教研会议的讲话稿

时间:2022-06-13 11:34:52 会议讲话 我要投稿

教研会议的讲话稿(精选10篇)

  在现在社会,我们需要用到讲话稿的情形越来越多,讲话稿是应用写作研究的重要文体之一。那么,怎么去写讲话稿呢?以下是小编为大家收集的教研会议的讲话稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教研会议的讲话稿(精选10篇)

  教研会议的讲话稿 篇1

尊敬的各位组长:

  经过前三十分钟的热身运动,我们交流了我们的力量与健康;马上要开始的是一场思想交流的盛会,它没有竞技体育中输赢的最终结果,但在接纳与融合中会让我们同样享受到竞技体育中的愉悦与激动人心。

  在准备今天的讲话之前,我一直处在一种回忆的状态中,一堂堂课,一个个会议,一次次研讨……我从这些生动的场景中越来越清晰、越来越强烈地感受到我们在座的20位组长工作的用心、付出的辛劳,探索的积极:语文学科敢于啃硬骨头,从精读课文研究到略读课文研究,从口语交际到作文教学研究,一步一个脚印;数学学科追求简约而不简单的教风,醉心于计算教学的突破;英语学科紧盯教学质量的提高,下移教学点,逐层过关;艺体学科寓教于乐,面向全体,提升素养,精选苗子,培养特长。

  大家孜孜不倦的追求,只问耕耘的付出开创了我们学部的教学、教研如今的可喜局面。学生素养逐年提升,学部教育教学水平也越来越被社会所认同。从这学期师生外出参赛获奖的部分情况就可见一斑:

  为推动全区校本教研工作,教科所组织召开这次会议,这是新年教育系统的第一次大会,是一次承前启后、继往开来的会议。会议内容很丰富,开得很有成效,既有各片区、学校的工作经验交流,又有对我区校本教研工作的回顾,还有对以后工作的探讨、展望和布置,必将推动我区校本教研工作迈上新台阶。各参会学校的同志,如果不是“一把手”的,回去过后,要把此次会议精神向学校“一把手”作好汇报。刚才,江陵所长作了很好的发言,我都赞成,希望各校要贯彻落实,把学校校本教研工作抓紧,抓实,抓好。下面,我再讲三点意见:

  一、提高认识,端正思想,高度重视教科研工作

  根据我多年来分管教学到学校调研的情况来看,我区绝大多数学校是重视教科研工作的,树立了“科研兴校,质量强校”的观念,把学校教科研工作作为强校之本,立校之基,当作“一把手”工程来抓,做了大量扎实有效的工作,学校的教科研工作有计划、有部署,教研活动丰富多彩、有声有色,课题研究、行动研究等成效斐然,学校教学质量不断提高,促进了全区教育教学质量一直高位运行。但全区学校教科研工作,发展得不够平衡,存在着很多问题。从学段来看,幼儿园、小学阶段比初中要好,初中学校又比高中要好;从区域来看,城区学校比农村学校要好。部分学校校长对教科研工作重视不够,没有把它当作“一把手”工程来抓;学校教科研工作无规划,无部署,教研活动流于形式;一些教导(教科室)主任、教研组长责任心不强,没有策划好学校校本教研工作;很多教师盲目教学,没有研究的想法和观念,更没有展开研究的行动。

  存在上述问题,我认为不是我们校长、教导(教科室)主任、教师的能力不行,关键一点,是认识不到位,重视不够。我发现,凡是学校重视教科研工作的,学校教师凝聚力、战斗力就强一些,教师队伍整体素质就高一些,学校教学水平和育人质量就优一些,学校的社会声誉就好一些。比如鸡公岭、电报路、红光、上海、百安移民小学,江南初中、塘坊初中,万中、万二中、新田中学等。

  大力开展教科研活动,对学校的振兴和发展至关重要,它至少有以下几个方面的作用:它可以使学校充满浓厚的学术气息和人文气息,创设良好的育人环境,使学校的各个方面充满生机和活力,为学生创新精神和实践能力的培养提供更多的可能性;它可以使学校的管理人员树立现代的办学理念,端正办学方向,搞好教育改革,不断提高办学水平;它可以使广大教师更好地以先进的教育理论为指导,不断提升思想境界,加强师德修养,提高业务水平。有了这些,教师才有可能逐步成长为有成就的教学专家;校长才有可能成为具有自己教育思想的校长;学校才有可能成为特色鲜明、走在时代前列的学校。没有扎实有效的教科研,教学就不可能发生深刻的质的嬗变和飞跃;没有丰富多彩的教科研,教师就缺少交流、展示的平台,就不可能不断的成长、成熟;没有深入高质的教科研,学校的进步便缺少了生长点,没有活力,也就不可能实现持续稳定地发展。

  二、开拓创新,扎实工作,推动全区校本教研纵深发展

  一是要加强学习,转变观念。我们都知道,一所学校要发展,靠的是它的“软实力”和“硬实力”。所谓“硬实力”就是指学校的教育经费和教育装备;所谓“软实力”就是指学校的核心竞争力,即校园精神、校园文化、师风师德等。软实力是学校发展的核心竞争力,是学校可持续发展的动力,校本教研着力提高学校的软实力,是推动教育发展的“第一生产力”,它为教师素质的提高提供了良好载体,各级各类学校必须高度重视。学校领导要加强教育科研理论学习,既要当“管理家”,又要当“教育家”,使自己成为学校校本教研的思想者和实践者。

  二是要加强宣传,浓厚氛围。要认识到教师在校本教研中的重要作用,组织学校教师认真学习《万州区中小学校本教研指导意见》、《重庆市万州区中小学教研组工作规程》和《万州区中小学校本教研评价量表》,调动广大教师参与校本教研的积极性,使他们认识到“校本教研并不神秘;校本教研是让教师幸福的事;校本教研只要行动,就有收获”,引导他们由“教书型”向“学术型”、“研究型”转变,浓厚学校校本教研的氛围。

  三是要强化措施,创新模式。干任何工作,都有一个方法论问题,科学的方法可以凝聚各方面的知识力量、逻辑力量和品质力量。校本教研重在实践,贵在创新。

  (1)坚持城乡联动、区域推进的策略。我区幅员较广,学校分散,校本教研水平参差不齐。关注农村和边远地区的校本教研,促进均衡发展和资源共享,是促进教育均衡发展的一项重要举措,也是我区校本教研的一个难题和关键。我们应坚持以片区为依托,城乡联动,区域合作,组织形式多样的活动,推动校本教研工作。同时,以解决实际问题为出发点,以科学理论为指导,以创新实践为动力,采取远程教研与校本培训相结合的方式,推动全区校本教研整体进步。

  (2)因校制宜,探索校本教研的有效模式。基于学校,为了学校,作为教师教育教学生活的一个重要方面的校本教研,究竟该怎么搞?我们一定要积极探索,寻求行之有效的校本教研模式。各校要充分发挥校本教研的三种基本力量的作用,在形成个人反思、同伴互助、专业引领的活动模式基础上,结合自身实际,因校制宜,发挥教师的创造性,探索校本教研的新途径、新方法,开创我区校本教研工作的新局面。

  (3)求真务实,抓好校本教研活动。这主要是针对学校讲的。首先,要加强教研组建设。目前,我们很多教研组是“活动布置多,深入研讨少”,尚未成为群众性、合作研究的实践共同体,学校要加强对教研组长的培养和培训,处理好年级组、教研组、备课组之间的关系,从忙于教学比赛、考试竞赛向关注新课程改革中实际教学问题的研究,建立有效的教研组。第二,要谋划好教研活动。学校教导(教科室)主任要拟定校本教研计划,组织好教研活动,给教师创设教学反思的场所,提供同伴交流时间,提供专业引领的平台,要检查指导教研组活动,使活动真正落到实处。第三,创新校本教研形式。在搞好常规的“备上评”的课例研究的同时,要组织开展行动研究、课题研究等多形式的校本教研活动,提倡和鼓励跨学科、跨校教研活动的有效组织,通过创造性地实践,创出学校校本教研的新天地,为新课程改革服好务,实现学校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下结合”的方向转变。

  三、加强领导,健全制度,保证校本教研的有效实施

  (一)教科所要进一步发挥专业支持作用。教科所要进一步加快自身建设,完善教研网络,健全教研机制,转变工作方式,增强服务意识,提高教研队伍的整体水平,发挥教研机构的枢纽作用和专业引领作用,让学校真正成为校本教研工作的主阵地,指导推动我区各级各类学校校本教研工作走向普及、走向常态,提升教学工作的底线。

  (二)建立校本教研组织。各级各类学校要建立健全校本教研领导小组,分解校本教研的责任目标,细化到事,责任到人,校长、主管业务的校长作为校本教研第一责任人,要把此项工作作为学校“一把手”工程,当作提高教师的业务水平,提高教学质量的大事亲自抓,在人力,经费方面给予倾斜,使校本教研有组织保障,经费保障。

  (三)建立学校校本教研工作制度。要对学校领导、教研职能部门、备课组、课题组以及教师队伍的管理作出硬性规定,对学校校本教研活动的设计、开展提出明确要求,对校本教研奖惩提出量化指标,使学校校本教研工作有章可循,有据可依。

  (四)加大督导力度,促进校本教研顺利开展。教科所要建立校本教研检查督导制度,加强对学校校本教研工作的检查指导,及时总结经验,纠正问题,推动工作。

  (五)树立典型,以点带面。百安移民小学、沙河小学、塘坊初中、万中、万二中等学校要继续探索校本教研制度建设方面的经验,鸡公岭小学、电报路小学、高梁小学、江南初中、丁阳初中、万一中等要在校本教研活动中创出特色,辐射全区。教科所要通过现场会、交流会、专家报告等形式多样地活动,树立并推介典型,拓宽教师眼界,提高我区教师的教学水平。同时,要继续开展校本教研先进学校和校本教研先进教研组的评选活动,每年评选一次,区教委予以表彰奖励,促进和激励校本教研活动的开展。

  同志们,教育科研工作是辛苦的,也是寂寞的,还是漫长的,但充满着阳光,孕育着希望,创造着辉煌。希望各级各类学校和教科所的同志们一起,博学深思、与时俱进、扎实工作、开拓创新,为推动我区校本教研工作,提高我区教育教学水平,为办好让人民满意的教育作出新的贡献!

  最后,借此机会,向你们并通过你们向战斗在我区教育教学第一线的广大教职工致以新年的问候和祝福,恭祝大家新年快乐,身体健康,工作愉快,万事如意!

  我的讲话完毕,谢谢大家!

  教研会议的讲话稿 篇2

各位教研组长:

  大家好!

  晚上我们召开新学期第一次教研组长会议,目的是总结过去一学期的工作,部署研究安排新学期工作计划。刚才,教务、教研部门三位主任分别就上学期的教研成果进行总结,对新学期的教研计划做了部署安排,对教学教研常规提出要求,同时对过去一学期的工作中存在的问题进行反馈。大家清楚,成绩的取得是在座各位组长的辛勤工作和积极配合下,经过全体老师的共同努力的结果。那么,接下来新学期的工作计划通过具体的工作去努力推进,面临的问题更需要我们去思考、去反思、去面对,需要千方百计、想方设法去克服。对教研工作我有三点想法与思考,用六个字“责任、态度、落实”概括出来与大家交流。

  一、明确职责,努力推进学校教研工作。(责任)

  作为一个学科的教研组长,肩负着提高本组教育教学水平,促进本组教师专业发展,积累本学科的教育教学质量的任务。要认真组织全组教师不断学习、总结、探索、反思,要高标准锁定任务,严要求对待工作,上档次出成果。

  二、摆正心态,积极务实开展教研活动。(态度)

  教研活动要有计划、有检查、有落实。要从实际出发开展工作,在教学中要想细、做细,认真落实要求,研究课堂教学,向教学要质量、要效益,工作不能流于形式。

  当前,教研活动存在“教”多,“研”少,教研活动浮于表面的现象值得反思。教研活动往往停留在布置工作、听课、评课等简单工作层面,必须加以推进和深化,不断改进和提升。

  三、重视常规,扎扎实实推进各项工作。(落实)

  继续抓好常规的教研活动,积极探讨新课程改革中教与学的新方式方法的实践活动,进一步推进课堂教学改革,规范教研活动,着眼教师专业成长,牢固树立质量意识,抓实课题实施过程,丰富教研成果,通过抓常规,提高活动层次,夯实教科研基础,增强学校核心竞争力。常规检查切实落实,做到常规常抓,常抓常新。

  1、备好课。要狠抓备课组建设,使集体备课制度化,各备课组要在“在备课上下功夫,在课堂上显本领,在作业上出效益”的教学观指导下扎实开展集体备课活动。

  2、上好课。公开课要严格按要求进行,学科组内人员要积极参与,要避免那种本组开课无人、少人听课、组外听课多的现象,要及时组织评课活动。公开课要拓展研究内容,可着力研究练习课、复习课、作业和试卷评讲课。要综合考虑年轻教师与老教师、一般教师与骨干教师不同的专业素养和发展需求,本着“跳一跳,够得到”的原则,各组自行下达不同的研究任务,促进各得其所的专业发展。每次活动要将公开课活动材料及时准确交到教务处存档。

  3、作业布置。教务处、教研室将按计划深入各个年段进行常规检查。

  (1)作业布置要精心设计、要精选、精练。

  (2)作业布置要认真批改,要做到“有发必收”“有收必改”“有改必评”“有错必纠”,切实提高作业布置与批改质量,要抓好信息反馈,及时调控自己的教学,加强对后进生的有效指导。

  (3)要培养学生规范作业的习惯。

  4、教研活动。

  (1)密切关注课堂教学,进一步推进课堂教学的有效性。做到教学目标明确,注重基础知识,基本技能的同时,关注学生学习的过程与方法,关注学生情感、态度与价值观的养成。积极进行教与学方式的改革,引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作,培养学生的个性、特长充分发挥学生主体性、能动性和创造性,形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。

  (2)加强校外、校际教研活动管理。

  总之,教研组长任务重,责任大,需要我们去做精细的工作,要有务实创新的精神,要有脚踏实地的工作作风,才能有利于做好工作。希望大家与教务、教研部门密切配合,通力合作,共同努力,做好新一年学校教研工作。

  教研会议的讲话稿 篇3

各位组长:

  大家好。教研组长是学校教学研究的落实者,是本学科教学活动的组织者,是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上,你们的观念影响着学校学科发展的方向,你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低,直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我对教研组建设一些想法,一些思考,供大家参考。

  作为一个学科的教研组长,肩负着三大任务:第一、提高本组教师的教育教学水平,促进本组每一个教师的专业发展;第二、积累本学科教学经验,形成本学科教学特色;第三、提高本学科的教学质量。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验,才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了,专业发展了,才能可持续的实现本学科教学质量的提高。

  从我校教研活动来看,问题也很多:

  1、事务性多,教研功能萎缩:如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等,而缺乏对教育教学中存在的问题进行深刻反思和研究,

  2、活动性多,活动内容空泛:在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈,其实透过现象看其本质,往往是“活动目的不明确,活动主题不具体”,从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况。学科组、备课组活动的质量不高,效果不明显,还表现在制定工作计划、总结、活动的记录过于简单,缺少计划、总结的意识。内容空洞,流于形式,这样的计划、总结毫无意义,好象是一个备忘录。各组的活动过程记录缺少内涵,不够规范,有些有应付感觉。

  3、分散性多,集体备课处于应付状态:在现实中,组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍,而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见,即使偶有集体备课,也是粗浅的、片面的,甚至还存在互相留一手的状况。

  4、褒扬性多,评课氛围保守:在实际的教研组活动中存在着“只讲好话,不讲缺点”即“褒扬性多而纠正性少”的现象,特别是在评课过程中,往往会出现长时间沉默的现象。即使有些能够主动发言,也是环顾左右而言它,评课不痛不痒、泛泛而谈,或只说优点、或只说普遍性(如教态、板书、语言表达等)问题。对于上课中存在的实质问题则避而不谈,这样“所谓不敢揭短”的评课方式,其实对于上课和听课的教师都是不利的,因此这种“评课氛围保守的状况”是应该特别值得重视的,必须加以尽快和彻底的改变,否则会大大地阻碍教师业务水平的总体提高,给检查团留下非常不好的印象。

  新学期我们将进一步加大教学改革力度,进一步创新教学管理机制,全体教学人员要牢固树立学习意识、目标意识、质量意识、竞争意识、创新意识、效率意识、规范意识;以饱满的热情,良好的状态,扎实的作风,一流的干劲投入到本学期的工作中去,为从根本上全面提高我校的教育教学质量做出自己应有的贡献。

  对此对教研组组长的角色与定位,提出以下观点:

  1、教研组长应是业务专家。

  教研组长是组内业务的“权威”,在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师,他还是教师的教师,要和教师共同成长,要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作,要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。

  2、教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。

  名校之所以是名校,科研一直是领先的。教研组长要根植课堂,痴心课堂教学改革。应走到研究这条路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,这是教师专业成长的重要方式。名师,大师,快乐之师都在课堂教学研究领域有所建树。

  3、教研组长应是终身学习者。

  教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分,要永不停息的学习,其生也有涯,而知也无涯,学也无涯。学习的方式很多,诸如:向同伴学习,向网络学习(博客建设),向书本学习等。尤其是多读书,除了本学科的专业书籍,那些教育名著、教学专著、教育教学报刊(教师博览)等,都应该是阅读的内容。教研组长的这种终身学习的精神,会激励着周围的教师远离浮躁,走向课堂,走向网络,走向大师,与经典为伍,与时代同步。

  4、教研组长应是一个合作者。

  教研组长要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作,在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作,才使整个教研组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。通过充分发挥教研组、课题组的牵引和纽带作用,营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,从根本上改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。鼓励教师积极参与各个层面的教研活动,做到互相学习,共同切磋,分享经验,提高教学研究水平。同时强调教研组长不需无条件完成学校布置的任务,不能推三阻四,消极完成工作。

  5、教研组长应是一个无私者。

  教研组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气,不断地充实自我、升华自我、超越自我。无私工作,无私交友。

  6、教研组长应是一个服务者。

  教研组长应具有服务意识。在工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,还要甘为“孺子牛”,成为积极参与课程改革的教师们的服务员,在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等等课程改革的全过程中,为教师提供力所能及的指导、帮助与服务。

  7、教研组长应成为课题研究德积极者。课题研究是支撑以校为本教研制度的重要方面。每一位教师应该针对自己教学中存在或发现的问题,以小课题研究的方式予以解决。努力做到每个教研组有核心研究课题,人人都主持或参与小课题研究,并经常有课题组活动,年年出成果,形成浓厚的教育科研氛围,以此促进课程改革和学校教学研究的深入开展。别出现研究阶段没人上,成果出来争着上的局面。

  在9月29日全县中学教育工作会议上,吴局长讲话中提出;要在本学期带领部分领导、教研员、各校业务校长或主任随时抽查各校工作,进行推门听课,抽查教案,检查作业批改等情况。希望各位给各学科老师带话,扎实做好各项工作,凡检查不合格的,学校年终考核定为不合格。

  最后,对教学工作提几点建议:

  1、降低教学起点,降低平时训练的难度。教师如果不针对学生的实际情况,那我们只会是对牛弹琴,学生接受不好。事倍功半。教师要调整好心态,要认为学生能考上学,要用好的心态对待学生、相信学生,要激发学生的最大潜能。平时训练的题目太难,只会降低学生的信心。

  2、提高上课的质量,向有效高效进军。从课堂上看,我们大多数教师的教学观念、教学方式正在发生变化,并且对教学改革进行了有益的试验探索,教学中注重了学生的听、读、说、写、议、观察、思考、分析等多项综合能力的培养,加强了学生自主学习、主动求知、合作探究、深入思考,合作学习,情景体验等主动学习方式的训练。

  本学期工作重点就是课堂教学改革。我们在课堂改革中遵循以下原则:

  ①先学后教、当堂训练;

  ②精讲多练、注重效率;

  ③两案合一,教学相融;

  ④校本教研,骨干领先;

  ⑤开放课堂,打破封闭;

  ⑥张扬个性,转变模式;

  ⑦探究合作,培养能力。

  总之,一句话教研组长、年级组长任务重,责任大,需要我们去做精细的工作,要有创新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。希望各位老师,一如既往、准确定位、扎实工作,为美好明天而努力奋斗!

  教研会议的讲话稿 篇4

尊敬的领导、各位老师:

  晚上好!

  我很荣幸能在今天的教研组会议上向大家汇报上学期的班级管理和课堂教学改革初探的情况,希望能得到大家的帮助和指导。

  接手新生,一切从零开始。先向学生介绍“我的课堂”模式,所需要的学生表现,灌输合作探究展示课堂的理念,从调动学生参与教学,回答问题,上台板书,培养胆量等方面着手。起初沿用八行六座的位子,基本形成八个小团体,但学生纪律并不如意,没有将较差的学生很好地隔离,学生合作学习,操作不是很方便,这样持续了一个多月。

  一直到10月份,教室里配齐了小黑板,才正式分组调配,启动合作学习模式。课堂流程一般为自学,集体展示,合作讨论,分析解答板书,个人展示,教师适时重点点评,多用言语、掌声鼓励,精心培养带头人,一般现教现卖,学生现学现用,这种培训在每一次课堂,每一次示范讲解中进行。学生喜欢口、手、脑动起来,他们的模仿能力也较好,原本枯燥的课堂总在嬉笑与收获中度过,从未感觉到因课较多时产生厌烦情绪。两个班边上边改边反思总结,这种教学进行了两个多月,学生板书、讲解、合作、交流等多种能力都有提高,也培养了学生学习数学的兴趣。

  学科间的相互促进作用直接影响了合作学习的进程,我们班大部分老师都积极参与新课堂教学改革,营造了一种积极的课改氛围,不至于这节改,那节回,变来变去,学生左右为难,难以适应。我抽空经常坐在教室,向科任老师学习,观察学生的表现,与任课教师交流课堂中的具体问题,扬长补短。

  班主任对课改的影响作用很大,相对来说,我170班的学生课堂上配合得更好,参与更主动,答问、讲解、板书相对态度更认真。让我一直费解的是,怎样才能更好地调动非班主任的学生?

  纪律是一切成功的保证。不管怎样的课堂,不管怎样的座位,都必须保证有良好的纪律,养成良好的习惯,让学生拥有一种积极、乐观、向上的学习状态,形成良好的班风和学风。在班级管理中,形成一套自己的风格,既关心爱护学生,又高标准的要求学生,细心观察,善于发现问题,妥善处理问题,善于交流学习,多想办法,充分调动学生的积极性。最让我欣慰的是中考后每周“报喜单”的发放,加上学生签名和家长签名,得到了意想不到的收获,给了我和学生很大的动力,大大加强了家校联系,鼓舞了学生的士气。在考前的一周自我报名时,有少数人对自己不够满意,我刻意大度的发了一张,期望收到预期的效果, 果不其然,在收回的签字里写道:本周我做的并不好,感谢老师也给了我一张报喜单,下周我一定加倍努力。在学生心灵的沃土中,好的多了,不是就少了,纪律也好了,完成了一种良性循环。

  让学生在课堂上乐学,课后加强练习,重视潜能生的辅导,充分利用小老师进行“一帮一”互助,努力提高成绩。

  本期设想:

  学生喜欢的方式,我们教师得投其所好,继续进行合作学习的探索,认真学习课件制作,把多媒体辅助教学与合作学习结合起来,进一步推进课堂教学改革。

  开学第二天,一切走上正规,最近学习的二元一次方程组的解法正好是学生展示的最好舞台,学生们给出一组解,自己列方程组,自己解答,板书讲解,过的很轻松,学习效果较好。现在已经开始了列方程组解应用题,照习惯,自己分析,找出已知等量关系式,列方程组解答,书写过程,解法多样。

  X+Y=100 ①

  20%X+12%Y=100× 15% ②

  八大组有五种解法,最简单的是由 ② ×5,再用加减消元法;常规方法是先乘以100,去掉%。在这个过程中,我不用一个人包场唱戏,我只是担当了指导、巡视、释疑、欣赏、鼓励、点评的角色,这种方式有利于培养学生的发散思维。

  我想我会一直走下去,在班主任和教学的这个舞台中努力学习、尝试、探索,以教为乐,寓乐于教,做最好的自己。

  在此,真诚感谢领导的关心、支持和指导,感谢老师们的帮助,望在今后的工作中多提出宝贵意见,谢谢大家!

  教研会议的讲话稿 篇5

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  不知不觉迎来了新的一年。回顾20xx年,我心中最想表达的只有两个字,那就是感谢。感谢学校领导对我的栽培,让我在一次次比赛中得到了锻炼。感谢领导对我的信任,让我这个刚踏上工作岗位不久的年轻教师担任教研组长。感谢领导对我的支持,在我遇到困难和挫折时侯对我一次又一次的鼓励。当然我还要感谢我的同事们,没有你们的帮助,我也不会取得今天的成绩。

  新的一学期又开始了,本学期的工作任务非常重,对于我们音乐组来说是一个考验,更是一个挑战。因为本学期我们不仅要把课上好,还要面临艺术节节目的筹备、编排与比赛等等活动。对于本学期的工作我想谈两点想法:

  第一:我认为作为一名合格的音乐教师首先应该上好音乐课。尤其我们专职音乐老师要起带头作用

  课堂上当学生精神不振时,你能否让学生们精神振作?当学生过度兴奋时,你能否让他们变得平静?当学生茫无头绪时,你能否给以学生们启迪?这些都是我们老师需要好好把握的。课堂上你能否让孩子们觉得你的精神脉搏与他们在一起欢跳?你能否让孩子们在课堂上学会相互合作,感受和谐的气氛。每个年级都有我们的专职音乐老师,平时我们专职音乐老师要对兼职老师起到引导与帮助。音乐课分为教唱与欣赏课。教唱的步骤要清晰、要有层次,做到循序渐进,教唱结束之后要适当加一些活动编排。欣赏课素材要准备充分、完整。这些教学方法并非每一位老师都知道,我们要给他们做一些引导。再比如教学进度,兼职老师大部分以主课老师为主,他们可能不能及时调节教学进度。我们老师要给与补充与说明。当然年级部有活动,我们专职音乐老师应该积极主动的帮助策划与编排。使活动能够有序、成功的开展。例如每年的体育节、英语节、读书节、红歌比赛等等。我们平时还应该做一位有心人,多去留心,总结艺术特长生,比如器乐、声乐等等。我们每年的校节目表演、市独奏、独唱比赛都需要这样的人才。前两年,我们总共五位同学已经有三位同学相继在市里器乐独奏获得了一等奖。其实像这样的人才还有很多,我们要去哦去挖掘和培养。

  第二,注重工作方法,提高工作效率。

  当然重点是本学期的艺术节的编排活动,只有在这学期的艺术节目编排成功后,才能更好的为之后的各项演出、比赛做准备,比如县艺术节比赛、各项活动义演、市艺术节比赛等等。市艺术节一般在秋学期举行。所以说,这学期的艺术节节目的编排,不仅仅关系到县里的活动还关系到市里的比赛,不光影响到本学期的各项活动,还影响到下学期的工作业绩。从本学期开始,我们要加强对学生的兴趣小组训练,我们要做到训练在平时、为艺术节节目做准备。希望大家抓紧时间寻找艺术节节目素材,初步确定艺术节节目的学生人员名单,避免选人冲突,做好训练场地与时间调节工作。我们组内的老师要共同探讨、合作与帮助,争取每个节目都能在比赛中取得优异的成绩。

  最后我想说的是,路是人走出来的,经验是人摸索出来的,美国伟大的发明家爱迪生在发明白炽灯时曾经失败了上千次实验,但是最终他还是成功了。作为一名老师我们更应该不断地积累并总结出一套适合学生的教学方法来,遇到困难时要做到不气不馁,迎难而上。只有这样教学理念、教学方法才能得到升华。所谓流水不腐户枢不蠹,我相信只要我们老师不断进取、不断追求、不断创新、不断探索、持之以恒、精益求精,就一定能为我们国家的教育事业增添光彩。

  教研会议的讲话稿 篇6

亲爱的老师们:

  你们好!

  今天,我们召开全县中小学教学教研工作会,主要任务是全面总结上学年全县中小学教学教研工作,认真查找存在的问题,分析我县教学教研工作面临的形势,安排部署新学年教学教研工作,进一步增强质量意识,进一步强化工作措施,进一步提高教学质量,努力推动我县教学教研工作再上新台阶。刚才,希望各学校要抓好贯彻落实。下面就全县的教学教研工作我再强调点意见:

  一、认清形势,增强做好教学教研工作的责任感和紧迫感

  近年来,我县教育教研工作取得了很大的成绩,同时在看到我县义务教育不断发展的同时,我们也要清醒地认识到目前存在的一些突出的矛盾和问题。

  一是教师队伍的整体素质有待提高,培养高素质教师队伍的任务时不我待。

  二是教学质量不容乐观,我县教育质量领先优势日渐受到严峻挑战。这些矛盾和问题,需要我们切实增强忧患意识、危机意识和质量意识,切实加强教育教学管理,努力提高教育教学质量,我们要从以下几个方面统一思想、提高认识。

  (一)要从周边县区强劲的发展态势来认识加强教学教研工作的紧迫性。教学教研工作是一项常做常新的工作。新课程、新理念、新教法给我们学校教学管理提出了新要求,周边县区强劲的发展态势给我们提出了严峻的挑战。虽然我们目前的教育教学质量有很多可圈可点的成绩,但周边县区的来势很猛、后劲很足。可以说,目前我县教学工作面临“前有标兵跑得快,后有追兵赶得急”的严峻形势。逆水行舟,不进则退。我们必须认识到,在当前市场经济条件下,教育资源可以在整个社会上自由流动,如果我们固步自封,夜郎自大,这些资源就会加快流失,从而对我县教育发展带来不可估量的消极影响。因此,我们必须自我加压,切实增强做好教学教研工作的紧迫性。

  (二)要从学校生存发展的角度来认识加强教学教研工作的必要性。发展是硬道理,质量是硬指标。学校是教育的细胞,每一所学校办好了全县教育就发展了。学校办学条件达到了现代化,但学校的规模、质量和效益没有得到提高,这不等于学校就发展了。没有发展的学校,就没有实力;没有特点的教师,就没有魅力。现实就是这样,哪所学校办好了,教学质量提高了,学生自然会被吸引到这里来;哪所学校教学质量不高,哪所学校的生源就成问题。因此,每所学校都要以良好的质量声誉来吸引生源,以良好的质量声誉来树立形象。所以,每所学校必须以提高教育教学质量为根本,去努力实现学生、教师、学校的发展。

  二、强化措施,狠抓教学教研工作的落实

  一分耕耘,一分收获。教育教学质量的取得需要付出很多心血、汗水,需要做大量艰苦、细致、枯燥的工作,如果静不下心,沉不下身,守不住位,就绝不可能出现优异成绩。所以,教学教研工作需要注重细节,夯实过程,来不得半点虚假,凭不得半点侥幸。

  (一)要加强教学教研工作领导。校长的业务素质和管理水平,直接关系到学校的办学质量和办学水平,关系到教育改革的全面深化,关系到素质教育的纵深推进。各位校长是本学校教育教学质量的第一责任人,大家要把注意力和兴奋点集中到抓教学教研工作中去,负责研究制定切实可行的学校教育教学质量提升规划,深入研究教育教学规律,带头深入到教师中去,下班听课、上课。校长对教学工作的领导,首先要做到心中时刻想教学,拿起粉笔会教学,主要精力抓教学,真心实意爱教学。只有爱教学、抓教学,才会不负人民重托,才会不辱光荣使命。一个校长如果在一个学校和地方工作多年,而未见取得好的教学好成绩,就应该好好反思;如果连续多年教育质量在同等学校排名靠后,就要引咎辞职。校长部署安排工作,要始终突出教学教研工作的中心地位,要以提高教育教学质量为核心,优先考虑,重点部署和安排。在教师调动、分配上,要做到有利于学校教师结构合理、学科配套;在教师评职、评优上,要做到有利于激励上进、打破论资排辈;在骨干教师的培养、培训上,要做到有利于真正促进教师的专业发展、教师整体素质的提升;在经费的安排上,要做到以保证学校提高教育教学质量为出发点;在教育教学管理上,要做到加强过程监控,注重跟踪调查研究,落实方法指导,规范办学行为;在教育教学质量考核上,要做到健全激励机制,加大奖励力度,激励先进,鞭策后进。同时,要加强教学教研队伍建设,充分发挥业务校长、教导主任、教研员、教研组长的职责,形成做好教学教研工作的强大合力,切实推动教学教研工作扎实开展。

  (二)要狠抓教学常规管理。学校对教师教学常规的管理必须要有较高的要求,对教师的工作纪律、学生的课堂纪律管理必须严格。教学常规管理是教学工作的重中之重,常规管理要突出以下几个环节:

  一要抓好制度建设,

  二要抓好制度落实,

  三要抓好督促检查,

  四要抓好考评激励。

  有的学校教师工作马虎,纪律泛散,上课不认真,课堂乱糟糟。这样的学校,不可能有良好的教学质量,可以说是在误人子弟。而有的学校,区位无优势,办学条件一般,生源基础薄弱,但教育教学质量很高,人民非常满意。这些学校取得良好的成绩,得益于严格而规范的常规管理,得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和执行力度。学校要把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行和大面积提高教学质量的奠基性工程来抓,要着力把好“六关”:一是抓好全员赛课,突出一个“全”字,各乡镇、学校要把本学期全员赛课及时安排报送县教研室;二是严把集体备课关,突出一个“细”字;三是严把课堂教学关,突出一个“效”字;四是严把辅导关,突出一个“勤”字;五是严把作业批改关,突出一个“严”字;六是严把测试关,突出一个“实”字。只要我们严格常规管理,落实教学环节,夯实教学过程,我们就会大面积提高教学质量。

  三、努力打造高效课堂

  明确思路,牢固树立以教学为中心地位,全面提升教育教学质量学校以教学为中心,教学以课堂为中心,课堂教学是学校工作中心的中心。近年来,我县各级中小学校围绕有效的课堂建设做了大量细致而卓有成效的工作,涌现出一批课堂教学改革先进学校,学科组和个人,如:一中、二中、六中、进修学校,道口镇一、二初中,英民初中,大寨一、二初中,八里营初中,白道口二初中,老店一初中,高平一初中,王庄一初中,英民小学,都以“导学案”为抓手,进行了高效课堂改革实验,全县课堂教学状况得到较大改善。科学民主的课堂,高效和谐的课堂,充满人文关怀的课堂,闪耀智慧光芒的课堂,洋溢成长气息的课堂等不断涌现,无不显示着教育改革的魅力,关于高效和谐课堂建设我讲以下几点意见。

  1.校长要有改革的决心、勇气以及改革的策略和方法。课堂教学改革最大的困难不是改变教师教学而是改变校长的观念。所有教育的问题都能够从课堂中找到原因,也都可以经由课堂来解决。因此所有的教育改革最终都要回归课堂。主动变革,应该是校长的常规课题,而不是应急措施。一流的学校创造变化;二流的学校顺应变化;三流的学校被动变化,末流的学校顽固不化。校长要勇敢地承担起改革的发起者和领导者的角色,把自己改革的意愿变为团队的意愿,把自己的担当变为团队的担当,要信任教师,依靠教师,发展教师。

  2、切实提高校长的课程和教学领导力。校长是老师的老师,是老师的领头羊,其中关键的`标志是进得了课堂,讲得出名堂,站得住讲台,教出好学生,出得成绩。近年来许多教师当上校长后便与讲台渐行渐远,离教师的角色也越来越远,上课成了一种心有余而力不足的奢望。但一所学校发展很大程度上取决于校长对课改的理解能力,对课程的领导力,对教学的执行力。校长是学校的灵魂,这个“魂”必须“附”在教学这个主体上,万万不可游离于教学和课堂之外而魂不附体。校长可以不亲自上课,但是应该“常听课,会评课”,这是底线。让校长重回课堂并不是要求校长去完成一个普通教师的教学任务,而是要校长在课改实践中明确和完善自己的思路,靠前指挥,超越技术层面,用教学模式引领课堂教学改革落地生根,让教师真正地认同“校长的课程领导力”,产生共同愿景,这是实施新课程,推动新课改的关键。

  3.高效课堂必须有高素质的教师队伍。要引导广大教师不断提升职业道德修养,学习教育理念和教学模式的更新,特别是新课程理念和教学模式的掌握与运用。

  教师一要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者,把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。二要做到精讲精练,讲思路、讲方法,而不是讲答案,诱导学生自己去发现思路,发现方法,而不是直接告诉学生答案;同时,不能从一个极端走向另一个极端,认为题越少越好也是不对的。三要努力探索现有条件下的分层次教学,要根据学生的个性差异设计不同的教学目标,努力改变部分学生陪读的状况。

  4、高效课堂必须有高效的管理。高效课堂的背后是高效管理,高效的管理是简单的管理,不折腾人;高效的管理是制度管理,不是人管人;高效的管理是文化管理,是激励人、成就人,不是压抑人、惩罚人。高效管理的保障体制应该是建立起校长为首的服务体系、考评体系和研究体系。

  四、继续加强教学质量监控与评价

  (一)要树立“抓中高考质量就是增强教育实力”的意识。县市之间的教育竞争实际上就是办学水平的竞争,其焦点是中高考质量的竞争,这是我们必须面对的不可回避的客观现实。我们每一所有普通高中的学校,要积极采取措施,对症下药,抓教研、抓质量、抓升学,工作目标既要瞄准高考上线人数总量,更要注重上线人数的质量。县教研室要对各学校制定的教研工作计划进行跟踪督查管理,要对高考指标的分解和任务的落实做到措施得体、方法得当、管理严格。

  (二)抓好毕业班工作。

  各学校要加强对毕业班工作的领导,成立以校长为组长的毕业班工作领导小组,定期召开会议,研究工作,解决问题。要尽早制订毕业班工作目标、计划,使毕业班工作有章可循;学校领导和中层干部要带头上毕业班的课,要勇挑重担,一个领导教好一门课,带动一个学科,带好一个班,蹲好一个年级,充分发挥示范作用;要深入教学一线调查研究,及时解决教学工作中的新情况、新问题;要实行校领导挂点毕业班制度,通过挂点班,更好地与毕业班师生沟通,及时发现问题、解决问题;教师管理中要坚持以“师”为本,尊重教师的劳动,关心教师的学习和生活,积极创造教师全身心投入教学的环境和条件。

  (三)要建立和完善教学质量目标责任制和考核奖励机制。要把提高教学质量的目标任务落实到学校、班级和教师个人,形成校校有目标、班班有指标、人人有任务,一级抓一级、层层抓落实的教学教研质量责任制。各学校要加强过程管理,尤其是毕业班教师工作业绩的考核评价管理,考核评价结果与评优评先、职称评聘、绩效工资相挂钩。

  五、要加强教师队伍建设,提升教师队伍整体素质。

  一要抓名师培养对象培训。通过脱产、结对、远程教育等形式开展名师培养对象培训活动,使其明确责任、奋发进取,以良好的业务素养、过硬的教学能力投入到工作中去,在提高自我的同时充分发挥名师、骨干教师的辐射带动作用,用自己的所学、所悟、所思影响带动一个年级、一所学校的教学乃至一个片区的教学教研工作。

  二要抓新教师培训。对近三年新招聘的特岗教师、100名中师生及英民70名教师要采取集中培训和岗位结对培训相结合方式,通过专题讲座、课例研讨、课堂实践、远程络培训、等培训方式,实行跟踪培养与考核管理,使其尽快熟悉掌握课程标准、教学常规等,在培训和自主研修中不断加快专业成长,成为站稳讲台、学生信赖、社会公认的合格教师。

  三要抓好班主任队伍建设。要积极创造条件和氛围,让班主任敢抓敢管、敢跟进,让班主任肯督查、抓落实,让班主任能充分学生激发潜能,培养学生的学习兴趣,这样班风才能纯正浓厚、学生才有充足的发展后劲。教学质量才能稳步提高。要让有爱心、肯吃苦、负责任、有大局意识的班主任有地位,并有相应的待遇。其次要建立好教师业务档案,要进一步完善教师考核评价管理办法,根据今天出台的相关文件,小学以小检、初中以中考、高中以高考及统考、会考为要求,对教师进行量化考核评价。要通过“传”“帮”“带”等途径来促进教师专业素质的整体提高,对教师的“教”不仅是检查,而是对“教”的全过程要有监管和跟踪办法,切实使教师的教学过程达到高效率。

  六、要立足校本教研。

  要根据学校教学工作实际,及时调整教研工作的重心和创新教研服务的方式,充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员等各方面的作用,抓好校本教研建设。要重视校本培训和校本教研工作的有机结合,以需求带动校本培训,以校本培训深化校本教研,切实解决新课改背景下课堂教学中出现的新问题,新情况。

  七、加强课题研究。

  学校开展课题研究,要树立“问题即课题,教学即研究”的指导思想,要为提高教育教学质量和促进教育改革和发展服务,要坚持做到求真务实这个基本原则,研究真实的贴近教学的问题,有效提高广大教师在教育教学实践中发现问题、研究问题和解决问题的能力。

  各位校长、教育教学教研改革与发展是一个不断探索、创新和深化的实践过程,在这一过程中会有许多问题需要我们去思考、去解决。只要我们勤奋学习,敢干会干,立足创新,勇于实践,善于总结,用心想事,用心谋事,用心干事,我相信滑县教育事业一定会有一个的大发展,学校办学水平一定会有一个大提升。

  谢谢大家!

  教研会议的讲话稿 篇7

尊敬的各位领导、老师、亲爱的校友:

  大家晚上好!值此丹桂飘香,金秋收获佳节之际,我们迎来了90届校友毕业20xx年的聚会。群贤毕至,精英荟萃,你们是原三圩中学(现刘庄二中)的骄傲!是母校的荣耀!在此请允许我代表刘庄二中的全体师生员工向前来参加聚会的领导、老师、校友们表示热烈的欢迎并致以崇高的敬意!并通过你们向因事未能参加聚会的老师、校友们表示诚挚的问候和最良好的祝愿,祝愿他们家庭幸福,一切安好!

  亲爱的校友,20xx年前,你们在母校青春放歌,孜孜以求。20xx年后的今天,学业有成的你们,在祖国的各条战线上谱写人生的华章,20xx年弹指一挥间,回想起学校生活的一桩桩、一幕幕,依然是那么的清晰,仿佛就在昨天,让人激动不已!尤其是当我们步入社会,品尝人生的酸甜苦辣,经历世事的沉浮之后,更加怀念学生时代的生活是那样的纯真、有趣和美丽!学生时代的生活如同一杯杯佳酒陈酿,如同一首首饱满深情的歌,远远悠长;师生之间的友谊,同学之间的情怀是一段割舍不断的情,是一份躲也躲不开的缘,愈久愈纯正,愈久愈珍贵,愈久愈甘甜!今天你们不辞辛劳,从百忙之中不远万里抽出宝贵的时间汇聚这里,是我们刘庄二中的无尚光荣!刘庄二中因你们而光彩夺目!刘庄二中因你们的莅临而倍感骄傲和自豪!在你们牵挂母校的同时,母校也以慈母般的深情,时时刻刻在关注你们发展,你们的每一点点进步,都是刘庄二中的荣耀!欢迎各位带着爱人、孩子常回家看看!常回母校聚聚!

  岁月如歌声声远,事业如棋局局新,20xx年来,各位校友已由青春少年成长为祖国各条战线的栋梁之材,在上级领导的亲切关怀和二中人的不懈努力之下,母校也发生了巨大的变化。事业蒸蒸日上,现已创办为江苏省省级示范初中,多次荣获上级主管部门颁发的荣誉,特别是我校的教学质量一直名列全市的前茅,在社会上享有良好的声誉。但我们也深知,母校的发展,同样倾注了校友的情,洒满了你们的爱。对各位的情和爱母校不会忘记,在此我代表全校师生向你们表示衷心的感谢和深深的谢意。

  亲爱的校友,学校这方热土,永远是值得你们魂牵梦萦的地方,母校的发展,需要你们的继续关注,需要你们的继续关怀,需要你们的援助之手!我相信,这次聚会必将是一次充满智慧,激情碰撞的盛会!必将是一次令大家终身难忘的愉快之旅!必将进一步促进母校的各项工作再上一个新的台阶!

  最后,请允许我向为本次聚会付出辛勤劳动的校友道一声感谢!说一声你们辛苦!祝愿各位老师们身体健康,工作顺利,万事如意!祝愿校友们家庭幸福,事业有成,前程似锦!祝愿本次聚会取得圆满成功.

  教研会议的讲话稿 篇8

尊敬的各位领导,各位同仁:

  大家好!

  首先我代表高三年级化学组五位老师对吉安二中的领导和老师热情接待表示衷心的感谢,受学校委托,由我就前三次考试情况做个分析,对如何迎接下一次南昌市调研考试,谈一下本组的做法。

  一、复习模式

  在高三化学总复习中,我门采用的是三轮复习模式,即:第一轮分章节复习;第二轮分块复习;第三轮查漏补缺、理综模拟考试。

  我们这一届,从6月份开始进入化学第一轮复习,进度按教材的编排来,其中必修2中的有机和选修5的有机并在一起复习,最后化学实验。现在复习到有机化学“卤代烃”,接下来的两周,准备把前面复习的内容按块的方式采用精讲、精练的方式,迎接南昌市的调研考试。(调研考试除了有机不考,其它全考。)

  每次月考采用滚动考试法。每次月考前会留一周左右做综合题,内容包括所有复习到的知识。

  二、前3次考试情况分析

  1、试题得分分析:

  ①掌握得好的知识点是:离子共存问题、非金属元素、元素周期表和元素周期律、化学反应速率等、酸碱中和滴定的误差分析。

  ②掌握得不够好的知识点:实验、计算、离子浓度大小比较、难溶电解质的溶解平衡、盐类水解实质、电化学、弱电解质的电离平衡、化学反应原理、实验装置与仪器的正确使用。

  2、学生存在的问题

  ①有些题学生会而得不到高分

  ②解题速度慢

  ③知识不系统、不网络化

  ④计算能力差

  ⑤审题不清

  3、学生有待加强的能力

  阅读审题能力、实验操作能力、接受新信息及处理信息的能力、探究思维能力、自主学习能力,心理素质等。

  三、对调研备考的打算

  1.重视课本,强化主干知识,突出重点

  高考化学试题考查的重点内容都是化学的主干知识和重点知识,不回避常规题和传统题。复习时一定要回归课本,让学生多读书,读透书。掌握课本基本知识。以考试说明为准绳,不随意深化和拓展,以免增加学生负担。

  2.对比新旧教材,但要注意新增知识点

  比如选修4(化学反应原理):

  (1)焓变和熵变说明常见化学反应的方向

  (2)化学平衡常数的含义、能用化学平衡常数进行简单的计算或应用;

  (3)难溶物质的溶解平衡、溶度积常数Ksp的应用;

  (4)盖斯定律的应用。

  选修5(有机化学基础):

  (1)官能团,醚键 

  (2)李比希的有机元素定量分析

  (3)质谱法、红外光谱、核磁共振氢谱

  (4)烯烃的顺反异构。

  举例:必修2 P102页,“思考与交流”

  复习中必须选编这些知识点的习题练习评讲。

  3.对学生的弱项采取措施

  (1)使知识络化:

  比如:元素化合物知识要求降低、但高考试题能力要求不低

  新课程在《必修1》中介绍元素化合物,将钠、铝、铁和它们的化合物综合性地介绍;讲非金属时只有硅、氯的性质单列一节介绍,硫和氮性质也是合起来介绍的。以后只在《必修2》中的元素周期律、周期表中触及了元素化合物性质,此后其它模块再也没有出现过。其后果是:由于新课程的化学课时数少,没有以族的形式介绍元素化合物知识,学生掌握的元素化合物性质规律性不强,记忆零碎,其元素化合物知识和能力比旧课程学生差了很多;对比近三年的这模块的高考题,虽然高考命题采点在此范围内,但命题者住住为了追求“能力立意”、“新意”,编出来的题其能力要求很高。现在我们在做的是:第一:在化学方程式这一块,理出了无机里比较重要的方程式,特别是在高考中出现频率高的方程式,已印发给学生。第二:打算在二轮复习时,将元素化合物的知识进入络化,把框图题作为一个专题,选择相应的试题进行强化训练。

  (2)要侧重综合能力的考查

  高考化学试题7+4,所以平时选题尽可能扩大对知识的覆盖面,增加试题所涉及到的知识点,考查考生的综合能力,强调能力及各知识板块之间的相互渗透,强调多角度的获取信息、处理信息、及综合运用知识的能力。对于某些高频考点如:物质的量与微粒数的推算;元素或物质氧化、还原能力大小比较;酸碱溶液混合后pH升降的判断或盐溶液里离子浓度或pH大小的比较、电化学、氧化一还原反应方程式的配平等等。我们不仅反复提醒学生注意落实,而且通过作业、专题测试、综合训练从不同角度重复再现,以加深学生的印象。要从学生作业、考试中及时发现学生存在的问题,并及时解决。

  高考的成功是没有捷径,要提高课堂效率,老师必须做大量的工作。我也深信在全组老师的齐心协力下,明年我们的化学高考可以考出理想的成绩。

  以上属个人拙见,在此抛砖引玉,希望得到各位同行的批评指正。谢谢!

  教研会议的讲话稿 篇9

尊敬的各位领导、老师:

  大家下午好!

  在这花果飘香的美好季节里,我们中部五校及航新民办学校近100名老师相约这里,开展教学研究活动。首先,我代表洋川小学全体师生向各位领导、老师亲临我校指导工作表示热烈的欢迎!并对为我们提供交流平台上公开课的两位老师表示衷心的感谢!

  为了进一步推进教育教学的开展,深化校本教研,引领教师专业成长,构建高效课堂,提高校本教研质量,促进各校教学教研工作的均衡发展,实现区域内教育教学的交流与共享,今天,我们相聚在这里,目的就只有一个“共同进步,共同提高”。

  洋川小学从事课题研究应该起源于上世纪八十年代末期,那时的“注音识字、提前读写与现代小学数学同步实验”课题,经过四年实验研究,该课题获省科技成果二等奖,得到了省、市教育专家的高度认可,学生学习受益匪浅。近年来,课题《小学数学“情境与问题”探究》获省级科技成果三等奖;已经获得结题的省级课题有《小学科学探究活动与习作教学有效结合实验研究》和《城乡小学结对帮扶模式探究》;还有国家级课题《利用信息技术创设情境与效果评价研究》和省级课题《小学语文略读课文课堂教学模式及策略实践研究》正在探究之中。一路走来,洋川小学已经形成科研兴校,科研强教的良好发展道路。今天的洋川小学,主要依托城市少年宫平台,走全面实施素质教育,全面推进学生特色发展办校之路,以科研引领提高质量,以艺术兴趣培养促进教育教学,以体育活动锻炼活跃学生学习。学校明确提出“学生是学校的主人,学生是学习的主体,学生是管理的主力”的自主教育理念,通过近几年的教育实践,我们认为学校的办学方向是正确的,是非常适合我校学生发展的,学生综合能力得到了全面提高。

  上午,大家听了两节公开课及相关业务讲座,大家肯定会有不少的启发和收获,为了更好的总结这次教学教研活动经验,并指导好今后的课堂教学,我们本着“实事求是,客观评议”的原则,来进行评课议课,因此,敬请各位领导、老师都能畅所欲言,毫无保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

  最后,祝各位身体健康,工作顺利!

  谢谢!

xxx

20xx年xx月xx日

  教研会议的讲话稿 篇10

各位领导、各位评委、各位同仁:

  你们辛苦了,今天各个学校通过选拔脱颖而出的几位选手齐聚我校,为我们学校的老师传经送宝,课堂上你们巧妙的构思与精心的准备给与会的老师们留下了深刻的印象,为在课堂教学的如何取舍增添了亮丽的一笔,请允许我代表漆工镇中心小学的全体教师向大家表示深切的慰问和衷心的感谢!下面我想说四句话:

  第一句是感谢!首先感谢领导们对本次活动的重视和对我们学校的关心、厚爱,你们在百忙之中抽出时间亲临会场,至始至终坚持到最后,为全片教师树立了榜样,使与会的老师更加清醒地认识到本次活动的重要性和必要性。

  其次感谢评委们辛勤的劳动与付出,你们妙语连珠、准确、精当、到位的评价,给全体教师上了生动的一课。最后感谢的是谢谢全体教师的参与。

  第二句是学习。首先这次活动,体现了各校教师的精神面貌,你们牺牲休息时间,长路迢迢来参与这次活动,这种敬业的态度与精神是我镇全体教师学习的巨大的精神财富。其次,各选手精心准备的教学构思,得当的方法与指导值得我们全镇教师借鉴学习,更是我们在教学中成长中一笔不可多得的精神财富。

  第三句是压力。通过这次活动,让我们非常清醒地认识到我们学校与兄弟学校之间的教学差距,未来的路任重而道远,真诚希望以后你们能再次前来交流、沟通、指导!!

  最后一句是歉意。由于时间的关系,本次活动在安排与接待上还存在许多不尽人意的地方,给大家带来了不便,敬请给予谅解。 谢谢大家!

xxx

20xx年xx月xx日

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