小老鼠学画画评课稿
许老师在一研活动的基础上加强了幼儿对画面的观察、理解及幼儿对问题的想象力，能用语言来引导幼儿对故事情节的想象和理解，使幼儿的想象力大大地提高了许多，尽量让幼儿在活动中能多想想、多说说，使幼儿与活动产生互动，从而调动幼儿在活动中的积极性。
在让幼儿感知不同的颜色不能混在一起，否则会很难看的道理上，许老师用各种颜色互画、重叠混在一起变色的方法让幼儿懂得了这个道理，明确许多、深刻许多。
在活动中，在丰富各颜色的物体想象画中，可像第四只小老鼠画蓝色物体那样，老师在幼儿想象的基础上增加了一张用蓝色绘画出的物体图片，在红色、黄色、绿色、紫色中同样可以如此，在幼儿想象的基础上加以总结，加深印象，效果可能会更好。
让孩子们大胆猜想“小老鼠想干什么？”在原来的设计中我想孩子们应该对此会展开丰富的想象的。但孩子们的想象却比较局限。这个提问还是删去吧。
徐老师的课比较我的活动，在教学方法上让人耳目一新，这节课的环节设计新颖，孩子们被深深的吸引，一步一步地跟着教师走，老师设计了很多的活动环节，环环相扣，有听的、看的、想的、猜的、玩的，与画面上的小老师积极互动着，把孩子们带入这个故事情节中，在语言上也要求幼儿的语言完整。
许老师的课每一个环节都可以看出是精心准备的，在教学上的语态亲切自然，让幼儿上课感觉很轻松、很愉快。
每一个环节的内容虽然相同，但老师设计出来的效果很不一样，教师的细节环节抓的很好：在潜移默化的情况下反复强调所学句式，就是环节再紧凑些就更好了。
活动目标：
1．仔细观察画面，了解五种常见颜色及与其相关事物，乐意大胆想象与表述。
2.感知两种颜色混合后的变化，萌发探索颜色变化的兴趣。
活动准备：教具：多媒体课件。学具：彩色颜料（红、黄、蓝）、有水的矿泉水瓶、小毛巾每人一份。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
1.谜语导入，引以激趣。
师：今天来了位动物朋友，在动物里它是小小的，它白天不出门，晚上出来逛，叫声吱吱吱，最怕大花猫，是谁呀？
过渡：调皮的小老鼠，要去小猴家玩，我们也一起去看看！
2.听听数数，来了几只小老鼠。
师：瞧，小猴和猴妈妈出门了，小老鼠们就偷偷地溜了进来，仔细听，来了几只小老鼠？（画外音：吱吱吱）
小结：五只小老鼠骨碌碌地爬上小猴家的桌子，东瞧瞧西看看。
3.观察画面，引出故事。
师：小猴家的桌子上有什么呀？
过渡：哎呀呀，小老鼠看到五颜六色的颜料高兴极了，它们想在画纸上学画画。
二、观察感知，想象表述
1．出示PPT4，看看小老鼠画了什么？认知红色并大胆讲述与其相关的物品。
师：小老鼠扑通一声，跳进了红色的颜料桶里，瞧瞧，小老鼠画了什么？
提问：想一想，还有什么也是红红的？
小结：红红的苹果、红红的糖果……，我们生活中有这么多红红的东西呀。
2.出示PPT5，与多媒体互动，猜猜小老鼠用黄色画了什么？
师：第二只小老鼠，爬进了黄色的颜料桶里，猜一猜，它会画什么呢？
（与多媒体互动，黄黄的xxx快出来，把小老鼠的画叫出来。）
小结：黄黄的小花、黄黄的小鸡，它们都是黄黄的。
3.出示PPT6，与小老鼠对话，替小老鼠想想，绿绿的可以画些什么呢？
师：第几只小老鼠了？小老鼠仔细地想着，嗯，绿绿的，可以画些什么呢？
（与多媒体对话：快来告诉小老鼠，小老鼠，xxx是绿绿的）
小结：绿绿的大树、绿绿的西瓜、绿绿的树叶，原来绿色真的是让人喜欢的.颜色。
4.出示PPT7，瞬时记忆小老鼠画得蓝色与紫色的画，认知蓝色与紫色并大胆讲述与其相关的物品。
师：第四只第五只小老鼠，用蓝色和紫色画了什么？
（隐退PPT，幼儿回忆小老鼠的画）
提问：如果你们是小老鼠，你们会用蓝色或者紫色的颜料，画什么呢？
小结：原来，红色、黄色、绿色、蓝色、紫色都能画出许多漂亮的东西，我们的生活也因为有了这么多漂亮的颜色而变得更美丽。
三、玩色游戏，探索变化
1.幼儿自选颜色，自主结伴，探索变色的秘密。
2.与多媒体互动，记录两种颜色混合后的变色结果。
小结：原来，红色与黄色会变成桔色，红色和蓝色在一起会变出紫色，而蓝色和黄色能变成绿色，变色游戏可真奇妙！
3.出示PPT，观察感知五种颜色混合后的变化。
师：你也画，我也画，大家一起画漂亮的画。五只小老鼠在纸上开心地画呀！
提问：哎呀呀，怎么回事呀？怎么都变成黑黑的呢？
小结：原来啊，不是越多的颜色画在一起就会变得越漂亮的，太多的颜色混合在一起也会变得黑黑的、脏脏的颜色哦！
4.完整欣赏故事。
5．延伸活动，萌发探索的兴趣。
师：《小老鼠学画画》的故事讲完了，我们回到教室也去试一试，这五种颜色混在一起会不会变成黑黑的？也把这个有趣的故事，讲给教室里的朋友听！
在上一次研讨的基础上，我对活动进行了修改与调整，变化了图片呈现的多样手段，变化提问方式，增加了玩色的体验环节。“小老鼠学画画”是通过五只小老鼠用不同的颜料绘画出不同色彩的物体的一个故事。从故事中让幼儿感知对不同色彩的认知，及各种色彩在生活中的相应物体，在颜色的基础上丰富了幼儿的想象力，并且还让幼儿了解到在绘画时不一样的颜色不能混在一起的道理。
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