个人工作感悟【热】
在平日的学习、工作或生活中，我们常常会因经历的人和事不同而产生新的感悟，这时就可以通过写文章的方式把自己的感悟都记录下来。那么，感悟的文章一般都是什么样的呢？下面是小编整理的个人工作感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
个人工作感悟 篇1
人的一生离不开工作，努力工作都是为了快乐生活，所以什么是理想的工作，什么又是幸福的生活，每个人的见解和追求是不一样的。其实，工作和生活就是一面镜子，我们以什么样的态度对待他们，他们就会怎么样对待我们自己——当你抱怨工作和生活的时候，你会发现工作和生活似乎离你越来越远;当你正视它们之时，又能体会到贴近适宜。说白了生活也好，工作也好，都是一种态度。
生活中如何改变自己的态度，让自己在工作与生活中学会做出正确的选择，从而达到自己的期望和目标，下面的文章或许会给予你帮助。
永远不要因为这个工作不好而辞职
永远不要因为这个工作不好而辞职，一定要因为另一个工作更好而辞职。
人所拥有的最后的自由是，我们可以选择我们的态度。有一位老人，独自住在家里。他的儿女轮流回来照顾他。后来觉得最好还是住到老人院去比较好，因为他的眼睛已经完全看不见了。
迁入老人院的那一天，服务员牵着他的手告诉他，房间的样子，墙上的壁画，窗户外面是一大-片草地，还有水池，这位老人回答说，真的好美，我想我在这里会很开心。服务员瞪着他，一脸讶异的说，你什么都看不见，你怎么知道美不美呢?讲到这里，你大概已经知道这故事想要说的是什么了?我们比那位老人的情况好多了。我们每天早上起来的时候有没有这么振奋，这么积极?
办公室里的事好像永远都做不完。烦恼的事不知道为什么总是那么多。房子、车子、小孩的学业，今天的早饭该吃什么，这些事从未间断过，就待会儿出门，从车子开出去到抵达停车场，至少会发三次火：有人换车道没打信号灯;某段路塞车因为有人在路边并排停车;再有就是乱按喇叭。想到这里，怪不得我们真的要做一选择。选择今天我要找到美好的事，还是要专注于烦恼的事。我们要选择感恩、宽容，抑或是要让抱怨、愤怒来折磨我。我们甚至可以在今天选择关心他人，对他人感兴趣的机会，而不要让冷漠习惯性的在心头。
30年前，我对当时的工作非常不满，时常抱怨，也多次口头叫嚷要辞职。有一天一位其它部门的年长主管跟我说，永远不要因为这个工作不好而辞职。一定要因为另一个工作更好而辞职。这二句话对我很重要。影响也很大。卅年后的今天，回想起来，他说的真的很有道理。现在的公司制度不好，下一个工作机构的体制多半也有缺陷。现在的公司不公平，谁能保证新的公司一切都很合理公道。现在的公司有派系，天知道多少公司有同样的权力斗争问题。跟现在的主管处不好，新工作的主管就一定处得好吗?
因而换工作不是解决办法。
根本的办法是改变自己的态度。曾在集中营里住过，遭受过人类最悲惨的折磨的奥地利心理学家Victor Frankel就认为，人所拥有的「最后的」(last)自由是，我们可以选择我们的态度。遭遇同样的打击，有的'人选择的是绝望，有的人却选择了希望。
朋友，你选择的是什么?你准备怎样过这一天?
感觉这篇小文阐述的很有道理，读后细想真是受益匪浅。人一生的成长发展，无时不面临着挑战和选择，选择真的很重要。当每一次的选择来临，都应该扪心自问知道自己想要什么，自己的目标是什么?要知道自己的选择的对与错，关键是看你的心态是否“健康”，调整好心态，才能做出正确的选择。就如同当下许多优秀的年轻人选择自己创业一样，不是为了对现有的工作不满而选择创业，是为了自己明确的人生目标而选择创业。只有做到好好选择自己的每一天，才能过好属于自己的每一天，让自己的每一天都出彩，让自己的整个人生都精彩和不同寻常!
“永远不要因为这个工作不好而辞职，一定要因为另一个工作更好而辞职”——很有道理!
个人工作感悟 篇2
在幼儿园工作也有将近一年的时间了，让我总结出了一些心得感想。以一个宽松、自由发展的心理环境，幼儿能得到自然发展，有助于幼儿创造自我和自我实现。它应该是一个有秩序的、生气勃勃的愉快的环境，是容易为幼儿所接受的，幼儿喜爱的环境。幼儿和教师是一种新型的伙伴关系。良好氛围的创设直接取决于教师是否具有正确的育人观念，教师能否“想孩子所想，爱孩子所爱”。因此，要促进幼儿的自主学习，教师必须要有一颗理解孩子的心。
要以发展的眼光看到每一个孩子，懂得幼儿的差异是客观存在的，教师要善于观察，通过幼儿的表情、神态、语言、动作等，了解幼儿的想法，及时满足幼儿的内心需要。教师要积极鼓励幼儿，每当幼儿取得进步，哪怕是微小的，也要予以表扬。如果我们的教育目标和要求是一把标准的尺，那么教师心中要有长短不同的“尺”。在实施教育的过程中，对于不同的幼儿，采取不同的教育方式，积极鼓励每一个幼儿在原有基础上不断进步。
五彩缤纷、姿态万千的`大自然以其声、形、色、味吸引着每一个孩子。我们经常带领幼儿置身于广阔的自然环境中，去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰，自由地想宇宙发问，与万物为友。如带幼儿到草地上捉小虫、找蜗牛;到花园里捉蜻蜓、捕蝴蝶;到田野里观赏各种小野花、拾稻穗、捡麦穗;到森林公园放风筝……每当这时，孩子们总是三三两两、走走看看、说说玩玩，个个开心极了。他们在丰富的自然环境中，自主探索、自由交流、自发地开展各种游戏活动，在不知不觉中收获很多。
给幼儿提供开放的时间和空间，给幼儿提供手脑并用的条件，给幼儿提供自由表达的机会。陶行知先生主张：教师的教学方法必须根据学生的才能和兴趣，教的法子必须根据学的法子，要求教师的教完全与学生的学相配合，怎么样学就怎么样教，学得多教得多，学得少就教得少。他认为“教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量。”
让幼儿在自主的区域活动和有趣的各种游戏中积极探索，充分体验、自由表达，才能有效激发幼儿的学习欲望和内在动机，增强自主性，从而让幼儿真正成为学习的主人。
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