教学工作参考计划

时间:2021-06-12 19:07:22 工作计划 我要投稿

教学工作参考计划

  一、指导思想:

教学工作参考计划

  本学期我校继续以教学工作为中心,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的十六大精神,落实市教育局工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学科学管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,稳步提高教学质量,加速学校全面发展,努力培养学校名师,全面提高学生素质,为把我校建设成为以质量立校、特色兴校、依法治校、名师扬校、市场富校的优质学校而努力奋斗。

  二、工作目标:

  教师素质要明显提高,规范落实教学常规,教学方式灵活多样,学生学习轻松愉快,学校“三风”有根本性好转,教学质量有实质性提高,学科优势继续保持,特长学生进一步发展,毕业会考再创辉煌。

  三、基本思路:

  提高教学管理的科学性、计划性、规范性,以教师队伍建设为重点,以课程改革和教学研讨为动力,突出教研组长的核心意识,强化过程管理,改革评价机制,全面提高教育质量。

  四、工作要点:

  (一)、加强学习,树立新的理念

  1、今年全市在初中各年级均实施新课程,我校紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。我校教师将这一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  2、通过学习新的《课程标准》,教师要逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。要形成 “实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

  3、加强教育的开放性,加强教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造学习、体验的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教师外、校外,加强学校教育与社会的密切联系。

  (二)、加强教师培训、提高教师素质

  提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们在自修反思的基础上,加强案例分析,参与分享教学诊断,强调合作等,使教师在做中学,在实践中领悟,使教师走上在学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。切实有效地由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、实施者,投身到新课程的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究自己,又分享别人成长的经验,提高反思能力,自觉调合教与学的行为,提高课堂教学效果。

  (三)、转变学生的学习方式,教师的教学方式

  1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。教师在教学过程中要关注学生的学习过程和方法,突出体现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

  2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

  (四)、狠抓教学常规工作,重务实,重实效,全面提高教学质量。

  1、我校要进一步建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的整体优化。教师、学生、课堂、教学组织工作和教务处行政工作融汇成统一整体,学校、教研组要采取集中和随堂等多种听课、评课方式,贯彻“分层教、严管理、重激励、快反馈”的教学策略,促进和指导教师教学改革,努力提高课堂教学效率,而提高课堂教学效率的关键是教师,每位教师必须备好每一节课,积极从教材中挖掘出启迪学生,培养学生能力的因素,建立教学上的最佳工作点,充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力。

  2、以人为本,调动全体师生参与管理的积极性,努力创建和谐、平等、活泼、奋进的校风、教风、学风。

  3、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。

  4、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清肄点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容; 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要超周备课。坚持写教后记载,授课后及时记载本节课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高教学效益。

  5、重视同学科教师集体备课。各教研组坚持超周备课,按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动 。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。创新教案,培养学生发现问题,解决问题能力,扩展思路,加强课改认识,重点反思一节课存在问题的解决。

  6、本学期我们以讲理论,比干劲,讲大局,比贡献,讲团结,比进步为口号,开展争当“四星”活动,即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”,中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”,教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生,认真上好每一节课,热情接待每一位家长,努力做好每一件工作,争当“师德之星”,全方位提高自身素质,在教改教研中建功立业,争当“教改之星”。 杜绝休罚和变相休罚学生现象,不许教师乱收费,乱订资料。学校要求教师毕业参加工作后一年上合格课,三年要上优秀课,五年争取上示范课。每位教师根据自己现在的教学水平,确定目标,学校领导跟踪听课,学期未听课认定,不合格者不许上课。

  (五)、开展校内教学交流

  我校广大教师,特别是中青年教师,他们互相学习切磋,有利于学习贯彻新课程标准,更新思想,转变观念,培养适应新世纪发展要求的合格人才,从而推进我校落实新课程的步伐,发现培养人才,树立典型,推动教学工作向前发展。各教师在教学中力求突出两个特点:新:授课教师观念新,落实新课程标准,教学有创新;实:教学过程要真实,体现老师教学真功夫。为了做到这一点各教研组长要组织教师认真学习新课标。解放思想,根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。公开课后,所有老师要同时评课从中找出先进的教学理念和方法,集体理解、消化、吸收,达到了提高教学能力的目的。在本次大奖赛中,参赛教师课前要作五分钟的说课,课后要作自我教学反思。内容包括:

  (1)、本节课教学设计是否合理;

  (2)、是否给学生足够的空间,是否为学生提供了表现的机会;

  (3)、是否改进了教学方法;

  (4)、学生的创新精神是否得到了培养。

  为了做到与时俱进,全校教师要坚持不懈进行“理论充电”,形成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚,教师队伍整体素质明显提高,为提高学生素质提供可靠的保证。

  (六)、培养教师队伍,加强教研教改

  着力推进“名师工程”。以教研组长为核心,带头上公开课、示范课、优质课、写优秀教案、优秀论文。推出一批教学上在校内外有影响的'行家里手。

  教研是教育改革的先导,在学校开展教研教改有利于端正教学思想,有利于深化教育教学改革,有利于培养和提高教师素质。坚持“科研兴教”“科研兴校”的发展战略,靠“老教师看家,中年教师当家,青年教师发家”,在巩固、推广学校已有的教研成果的基础上,加大教科研的力度,争取在课堂教学模式、教学方法、学科渗透等方面的研究和实践中出成果。教研工作具体要求如下:

  1、坚持理论学习,了解最新教研教改信息,增强学术氛围,改变过去重实践、轻理论的现象,提高理论水平。

  2、勇于创新,以教研组为依托,定期开展有特色、形式多样、内容丰富的教研活动。

  (七)优化教务处工作:

  1、严格按课程计划排课,排课尽量做到合理、科学、规范。

  2、规范各种考试,从严控制考试次数。

  3、强化部门教辅服务意识。提高电脑等现代设备的利用率,实验室要保证演示实验完成率达百分之百,学生实验率达上级规定的要求,确保设备的完好率。

  4、加强各部门教学设备的管理及保管措施,落实各项制度。

  (八)、毕业班工作

  2005年毕业会考我校取得了优异成绩。这些成绩的取得都归功于我们广大师生的努力。

  总结2005年中考成功的经验,本学期学校领导高度重视,开学初,学校领导班子经过认真研究,加强了初三教师的力量,用具有丰富教学经验的青年骨干教师来担任毕业班的班主任,并把毕业班工作列入学校重点工作之一,教师以教材为主,打好学生双基,制定系统科学、周密合理的教学计划,采用抓两头带中间的办法,认真上好每一节课,做到节节清、课课结、特别对过去学习底子薄的学生,更要关心照顾,保证完成各项教学任务。利用星期日不计报酬为学生无偿辅导。

  实践证明我校毕业班工作策略是正确的,我校将在今后的教学工作中借鉴和采用,打好教学翻身仗,大面积巩固和提高教学质量。成绩属于过去,我相信我们的老师绝不会躺在成绩上睡大觉,我们会一如既往地努力工作,相信一年后的今天我们又会坐在一起欢庆胜利!

  最后我对今后的教学工作再提几点整改措施:

  (1)教师进一步认真学习《课程标准》,深入研读《课程标准》、新教材及有关探究性学习文章,不断提高适应现代化教育思想的自身素质,转变观念,深化课程改变。

  (2)加大课堂教学的探究性学习力度,以启发、引导为主,能放手就放手,尽量让学生进行体验学习,适当让学生走出课堂、走向社会进行实地参观调查。

  (3)提高课堂四十五分钟的教学质量,努力减轻学生过重的课业负担,整合习题,设计新颖、有趣、高效的习题,提高学生兴趣。

  (4)加强对学生学习方法的指导,特别是如何获取知识,如何对知识除行整理及再加工的指导。

  (5)确定个别研究对象,对其学习发展进行跟踪调查,及时调整教学方式及改进措施。

  我们全体师生有信心和决心在学校的领导下,不负众望,把握机遇,营造明天,使学校的教学质量迈上新的台阶。

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