小学心理学培训简报范文（精选7篇）
随着社会不断地进步，接触到简报的地方越来越多，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。那么你有真正了解过简报吗？下面是小编为大家收集的小学心理学培训简报范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
小学心理学培训简报1
随着社会的发展，基础教育改革的全面推行，心理健康教育越来越受到人们的重视。而小学生中也存在着许多的心理问题，为了更好地对小学生进行心理健康教育。12月21日，我校在举行升国旗时，少先队大队部对全体学生进行了心理健康教育。12月22日，在班会课上，各位班主任对学生又一次进行了心理健康教育。
在老师的精心指导下，活动开展的有声有色，学生们都积极主动的参与。孩子们了解《小学生的心理健康标准》，展示了如何化烦恼为快乐的各种各样的方法。通过这次主题中队活动让学生学会尊重别人，同学之间应该友好相处，让学生消除烦恼时的不健康心理，正确的面对烦恼，享受快乐的心态。这次活动，让孩子们不仅感受到了快乐的力量，培养了团结协作精神，更促进了他们心理的健康成长。
小学心理学培训简报2
五月初夏，悄然来临，在这个色彩缤纷的季节中，我们又迎来了“5.25 我爱我”全国大中小学的心理健康日，这个节日提醒我们要“珍惜生命，关爱自己”，关爱自我、了解自我、接纳自我，关注自己心理健康和心灵成长，进而更好地珍爱自己、爱护别人、关爱社会。
为此，我校心理健康辅导中心，借“525 ”心理健康日之际，开展了一系列以关爱自己为主题的心理健康活动。
活动一：校园心理剧
为了进一步普及心理健康知识，给学生提供互助的氛围和平台，提高学生心理调节，减缓心理压力，解决心理问题的能力，响应区教育局2022年中小学校园心理剧评选活动的号召。我校开展了校园心理剧宣传教育活动。通过心理剧的角色扮演，孩子们体会到了换位思考在家庭沟通中的重要性，并且意识到了学习是自己的事，成长不是为了别人，我们每个人都需要为自己的成长负责。
活动二：观看心理微电影
一部优秀的电影作品可以恰到好处的普及心理健康知识，让同学们能够从影片中汲取内心强大的力量。为此，我们组织学生观看了心理微电影《最好的礼物》，孩子们都被影片当中的小狗一次次跌倒又一次次爬起来的情节所打动，并由此懂得了每个生命都值得被尊重爱护，接纳生命中的不完美，才是真正的完美，生命中最好的礼物就是做最勇敢的自己。
活动三：曼陀罗绘画
曼陀罗绘画最早由心理分析学派创始人荣格发明，是通过各种工具，制造成结构严谨，以方圆相结合的图形。在绘画过程中，通过凝聚心理能量而激发自性功能，具有强大的疗愈功能，并且能够帮助学生减轻压力、提高对自己认识。
我们采用彩绘曼陀罗的形式，让学生们通过在固定模板上进行涂色，来表达自己的内心世界。
小学心理学培训简报3
疫情卷土重来，我们不得不按下课堂学习的暂停键，重新启动线上学习。疫情期间，心理与身体防护同等重要。蒙阴县八一希望小学老校区在校长卜凡军的领导下迅速启动对学生开展心理健康教育，制定了《疫情防控居家学生心理健康教育实施方案》。
病毒无情，人间有情。在这特殊的时期，根据同学们这段时间的学习和生活状态，各位班主任精心准备了“共防时疫，同赴未来”线上心理健康班会课，让孩子们在学习之余得以放松，学会调适自己的身心状态。
学校做好疫情防控的同时，注意家庭教育方式方法，密切关注学生心理健康，做好疫情防控期间的心理调适，推送心理疏导文章。
为了帮助大家顺利地度过这一特殊时期，保护好自己和他人，让居家生活变得更有意义，特通过企业微信下发《疫情期间学生心理健康致家长的一封信》。希望同学们能够保持乐观心态，做好科学防护，积极应对困难，不断充实自我，做八一成长的勇敢学子。
为有效预防，及时控制疫情给我校广大学生带来心理上的恐慌，保证学生心理健康，我校领导高度重视，有效开展疫情期间心理健康和心理干预疏导工作，制定《疫情防控居家学生心理健康筛查方案》，班主任老师在班级群里告知学生“临沂市学生心理服务热线”，并通过企业微信收集表的形式对各班的学生心理做了一次全面的筛查工作，并针对个别孩子制定了个案分析心理辅导策略，为全校师生身心健康保驾护航。
面对这一变局，如何更好地守护学生健康成长？为助力学生家长做好学生居家学习期间心理疏导和家庭教育，形成家校共育合力，促进学生健康成长，八一希望小学在省教育厅、市教体局的带领下，开展了一场全员心理健康培训活动。
学生和家长们观看心理健康教育讲座的同时，老师们也在积极充电学习。为精准把握疫情防控背景下学校心理健康教育的形势任务，切实增强学校心理健康教育工作的针对性和实效性，山东省教育厅举办了全省学校心理健康教育专题培训班。3月27日上午，我校校委会成员、全体班主任老师、心理健康教师老师积极参与学习。
心理健康教育培训的开展，帮助学生和家长们缓解了紧张焦虑情绪，提升了教师心理危机干预的能力，保证了全校师生心理健康，共同打造了特殊时期的心理“防护网”！
小学心理学培训简报4
为了进一步加强学生心理健康教育，促进学生们能够提升幸福感，从而开心快乐的在学校内学习。高阜小学举行了小学生心理健康教育主题班会活动；学生集体谈心活动。在老师们的精心指导下活动开展的有声有色，学生们都积极主动的参与。
通过这次主题教育活动，让学生学会生命的意义不仅仅是活着，做一些力所能及的事，尊重别人，爱护他人，同学之间应该友好相处，让学生消除烦恼时的不健康心理。正确的面对烦恼，享受快乐的心态。
小学心理学培训简报5
“路虽远，行则必至”，在这个特殊而又难忘的学期，一道屏幕，虽隔开了空间上的距离，却隔不开花塔小学全体师生的温情。
为了减轻疫情可能导致的心理伤害，做到及早预防、及时疏导、有效干预。花塔小学有序开展了各项心理防护相关工作，保障防疫期间学生的心理健康。
随着疫情的'发展，学生宅家时间不断延长，因而产生了无意义感和烦躁情绪。为此，学校召开全体班主任视频会议，引导教师做好学生的“指挥官”，利用每周一次班会和每日小贴士教育。提出要做到“精准施策”、“特殊学生一生一策”，确保每个学生在家期间健康成长，以阳光健康的心态面对度过一个充实的课堂，老师通过班级群对学生生活、学习进行有针对性的线上指导，并为班级中有需要的学生提供专门辅导。
花塔小学的心理健康工作紧跟学生网络学习进度，随着网课时间的延长和学生听课效果的改变，根据上级精神录制了心理微课，班主任将此微课转发至每一位学生。学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。小学生自我意识逐渐增强，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中，与他人的交往中，与家长的共处中，常常会以自我为中心，急于表现自己。不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。微课通过游戏、故事、小剧场、讨论、角色互换等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认知。从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。
通过学校家庭的共同努力，一定能帮助学生在这场没有硝烟的战争中健康成长，珍爱生命。
小学心理学培训简报6
突如其来的新冠肺炎疫情打乱了学生、家长的常规学习和生活方式，孩子们居家通过“空中课堂”利用手机、电脑、有线电视等网上上课已三月有余。孩子们从刚开始的非常新奇、能够较好的自律、能够认真完成作业，到后来的习以为常、作息时间不规律、做作业不踏实，再到现在的不耐烦、上网课时拿到手机就玩游戏种种情况，家长朋友们也倍感焦虑烦躁。
为了有效落实“担当新使命，展现新作为”主题教育实践活动，发挥共产党员先锋模范作用，以党建引领有力推动复课复学前期准备工作顺利进行，我校党支部书记、校长高龙同志于5月17日召开了一次视频会议，主题是“与压力‘和解’，与乐观‘牵手’”。会议指出，在这个特殊时期，家长和学生都出现了不同程度的焦虑情绪，严重影响了正常学习和生活。所以，我们教师要在第一时间给孩子做身心健康的心理疏导，配合家长帮助学生度过剩余的居家学习时期，特别需要家长保持平和心态，做好开学复课的准备。校委会人员以及全体班主任老师共83人参加了会议。
小学心理学培训简报7
本月，我校开展了以“积极情绪，多彩人生”为主题的心理健康教育主题班会。其中，一二年级题为《战胜恐惧——小老鼠的漫长一夜绘本阅读》，学生通过阅读小老鼠深夜害怕的经历，与其共情。感受到面对令人害怕的事情时，应当学会勇敢地面对，害怕的程度就会大大降低。在阅读与分享的过程中，学会找出自己所害怕的对象“不那么可怕”的证据，反驳自己的害怕，帮助自己战胜恐惧。
三四年级进行了《我的情绪我做主》主题班会，学生在推测亚瑟生气的原因和帮助亚瑟的过程中，讨论调节消极情绪的方法，感受冥想放松等缓解不良情绪的方法，并通过“我来出主意”等活动，引导学生将学到的方法应用到生活中，帮助学生更好地学会掌控情绪，做生活的主人。
五年级开展了《让生活充满阳光》主题班会，学生在有趣的抓手指游戏中体会紧张、兴奋等不同的情绪感受，通过回顾一周的生活绘出情绪脸谱，表达自身的情绪。伴随着情绪小剧场中的生活事件讨论，梳理调控情绪的好方法，让学生体会生活中的阳光来源于自身的积极心态，引导学生积极调控情绪，让生活充满阳光。
我校任明慧老师在部分年级开展了“彩绘曼陀罗”团体辅导活动，曼陀罗是绘画心理分析中常用的心理技术，能够让情绪在绘画的过程中缓缓流出，达到疗愈情绪，提升心理能量的目的。学生在任老师的带领下，首先冥想放松心灵，之后对曼陀罗的来历和作用进行简单了解，然后选择与自己能够产生连接的曼陀罗，在静静感受曼陀罗之后，进入曼陀罗绘制阶段，并外化自己的内心感受，在小组内和班级内分享自己的曼陀罗。学生在这个过程中不仅与自己的内心进行了深度对话，并且体验到情绪流动的愉悦感，达到了充实心理能量的效果。
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