教师家访制度

时间：2022-05-23 15:55:53 制度我要投稿

教师家访制度（精选9篇）

　　在现在社会，我们每个人都可能会接触到制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编为大家收集的教师家访制度，欢迎大家分享。

教师家访制度（精选9篇）

　　教师家访制度篇1

　　家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：

　　一、家访工作责任人：

　　家访工作主要由班主任负责，任课教师全员参与，每班组成若干个家访小组。学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。

　　二、家访的次数：

　　一学年内家访小组必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。对特殊群体学生必须访两次以上。

　　三、家访的原则：

　　发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。

　　1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。

　　2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

　　3、学生在学校里发生伤害事故，必须第一时间通知家长或亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

　　4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

　　5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

　　6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。

　　四、家访的内容：

　　1、学生在校实际情况汇报。

　　2、学生在家实际情况询问。

　　3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　5、协调学生与家长的关系。

　　6、增进与学生、学生家长的情感交流。

　　五、家访的注意事项：

　　1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。

　　2、家访前要提前预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

　　3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。

　　4、家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。

　　5、家访后，教师应如实做好记录。

　　6、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

　　教师家访制度篇2

　　为了密切学校与家庭，老师与家长间的相互联系，使学校与家庭的教育教学信息快速传递以达到教师与家长积极互动的目的。实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校及我校学生家庭实际，制定家访制度。

　　一、参加家访人员：全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主。

　　二、家访对象：全体学生（含流失生）

　　三、家访原因：

　　a.了解学生家庭情况；

　　b.反映学生在校各方面表现；

　　c.了解学生在家情况；

　　d.动员流失生反校；

　　e.帮扶贫困生；

　　f.控制欲辍生流失；

　　g.学生在校意外情况；

　　h.其他临时原因，需要家访。

　　三、家访要求：

　　1、凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。

　　2、上课时间进行家访，事先进行家访人员要与学校校长、书记或教导主任请示，说明家访对象及进行家访原因。经领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向请示领导作口头汇报，对应急问题要做及时办理。

　　3、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录”，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。

　　4、家访记录要在进行家访人员手中保留（学校随时抽查）期末统一交到教导处存档。

　　5、任何教师或领导不得以家访为借口出校办理其他事情，经查出视为旷工，并按学校出勤有关条例严肃处理。

　　6、进行家访活动人员数量的要求：

　　（1）课任教师对所教学生的家访，每学期在30%。

　　（2）学校领导每学期进行家访，10-20人次。

　　（3）班主任进行家访，每学期在40%。

　　学校对学生家庭进行走访了解和调查研究，是我们对学生实施素质教育，提高教育教学质量的重要手段，是获取学生信息的重要途径。是矫治学生行为偏差，帮助学生学生完成学业的行之有效的办法。希望进行家访活动的人员，认真按本制度开展此项活动。

　　教师家访制度篇3

　　为了不断提高德育工作水平，认真履行我校的班主任岗位职责，进一步增强班主任对学生情况的全面了解，加强班主任与学生家长的沟通与交流，使我校学生思想政治工作落实到实处，特制定本制度。

　　一、家访是学校教育与家庭教育联系的有效方式，是班主任与学生家长沟通的桥梁和纽带。两者之间的相互配合、协调对学生的成长和发展起着重要作用，每位班主任s老师都应重视做好家访工作，每学期要达到班级人数一半以上。

　　二、家访必须分层次、有目的地进行。对不同类型的学生，班主任要做到区别对待、及时家访。学生在校的学习、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当的'方式告诉家长，让家长真正地了解学生在校的表现，同时及时了解学生在家表现。对存在的问题与家长商量，及时解决。要注意保护学生的自尊心和积极性。

　　三、尊重家长，重视家长的意见。对家长所提意见要全面调查、了解、分析。正确的意见虚心接受，好的意见或建议应及时反映给学校，以利于学校工作的提高。家长因不了解学校具体情况而提出的偏激或不正确的意见，要加以耐心、诚恳的解释，让家长给予理解和谅解。

　　四、家访可通过家长到校、电话、手机短信、信件、网络等形式进行，征得家长同意后，方可上门家访。

　　五、班主任如在上班时间家访，不能以家访为由耽误课或串课，不能和学校安排的活动相冲突。

　　六、各年级每学期对本级部班主任老师的家访情况进行总结，对不能完成家访任务的班主任要给予批评。

　　教师家访制度篇4

　　为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。

　　一、家访内容

　　1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

　　2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

　　3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

　　4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；

　　5、协调学生与家长的关系；

　　6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

　　二、家访原则

　　家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，留守生，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。

　　三、家访要求

　　1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/5，科任老师、年级组长、行政干部密切配合，每学期必须家访2-4人，各班在三年内必须走访所有学生家庭一次。

　　2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。

　　3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

　　4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

　　5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

　　6、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况

　　7、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。

　　8、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。

　　四、家访注意事项

　　1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

　　2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。

　　3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和学生失望的语言和结论。

　　4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。

　　5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

　　6、不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等。

　　五、考核

　　1、每学期由各年级组收齐家访记录（班主任手册之内），上报德育处，德育处将对家访记录进行检查考评并通报。

　　2、学校把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访日记存入教师本人师德档案，作为教师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。

　　3、选取优秀家访日记编辑成册。

　　4、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。

　　教师家访制度篇5

　　家访是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，连接家庭、社会的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教学质量、树立学校形象、提高家长素质的主要渠道。学校要求每个班主任和任教老师积极做好学生的家访工作。因此，特制定建设小学家访工作制度：

　　一、每位教师都有随时对学生进行家访的义务。

　　二、家访前一定要了解学生的家庭情况，明确家访的主要任务。

　　三、班主任每学期家访学生人数不得少于班级人数的1/3，任课老师每学期家访班级学生3至5名，新一年级的班主任必须家访全体学生。

　　四、教师要对后进学生、贫困学生、问题学生、特殊家庭学生通过电话、《学校与家庭联系本》、走进学生家庭、请家长进学校等多种方式随时联系。

　　五、教师家访要有目的，有针对性，明确家访内容，设计好谈话方式。

　　六、家访时向家长反映学生在校表现，同时向家长了解孩子在家的表现，对孩子教育问题要达成一致，在共同探讨，统一教育目的基础上，找出学生问题发生的根源，与家长共同商讨解决问题的办法。

　　七、教师要向家长介绍学校开展的主要教育教学活动及学校的发展。对于家长反馈的情况教师要认真分析，必要时需上报学校领导，以及时采纳改进工作。

　　八、对家访工作中弄虚作假或每学期家访少于规定人数及因家访工作不及时造成不良影响的教师，学期考核取消所有奖励。

　　九、教师在家访的基础上，要及时认真做好家访记录。

　　教师家访制度篇6

　　为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，积极创建“学习型”家庭，特制定家访制度，具体要求如下：

　　1.班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少５位以上的学生，一学年须上门家访完班内全体学生。

　　2.班主任家访以后，要做好工作记录，写出家访心得，结合实际不断总结家访的经验，提高班主任工作水平。

　　3.班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生，学习、生活困难生，身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。

　　4.对起始年级，班主任应利用假期等时间进行家访，要求在第一学期完成班内学生的全部家访，并做好记录。

　　5.教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。

　　6.每月的第二周作为学校开放日，接受家长对学校和班级教育、教学的评价和反映，教师要听取家长对学校和班级教育教学工作的意见和建议。

　　7.每月的家访工作，作为班主任每月常规工作的考核和学年评优的指标。学校对班主任的家访设“专项奖励”。

　　教师家访制度篇7

　　为了保持学校家庭教育的一致性，共同承担教育学生的重任，特制定学校与家长联系制度。

　　一、进行家访

　　（一）家访的量化指标：

　　班主任每一学期到学生家中采访，必须完成学校下达的量化指标（教师都要深入学生家庭，成为联系家庭和学校纽带）。

　　（二）家访的原则：

　　家访必须分层次进行，每个学生均要享受家访的待遇。学有潜力的学生、特长生、单亲家庭学生、贫困生、学困生和有辍学倾向的学生要作为家访重点对象。

　　1、宣传教育法律、法规和学校规章制度。

　　2、交流学生在校在家的表现及思想发展动态；共同探讨促进学生发展的方法、途径；引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。

　　3、收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。

　　（三）家访的内容：

　　1、学生在校实际情况汇报。

　　2、学生在家实际情况询问。

　　3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　5、协调学生与家长的关系。联系教师与学生、学生家长的感情。

　　（四）家访的注意事项：

　　1、家访后，要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学的方法。及时填写家访登记表，并让学生家长在家访登记表上签字。做好家访工作总结。

　　2、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地评价学生。要有情感艺术和语言艺术，引导家长不用简单、粗暴的方法教育子女。

　　3、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。

　　二、召开家长会议

　　1、按照学校规定，每学期召开1——2次家长会。

　　2、家长会的主要内容：宣传党的方针、政策；报告学校或班级的教育工作；介绍学生的学习和德智体全面发展的状况；听取家长的意见与建议；共同研究、落实与改进教育教学工作。

　　3、召开家长会议前，教师在准备好学生各方面的植被，对学生各方面的情况做到心中有数。

　　4、开会前两三天发书面或口头通知，让家长明确时间、地点及会议的中心内容。

　　5、会议前向学生讲明会议的目的、意见，扫除学生思想顾虑，使他们动员家长参加会议。与热心支持学校工作的家长交换意见，听取建议，选定会上发言的家长，做好发言准备。

　　三、成立家长委员会

　　家长委员会主要任务：充当学校的参谋；为家庭教育提供咨询；促进学校教育、家庭教育与社会教育的结合。

　　1、在班级学生家长中选出热心支持学校工作的家长3——5人组成家长委员会组织。

　　2、利用家长的特长，让家长兼任学生的教师或班级辅导员。

　　3、组织和安排家长给学生上课，进行思想道德、科学知识、作风纪律、劳动技术等教育。

　　4、举办家长、学生、教师参加的联欢会。

　　教师家访制度篇8

　　一、家访基本要求：

　　1、新接班的班主任，包括因特殊原因中途接班的班主任在接班后两周内完成普访。

　　2、普访完成后，以后每学期家访不少于1/3，其中必访家庭为：

　　（1）家庭困难学生必访；

　　（2）特殊残缺家庭必访；

　　（3）后进生必访；

　　（4）家庭对学校教育教学管理中有不同意见的必访；

　　（5）家庭教育能力较欠缺的必访。

　　4、如发现学生不明原因不来学校且无法与家长及时联系或联系不上，要求班主任即时家访，并了解学生不来学校的原因，若学生不在家，需及时与该生邻居、居委、街道、派出所及时沟通，了解原因与学生去向。

　　5、学生因心理等原因不来校，班主任需及时家访，与学生沟通，并与家长配合做好学生的思想稳定疏导工作。

　　6、学生因身体原因长期在家休息，班主任应择时家访，了解学生身体状况，关心学生。

　　7、对家庭经济困难及单亲和与老人居住一起的学生，班主任应主动定时家访，以了解该生目前的生活状况和家庭教育能力与现状。

　　二、家访必须了解的基本内容：

　　班主任通过家访，应尽可能的了解学生各方面的情况，并介绍学校的基本情况和教育教学的基本状况及基本要求，并力求掌握下列情况：

　　1、学生上学和放学的路途所使用或借助的交通工具。

　　2、学生以前及目前的身体状况和学习状况。

　　3、家庭成员的组成状况和经济状况。

　　4、监护人的教育能力。

　　5、家庭电话和与监护人第一时间的联系方式。

　　三、家访注意事项：

　　1、家访时穿着要注意教师的形象。

　　2、入乡随俗，客随主便。

　　3、与家长交流时要亲切、耐心，言谈举止要彬彬有礼。

　　4、礼貌拒绝家长的各类馈赠。

　　5、在教育孩子过程中如与家长产生因观点、方法、认识等原因不一致时，要做到，不大声说话、不争执、不吵闹，依据有关教育教学的法规，进行耐心解释、劝说，力争寻求一致，以形成教育合力，达到共同教育的目的。

　　教师家访制度篇9

　　家访是教育教学工作的重要环节，为把学生培养成有用人才，做好家访工作是非常重要的，因此特制定此制度：

　　一、明确家访的主要任务：

　　家访首先要了解情况，家庭情况如何，直接影响着学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有提高教育工作的针对性。二是向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动。三是共同研究，统一要求，找出学生内心发展中存在的问题及原因。四是提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识。

　　二、提高家访的效率和效果：

　　1、家访要有计划、有准备，每学期每个学生要家访一次以上。

　　2、教师反映情况既要实事求是，又要讲究方法。向家长反映情况时，一般应让学生在场，当着学生的面，既要介绍学生的优点，取得的进步，又要指出他的缺点，指出今后努力的方向，不要在家访中“告状”，借助家长的“权威”慑服学生。

　　3、尊重家长，互相信任。在家访过程中，班主任要尊重家长，礼貌待人，诚心诚意，即使碰到“拉短”的家长，也要耐心说服，以理服人。

　　4、家访要做到制度化、经常化，除了做好面上的家访外，还要根据学生实际，有重点，有针对性地进行个别家访，以保持学校和家长的密切联系。

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