徒手画校园评课稿
观摩了X老师执教的美术课《徒手画校园》的录像课，收益颇多。
X老师执教的课，是一节综合性很强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。X老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据初中二年级学生的学习要求和美术学科特点，进行精心设计的，具有开放性；其二，让学生自己先来发现问题，步步引导，从简到难，激发了学生活动的兴趣，教师的引导在整个活动中都贯穿着，贴近学生，并站在学生的立场看问题，营造了一个开放的良好学习环境和氛围。
X老师在本节课的教学过程中，利用教室里的课桌，窗户外的风景等生活中的事物，引导学生进行思考，用启发式的问题连接课堂，让并示范画法指导，用错误的透视，让学生帮助老师修改，巧妙解决了重难点。从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。
X老师在作业设计部分很值得我们学习。美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材同一事物的表现也各不同，分层次布置作业，根据学生特点因材施教，作业的设计从封闭走向开放，提高了作业的质量。
在半天的`学习中，我们都感受到了X老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰；三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，这些X老师在备课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，并进行过多次试教的锤炼。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到了舒缓，情感得到了释放。
总之，X老师的课给我触动很大，让我感受到另外一种美术教学的新颖形式，给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。
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