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小学语文毕业发言稿
在快速变化和不断变革的新时代，越来越多人会去使用发言稿，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编整理的小学语文毕业发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文毕业发言稿1
各位家长：
今天，我非常感谢大家在百忙之中来参加家长会，因为我知道，每位家长的来临就已经代表了您对孩子的关注，你的到来代表您渴望或者愿意来聆听老师的要求，了解孩子的学习状态和最近状况。
作为老师，我希望通过这次家长会来加强学校和家长之间的联系，使老师和家长之间多一次沟通的机会，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们共同来关注教育，关注学校，关注孩子，也希望能聆听各位家长对教育，对学校，对老师的建议，以便指导我们今后的工作。
下面，我把作为语文教师教学的一些想法做法向各位家长作简要的介绍。
一、全面提高学生的语文素养。
新课程标准提倡学生注重语言的积累，培养学生良好的写字习惯，养成自觉读书，喜欢读书的习惯，注重学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯，以便学生更能在现今的社会环境中适应。长期以来，语文教学总是老师滔滔不绝地讲，学生认认真真地记，辛辛苦苦地练，以讲读为中心，要讲读为中心，要讲深讲透，不留“盲点”。随着新课程的实施，教材的面貌发生了很大变化，迫使我们改变教学观念和行为习惯。事实上，任何一篇课文都要讲清楚、讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要。但是语文课也要给学生创造思维的机会？抓住这一点，我在教学中，尝试去改进，以学生为中心，德智体美等多方面发展，主张学生自主合作、探索学习，不一味地老师灌输，学生接受主张研究性学习。以更好地为学生创造一个良好的学习环境。
二、积极倡导新的学习方式。
改变学习方式，就是要由过去的接受式的传统的学习转变为自主、合作、探究式学习，改变学生消极被动的接受式学习状况，依据学生身心发展和语文学习的特点，依据学生的个体差异和不同的学习需求，把学习变成学生在教师的指导下，主动探索和积极构建知识的过程。
以上两点是我的一些基本概念，从这些理念到具体实施过程，我做了这样几点：
1、注重培养热爱祖国文字的思想感情。
虽说现在都是高信息时代，推行“无纸化”可能不需要在写字，但是我觉得能规范、端正、整洁地书写汉字，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是现代中国公民的基本素养，并且还强调学生在书写中体会汉字的优美。就是学生在写字实践中自己的感受，而不是教师讲出的“优美”。当学生的书写一次比一次好，他对汉字的优美的体会就会逐渐加深。
2、注重培养学生的`课外阅读能力。
课外知识是丰富的，我们教科书是学生的世界变为世界是学生的教科书，要将视野扩大到更远、更宽的地方。平时我鼓励他们大胆地去阅读课外读本，甚至上网读，多读书、读好书，鼓励同学们读书，通过这些活动同学们大大提高了读书的兴趣，阅读能力也有了较大的提高。
三、注重学生语文方面的个性发展，促进学生学习语文的兴趣。
兴趣是学生最好的老师，我想说的是我们的教师、家长都在自觉不自觉地做着泯灭兴趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有学习的愿望，他们本身有自发动机，不需要我们去推，去拉，于是我尝试放手，去挖掘每个孩子的闪光点，让他们有最大空间去释放自己的能劳。比如在语文课中，经常开展类似辩论会形式的活动，从活动中可以看到许多孩子的思维敏捷，口齿俭俐，并且说出的话条理清楚，很具有说服力。我觉得这就是孩子们个性。可能家长发现我的语文作业布置的少了，觉得是不是不行，其实我只是一种尝试，今年的作业重点我放在读、背、抄这一方面，让他们读好书、背好书、抄好书。我自己觉得今年孩子们的读书能力和写作能力都有了一定的提高，我想告诉家长，每天机械的做作业只是在埋没孩子的天性，当然该完成的任务，比如课外作业，要求会写的字词，这样我还是会要孩子们完成的，因为基础教育也是很重要的。
四、和孩子们作朋友，了解他们，和他们营造一种宽松自由的氛围。
在交谈中使语言生活化，同时也教会孩子会说话，说好话，说动听的话，让他们能大胆地对老师说“不”，让每个孩子找到自己是好孩子的感觉。另外，我还有一点想说的是，我发现每次考试后家长与我交流时，都是以分数来衡量，我的孩子又考得这么差，怎么办呢？其时我认为孩子们之间有差异，我们允许这种差异存在，不是每个孩子都能成为爱迪生、牛顿，但是每个孩子都有他的闪光点，我们要善于去发现。所以，我觉得每次的分数不是关键，关键在于孩子学习语文的一种能力。
以上是我工作中的一些设想与做法，当然还需要家长朋友们能够配合我们老师，在这里，我也提几点对家长们的要求。
1、放下手头的工作，只需要半个小时，你就能做一个尽责的父母。
每天傍晚抽些时间，给孩子检查一下作业，相信这样能提高孩子做作业的自觉性。
2、亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其实，据我这个月的了解，有四十个男同学们，近乎全都去过网吧玩游戏，有十五六个男同学几乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上的情况
3、每天给孩子听写一下词语盘点。
4、督促孩子读课外书，给孩子创设一个良好的育人环境。
总之我们对孩子要严格要求，在思想上：师长和孩子之间是伙伴，是良师，孩子应该是你的粉丝，您的一言一行是他的榜样和偶像，您有素养、一丝不苟、爱读书、严格要求将会打造出一个会学习、会生活、有知识、有能力的一个“人”。
小学语文毕业发言稿2
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
再过几天就是分别的时候。日子在时间的海洋里是那么渺小，消逝的那么快。在这六年的学习中快乐伤心我们共同度过，胜利失败我们共同承担。在这些年的学习生活中我们之间产生了友谊。
六年的岁月如潺潺流水般不知不觉地流去，如流星般在天际中划翔，如秋季的燕子往南方飞去。这六年，感概万千，比品一杯浓浓的咖啡，比赏一颗梅树，比眺望一望无际的大海，还要感慨不已。
我记得，六年前入学的第一天，爸爸妈妈将我送到学校，我哭着闹着，硬说不去，是老师温柔地拉着我的手，一边抚摸着我一边俯下身，与我一起走回教室，还安顿我坐在一个最好的位置。不久，下课了，老师拉着我的小手在大榕树下和同学们一起嬉戏玩耍。从那以后，我对这棵大榕树有了一种油然而生的喜爱。放学了，又是老师拉着我的小手，和还是陌生的同学一起再次在大榕树下玩游戏，做作业。渐渐地，我和同学门们产生了一种浓厚的友情。有时侯，放学了，爸爸妈妈还没来接我，老师用手轻轻地擦去我眼角的泪水，陪着我坐在教室里给我讲故事。当爸爸妈妈来接我时，我总会一步三回头地望着老师，她那慈祥的脸庞、和蔼的微笑、轻轻的招手，这一幕幕永远定格在我的脑海之中。
我更记得，六年级时我们班做纪念册。同学们的.纪念册中记录着六年来所发生的趣事。我们互相借阅，分享这些趣事。那时候，我感觉到一种班集体的温暖。我们依依相处了六年，发生的事情用笔都写不完。往事犹如珍珠一般流光溢彩，永远印刻在我们的脑海之中，永远不会隐退……。
五彩的塑胶跑道上，阳光投下班驳的影子，同学们正在玩耍着，那欢快的笑声，阵阵朗朗的读书声，像诗，像歌谣……声声入耳。六年的时光已经走到了尽头，但是，那棵大榕树仍然是那么郁葱，仍然挂满了欢乐。
再见，敬爱的母校！再见，敬爱的老师！再见，亲爱的同学们！是你们让我学到了知识，教会了我做人。母校在我们的心里播下了友谊的种子，这些种子永远开放在我们的心田。我希望把母校编写成一曲动听的歌谣来伴随我们一生的风雨路；把老师誉为一支永放光芒的蜡烛，照亮我们的前方；把同学之谊架成一座永远的桥梁，让我们的心永远连在一起。同学们的每一次欢笑，每一颗泪水都已成为我们心中的珍宝。记忆是温柔的，美好的，但也是残酷的。但是请同学们不要忘记我们在一起的时光。
小学语文毕业发言稿3
孩子们，你们长大了，要变成一个中学生了，这里，将变成你的母校。这里的老师，也许会留在你们的记忆中，可能更多的会渐渐淡出你们的记忆。对于老师，你可以选择"爱"或者"不爱",但对于你们，老师选择了"爱"或者"更爱".对于母校，你们可以选择"在意"或者"不在意",但对于你们，学校选择了"在意"和"很在意".
孩子们，你们眼中的不舍，让我很高兴，也让我很难受。我知道，你们舍不得我，你们天天嘴上叫我"宋姐",但我早从你们的作文中得知，你们心里一直把我当妈妈，真的，"妈妈"也舍不得你们。孩子大了，就要离开妈妈的怀抱，到更广阔的天地去锻炼自己，让自己变得更坚强、更有出息。你们也一样，要到更广阔的天地去飞翔，"妈妈"希望你们练就一双强有力的翅膀。
孩子们，你们就要毕业了，咱们相处了四年，这缘分，可不是轻易得到的。我会记住你们每一个人的名字、每一个人的样子，会像妈妈一样关注你们每一个人的未来。我曾对你们说过"你们走出这个学校就把我忘了吧，以后有更多的妈妈老师关心你们、陪伴你们",我也看到了你们听完我的这句话的时候那一脸的鄙视，很显然，是不赞成我的说法的。所以，我知道你们是怎么想的，我依旧是你们的老师、你们的"宋姐"、你们的闺蜜，这样说可以吧？
我也希望你们每个人都记住彼此的"好",忘掉所有的'不快，希望你们走咱们这个学校，互相爱护、互相帮助、学会感恩、学会宽容，这样，你们才会把你们的路走得更平坦。
孩子们，我的电话不会变，我的**不会变，我会在**上关注你们，如果你有需要我的时候，无论什么时候、咱们在什么地方，你们给我打电话，我都会尽最大努力在第一时间帮到你，ok?
现在，走在街上，我常常遇见今年考高中的那届学生，我关心他们都报考了哪所高中，如何做上学前的准备；也常常遇见去年上初中的那届学生，我会特别关注他们学习怎么样，有没有困难，有没有需要帮助的地方。当他们搂着我的肩膀撒娇的时候，我很感动更多的是欣慰，我的孩子们都长大了。每一次我都不忘问问那个经常给我打电话的小姑娘，是否还有问题需要我帮助……孩子们，再过一年、两年、三年，你们都将是他们现在的样子，也许你还可以经常见到我，我可以和你们聊聊天，疯玩一会儿，或者给你们提供点帮助；或许你们离我远了，或许你们长大了，会把我淡忘，我依然会远远地关注着你们，你们的我的孩子，是从我手里放飞出去的鸟儿，我既关心你们飞得高不高，还关心你们飞得累不累
孩子们，记住：不管到什么时候，都不要忘了多读点书。书，是无数伟人的智慧的结晶，多读书，就可以让你站在无数伟大的人的肩膀上，可以让你们获得更多的知识经验，让你们踏上更高的起点
孩子们，大胆地飞吧！世界这么大，你们该去看看！
小学语文毕业发言稿4
敬爱的老师，亲爱的同学们：
岁月匆匆，花开花落，六年的小学生活转眼就要过去了。回忆往事，历历在目，母校的一草一木都是那样的熟悉，那样的亲切。
忘不了，美丽的校园！你像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里我们养成了奋发努力，团结友爱，讲究文明，遵守纪律的好习惯。我们在你的呵护下，获取了智慧的.力量，学到了做人的道理。
忘不了，敬爱的老师！忘不了你的教诲， 忘不了你那慈祥的目光。从让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，到一个个熟悉的音节；也总有办法叫那些汉字排成队，让我们念优美的诗歌，读有趣的故事。你为我们操了多少心，流了多少汗！刘老师，你总是教育我们：“骄傲使人落后，做什么是都要谦虚才行！”你毫无保留的把知识传授给我们。还给了我们母亲般的关怀。
忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的时光，忘不了我们一起度过的那段美好的岁月。我们曾经在平整的操场上尽情的玩耍。记得有一次运动会女子四百米赛跑的时候，我在快要到终点时，突然间哮喘发做了，我强忍着跑到了终点，不过呼吸就更难受了，我做在地上，你们连忙把我扶起来，给我喝水，照顾着我，我的眼泪不由自主地流了下来，心里感动的一句话也说不出来，这和亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？
亲爱的母校，明天你一定会听见万水千山都会传来我们的歌声。亲爱的母校啊，请相信我们，有我们，就一定会有腾飞的中国！
小学语文毕业发言稿5
尊敬的学校领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！
又是一个金色的六月，伴着和煦的暖风，满载着六年的收获，一周以后，我们就要告别辛勤培育我们的老师，即将离开生活学习了六年的校园，结束小学阶段的学习与生活，踏上中学那新的学习征程。
看着我们胸前的红领巾，看着毕业照片上同学们幸福的笑脸，我们和我们的家长都深深地感谢紫云小学——这所哺育我们成长的摇篮；深深地感谢老师——各位辛勤的园丁，是你们用知识的甘露浇灌了我们这些幼苗的心田。
六年的岁月，既漫长又短暂；六年与老师朝夕相处的学习生活，一幕幕犹如在眼前。 最难忘，黑板前，老师那洪亮的讲课声和那熟悉的动作表情；最难忘，放学后的教室里，老师为同学们补课，那永不疲倦的目光和身影；最难忘，校长和主任坐在我们的课堂里听课，带给我们多少温暖和喜悦；最难忘，班会上师生们自娱自乐，欢歌笑语回荡在教室的上空。 教师是辛勤的园丁，既教书又育人。
六年来，老师不仅教会了我们书本上的知识，更重要的`是，老师用自己对教育事业的忠诚和那种执着的敬业精神，教会了我们如何去做人。是紫云小学给了我今天的一切，毕业考试后，我们就要告别母校，我们已经准备好了，我们一定会从容应考，用一份满意的答卷来回报为我们付出全部心血和汗水的老师们。今后，无论我们走到哪里，无论我们在干什么，都不会忘记母校六年来对我们的培养和教育，我们一定不会辜负母校的期望，努力学习，掌握更多的知识和本领，将来走上工作岗位，成为一名对国家，对人民有用的人才。
最后，请允许我向尊敬的学校领导和老师们致以最崇高的敬意！
祝愿老师们身体健康，祝同学们快乐成长！
祝福我们的母校事业蒸蒸日上，更加辉煌！
小学语文毕业发言稿6
各位家长：
大家好！非常感谢大家在能百忙之中来参加我们的家长会，来和我们教师一起交流！相信我们只要紧密地配合，就一定能教育好我们的孩子。
随着时间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大了。一转眼，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将关系到孩子到怎样的一个新的环境中受到新的挑战、新的评价。下面我就结合这个班语文的实际情况向大家谈谈我的一些想法。
我们班的语文学习从各方面情况来看，总体是不错的。班级学习气氛较浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下，我们班教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽。学生生活、学习等各方面都在不断地进步。作为他们的语文教师，我和他们共同度过了很多的时光，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象，每个学生不同的性格类型，学习风格也都深深地印在我的脑海里。
不同地区、不同学校、不同班级的孩子，会因为不同的学习条件产生不同的学习成绩。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”我们平时的.耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。不耕耘肯定没有收获！所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。
说到看书，或许每天看一点，很多孩子都能做到，但每天背一点只有个别学生能坚持；每周写一点，这是老师布置的，大部分同学做得很好，能按老师的要求实地观察，认真习作。
这些内容紧扣课文，只要时间允许，老师会帮他们进行复习，但对于个别基础不怎么扎实的同学，家长肯定要在家督促、加强巩固。否则就很难跟上大家。最关键的是有的同学不能静下心来读短文，有的同学短文还没有读懂就开始做相关的习题，这怎么能做对呢？要求学生必须审清题目，明确要求，如只要求写一件事的，不能写两件事。写作对象要搞清楚，如《发生在我身边的一件事》、《我的一家》、《快乐的星期天》等等。选材要新，主题明确、详略分明、语言通顺流畅，不写错别字，正确使用标点符号等等。应用文要注意格式。比如最近写建议书，课上反复强调过了，学生也认为懂了，但在具体操作中又有错。
在这里，我提几点建议，和家长们共同来促进孩子们的学习。
1、亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其实，据我的了解，有好几个男同学，上课捣乱，不听讲，成绩差。
要跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上的情况。
2、关注孩子的背课文情况及一些优秀的文章。
词句都是这样积累下来的，有些家长常认为孩子不会写作文，其实就是少看书，少背书的原因。
千言万语汇成一句话：“一切为了孩子”我再一次感谢大家的到来，感谢各位家长对我工作的大力支持。
小学语文毕业发言稿7
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好：
岁月匆匆，花开花落。小学六年的学习生活仅仅剩了55天。回首往事，六年的小学生涯历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦，都是那样熟悉，那样亲切。
忘不了，美丽的校园！你像一位温和而又淳朴的母亲，你用你那甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长，在这里我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了良好的学习习惯，我们在您温暖的怀抱中，吸取了足够的营养，来为以后做了一个完美的铺垫。
忘不了，敬爱的.老师，忘不了您那谆谆教诲，从点、横、撇、捺、到加、减、乘、除，都是您，费尽心思，把我们从不懂事时的小孩子，到懂了很多道理的大孩子时，我们发现你的头发正在一点一点变白，身体一点比一点弱，当我们看见您心脏病复发的时候，看到您胃病发作的时候，看到您挺着疼痛为我们上课的时候，我们的心如刀绞，大明湖您对那些不听话的学生发火的时候，我们知道，那是你对他们好------总之，老师做的这一切都是为了什么，不都是为了让我们考上一所好的中学，都想让我们长大成才吗？让我们向敬爱的老师表示最崇高的敬意和最衷心的感谢吧！
忘不了，亲爱的同学们！忘不了我们朝夕相处的那些美好时光，忘不了我们结下的深情厚意。六年了，转眼就快要到了分手的那一刹那了，心中怎能平静下来呢？
对母校的回忆是美好的，对母校的激情是无限的，让我们好好珍惜在小学的时光吧，我相信，20年后，我们一定会相聚。
小学语文毕业发言稿8
从五月份开始，我们小学毕业班进入了复习阶段。今年是实行新课程标准后迎来的第二次毕业考，总复习怎样进行呢？在这，我就把我们学校毕业班复习的一些做法与大家一起探讨，希望能给大家起个借鉴作用。
基础知识的复习
1、汉语拼音和字词句。说到汉语拼音，对于小学生并不陌生。可不知是什么原因，检查的时候我们发现学习汉语拼音近六年的毕业生对汉语拼音竟然生疏起来。比如整体认读音节yun、yuan记不清，七、八和去声的字连读时不变声等，复习的时候我们针对本班学生掌握情况，在反复强调的同时随堂进行一些口头小测试，以达到巩固提高的目的。对字、词语、句子的复习，我们教师帮助学生梳理出要归类概括的内容，例如：词语这一项引导学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③补充词语。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。⑦写出带有数字的词语等。纠正错别字是复习的重点和难点，我们让学生都准备一本改正本，把平时书写，练习、测试中不会写的、常写错的字词摘录下来，便于复习。理解词语这项能力训练我们注重分析过程，实实在在训练学生的推测、理解能力。复习时让学生练习后交流各自所用的方法，再归纳总结出：重点字突破法，近义词替换法，反义词体会法，拆字组合法，联系文意领悟法等。
古诗词的复习、古诗词背诵积累，光靠老师讲，学生死记硬背是不行的，这样既不科学也很枯燥。面对大量的古诗文内容，对诗歌进行分类复习是有必要的。古诗词可以以作者进行分类，也可以内容为分类，以内容的可以分
为八大类：山水田园诗、边塞诗、咏物诗、托物言志诗、四季风光诗、赠别诗、感怀诗、思乡诗
通过整理，学生对小学阶段所要掌握的古诗一目了然，为古诗的复习奠定了基础。背诵是为了运用，也就是常说的语文实践能力，我们在日常的课堂中，注意在具体的语言环境中启发学生引用古诗和名言警句。
激发学生复习古诗的兴趣，可以开展以下几种活动：1、以赛促背。
比赛是学生喜闻乐见的形式，在复习阶段，可以组织学生展开诗词竞赛活动，学生诗歌诵读知识竞赛，颂古诗说诗人，举办“诗词连句接龙”比赛，诗词文学常识比赛，评出“诵读之星”，以丰富多彩的形式调动学生的积极性，帮助学生对古诗词的积累。
2.以唱助读
小学生对唱歌十分感兴趣，如果让学生用古诗词篡改自己喜欢的歌曲的歌词来诵读，学生趣味浓，而且更容易记住。
3、以编写诗歌集促记忆。
指导学生把诗歌编成册，配上插图，从而达到抄写记忆的目的。把诗歌集展示在教室，同学们利用课间给自己最欣赏的诗集打分，评出优秀诗集。
阅读的复习1、抓住要点，系统地归类复习。我们要求学生熟读教材后进行归类：种类有①内容要点归类。例如：《索溪峪的“野”》“野”指什么？写索溪峪的哪些具有野性美？②人物特点归类。可以编成连线题或填空题进行练习。例如：这学期，我们认识了闰土，鲁滨孙。③文学常识归类：可以设计成连线题或填空题进行练习。我国元曲四大家是哪几个？（关汉卿马致远白朴郑光祖）
④表达方法归类：可以编成选择题进行练习。例如：《凡卡》这篇课文作者运用了——表达方法。
2、利用教材，以典型的课文为例子进行复习（课文以十一、十二册为主），教给学生方法。
3、向学生提供类似于课文的内容，进行单一方法的训练，如分段、概括段落大意的方法，归纳课文主要内容的方法、了解作者安排材料的方法，理解含义深刻的句子的一些方法等。单一方法训练后，最后提升到综合方法训练。
习作复习
在习作复习中，我们明确习作的复习重点不是写作文，而是放在反复的修改和指导审题立意以及指导一些写作技巧上。还有训练学生在规定的时间内完成习作的能力。
复习时，让学生将之前写过的习作找出来按不同类别进行归类整理，老师引导学生对过去学习的最基本的习作知识和技巧进行必要的整理回顾，注意以下一些写作技巧进行反复修改。
精心审题。习作的`第一步，要审清题目的含义、范围和要求。有的命题作文的题目往往是一个含意丰富的词，在审题时，既要弄清这个词的本意，还要理解这个词所代表事物的象征意义和比喻意义，只有抓住象征和比喻意义，才能写出新意。
精巧构思。指导学生尽可能根据习作内容的需要选择恰当的文章结构形式。启发学生从一个独特的视角，进行形形色色的创意构思，体现个性化表达的魅力。
在习作复习中，可根据阅读的课内课外文章的表达方式上的不同特点，每篇课文确定一个“读写训练点”。在阅读教学中侧重引导学生领悟这些表达方式的妙处，如文章的布局谋篇、遣词造句，文章如何写人、叙事,如何表达真情实感,文章怎样开头结尾、如何过渡、照应等等进行片断仿写。
为提高学生的积极性，习作复习时可以开展一系列活动。①佳作展评。开辟“复习佳作专栏”，按照不同主题精选学生的优秀习作或精彩片断，引导学生品评欣赏。②编选作文。学生将自己小学阶段的习作进行修改后归类整理成一本自己的作文选。③竞赛驱动。可组织2-4次专题作文竞赛，如写人、记事、想象文、应用文的专题，结合竞赛，进行有针对性的习作辅导和练习。设立奖项，鼓励创新。
接下来谈谈提高复习效率的一些有效措施
一、制定好复习计划
教师要深入学习《语文课程标准》，熟悉课标对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，结合《总复习指导和检测》等复习资料，深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况），再制定好系统、完整的复习计划。计划应有阶段性，如制定5月底，也就是模拟考试前以《总复习指导和检测》为主，六月份以复习课文、阅读、习作为主等，只有这样，才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求，做到有的放矢。
二．调动学生的复习积极性。
复习课毕竟不同新授课，没有了新鲜感，难以引起学生求知的欲望。但“兴趣是最好的老师”，我们还是要想办法调动学生的复习兴趣。除了上面讲到以丰富多彩的活动激发学生兴趣外，在复习时还要向学生讲明复习的重要性。其次，要求学生根据自己的实际情况制定一个经过自己的努力可以达到的学习目标，并在复习过程中不断检查，不断修正，老师对达到目标的同学给予奖励，未达目标的同学帮他查找原因并经常帮助他，鼓励他下次达到目标。
三、采用集中与个别相结合
集体与自主复习相结合的方法进行复习，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；复习时教师还要充分利用好学生的力量、小组的力量。通过学生互相检查、评比促进集体学习，想法激励学生竞争，教师要敢于放手，让学生自己出题，同学解题，以培养学生合作学习的习惯。
四、阅读的过程就是积累语言材料的过程，因此将习作复习与阅读复习整合起来，往往可以收到事半功倍的效果。
五、注意学习习惯的培养
从大量的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷，但不良的学习习惯也是其中之一，如字迹潦草，粗心漏题等，其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此，复习阶段，教师编制复习题时，可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。
上面罗列了那么多的内容和方法，其实，在复习中，起关键作用的还是我们毕业班的教师，我们的老师和学生一样有压力，一样觉得复习烦躁，谁来帮我们解决呢？在我们学校，我们领导也关注这一点，除了在评优中名额侧重于毕业班的老师外，还组织毕业班的老师外出学习，放松心情。
最后，我要说的是，教无定法，贵在得法。只有切合实际，适合自己和自己的学生的方法才是最好的方法。
小学语文毕业发言稿9
临近期末考试，在短时间内，如何系统复习，争取在最后冲刺阶段提高教学质量？下面谈谈我的四点做法：
首先我是分三个阶段进行复习。第一阶段复习十二册语文书中的基础知识，组织学生以教材为主，扎扎实实将各单元中的每篇课文所涉及到的知识点熟记于心，力争做到每个孩子生字词会写,要求背诵的课文，七十首古诗必须人人过关，一般是背诵时先在组内背熟，最后再到我这儿背。还要重视默写，我也经常进行一些小型的突击性的默写比赛，连续两次拿到满分可以奖励笑脸，而笑脸可以免去一次抄写的作业，学生很感兴趣。
第二阶段：分类复习。先从拼音开始，再到字词句段篇。课堂上，首先向学生交代复习的知识内容，并指导答题方法；再出示《语文分册》上对应的练习题，以练为主，起到巩固知识的作用；评讲练习后要小节知识点，对整个小学阶段语文知识进行系统的整理和训练。
第三阶段进行综合训练，查漏补缺，在实际做题中提高能力。这时候，让学生做一些模拟试题，分析做题情况，掌握学生的实际水平，查找教学中的漏洞或者学生学习中没有涉及到的方面，通过这种考试查找漏洞，并及时采取补救措施，提高学生的成绩。根据班中学生的学习情况，进行分层引导，对于一些基础较差的学生多让他们读读背背，牢牢巩固课内的相关知识，多给他们学习的信心，多向他们提出明确可达到的学习任务；对于一些基础知识掌握得较透彻的学生，可
以引导他们涉猎更宽广的课外知识，让他们多阅读优秀的作品，不断提升其语文素养。
第二在复习阶段除了培优补差，还要促进中等生的发展。重视思想工作，激发复习兴趣，多鼓励少指责。我们设身处地的想一想，复习阶段孩子是最苦最累的，作业量加大了，考试的次数频繁了，如果此时再一直批评，恐怕情况会很糟。因此我们要更多的发现学生的进步及时鼓励表扬，真正调动起他们的积极性。
第三我觉得语文考试中，最难得一是阅读，二是写作。学生对阅读缺乏有效的'答题技巧，不能理解短文意思，只有让他们多读多思考。作文选材是学生下笔时的难点，从试卷分析发现，语文的确包罗万象，考的知识点也比较杂。因此学生的语文课外知识必须丰富。而这对我们农村学生来说，无疑是比较困难的。因此作文课要多展示优秀作文，明确好作文的标准。然后使学生认识到自己作文中存在的问题，懂得怎样修改。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。
第四争取家长支持。主要通过向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。
小学语文毕业发言稿10
虽说从教十几年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的'辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水
平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
三、开动脑筋，搞好作文教学。
四、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。考试是检验教学质量的有效手段，与别人的差距，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的长进。
让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人！
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