骨干教师国培活动简报（通用12篇）
在生活、工作和学习中，简报的使用频率呈上升趋势，简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。还苦于找不到好的简报？以下是小编精心整理的骨干教师国培活动简报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
骨干教师国培活动简报 1
有机会参加了20xx年度“国培计划”怒江州骨干教师培训项目，到玉溪市江川区大庄中学跟岗研修学习，在这里，我接触到很多科学先进的教学理念，听了很多优秀教师的示范课和专家讲座，使我重新审阅自己二十年来对“教师”这个职业，从朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。收获颇大的是要当好一名合格的教师，就要努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，以满腔的热情投入教育教学工作中去，以乐观的态度去授业、解惑和传道。在教学实践中不断磨砺自己，并促进自身的专业成长。
“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，我仔细阅读了《怎样进行教学反思》，《教师如何做研究》《说课 磨课 观摩课的理念与实践策略》等等一些关于教学理论的书籍，积极参加学校的评课，备课，上课等活动。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。
在这学期的培训学习中，一直跟着王阿春老师听课学习，他的教学经验丰富，数学功底深厚，熟练运用多媒体教学，引导学生探索一题多解，授课生动精彩，教法灵活多样，课堂上充分调动学生积极性。10月11号在江川大庄中学报告厅听了黄毅老师的专题讲座“新教师应在教育科研的探索中前行” 他阐述了开展教育科研的重要性，有利于推动教师的'专业发展，有利于推动学校的可持续性发展。下午听了陈静老师的专题讲座“坚持立德树人，做四有好老师”，12号上午听了王斌老师讲座“怎样说课——说课的基本步骤”还听了很多专家的精彩讲座。每听一个讲座对自己都是一次思想的提升和革新，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。
“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
骨干教师国培活动简报 2
20xx年9月13日上午，xx区县教师培训团队置换脱产研修xx师范大学小学语文班全体教师聆听了一场精彩讲座。xxx教师进修学院院长李大圣给大家讲了题为“教育者的文化视野与育人哲学”讲座。
李院长主要从幻觉与误解乃人生常态——人类的认识与行为需要不断反思、没有文化的教育是可怕的、文化土壤是教育的力量之源、学校文化的核心：育人目标的确立与达成这四个方面作了讲述。
李院长首先提出“教师需要不断地反思自己的行为”话题，认为教师的视野要更加宽广，要谨慎地审视自己的行为;然后为我们提出了“没有文化的.教育比没有更可怕”的观念，我们教师首先应该要有文化;我们平时司空见惯、习以为常的事情永远不等于理所当然，面对教育问题更应如此。作为教育工作者，因为我们为了教育不断的努力，所以格外需要警惕!坏的教育比不教育更为可怕。学生的价值取向、对终身幸福的追寻永远是我们教育、教师的根本任务;其次李院长从文化的含义、文化是什么以及不同地域的文化差别做了详细的讲述，并对我们作为一个文化的教育者和传播者提出了殷切的希望;最后李院长就一所学校的育人目标的确立、一所名校的标准和意义、个体持续发展的关键素质以及全人发展的基本目标几个方面为我们做了详细的诠释。李院长以她前沿、高远的思想与见解给我们启迪、思考，让大家受益匪浅。
下午，西南大学教授冯维给我们带来了精彩的讲座——《小学教师职业倦怠的调节策略》。
冯教授以生动幽默的语言，诠释了什么是教师的职业倦怠，以活泼详实的案例深入剖析了教师职业倦怠产生的主要原因，并从心理学的角度阐明了如何解决教师职业倦怠的办法：一是正确认识对待名利得失，采取正确的社会态度;二是爱岗敬业，把教育当成一份事业来热爱;三是改变非理性认识，采取行动压力;四是正确认识自我，摆正心态。
当前教师的职业压力越来越大，社会对教师职业的要求越来越高，冯教授的课就像一缕春风给小学语文国培班的学员们带来了最实际的心灵大餐。没有永远的悲伤，也没有永远的快乐，简单幸福的生活，努力快乐地工作，追求内心的平静，才能让心灵充满阳光，铸就幸福人生!
骨干教师国培活动简报 3
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，提高县级农村(义务教育阶段各学科教师和班主任)教育教学和班级管理能力，加快推进“川渝一家亲”教育建设，近日，邻水县教育教学研究培训中心和重庆第二师范学院联合举办学科教师和班主任骨干培训。
“繁花似锦，万木峥嵘”，七月在晨光中如约而至，大家共赴这场盛夏之约，共品一场知识盛宴。此次开班仪式在杨堃院长的欢迎词中拉开序幕，邻水县研培中心秦洪坤主任对参加培训的老师们提出了具体培训要求，希望全体学员以空杯心态投入到学习活动中，提高自己的'理论修养和教育教学水平。坛同镇中心小学特级教师何代昆老师代表学员进行表态性发言。此次培训在主办方、承办方以及参会教师的的共同配合下，圆满开班。
骨干教师国培活动简报 4
20xx年8月27日石门的天气异常炎热，但依然挡不住学员们热情的脚步，他们纷纷从乡村学校赶往县城的教师进修学校参加湖南省“国培计划20xx”C101项目第一次线下集中培训。
8点整石门县7班在电脑教室举行开班仪式，首先由县教师进修学校副校长郑敦年讲解本次培训的形式和考核办法。本次培训以信息技术为载体，分为线上培训和线下培训，学员要按要求及时完成培训作业。他着重强调了后期的培训形式，要以小组、工作坊为单位进行研修，要立足于课堂、立足于学生。
接着7班坊主唐午中老师指导学员登录网站，开始线上学习。他就看课、做观课笔记、做作业、参与活动、查看结业标准等进行了演示，并一一指导学员熟悉操作流程。流程熟悉后，唐老师让学员观看国内优秀微课作品《坐在路边鼓掌的人》之后，现场指导学员用PPT制作微课和用手机小影软件制作微课，再就上届学员的微课作品进行了分析，鼓励学员通过信息技术手段来快乐教学，提升教学质量，提高幸福指数。
最后，县教育局人事股副股长侯立军指出本次研修网给学员提供了很多学习内容，老师们完全可以把这些技术拿来就用，或者在原有的.水平上有所提升，就达到了本次的培训目的，要通过本次培训达到“技术为我所用，教学因我而变”。他强调坊主要和学校结合起来，每人实践一个任务，每组研磨一节课，每个学校展示一节课。侯股长的发言引起学员们认真思考，纷纷表示要学以致用，圆满完成本次培训。
本次培训得到了学校的高度重视，先期召开了培训专家会议，就学员考勤、生活费发放等进行了详细的工作安排。
骨干教师国培活动简报 5
20xx年10月26日上午，由河南省实验中学主办的“国培计划（20xx）”河南省县级骨干教师培训项目（第一期)顺利结训。结训典礼由河南省实验中学科教办主任柴红森主持。
首先河南省实验中学老师刘xx作为教师代表发言，她分享的几句名言很是精彩：
1.高远的思想只有付诸行动才能成为壮举；
2.成功就是简单的事情重复做，重复的事情用心做；
3.思维品质的训练是发展学生智力与能力的突破口；
4.为国育人，为党育才。这些警句引起了与会老师的强烈共鸣。她强调作为教师要全面提升教学效果，积极融入评价改革，注重打造自己的代表课，坚持持续而适度的读书写作，落实到行动上，做一个有生长力的'教师。
随后体育组和语文组的两位学员代表也进行了发言。两位老师先带大家回顾了十天培训期间的收获。他们提到，这次培训对于一线教师的专业成长有极大的帮助，而打磨专业是老师站稳讲台、提高职业尊严和幸福感的必经之路。此外，实验中学优秀教师的人格魅力和敬业精神也给学员们带来了极大震撼。两位学员代表均表示，实验中学优秀教师的专业高度、人格宽度和厚度是学员们学习的榜样。回去以后，一样要将所学运用到实践工作中去，一起抒写幸福多彩的教育篇章。
接下来，教务处主任彭双仓代表学校宣读了本期培训的优秀学员和优秀班干部名单，同时鼓励大家潜心钻研，不断成长。与会领导为优秀学员和优秀班干部颁了奖。最后，办公室副主任宋文峰代表学校致结训词。他勉励大家在各自的岗位上拼搏进取，不负韶华。
结训典礼后，学员们再次感谢了省实验中学的领导和国培项目组老师们，他们的精心筹备、悉心照顾让学员们在离家的日子里感受到家一样的温暖。学员们在这次学习中收获了成长，更收获了深厚的友谊。学员更是热情地与河南省实验中学的负责老师们进行了合影。
参加结训典礼的领导和老师还有：河南省实验中学副校长李功毅、学生处主任吴庶民、办公室副主任宋文峰、教务处主任彭双仓、河南省实验文博学校副校长李雪田，以及语文项目首席专家、中原名师时玮芬，初中语文教研组长杨雪珍、语文学科指导教师，体育项目负责人、体育组教研组长王楠老师以及体育学科指导教师等。
骨干教师国培活动简报 6
这一周是我登陆到福建师大“国培计划”的第一周，在网络课堂上，我认真学习了《义务教育新“课标”的理念及案例分析》。一路学习下来，真的是有所得，有所悟，尤其是顾教授的讲课，娓娓道来理论很深，深入浅出贴近课堂实际。
通过学习，我深深感到，要落实新“课标”的理念，作为教师首先要自己树立创新精神，勇于接受新鲜甚至是另类的东西，改变过去对学生们看似不合逻辑、不符规矩的“奇思妙想”所持的排斥态度，转而从欣赏或是赞美的角度来评价学生的.新思维，鼓励学生的“标新立异”。
其次，教师也要主动开发新思维，不把教学内容局限在课本上，局限在过往自己所学的知识上，主动去开发教参上没有的教学方式方法，让学习活动变得更加灵活。
再次，要把教学课堂与学生的动手实践紧密结合，如让学生的手工作品参与到“圆”和“表”的教学中来，让学生以更加直观、更加现实、更加生活化的方式来接受知识，变学生用抽象思维去想象为用眼睛去看、用手去摸、用身心去体会。
骨干教师国培活动简报 7
相聚是美丽的，学习是幸福的，收获是快乐的。在夏日微风中，在深树蝉鸣里，国培计划”（20xx）青海省中小学（幼儿园）教师培训项目学科骨干教师进修培训初中英语班的40位学员相聚于浙江师范大学外国语学院。江流天地外，学院有书香，学员们在和一位位特级教师和资深教授们互动交流中，学有所获，学有所用，并立志将学习到的新理论、新经验带回到青海各自的学校，运用到教育和管理的实践中，“走出来、带回去、扩散开”，共谱新的教研篇章，努力成为基础教育改革的领头人。让我们一起走近学员们的一篇篇学习简报分享，见证他们幸福而快乐的学习研修之旅。
7月6日，应建芬教授为学员们组织了一个培训师养成专题活动：DIALOGUE模式基于课例的群体研讨。上午，应建芬教授先播放了几个视频，引发了学员们对教育现存问题的思考，又展示了几个教学课例片段，让学员们讨论课例的优点和需要改进之处。接着，应教授以“教师信念”为主题，引领学员们开展一系列的小组活动，如确定小组name, 设计小组logo，阐述小组belief。
学员们组成了各具特色的小组，分享每个小组的教学信条。
第一小组取名“waterflowers”，寓意以学生为中心，要想给学生一杯水，我们必须做长流水，只有不断地学习，不断地探索，不断地进步，才能充实自己，才能成为让学生尊敬的老师，才能无愧于自己的职业。第二小组的`组名为“Go For It”，寓意关注学生的成长和发展，让学生德智体美劳全面发展，让核心素养在青海的各个学校，班级精准落地，培养有知识有见识的新时代少年，努力使我们的孩子生命有色彩，运动有习惯，读书有香味，学习有品质，品行有温度。第三小组的组名“Future Bridge”寓意中国梦的实现，其中，“Bridge”的每一个字母都有自己独特的含义：B代表build up, R代表roadto the future，I代表intelligent, D，代表dreams,G代表grow up，E代表education，希望可以架起沟通，合作，实现梦想的桥梁。第四小组的组名“ROOT”寓意不忘初心，牢记根本，无论走多远不要忘记自己来时的路，扎根基层，为义务教育做出自己的贡献，同时logo的含义也呼吁大家保护三江源，保护生态环境。通过此项活动,大家不仅清晰地认识了自己，更深入地理解了教师信念。
7月6日下午，学员们对前两天研讨的成果进行了汇报和评价。首先，应教授做了课例研究的现状分析，并解读了DIALOGUE课例研讨模式。之后，学员武志贤老师和李会第老师分别拿出自己的课例与大家分享，寻求更优的改进方案。她们积极进取、谦虚求教的态度和专注教育教学的精神值得赞扬和学习。武志贤老师汇报了八年级下册Unit7 Whats the highest mountain in the world? Section B(2a&2c)这一节阅读课的教学设计。她的教学设计思路清晰，设计理念符合课程标准的基本要求。在武老师展示设计方案之后，学员们运用这些天所学的新知识，纷纷提出新的方案和建议，并就“读写课如何整合”，“思政如何体现”及“阅读教学中难词难句语言知识点如何呈现”等问题展开了激烈的讨论。
李会第老师汇报了九年级Unit 13 Were trying to save the earth! Section B( 1a-1e)的听说课教学设计。这节课的设计包括预习感知、探究、情景导入和完成任务等环节，最后到达成目标，层层深入，结构清晰，重点突出。在李老师展示设计方案之后，老师们就课堂细节等方面进行交流探讨。
时代在进步,我们也不能停止前进的脚步,课例研讨活动的进行为全体教师创设了一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台。
7月7日，浙江省金华大市中小学英语教研员、特级教师诸才章老师给我们带来了《核心素养理念下教师的核心素养》和《如何有效看课》的两场讲座。诸老师通过理论结合实践的讲授方式系统全面地介绍了英语学科核心素养的四大要素“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”的各自深层内涵和基本理念。那如何落实学科素养？诸老师以教师需要具备哪些核心素养入手，并结合他自己多年的教学经验及对课程标准的研究实践为我们树立了一个标杆。
对于如何有效看课，诸老师给了我们另一种见解。Whats the English for“听课”？“听课”的英文表达是“Classroom Observation”，故而听课准确地来说是“看课”。诸老师对“看课”的独具特色又富有哲理的讲解分析，颠覆了以往我们对听课的认知。诸老师的讲座让我们豁然开朗，犹如一盏明灯，指引着我们在今后的教学中做到与学生共成长，不断地追求自我更新。
7月8日，师德师风修习在风景秀丽，历史悠久，以其烟雨而闻名的南湖正式开启。南湖为浙江三大名湖之一，也是我国重要的革命纪念地和历史悠久的旅游胜地。今日南湖闻名于世，更主要的原因是在南湖发生了一件现代史上开天辟地的大事件，中国共产党第一次全国代表大会在这里召开，宣告了中国共产党的成立。
红船是理想之船，是大海航行的领航者; 红船是奋斗之船，劈波斩浪，彰显不屈不挠精神：红船是同舟共济之船，凝聚了亿万中国人的复兴梦想。此次参加南湖革命纪念馆让我们感受颇深。我们深深地感受到，我们现在拥有的无忧无虑、安居乐业生活，这一切都是党的几代领袖们、无数革命先烈们用鲜血和生命换来的。红船精神历久弥新，开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神，是中国革命精神之源。我们深刻地认识到，无论身处何种职位，都应该发扬并继承这种精神。同时，教育的历史使命也是厚重的，光辉的；知识的传授是无穷的，无尽的；育人的过程是曲折的、变化的。如何对待它们，我们陷入了深思。面对新机遇，新挑战，新形势，新任务，我们要大胆探索，开拓创新，敢于突破，敢于实践。
作为一名教师，今天的参观考察，相信都在大家心中燃起斗志，像一份沉甸甸的信念稳固心神。理想就在前方，它发出温暖柔和却又带着可以穿透所有的力量。这一路向阳而生祖国的花朵们，愿一直陪伴着你。
骨干教师国培活动简报 8
20xx年12月26日，星期日上午，天气晴，在利辛中学北校区党员活动室，召开了利辛县20xx年“国培计划”中青年骨干教师提升研修班总结会。与会的有教师进修学校王友东校长、教师教育网的刘顺主任、利辛中学和实验小学各学科、各学段指导教师等领导以及74名骨干教师。会议由利辛教师进修学校高超副校长主持，整个会议分为五项议程，一是分学段、分学科代表发言；二是三个基地校领导、指导教师讲话；三是刘顺主任讲话；四是优秀学员颁奖；五是王友东校长做最后发言。
首先是学员代表车晓倩用了“三感”来对这次国培计划总结起了一个良好的开头，一是感谢教师进修学校和教师教育网给我们搭建了这么好的一个学习平台，让我们能静下心来学习，研修，提升自己；二是感动于跟岗学校指导教师的帮助和关怀；三是感悟于本次培训的交流学习促进了自身专业的快速成长。
学员代表张博文从导师身上看到了名师之所以是名师，不仅是具有扎实的专业知识，更重要的是教育情怀，热爱教育事业。每位教师只有打心底认可这份职业，喜欢这份职业，才会有源源不断的动力支撑教师不断去学习专业知识，加强师德休养，学习一定的技巧和方法，最终形成自己的教学特色。
后续几位优秀学员代表也都对本次国培计划的收获作了分享，每位教师既学到了专业的理论知识，锻炼了自己的教学技能，更新了自己的教学理念，也收获了组员之间的深厚友谊，更是让我们每个人见识到名师的风采，以及我们与名师之间的差距，只有不断的学习才能站稳我们的三尺讲台。
接下来杨主任、刘主任以及闫主任三位导师分别对本次国培计划作了总结，说是总结，不如说是对各位教师、对利辛教育寄予的厚望。杨保坤主任提出了每位教师要坚持教育初心，践行教育使命；刘晓华主任告诫我们，责任感与机遇成正比，一个人可能走得很快，但一群人才能走得更远。每位教师要坚持在学习中进步，活动中感悟，以书助行，以书修德。
闫主任更是对每位骨干教师寄予厚望，一定要抓住本次宝贵的机会，切实提高自己的课堂质量，真正做到一个辐射和引领当地教育的合格骨干教师。教育要看教师，严管才是厚爱，并提出了对后续两年国培计划的一些想法，即切实举行优质课比赛，真实提升教师基本功，赠阅教师专业成长相关书籍，如何立课题，如何写论文等等，真真切切为了每位教师的成长提出了非常宝贵的意见，在此表示深深地感谢！又告诫我们每一位教师，不能三分钟热度，这边学到了，回到自己学校又不用了。要切实把学到的东西用在自己的教学中，不要为琐事所影响。
刘顺主任代表教师教育网也对参加本次中青年骨干教师的所有学员寄予厚望，希望大家能把培训期间所见、所闻、所学、所想带回去，并真正付诸于中小学教学实践中去，逐步探索出一些结合学生实际、教材实际、自身实际的'教学方法与教学规律，用良好的业务成绩来回报为培训工作辛勤工作的同志们。
学习平台已经搭建好了，接下来希望我们的培训能有抛砖引玉的效果，激发大家的学习兴趣，树立终生学习、学习终生的理念。始终保持学习的积极性与主动性，要把教学研究活动继续下去，希望大家在一线教学岗位上努力工作，总结经验，不断提高自己的教学能力与水平，争取早日成为教学名师，也像本次培训活动中的一些教学名师一样，走上讲台，把自己成功的经验与同行分享、交流，实现教学相长的目标。真正促进教师的成长，由学习型向研究型教师稳步提升，才不负本次研修提升！
会议的第四项是对八个组的优秀学员进行颁奖，看到每个小组的一位位优秀学员上台领奖，在场的每一位教师、领导也为他们感到高兴、自豪！
会议第五项，教师进修学校王友东校长对本次国培计划进行了深入地剖析。本次国培计划是前所未有的，历时三年，每年53天，无任何经验可供借鉴，摸索中前行，我们每位骨干教师作为“种子选手”，要善学、善思、善悟，要真正的“研修”自己，达到提升的效果！最后王友东用北宋理学家朱熹的一首劝学诗“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”。劝勉我们每一位教师要珍视光阴，努力向学。
今年的国培计划虽然已经圆满结束，但我们的教育之路才刚刚开始。我们要学的东西虽然很多，但要始终牢记着自己的教育初心。世界是有限的，但心的力量是无限的，愿我们在以后的教育之路上不忘初心，砥砺前行！
骨干教师国培活动简报 9
沐浴着冬日的阳光，满怀着冬韵的希望。20xx年12月17日，“国培计划”（2020）宁夏回族自治区骨干教师创新素养能力提升培训二班按照培训计划，来到了宁夏幼儿高等师范专科学院附属一幼进行为期一天的跟岗实践。
早上九点，全体学员受到了幼儿师范高等专科学院附属一幼全体师幼如沐春风般的热情接待。舒适优美的园所环境、温润知性的接待团队，亲近贴心的参观指引.......让所有参训学员们充分感受到幼高专附属一幼“美以修身、阅以知行”的园所文化的浸润和洗礼。按照幼儿园的要求，全体学员分成蓝色、绿色、黄色三个小组，对幼高专一幼的共享大区域游戏进行了观摩。幼高专附属一幼的共享大区域是在“美阅文化”精神引领下，满足幼儿自主游戏需求，遵循“儿童个性化学习”方式，以“握手、扶手、搀手、放手”为教育策略指导，开展的辐射全部教学楼宇及户外、从动态到静态、从社会类到学科领域类的自主混龄共享游戏活动。三层教学楼共计40多个区域游戏，让全体参训学员仿佛置身于大型的儿童乐园，大家不停地用手机拍摄、记录，想要把直观的震撼完完全全地记录下来。
十点三十分，幼高专一附幼为满足全体学员从实践向理论提升的需要，精心设计了一场别开生面的研讨会。
幼高专一附幼的李主任基于创新素养背景下幼儿园《共享大区域的环境创设及有效利用》抛出三个问题：
1.共享大区域游戏中幼儿的收获有哪些？
2.共享大区域游戏中教师的专业成长体现在哪些方面？
3.共享大区域游戏中怎样科学投放游戏材料？全体学员按照分组进行了热烈地分组研讨，并将研讨成果汇集成思维导图，最后由各小组组长进行了研讨成果分享。
通过这样的交流研讨，让全体参训学员能够将参观中的所见所闻逐步内化提升，探索在创新素养教育背景下幼儿园开展共享区域游戏对于幼儿、教师、环境、管理等方面的促进作用，逐步明确幼儿园大区域活动开展的有效策略。使我们从参观者变成了参与研究者，把经验策略从灌输转变为自主探索、自主研修，把跟岗学习的主体变成了参训学员。这样的变革正是创新素养教育带来的`创新人格、创新思维、创新方法的变革，幼高专附属一幼给全体参训学员带来了一次创新之举。
下午三点，幼高专附属一幼的张秀荣园长为大家带来了“用爱浸润，用音乐激发儿童独特的表达与表现——幼高专附属一幼创新素养教育探索与实践”的专题讲座。
张园长就幼高专附属一幼在创新素养教育在幼儿园实践探索进行了分享。幼高专附属一幼作为自治区首批创新素养试点园，尊重幼儿发展的客观规律及个体差异，面向全体幼儿，遵循幼儿成长规律，致力于保护和激发幼儿的好奇心和想象力，促进幼儿全面发展；注重教师的角色转变及优化教育资源的能力提升；关注幼儿发展评价，重视家园合作对幼儿创新素养教育的重要作用。创新素养教育在幼高专附属一幼已深度融合入幼儿一日生活的各个环节，贯穿于幼儿园管理和保教全过程。
活动最后，由幼高专附属一幼的孩子们带来了一场创新素养教育成果展演。这是一场视听觉的饕餮盛宴，尤其是百人交响乐团的演出，让在场的所有学员都叹为观止，大家在为孩子们点赞的同时，更感叹于创新素养教育在附属一幼的实践成效。正是这样的创新素养教育，让孩子们获得了身心全面健康和谐的发展。
当夜幕降临，所有学员又聚到一起进行头脑风暴。大家根据班主任老师抛出的研讨主题畅所欲言：谈一谈观摩附属一幼音乐创新素养教育的感悟与收获、说一说对大区域混龄游戏组织与实施的思路以及对附属一幼环境创设方面的感触。各小组成员在组长的带领下，进行语言的交流和思想的碰撞。虽然此时室外寒夜逼人，但是室内研讨交流的场面却分外火热。
一天的跟岗实践活动让每一个人都收获满满，理论与实践相结合的培训模式，促进学员们对幼儿园创新素养教育有更深的理解和更多的思考。相信经过后续几天的培训研讨，一定会将创新素养教育在幼儿园里落地生根、开花结果！
骨干教师国培活动简报 10
10月18号下午，语文班的学员们满怀期待地来到了河南省实验中学五楼，聆听杨雪珍老师的讲课——《基于核心素养的语文教学策略》。杨老师从初中语文学科授课专家的高度，也从多年一线老师的深度，剖析了语文核心素养的内涵，即“语言构建与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承和理解”。同时，杨老师也指出了当下语文学科考试与语文核心素养的紧密联系，可谓一语道破天机，为大家以后的语文教学工作指引了方向。
接着，杨老师又跟大家聊了聊教学策略。杨老师倡导大家要做研究型教师。因为，研究会让教学时时新、事事新，研究能让课堂动力十足，研究会让人离名师越来越近，研究能让人站到教育的云端！研究的方法多样，研究的过程漫长，大家纷纷表示，一定会立足课堂，模仿名师，勇于实践，确立风格，并最终形成自己的主张！
随后，杨老师从自己的教学案例及其他老师的获奖案例出发，带领大家分析了不同课型的教学设计所具有的不同的特点，以及其设计意图，让大家对教学设计的针对性和实效性有了更为明确的认识。
一桌一椅一腔热情，一笔一划一种态度。10月19日上午，河南省实验中学主体教学楼的五楼阶梯教室，时玮芬老师以《记叙类作品阅读理解要点梳理》为题给老师们带来一场如沐春风的讲座。这是一场跨越风雨的培训，也是一场最美的遇见。
时老师首先讲的是记叙文阅读主题探究的答题技巧梳理。她结合多个中考真题案例，向老师们讲授如何扣题分析、关联提升，抽象拓展得出认识。同时结合案例重点分析如何“多层赋分”。
紧接着时老师讲到了人物形象。结合中考真题从多个角度、情节、主题等方向梳理答题思路。除此之外还有概括事件、表达技巧，语言分析等题型的答题要点分析。
快乐的时光总是飞快的，三个小时的课程结束了，学员们仍意犹未尽，有几个学员跑上台和时老师探讨问题。还有学员在一旁等待和时老师合影来记录这难忘的'一堂课。
最后，时老师非常慷慨的将其几年的总结梳理成果无偿奉献给学员老师们，这是一种境界。小而言之，她希望所有的老师都能收获满满，不虚此行，这是对偏远乡村老师的支持和帮助；大而言之，是希望好的成果传播到各地使我们的语文教育事业更加辉煌！
如果说上午时老师的讲座给各位老师带来的是语文专业满满的“干货”，那么下午常庆卫老师的《信息技术与课堂教学的深度融合课》带来的则是视野的开阔。
常庆卫老师作为在河南省实验中学从教30余年的信息技术骨干带头人，在10月19日下午上课之初，就以亲切风趣的风格令人耳目一新，随后用信息技术制作了参与度极高的小游戏，随着电脑滚动培训老师名单，在场老师皆精神抖擞，且伴随答题成功率越高获得奖品越好的规则，大家积极踊跃地回答问题，场面火爆，热闹非凡。
如切如磋，如琢如磨，常老师为我们介绍了“我所认识的慕课”、“慕课与微视频”及“微视频的制作”，不仅让我们看到多媒体教学具有直观性、动态性、高效性、可重复性，而且教会了我们运用现代技术装备来备课与上课，提高了教师的教学水平和教学技能。
“苟日新，日日新。变则通，通则久”。随着现代教育技术的发展、信息社会的到来，计算机正逐渐应用于教育领域，且给课堂教学注入了新的活力，所谓“常制不可以待变化，一途不可以应万方”。
通过今天的培训，各位老师不仅仅收获了专业的成长，也打开了信息技术在语文教学运用中的思路。脚踏实地，仰望星空，专家指引，我们初语人砥砺前行。
骨干教师国培活动简报 11
20xx年5月21日，在“国培计划（20xx）”--农村骨干教师能力提升培训项目河南省师范大学市县级骨干教师培训书法（书法教育）班中，我们中小学书法班的学员，今年有幸参加河南师范大学组织进行的国培市级书法骨干教师学习，通过老师们深入的讲解，使我对书法有了更多的系统性认识。此次培训，感受颇深，受益匪浅。使我深深地感受到它不仅仅是一次知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国书法艺术博大精深，传统文化源远流长。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。在培训中，有幸聆听了刘凤山等书法名师讲座，刘教授从五个方面使我们对书法专业知识有了新的认识。“艺”有利于“善”和“美”之间，“试错与宽容”等等。让我们开阔了视野，理解了书法艺术的博大精深。负责国培的河南师范大学各位领导老师们付出了无私的辛劳，我们学员表示深深感谢！相信，本次课程让每个参训的老师受益匪浅，今后，我们也会积极探索，让书法课堂更精彩。
通过培训，让我们也认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国自古讲究“字如其人”，书法艺术的形式是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成通过学习和训练来提高审美鉴赏能力。我们让学生学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的'毅力攀登书法艺术的高峰。
总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。
骨干教师国培活动简报 12
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，在骄阳似火的6月，武汉市幼儿园骨干教师高级研修培训正在如火如荼进行。在专家们的精心指导下，学员们专注地学习，如饥似渴的吸吮着知识的甘露，或认真倾听，或各抒己见，在互动交流中提升自己，收获颇丰。
武汉城市职业学院的程娟教授将儿童文学在幼儿园中的运用进行了细致的剖析和指导。绘本是幼儿园语言活动常见的素材，但是中国传统文化中的经典故事、儿童诗歌也具有丰富的教育价值。教师对文学素材的挖掘不仅因考虑素材本身的意义，还可以结合韵律、节奏等方式带领幼儿更好的理解和体验素材所蕴含的情感，使我们加深了教师对儿童文学教学在幼儿园中运用方式的理解。
幼儿园音乐活动中，歌唱是幼儿表达对歌曲理解的一种方式，但是如何带领幼儿更好的表达歌曲需要教师具备一定的演唱技巧和艺术素养，武汉城市职业学院何晶老师为我们带来的《幼儿园歌唱活动的开展与实践》培训带领我们掌握了基本的发声和演唱技巧，用了“气泡音”、“轻咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法带领学员们进行了喉舌分离训练、共鸣腔训练，充满了趣味和实用性，为教师在日后的音乐活动开展中引导幼儿更健康的'发声奠定了坚实的基础。
东湖开发区教育局学前教育科舒永玲老师带来的《幼儿家庭教育指导》讲座带领我们对家庭教育有了更为深刻的认识。幼儿园的家庭教育指导是社会责任和社会义务的一种体现，是幼儿园对家长进行知道，使家长了解并履行职责，从而发展和谐的家庭关系，实现家庭幸福的一种劳动。舒永玲老师不仅带领我们明晰了幼儿园开展家庭教育的重要性，更是我们明确了家庭教育不应是“空中阁楼”，进而通过情境的练习，引导我们思考了幼儿园开展家庭教育的指导方式，使得我们能够学来即用，以便将理论和实践更好的结合。
尊重儿童生活是尊重儿童的重要体现，生活教育对幼儿学习常规知识、养成良好习惯以及形成生活自理能力等方面都有着至关重要的作用。江汉区教育局学前教育科骆萍为我们带来的讲座《健康生活习惯奠基——幼儿园养成教育的实施策略》引导我们感受到了幼儿园里生活教育的重要性，并从实践的方面为我们举了大量的例子佐证，并给予了幼儿园养成教育的实施策略，为我们带来的心灵上的慰藉，感受到了生活的魅力！
在志愿者和班委的组织协调下，每位学员们准时签到打卡。每次学习之前学员们积极参加课前朗读活动，活动中积极与抓住机会积极与授课专家互动，学习结束后认真总结，分享学习体会，尽管每天培训的时间比较久，但老师们在学习的过程中一直拥有着饱满的热情。
每场培训结束后，对下一场培训充满期待。
为发挥共产党员在教师队伍中的作用，6月27日，在班主任的带领下，进行了主题党日活动。活动分为三大版块，在党员集体重温入党誓言基础下，党员学员明确了要坚持从学校大局出发，坚持学校和学生的利益至高无尚的大局意识，是做好一切工作的动力基础，真正做到重事业、淡名利、争贡献。
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