《祖国山川诵》评课稿
听多了许多精心设计，潜心布置的，一磨再磨的所谓的精品课、有效学习课，今天有幸聆听庄老师的一节随堂课《祖国山川。颂》，竟然觉得分外的轻松、亲切。
庄老师一句“你知道这些地方吗？”投影机上掠过一幅幅或壮美或清新的景致，雪山、珠穆朗玛峰、黄土高原、壶口瀑布、呼伦贝尔草原、小溪、湖泊……“在人类的.语言中，有一个最神圣最永恒最具有不朽价值的词，那就是祖国，引出了《祖国山川颂》。紧接着出示了学习目标和作者简介。在校正字音后，一句“仔细揣摩课题，从中你获得哪些信息？”自然说到了颂的文体特点。紧接着庄老师让学生速读文章，思考：本文写了祖国的哪些美景？取材有何用意？让学生齐读35、36段“小溪……”“一两片的雨云缭绕着故乡”有何意象？除了写祖国的美景，文章还写了什么？……然后庄老师小结了散文的文体特点“形散而神不散”。最后她还让学生“选出你认为最优美的语段，进行有感情地朗读？并说说为什么选这段？”
综上所述，庄老师的课堂至少具有以下的优点：一、教态亲切，语言简洁，富有激情。二、教学思路清晰，问题设计简洁连贯，水到渠成。三、庄老师循循善诱，能授之以渔。四、课堂有朗读有指导，可谓书声琅琅。遗憾的是课堂时间把握得不是很好，仓促结束，缺乏精致的板书。路漫漫其修远兮，愿以此和诸君共勉。
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