小学六年级英语培优补差工作总结

时间:2021-06-16 10:38:55 工作总结 我要投稿

小学六年级英语培优补差工作总结范文

  时间飞快,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间以来的工作,收获颇丰,是时候仔细的写一份工作总结了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?以下是小编为大家收集的小学六年级英语培优补差工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学六年级英语培优补差工作总结范文

  小学六年级英语培优补差工作总结1

  一学期以来,这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力,也有很大收获。现将本学期工作总结如下。

  一、精心设计教案,创设轻松愉快的学习环境

  后进生由于基础差,很多时候都听不懂,对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学,只会使这群孩子更加厌学,甚至会扩大“后进生”的队伍。因此,在平时的教学中,我总是精心设计每节课,利用多种教学手段,如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中,并根据需要给教学内容配上音乐、动作,还可以自己编歌谣、歌曲,利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐,乐中学,学中玩。在无形之中掌握当天的内容。

  二、狠抓细节,“强迫”后进生养成良好的学习习惯

  许多学生成为“后进生”不是智力不够,而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲,总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议,如果他表现好我就会奖励他小红花,表示对他的赞赏,如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业,我就让他和周围的'同学进行比赛,谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品,作为鼓励。现在的孩子都很有思想,一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点,我就把一些“后进生”分成几组,每天一上课就轮流到黑板上带读单词,那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词,生怕出错,一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。

  三、给后进生“加餐”,丰富的营养使他们不断成长

  所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象,明确告诉他们辅导中要完成的任务,明确他们的学习责任,对他们全面关心,全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导,情感上护导,心理上疏导,知识上辅导,方法上指导等方法有机结合,渐渐改善他们的学习态度,培养他们的学习兴趣,减轻他们的学习压力。

  四、关注优等生,成为班上领军。

  优等生是班上中差生学习的表率,前进动力和目标。这些优等生有时也会自满,因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象,也不能轻视,否则会使他们盲目自大,进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候,适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强,推理性强的练习,在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩,进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,更增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。

  五、正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

  积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  六、注重与家长取得联系

  进行家访或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生在家的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。

  在一学期的时间里,虽然我们取得了一定的成绩,但我们也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合,我们“培优辅困”工作一定能越做越好的。

  小学六年级英语培优补差工作总结2

  一、指导计划

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个年级的英语素养和英语成绩。

  二、目标:

  在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。

  培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,课外精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取课外知识,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 帮助他们树立自信心。

  2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。

  3、减少作业量,认真查漏,专项训练。

  4、坚持不懈地关爱后进生。

  (1)多鼓励少批评。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

  (2)组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

  (3)加强与家长的沟通联系,争取家长的配合。

  三、具体措施

  1、课外辅导,利用课余时间。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。