班主任年级工作总结

时间:2021-03-31 17:58:23 工作总结 我要投稿

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  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,为此要我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编帮大家整理的班主任年级工作总结5篇,希望对大家有所帮助。

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班主任年级工作总结 篇1

  想了很久,我觉得下面这句话可以概括现在的我和我带的一年级----奇葩的班主任老师和一群奇葩的学生。说我奇葩是因为上届学生我连续带了5年,现在的一年级是第二批学生;说学生奇葩,是因为这个班有**的弟弟、***的弟弟、***的弟弟等等,以至于在三四年前我就有学生对我说过:“王老师,你千万别教这届学生,他们真是超级烦人啊!”但幸运女神就是如此眷顾我,我真的就成了这批学生的“领路者”。接下来,我就说一说我是如何管理这批男孩众多且几乎都是二胎的班集体的:

  一、安全为首、再谈教育

  家长把学生送到学校,目的是要接受教育,学习知识。但我认为,保证每一个学生的安全却是开展一切活动的大前提。作为一名班主任,我们首先要保证学生的安全,其次方可谈教书育人。开学伊始,明确告知学生家长每天上、放学的时间,要求家长必须及时接送孩子,若有特殊原因需别人带接的,必须电话通知我;其次,教育学生不要和陌生人随意说话、不要和陌生人回家;再有,因我校场地原因,有时无法保证正常的大课间活动,需要提前放学,这时我通常是利用家校通通知家长,还得电话通知张嘉玮伦和张轩源这两个和爷爷奶奶生活的孩子。每天中午放学,我都要等着每一个孩子被家长接走,才会回到办公室。

  二、建设良好环境、营造教育氛围

  良好的卫生环境,可以使人心情愉悦,使人更乐于学习。所以,我把整治班级卫生放在了第二位。和上届学生一样,开学第一天,我都会告诉学生,做卫生时需要干哪些活,并且手把手的教学生如何扫地、如何擦地、打水时桶里要装多少水等。然后告诉学生你可以挑一个自己最喜欢的事情去做,结果这些在家里备受宠爱的孩子们一窝蜂的抢水桶、抢棍子,抢到的美极了,抢不到的来告状,却没有一个学生想扫地的,看到此景,我有些傻眼,但我迅速做出反应,让学生都回到自己的座位,然后明确分工,各司其职,自己的工作做完,要积极帮助其他学生。转天,我对卫生工作进行了详细分工,女生心细,认真,主要负责扫地,擦窗台及电子讲台;男生人多,力气大,负责打水、擦地,同时提出要求,笤帚、纸篓放到门后;拖布不要随手乱扔,要摆正;两个水桶要放在一条线上,手盆放在水桶的旁边;抹布要叠好放在暖气管上,并让幺可嘉和冯思怡两名学生负责检查班级卫生。这样的要求,学生开始并不习惯,需要我每天叮嘱,但时间长了,学生自然养成了习惯,一年级的卫生也大有改观。

  三、因人而异、教育转化问题学生

  一年级14名学生,9名男孩儿,其中有8名男孩为二胎,在家中极为受宠。经过一段时间的接触,我发现有很多的问题学生,这些学生的好坏,直接影响到班级的整体。因此,教育转化这些学困生就成了我日常工作的一个重点。通过和家长的沟通交流,我因人而异,制定了不同的转化方案。张**,劳动积极、作业积极,是一个很不错的孩子,但就是小动作多,爱和学生打逗,心平气和的教育了几次,没什么效果。偶然的一次,我急了,吼了一顿,嘿,好长时间没再犯,我突然发现,对他就得横一些,严厉一些,温柔不管用。张**,一个看别人干嘛他干嘛的孩子,常说的话就是:“**也打逗了、**也玩了……”所以,管住了张**,也就管住了张**凡。张**,家中极为受宠同时也是一年级最难管的孩子。他在老师面前很蔫儿,老师不在,马上生龙活虎。对他,只能软硬兼施,该严厉的时候必须严厉,有进步该表扬的时候及时表扬,同时寻求家长的配合,在双方的共同努力下,孩子也有一些进步。

  开学初,我曾用一句话戏说自己现在生活:“每天都在看孩子,不同的是,上班看一些,下班看一个。”这就是我每天的工作琐碎、繁杂,但我仍能从中获取欢乐。整体来说,一年过去了,一年级并没有达到我的预定目标,下学期,我将继续努力,寻求不同的方法,带领这些孩子们向着更好的方向努力。

班主任年级工作总结 篇2

  一个学年又在忙忙碌碌中结束了,回首这一学年我和三(1)班同学一起手牵手走过的日子,有快乐也有伤心,但更多的是收获。在这一年里,我在思想上积极要求上进,在工作上认真负责,在业务上刻苦钻研。带着我的五十多个学生,我们一起共建我们的三(1)大集体,努力营造团结合作,积极向上的班级良好氛围,取得了不少进步,现总结如下:

  一、培养学生良好的行为、学习习惯。

  新时期小学生良好习惯的培养是学生全面发展的需要,小学生良好的心理品质和行为规范的养成,不但是长知识,长身体的需要,更是人的社会化的基础,是少年儿童终身受益、生存和发展的能力,是社会主义关于人的教育的本质体现。好习惯如果从小养成将终身受益。因此,作为一个有五十多学生大班级的班主任,我觉得我最大的责任就是要培养学生良好的行为和学习习惯。我首先从自身做起,要求学生做到的,自己首先做到,给学生树立榜样,比如在学生面前坚持说普通话,上课不迟到,当学生面主动捡垃圾等等。学生爱模仿,可塑性强,慢慢自然会养成诚实、勤劳、爱班级的好品质。其次,在丰富多彩的活动中培养好习惯。一学年里,结合学校工作安排和班级实际,开展了《争戴礼仪章》、《为北京喝彩》、《学会关心人》、《我们人人爱运动》、《我家门前的垃圾筒》、《今天我当家》《快乐伴我成长》等等主题班会活动。在活动中,我和学生一起学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,了解做一个好学生的要求;在活动中,让他们感受集体的温暖;在活动中,培养了他们各方面的习惯。一年来,我发现学生随地乱扔垃圾的少了,同学有困难主动帮助的同学多了,班级里认真作业的同学也多了,这让我十分欣慰。一次次活动、比赛、游戏,学生在潜移默化中得到情感的熏陶,行为的矫正,逐渐养成了良好的行为、学习习惯。

  二、用“爱”教育感化学生。

  爱是人类生活中永恒的主题。我们生活中谁都需要爱。作为班主任老师,我深知只有给学生以真诚的爱,学生才会对你回报一颗颗金子般的童心。一位好老师,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的.思想和生活,关心她们的成长,倾听他们的呼声。三年级的学生属于低年级,根据年龄特点,他们活泼好动,充满生机和活力,他们似一群可爱的小鸟,渴望着蓝天和白云。同样,他们缺少自控和辨别能力,他们做事往往不考虑后果,他们以自我为中心。如果总是埋怨他们:这个不会,那个不行。孩子还哪来信心?而只有“爱”才会给我们架起沟通和理解的桥梁。我始终遵循这么一条原则:对优等生我要“严爱”,对于后进生我要“偏爱”,对于中等生我要“博爱”。所以我把对学生的“爱”建立在对学生的尊重和信任的基础上。我们班有个别学生作业习惯非常差,比如:钟毅鸣、俞毅郦、俞昂霄,写马虎,有时“乱”做或不做。我通过个别谈话、联系家长、监督鼓励、结对帮助许多的办法,我耐心地做他们的思想工作,辅导他们的学习,希望转变他们的学习态度,我不愿放弃一丝希望。工夫不负有心人,一年来,他们的作业态度有了改观,成绩也有了提高。尤其是俞毅郦、俞昂霄两个学生,在这次的期末检测中,都由原来的d或e档提高到了c档,看着他们的进步,我欣慰地笑了。

  人心都是相互的,虽然学生年龄小,可他们同样有自尊。我努力要求自己千万别伤孩子的心。记得上个学期,我们班有一个姓戴的男孩,那是个内向,成绩很好的学生。那天午托课前,他突然红着脸进办公室说:“金老师,我想去大便。”我于是给了他几张纸让他快去。上课了一段时间,同学们在练,我一边巡视一边指导。走到他们组,我发现他不知什么时候已经坐在位子上写了。经过他身边时,我闻到了臭味,以为他刚从厕所过来会有味道,也没在意。可低头看他写时发现不对劲了,在他的脚跟边有一小团黑乎乎的东西,是大便!我马上意识到那个男孩定是大便在身上了,看他表情,紧张又着急。我毫不犹豫地从桌子上拿起一张纸片盖在上面,弯腰快速抓起,扔进了垃圾筒里。然后,若无其事的样子把他叫到办公室阳台上,找来以前学生丢的裤子,帮助他换上,又打电话叫他的妈妈过来。我这样做,就是不想伤孩子的自尊心。我想,如果这个大家庭中老师爱学生,学生爱老师,并且每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、照顾着、

  鼓舞着,那一定是最和谐、最美的。

  三、培养小干部,形成凝聚力。

  如果把班级看成一个家,那么温馨和睦的氛围需要每个家里的人来创造和维护。虽然三年级学生还小,可我相信他们是聪明懂事的。我总是向他们灌输家的概念,让他们潜意识地告诉自己三(1)班就是我们的家。然后,我花力气培养班级小干部,希望通过小干部的凝聚作用带动全班学生,形成良好的氛围。王思远是我们班的班长,读三年级的她组织管理能力可强了。如果老师有事不在教室,也不必担心,因为王思远会像小老师一样把班级管理得井井有条,学习、游戏,大家十分佩服和听从她。也正是这样,许多小干部向王思远学习,工作能力强了许多。慢慢地,班级形成了较好的风貌,团结向上。黑板脏了“我”来擦,地脏了“我”来扫,铅笔断了“我”借你……而且,在一些集体比赛或个人比赛中,许多学生都表现出了很强的集体主义荣誉感,竞争意识也加强了。在大家共同的努力下,我们班在各项活动和比赛中都有较好的表现。例如写比赛、改错别比赛、黑板报比赛等均获全镇一等奖,还有其他征文比赛中都取得了较好的成绩,我和孩子们都激动不已,对以后更是充满了信心。

班主任年级工作总结 篇3

  时间真快,在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过。在我与孩子们相处的过程中,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。

  而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。有人把教师比作园丁,把学生比作小树;有人把教师比作耕耘者,把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶,还有播种、施肥、锄草

  回顾这一学年的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面:

  1、关心孩子

  爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。

  作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过:每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。我的教育对象是八九岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。 低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,在轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,同时也收到了良好的效果。

  2、重视培养孩子们的行为习惯

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。 所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。

  3、加强与家长间的交流

  家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。 一学期来,我对每位学生的家长都进行了交流,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。

  做好班主任工作,不是一件容易的事,这学期虽然自觉想了不少办法,下了不少功夫,但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉,努力把工作做得更好。特别是如何教育调皮的学生,如何培养学生良好习惯的方面,我觉得自己还应下更大的努力,争取能把班主任这方面的事做好,与孩子们一同成长。

班主任年级工作总结 篇4

  成功之处开学到期中考试以来,一切工作逐步走向有序,班级整体上风气正。学生是非观念明确。班干部工作越来越主动,从原来的不知如何管,转变到自己想办法主动参与管理。班干部由竞选产生,班规是综合了学生的建议而制定的,人人知道“班级是我的,我要为班级出份力”,学生集体荣誉感强。

  和学生的沟通较为成功,响应学校的号召“每天找一两位学生谈话”,我也做到了,第一轮谈话早以全部结束。在和学生个别交流中,对他们了解得更多,做思想工作更能落到实处。利用节假日,走访了几个有代表性的学生家里,和家长面对面的交流,也加深了彼此的了解,班级工作赢得了家长的支持。平时的校信通用得较多,及时通报学校及班级里的最新动态,并利用短信给家长提些中肯的建议,赢得家长的信任与认可。

  大部分学生每天有自己的学习计划,包括预习复习等。能制定计划并按计划实施,成效较为明显。

  存在问题班级体育成绩整体薄弱,这从体育节上的表现就看出来了。1000米长跑不过关的人数较多,大部分的学生身体素质较差,并且强身健体的意识不强,有点得过且过。

  上课积极思维敢于发表自己见解的同学数量虽有增加,但还需改善。学生非要有了100%的把握才肯举手发表见解,表现出来的就是课堂气氛不够活跃。调动学生的思维,是当务之急。

  男生中缺乏领头羊,要着力培养一些。优生的辐射作用还不够,还要大力倡导优生的影响力,用优秀引导优秀,让有能力的同学来影响周围的同学,争取全班齐进。

  改进措施哪怕课堂节奏放慢些,也要在培养学生的思维习惯上下功夫。加强与任课老师的联系,关注学生的全面发展。

  继续培养学生干部,好好培养各学科教师的得力助手,让学生明白助人即助己,优秀的班集体需要人人投入。

  加强对部分困难学生学习方法的指导,每天抓在手里不要放,让他们跟上大队伍,树立学习的信心,并争取和家长形成合力,促其不断进步。

  英语学科上要创造特色。

  利用好大课间及体育课的时间,加强学生健康观念,加强体育锻炼,力争人人学习和体育共进,也为将来更大强度的学习奠定身体基础。

班主任年级工作总结 篇5

  小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点收获、不足和措施:

  这学期的收获颇多:譬如孩子们更加自信了,还清楚的记得这学期有孩子跟我说:“老师,我想去小舞台表演。”这就是自信的一个表现。我相信只要他们有自信他们就能更快的成长。还有一次有一位同学不小心把老师的茶杯打碎了,主动找到我并承认错误,最可贵的就是敢于说出对不起三个字,敢于承担错误结果的精神;再者在大合唱,班级集体活动中,让我看到了孩子们的团结。在班集的QQ群中看到一张张孩子们在家做家务的照片,让我非常的高兴,证明孩子们已经慢慢长大、懂事。宝贝,你们真棒!老师爱你们。

  我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足:首先缺少观察,总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。其次做事要贵在坚持,自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。

  总之,只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过两个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!