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校教育教学工作总结（通用18篇）
日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的校教育教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校教育教学工作总结 篇1
本年度我校教师在上级教育部门和总校领导班子的正确指引下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则、理论、规章、制度，继续深入师德培养，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以上开展情况总结如下：
一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用
上学期，领导班子进行了调整，作为一名新担任的我来说，由于本人经验欠缺，所以一时摸不着头绪，但是通过学习，我们主动提高了各领导人物的业务管理水平，我们还经常请教一些兄弟学校的校长，学习一些好的经验和有效的管理方法。我们经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
这学期以来，我们领导班子团结一致。上学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教务处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在学校领导班子成员的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面也受到上级和周边村民群众的肯定和好评。我校领导班子有强烈的事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，领导班子经常深入课堂听课，了解教学动态，掌握了教学第一手材料，为课堂教学做好了依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，相互发表意见，交流困惑，共同提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、重视队伍建设，培养优秀师资
师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强了对教师职业道德修养的监督，开展教师政治业务学习，继续深入师德培养。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别教师性格开朗，加上一心想向外调，对教学没兴趣。因此一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进行了思想教育，从而使个别教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。我们还鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。
在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。
三、加强德育工作，建设文明校风
德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。
1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：
2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。
3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育；
4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容；
5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。
6、充分发挥团组织的`作用，开展各种活动，以团支部广播站为阵地，开展主题教育、慰问活动，切实进行德育教育。
四、狠抓教育教学。
教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。
1、积极开展了教研活动。全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。
2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作：
（1）、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教务处；
（2）、做好学籍管理工作；
（3）、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，教务处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教务处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生；
（4）、以学生为中心点，规范学习行为着力抓好学生的规范教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及自习、班主任跟文明班级的评比，效果非常好；
（5）、我们在九月初为了使特岗教师尽快的投入到工作当中，我校教师进行优秀课的听课和观摩课活动，并且鼓励特岗教师大胆上好翻版课，早日置身于教育氛围。
五、加强家访和安全管理工作
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。
1、及时召开家长会，就学生要注意的学习、安全等，要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育亲合力。
2、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、电话访的方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。
3、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。
六、坚持财务制度：
1、学校严格按照三局文件标准规范收费，严格执行《义务教育学校财务管理制度》。
2、学校坚持财经纪律，勤俭节约，努力改善学生的学习环境、教师的生活条件及待遇，保证教师安心工作。
3、学校广辟门路，积极争款消除安全隐患，改善办学条件。
4、学校开展安全宣传教育活动，创建平安和谐校园。
七、存在问题：
回顾一年来，我校本着以人为本的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学年度，存在问题还是有的：第一，学生校外学习环境差，学习主动性不高，家长对子女管理不够位；
第二，教师队伍中，个别教师思想不到位，教学热情不高；
第三，学校领导管理能力有待更加提高。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，在本学期接近尾声的时候，得到各级领导以及总校的支持与关爱，又为我们教学点新建了教师住房，办公室等，这一举措更加加大了我校教室的工作积极性和热情，所以我们坚信，在各级领导以及总校的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为育才的教育工作努力谱写教育新篇！
校教育教学工作总结 篇2
走出大学校门，我荣幸地成为田阳教师队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。大学生活的磨练和学习，使我储备了一定的教学理论知识，可是缺乏实践教学经验。但在来到这的一年多的工作和学习中，我学会了很多也积累了很多。
初中数学是一门较为枯燥的学科，学生数学学习困难的问题是困扰初中数学教学的关键因素。如何立足初中教学实际，挖掘学生的各种潜能，切实解决学生数学学习困难问题，下面就当今课程改革的新理念、新方法结合自身数学教学实际，谈谈自己的体会：
一、更新教学理念，让学生在引导中乐于学习
学生是教学的主体，教师是教学的组织者、引导者和合作者，数学教学活动必须实现师生互动一起获得共同发展的过程。新课改下的数学教师要善于通过创设问题情境来营造一个互动的课堂气氛，要鼓励学生表达自己的所思所想，进而为学生提供一个有启发性的探究学习模式，积极引导学生理解基础知识，在此基础上对不同解题思路展开交流，引导学生在自主探究学习中分享学习成果。
二、注重教学应用，让学生在实践中享受学习
导入新课时，教师不妨由学生熟悉的、有兴趣的话题出发导入新课或教学主题，以引起学生的学习兴趣。由被动学习向主动学习转变，使其学习兴趣更加浓厚而且能够感悟到学习的真谛，拓展学习领域，增强学习信心。充分调动学生的学习意识，努力实现“做中学”和“学中做”。
三、强化动手能力，让学生在活动中体验学习
教师要学会防守，引导学生动手、探索、实践、提炼、创新，只有经历这番实践后才能激发学生的思维和想象，增强他们的学习欲望和兴趣。
四、科学恰当的教学评价
教师是学生的良师益友，教师在学生眼里不应该拥有至高无上的绝对权力，因此在指导他们学习和进步的同时，建立好和学生的关系，互相尊重互相理解，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。要做好一名教师，首先要学会用公正、客观的态度评价自己的学生，不该把喜欢好学生，忽视其他学生的情绪带到工作中。
可以说，教师一个微笑，一句亲切的话语，一个信任的目光，一个中肯的评价，对学生的影响是巨大的，甚至伴随终生。教师的评价一定要有鼓励性、启发性、导向性和客观性，并且主要是正面的、积极的、激励性的评价。这样做极大提高了学生的学习数学热情，调动了学生学习的积极性和创造性，增强了对学习数学的兴趣。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生得到提高。
③增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，学生积极动口动手动脑。考虑教法，解决如何把已掌握的`教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课。
④布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
对各种搜集而来辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
⑤做好平时晚上的辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
我今后的目标是：
一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。
二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的教学经验，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体。
三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保留的把自己掌握的知识灌输给学生。鞠躬尽瘁，死而后已。总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命酬谢领导和知己。
总之，这一学期来，做的一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
校教育教学工作总结 篇3
本学期我校以提高教育教学质量为核心，与时俱进，开拓进取，严格履行教育教学质量目标管理制度，认真落实各项动态管理措施，以最大努力和热情投入日常教学并坚持不懈、善始善终，为了开创新局面，本期学校作了以下方面工作：
一、以德治校，强化教师队伍建设。
1、深入开展师德师风教育活动。进一步教育和引导教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》以及《毕节市教师行为十不准》师德教育，严谨查处社会反映强烈的体罚和变相体罚学生及各种不正当行为，要求教师形成了严谨求实、乐于奉献的教风，做到了立身立教、为人师表的楷模，用自己的表率作用教育和影响学生，赢得了社会的尊重。
2、强化作风整顿，加强业务学习。牢固树立育人思想，勇于实践创新，不断更新教育观念，严以律己，以身作则，发挥聪明才智。学校定于每周一、周四集体学习。要求每位教师用心学习，做到了学习有时间、有步骤、有目标、有记录、有心得，学校定期检查，学期结束笔记不得少于2万字，并纳入了学校教师思想政治考核。立足校本培训，强化骨干教师培养是我校提高教学质量的又一措施。为了努力搞好新课程师资培训工作，我校规定每周四为新课程培训日，全面提高我校教师队伍的整体素质。在培训内容上，我校从教师的教学基本功、思想理念，实践技能和课件制作等方面着手，以师德师风建设为核心，树立服务意识，加强管理，着力提升教师的职业素养。提高教师实施素质教育的能力和水平，形成了爱岗敬业，教书育人的浓郁氛围，全体教师业务素质及思想认识都有很大提高。
3、完善制度创新，强化学校管理。我校在开学初组织教师学习了《开学工作通知》等文件，通过学习，广大教师深入领会了我校本学年教育教学工作的指导思想和工作思路，以及一些重要工作任务，结合我校实际拟定了学校本期工作计划、以及教导处工作计划，教师个人也拟定了学科教学计划，班主任老师制定了班主任工作计划，较快的理清了本学期的工作思路，进入了工作状态，为后期工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
同时，在实施精细化管理的过程中，我校制定和完善了教育教学常规管理制度、教研教改制度、质量目标奖惩制度等各项规章制度，加强制度化管理。并召开全体教师会讨论通过。实现以制度管理学校的目的，并在以后的工作中付诸实施，落到实处，力求学校工作井然有序，并充分发挥教师工作的积极性和能动性。同时，我校坚持教师考勤登记及上下班签到制度，全体教师都能自觉遵守、严格执行。为了保障学校各项工作的顺利开展，我们还坚持周计划、周总结制度。
教育教学质量是学校工作的生命线，我校从开学初就以“办让人民满意的教育”为目标，始终坚持以教学为学校工作的中心，加强管理、提高质量。为了进一步提高教育教学质量，严格规范教学管理，我们制定了《中学教育教学常规》、《中学教育教学质量目标考核办法》等，为实施制度化管理、规范化管理、精细化管理奠定了基础，也为教师开展工作提供了依据。
4、开展多类活动，活跃校园新气象。为活跃校园气氛，丰富学生课外活动，激发学生学习兴趣，深入推动学生心理健康教育。我校积极组织学生开展拔河比赛、篮球比赛等。
二、加强教学管理，促使教育教学上升。
1、树立“教学为主，质量兴校”的旗帜。
抓质量是学校永恒不变的主题，教师要提高自身素质，树立以质量求生存，以质量求荣的观念，寻找教与学中的问题，强化对教材、教法、学法的研讨，坚持向课堂要质量，向过程要质量，使自己的教学工作上升，完成质量目标。
2、发挥教导处职能，把握教学方向。
教导处是学校教学工作的龙头，势必影响着一切。因此，教导处始终坚持周一早自习教师教案审批制度，开足开齐课程，配有重点突出、详略得当的教案，并开展新课程研讨会，及时安排教师公开教学，定期检查各科教案、作业，并将不定期的抽查教案、作业、练习册等，同时，抓好“空档”时间，合理分配，保持课程平衡。进一步从严、勤、细、实方面着手，努力提高教学成绩。
3、加强班主任工作职责，引导学生学会做人。
班主任的工作是学校工作的组成，他将影响着学生的做人和学习，要将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》进行细致学习，培养学生习惯化，让学生真正做到德、智、体、美、劳全面发展。培养学生自主合作、独立思考、勇于创新的习惯，成为社会上有用人才。开学初，我们选拔一些年轻有为的教师担任班主任，在班级管理中，我校实施值周员时时检查、天天总结、周周评比制度，实行班主任奖罚制，在班级中有班务日志，班干部或班主任老师每天必须将班级中学习、纪律、卫生等各个方面的情况详细记录，以便进行总结改进，在次周一上午的师生集会上对学生进行分析总结。
4、深化课堂研讨，促进教学相长。
课堂是教学的主阵地，也是提高教学的主战场，教学质量的高低很大程度上取决于课堂的效率。所以，我们严抓课堂教学，规范课堂教学，以“毕节市中小学教师上课十不准”为最基本的纪律要求。在此基础上要求教师向45分钟要质量。我校课前2分钟响电铃，教师提前做好上课准备，到教室附近候课。要求课堂教学必须带教案，决不允许无教案上课，切实提高45分钟的课堂教学效益。校长、教导主任无预约听课，督察教师课堂教学情况。经过一段时间的整改，消除了开学初个别教师上课迟进、早出、在课堂上批阅作业等现象，教学风气明显好转。
为了提高教师课堂教学的.能力水平，我校把公开课教学作为学校最重要的教研活动，从说课、讲课、评课等各个方面规范要求，公开课教师必须有公开课教案、说课材料，听课教师必须填写听课记录，作听课笔记，写评课材料。为广大教师提供一个展示自我、学习提高、相互促进的平台，也从根本上提高了我校教师的课堂教学能力，为教育教学质量的进一步提高创造了条件。
5、加强落实信息技术工作，力求提高教师现代化水平。
按照学校总体要求。有计划、有步骤的做好教师的信息技术继续教育工作，使每位教师争取做到会操作电脑、会连接、下载教学资源，为己所用，为大家共用。
三、齐抓共管，抓好学校综治工作。
学校安全事关重大，关系着一个家庭乃至社会的稳定。因此，安全工作不可忽视，要健全安全工作目标责任制，加强安全宣传和教育力度，增强师生安全意识，建立学生路队护送制度，还将有计划的开展交通安全及防盗、防火、自救等方面的知识讲座。建立健全安全防范制度。对校园内电、水路等要登记检查，实行事故报告制。将学校与家庭、社会三者有机相连，共同做好安全综治工作，使学生愉快而来，安全而归。
四、利用有限资金，强化校园建设。
学校将合理计划，想方设法，改善校园环境及校舍，增添教师办公用品，改善住宿条件。将学校仅有的经费，花在最需要的地方上。服务于教学的钱，决不吝啬。教学中必要的词典、题库等参考书，刻录资源所需的光盘、打印用纸等物品学校管够，还挤出部分资金美化校园。
总之，我们面临的工作任务相当艰巨，做好各项工作事关我校综合工作的一切。我们力求教学手段创新，教学思路注重知识的系统性和完整性，教学深层次的推敲。增强新课改意识，运用现代教育技能。在学生自主、合作、探究新知的起跑线上，力求创新，不甘落后，共同努力，扎实苦干，为确保全面完成教育局制定各项目标任务而努力奋斗！
校教育教学工作总结 篇4
光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的积极配合下，我们学前班教师的共同努力和辛勤工作，努力完成了学校下达的各项目标任务，为了能更好的总结本学期的教育教学工作，从中吸取教训，为今后的教育教学工作提供依据。以下是我在这学期以来的总结。
一、思想品德
本人能积极以积极热情的心态去完成学校安排的各项工作任务。积极参加各项活动及年级组教研活动，积极要求进步，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、安全工作放首位，确保学生在校的人身安全。
本学期的安全工作从教育开始，在学习、生活中渗透安全教育。随时提醒学生在校内，在课间活动的时间注意安全，除此之外，并提醒学生在校外应当注意安全，保证学生在校内校外人身安全得到一定的保证。
三、抓养成教育，培养学生良好的行为习惯
面对刚刚步入校园的学生，培养良好的行为习惯是这学期的重要工作。生活中随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小朋友能友好相处，平时交流能用礼貌用语等等。使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯。
四、积极做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系
学生的健康成长离不开家庭的教育和学习的教育，两者应当结合在一起，利用多种形式与家长沟通，了解孩子在家的情况，听取家长意见和要求，发现问题与家长一起对学生进行及时纠正，从而不断地改进工作，取得家长的支持与放心。
五、教学工作
本学期我主要担任学前班的语文和英语教学工作，语文教学内容当中主要分拼音和语言教学两部分。
1、拼音汉字教学方面，应当保证学生对29个拼音的读法以及写法了解掌握，在拼音教学过程中，注重情景输入，结合图片，卡片的教学更易于学生的掌握。
2、语言教学方面：要求学生能用普通话表达，交谈，在教学过程中注重学生的发音，发现错误并及时纠正，引导学生朗读形式不同的儿歌，利用儿歌内容培养学生的行为习惯以及扩展他们的知识面。英语教学；要求学生熟读课本里的单词，学会日常里所需的口语，会默写26个英文字母及一些简单的单词。
学前班的学生与其他年级的学生不同，他们对于一切都是陌生的，因此在教学工作中不应当一味乏味的输入，更多的.应该结合学生的年龄特点进行教学。
1、结合图片，卡片进行教学，这样满足学生的视觉，更易于学生的理解掌握。
2、利用游戏的方式进行教学，学生能够在游戏的娱乐中学习到知识。
3、利用儿歌的形式惊醒教学。以节奏简单明快的儿歌来加强学生对所学知识的巩固。
于刚接触学前教育的我而言，这学期让我学习到不少东西，尤其是如何学会教育一无所知的学生，如何让他们一点一点的学到知识。不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，当然，在这学期中我也存在需要加强的地方，在教学工作中经验还有限，面对28个学生，在教学过程中可能会忽略了一些学生等些问题，而这些问题则需要自己慢慢的锻炼与解决。
校教育教学工作总结 篇5
“教学六认真”是衡量一名教师职业能力的标准，也是反映一个教师工作热忱与态度的风向标，作为一名教师应该在自己的教学岗位上，展现一种良好的道德风貌，具备高度的责任心，形成一套有特色的工作风格。对此，我也不例外，对“教学六认真”也有自己独特、深刻的感受。下面，我结合日常的教育教学工作，对自己落实“教学六认真”的情况作如下总结。
一、 认真备课
任何“精彩的生成都源于精心的预设”。上课前的必要环节(备课)尤其重要，备课的质量将影响到课堂的教学效率，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。
在备课中，我不仅备学生还要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都应作了详细的记录，精心设计好教案。对于教学用具、网络的教学资源、多媒体的教学手段等都要在备课中有所体现，根据教学需要加以灵活地运用，以激发学生强烈的学习兴趣。其实，我认为：一次精心的备课过程，完全是一次有效性的学习过程，在完美的课堂教学追求中提升自己的知识素养。另外，我还觉得，备课时还得集他人之慧，博采众长，把自己设计的教案与年级组的同事们交流，他们有丰富的教学经验，他们会给这份教案提出更好的建设性意见。备课定稿后，实用于课堂，在实际的教学过程中，积极思维，创造性地弥补备课过程中的某些遗漏的细节，挖掘一些全新的亮点，以进行二度备课，及时积累一定的教学反思，整理好教学手记。
二、 认真上课
课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率。讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求。“乐学才能善求。”于是，在教学中我尊重、爱护学生的兴趣，并善于发现，热情鼓励，积极引导学生的兴趣，让他们在轻松、愉快的学习氛围中“乐于学”。首先，我在课堂教学中十分注重情感交流。教学时，以亲切的态度、饱满的精神、充沛的感情，生动的语言、娴熟的技巧来激发学生的学习兴趣。其次，在教学中，积极营造“对话情境”，引导学生合作探究，在平等交流中作点拨，在激烈探讨中诠释言论的精妙性，使每一个学生的个性充分发展，培养一种健康、活泼、向上的风采。最后，在课堂教学中，巧妙采用多种教学方式，不断变换多位的思考角度，激发学生丰富的想象能力。
三、认真布置和批改作业
作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调解、改善自己的教学。所以认真布置作业，我坚持体现“四性”，即选择性、层次性、连续性和创造性。如何设计作业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练?其一，我认真选择题型，精心设计练习，难易和数量适当，我强调 “三仔细”作业原则，即：仔细读题、仔细做题、仔细检查。其二，进行层次性训练。因学生的学习能力和知识水平存在着差异性，故布置作业时，分三类训练题，要求基础较好的学生必须完成一类题(有点难度的);要求学习基础一般的学生完成二类题(适中的);要求学习较差的学生完成三类题(最基础的浅显题型)。评讲时，集中安排，由浅入深，分时间段进行，对三类学生的作业有针对性地指导。其三，作业量不在于多，贵在精。作业有计划地安排，每日一练，每练一刻钟，有专门的作业本，连续性地练习，长时间地进行巩固训练;其四，练习题要新颖，典型，设计题目时力求创新，练习内容要有趣，全新的题型更容易吸引学生探讨的兴趣。
批改作业，我会有计划地安排，各套作业有序进行。批作业，我有多样批语，这样做，既可以弱化学生的沮丧情绪，又可以引起学生对错误之处的'重视，逐步培养学生严谨的治学态度。对于出错的共性问题，集中讲评，讲解正确的解题思路和方法。对于作业有困难的学生，则进行面批。对于作业，我还实行了一些奖励措施，搞一次优秀作业展览，发一张优秀作业证书，奖励学习星数，评优秀作业本等，这样做，使学生们的作业态度端正了，正确率提高了，书写美观了，知识点巩固了。
四、认真辅导
因学生来自不同的教学环境，有不同的家庭背景，有学习基础的差异性，故面对复杂的教学对象，我策略性地思考，确定不同的多样化的辅导对策，针对不同的学习问题，对症下药，因材施教，利用课余时间进行不同层次和多形式地辅导。对于骄傲的学生，我会时常与他谈话敲警钟;对于失去自信的学生，我会和颜悦色地用故事激励他重拾自信;对于后进学生，我给予更多的鼓励，多一点耐心，或在思想上教育，或在方法上指导，或在心理上排解，或在生活上照顾……因细微处见真情，课外辅导工作开展得非常顺利，学生们在悉心地指导下，学习水平明显提高。为此，我欣慰着，苦心经营，耕耘终有收获。
五、认真组织考试
学习过程是获取知识的主渠道。对于知识的掌握，检测是必不可少的方法。测试频率不宜多，重在质量，难易适中，以本为本，不出难题、怪题、不能因为考试而导致学生自信心的涣散，甚至严重地伤害学生的自尊性。所以，平时我注重掌握检测的效应，教学完每一单元，提前布置复习任务，提高复习质量，之后，再安排考试，学生们因有充分性的准备，故都能正常发挥自己的水平。更重要的是，他们的考试心态良好，没有情绪化的表现。仔细批阅试卷，做到公正、客观、合理，对学生一视同仁。试卷评讲，安排一课时，对于试卷上的共性问题集中评议，个别性错误着重评点。之后，再进行订正，自我进行一个考试小结，总结经验及教训。考试成绩有进步的，特别突出的，适当予以小奖励，方式多样，鼓励一下。
六、认真组织课外活动
学习主阵地是课堂，但课外的社会实践活动不可忽视。课外活动能够丰富学生的生活，愉悦学生的身心，增进同学、师生之间的感情交流，还能延伸课内知识，是一举多得的训练项目。根据语文学科的特点，我策划了四次重大的活动，制定了详细的完整的活动计划，具体活动内容如下：
一、组织学生去南通秋游，游览狼山、园博园、啬园、体育会展中心，激发他们强烈的创作热情，拓宽视野，培养丰富的情感;
二、组织金田五年级篮球联谊赛;
三、组织学生观看电影《鲁宾逊漂流记》、《海伦凯勒》、《海轮号》;四、组织学生参加“农家乐”活动，学“烧农家饭”，游忠孝园，参观景瑞蔬菜基地，让学生们亲密接触大自然，感受生活的风采，同时又锻炼了独立生存的能力。
课外活动的内容丰富多彩，形式多样，涉及面比较广，也符合学科特点和要求。一系列的充实的课外活动调剂了学习生活的色彩，有利于学生们健康、快乐地成长。
校教育教学工作总结 篇6
转眼间，我们又将送走一批大班小朋友，一学期的工作在忙忙碌碌中划上了一个句号。回顾这学期的工作，我们在继续深入贯彻、实施“新纲要”的精神过程中，以教研示范、互观为主线，以苦练基本功为辅线，开展了一系列的教育教学、岗位练兵活动。大家在辛勤的付出中和认真的反思中获得了颇为丰盛的成果，业务素质都在自己原有的水平上得到了提高，丰富了自己的教育教学的经验，提高了自己的技能技巧的水平，在实践中养成了善反思、找相似的教育方法。
一、鼓励、沟通中提高教育能力
在教育教学中，抽查教师笔记、备课，平时深入班级听随堂课是一项常规工作。检查中去细致、深入了解教师的工作时，真正做到真心欣赏别人的优点并不容易，因为优势与劣势往往是共生的，如果有时将注意力放在优势上，也会收到良好的效果。在一次深入中班听课语言活动“我最喜欢的人”看到老师的课前准备不够充分，但活动中教师从孩子的讨论、交流中及时地将整个活动分成了我最喜欢的同伴――最喜欢的老师――最喜欢的家人三个层次。在活动后的交换意见时，我们肯定了她在活动中能抓住孩子的话题，及时调整自己的活动方案，同时与她一起分析孩子的讲述为什么不够深入、内容不够丰富。因为有了这样的交流，在她的活动记录中出现了简短的分析，分析包含了教师对幼儿发展的分析，对教育活动的认真探讨。这说明教师已经认识到成功与失败都是一种收获。
现在教师的参考教材多，许多教参上都有现成的活动方案。为此，我们及时调整了检查资料的方法，将查阅的重点放在教师对活动的记录上。对记录中能注意自身的反思和自我对活动的评析、对孩子情况的观察我们都及时鼓励，对于有的教师只停留于自己对孩子的观察、而对孩子出现的情况没能及时进一步去分析原因的就以“如果你能在细心观察孩子的同时，对这些情况再分析一下就会找到根源，对你今后的教学帮助会更大。”的方式给教师留言，或者建议她们参考写得好的教师的记录，让她们开拓一下自己写记录的思路，学习、尝试将幼儿的发展水平、认知特点与自己的教育活动结合起来进行分析。从开学初的一二位老师能注重对活动的反思到现在每位老师都能对活动进行反思、分析，同时也感觉教师发现问题、解决问题的能力有了很大的提高。
二、合作反思中推动教学质量
本学期，我们继续以深入贯彻、实施《新纲要》精神为目标，开展了教研示范、互观活动，活动中我们发现教师间的合作可以增进教师彼此间的了解，强化教师的合作意识，发展教师的反思能力；活动后的共同评析、反思更是将每一次活动推向一个新的起点，大家把它看作是一种合作---互动的交流，也可以说是看作一种“集体反思”。活动后的自评就象是一面批评的镜子，能反射出自己行为的影像，而大家的互评使得原来为各人所有的经验、观点成为一种共享的资源，这样的交流与分享使得大家对问题的认识有一个更高的起点与启示，也使所有的教师的认知不再是单纯的个人认知而成为群体认知的'结晶，一种社会经验的个人化和个人经验的“社会化”。它可以启发、提示每个人从更多的角度考虑问题，促使大家各自检查、思考和扩展自己的经验和理论。在四月份的教研示范、互观科学活动的评析中，大家在反思中认识到在教具准备上花费了很大的精力，以致对活动的重点、难点分析上不够深入、细致，活动中对幼儿的估计不充分、提问设计不够明确，从而导致了四月份的科学活动大家在失败中告终。五月份的音乐学习歌曲活动中，大家吸取上次的教训，教具提前作好准备，然后大家一起在活动的重、难点上下功夫、反复推敲。大班在学唱歌曲的基础上学习二声部的演唱方法，优美的童声给我们以美的享受；中班以看节奏谱学唱歌曲旋律的方法符合幼儿的年龄特点，效果好；小班以鲜艳的图片来组织幼儿学习歌曲，以“啦”字演唱旋律再配上歌词，最后进行创编歌词，整个活动层次清楚，幼儿的学习兴趣浓厚。
这学期，我们还开展教学评优活动、教师教育随笔评比、插塑比赛、自编故事比赛等一系列的业务练兵活动，我们在活动后的反思与评析中，让大家看到了自己的差距与不足，使大家更明确了自己今后努力的方向。为此每次的活动都能推动教师技能再上一个新的起点。
三、各项活动中提高幼儿素质
这学期，我们经历了“非典”这个非常时期，可孩子们在我们有序的组织中依然开展了丰富的活动。在“非典”前，我们又一次组织了“庆三·八”亲子游戏，因为有了以前经验，母子（女）在老师精心设计的游戏活动中度过了难忘的一天。今年的春游我们开展了全园大带小同游森林公园的活动，全园孩子在领略大自然美好春光的同时还体验做哥哥姐姐的乐趣，学会了关心他人、关心弟弟妹妹，大中班的孩子还去革命烈士陵园祭扫了革命先烈，参观了革命烈士陈列馆，从中得到了一次爱国主义教育。
今年的“六·一”正处于预防“非典”的时期，孩子们的演出虽然少了家长的观看，可他们在老师的组织下，在欢歌笑语声中度过了快乐的一天。
展望未来，我们将以新的目标、新的成绩去迎接新的挑战，让我们携手共进！
校教育教学工作总结 篇7
时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：
一、班级情况分析
教学课程有；语言、数学、英语、识字、体育等。
我班共23名小朋友，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等。在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。
我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的'字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高。
二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯
本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：
1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。
2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。
3、经常开展一些自理能力的比赛（如叠被、穿衣脱鞋等）。
4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。
5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。
三、安全与卫生方面
安全工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身安全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我一定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展。
四、教师协作
各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。
校教育教学工作总结 篇8
回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我继续担任八年级两个班的英语教学工作。
就自身的成长而言，我是小组+导学案课型改革的实验教师，我参与了县级优质课评选，录制了一节录像课，最后讲了一节复习课。虽然成绩并不是很理想，但是我在准备的过程中观看了大量的省级优质课，反复听并讲了很多课，听取了老教师的建议，收获了很多，为我日后的教学打下了基础。
在常规方面，按时书写教案，理论笔记，积极参与听评课，对学生的作业全批全改。
在教学中，我努力钻研教材，研究学生，进行二次备课。我力争用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
但是因为性格使然，课堂上的我有点强势，学生似乎仅仅处于听的位置。所以我努力在接下来的工作中确立学生的'主体地位。学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我要改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是这学期我确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
校教育教学工作总结 篇9
回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结如下：
一、搞好教学教改。
这一年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。
1、加强教学理论的学习。本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。
2、加强教研工作、追求实效。
本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华。从而被评为县级优质课。
二、加强自身修养，提高思想素质
本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的.楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。
三、加强业务学习，提高自己的教学水平
1、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育。以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。一年来做了1万多字的学习笔记和心得体会。加强了自己的理论水平和业务水平。
2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平
一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂40分钟要质量。首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。做到了无备课不进课堂。其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。这与课堂教学有直接的关系。
3、重视对特殊生的培养
为发展学生特长，自己把优生优培工作贯彻在始终。学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导。
为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析每一位后进的原因，制定了辅导计划及措施。并落实到实际教学中，采用“一帮一”，教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，逐渐缩小了差距。
4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。这一年来，每上完一个单元都进行测试，发现问题及时补救，并进行针对性练习，杜绝了漏洞。对每次测试进行质量分析，平日教学从课堂教学、总体评价、改进思路每周进行一次反思。有利于扬长避短。
本学年，虽然做了一些工作，但离学校的要求还差的远，教改的力度还不够，学法指导还是今后的一个重点。在今后的工作中扬长避短，努力工作，把教育教学工作做的更好。
校教育教学工作总结 篇10
一、教育教学常规管理工作
加强教育教学管理，站在教育改革的前沿，以教学质量为主旋律，全面提高我乡中小学的教育教学水平。
1、要求每学期初各学校制定各种计划制度，安排本期教学工作，并层层落实，期末写出总结，检查验收落实情况，查找不足，限期整改。
2、组织教师参加新教材培训，使教师们对新课改有了一定的认识。
3、认真组织小学毕业班的复习研讨工作、模拟考试工作，为我乡教学质量的提高奠定了基础。
4、在优质课，论文写作，教育科研方面，我们毫不放松，为参加优质课、公开课、实验课评选的教师搭平台、开绿灯，创造一切有利条件，给他们以展示才华的机会。一年来，我乡共推出市、县级优质课教师27名，乡优质课教师26名；市级获奖论文75篇，县级获奖论文123篇。科研立项市级以上共12项，为我乡走科研兴校之路奠定了基础。
5、认真组织每学期期中、期末的调研考试及中学联考和联赛。根据乡实际，制定切实可行的方案，认真监督考试过程，并且都进行考后的质量分析，查不足、找差距，提高质量意识。
6、开展“一课三讨论活动”并对活动中涌现出的先进个人予以表彰，形成了教师研究新理念的氛围。
7、多次开展听推门课活动，交流和传递课堂教学新理念，激励和鞭策了教师研究教材，驾驶课堂的积极性。
8、每学期对各中小学进行教学常规大检查，内容包括作业、教案、听课记录、教研记录等，对检查结果评比总结，通报全乡，以此督促各校把教学工作抓紧、抓细。
9、制定XX中心校20xx-20xx学年中小学教学优质课评估方案，把本学年定为XX中心校教学质量提高年，制定了对教师、学校的考评方案。对全乡教师施行量化考核，公开、公正地对每位教师的工作进行综合评价，表扬先进，鞭策后进。
10、关注中小学毕业班的教学质量，制订中小学毕业班教育教学质量评估方案，并多次深入各校听课和评课，对于存在的问题及时作出指导。由于大家的共同努力和付出的艰辛劳动，使我乡中小学的教学质量在全县名列前茅。20xx年小学毕业成绩我乡居全县第三名，一中升入一高的人数名列全县第三名，中心校综合成绩第四名，我中心校被评为教学质量评估先进单位。今年中招又传捷报，一中升入一、二高人数多达60人，创历史新高。
二、安全教育工作
安全工作是构建和谐校园的根本问题，XX中心校对学校安全工作历来都十分重视，成立了以王克耀同志为组长的'安全工作领导小组，出台了《XX中心校重、特大安全事故处理预案》，与中小学签订了《安全目标工作责任书》，印制了《中心校安全工作计划》、《安全工作制度》、《安全工作防范措施》及《安全工作有关规定》等下发给各校。并要求各校对安全工作要布置具体，措施得力，要经常排查危房、危墙及涉及师生人身安全和财产安全的设施。
加强学校食堂卫生工作，保障学生饮食安全，为了保障学生的饮食卫生和安全，我们认真贯彻执行学校卫生工作条例，同各校签订学校饮食安全工作目标责任书，对从业人员进行认真考核，并通过卫生防疫部门输两证，对食品的来源采用定点采购，加强防腐、防蝇、防霉变等安全措施，保证了师生在饮食方面的卫生安全。
强化舆论宣传。充分发挥黑板报、宣传栏、校园广播、校园网等校内媒体宣传报道作用，通过校会、班会等进行安全主题讲座，开展安全防范措施及自救、自护教育，增强师生的安全意识。
每学期开学初中心校都组织有关人员对我乡各中小学的安全工作又进行了拉网式的检查，对查出的安全隐患，要求限期整改，做到万无一失。
由于我乡安全工作措施实施得力，师生安全得到了保证。
校教育教学工作总结 篇11
一学期来，在县教育局和上级主管部门的亲切关怀和正确领导下，在各位校、园长和广大教师的不断努力、辛勤工作下，王村中心小学教育教学工作实现了新突破，各项工作得到了新发展。我们始终坚持群众路线教育作风建设和科学发展观、强化常规教学管理、深化课堂改革、重视校园综治安全，实现教育均衡发展，突出内涵和素质教育，为全面提高教学质量做了大量卓有成效的工作，取得了显著的成绩。
一、贯彻路线教育，狠抓作风建设。
深入开展群众路线教育是党中央的重大决策，教师是人类灵魂的工程师。教育事业要发展，作为人民教师必须树立高尚师德，爱岗敬业，兢兢业业，育人为本，无私奉献。作为一名教育管理者，必须作为校长、教师工作作风建设的标杆。
1、坚持原则，严格要求，提高认识。
王村中心校教育教学在全县略有声誉。我服从县局领导调配，来到曾工作过十八年的王村镇中心校任教育教学管理工作，此时有压力也有信心。寒假期，我多次与村干部、各校长相互联系，了解实情，做到心中有数。学习会严密组织，加强学习，严格要求，履行请假制度，除病假者，全员参会，会议讲实效，不走过程。通过学习，校长和教师更新了观念，提高了认识，增强了事业心和责任感。同时，结合实际，重视发挥青年教师的潜能，对中心小学校长、中心校文书、会计工作进行调配，这样为开学工作奠定了良好的基础。
2、坚持“两会”，明确任务，实施督查。
我们始终坚持每周一八点召开中心校成员会议，安排本周工作，具体分工，提出要求和实施办法，作好记载，收集有关资料；下午三点召开校园长会议，总结、反馈上周工作，安排本周工作，明确要求。对于每周所安排的工作，中心校派专人定时逐校进行检查、指导，根据县局各股室工作安排，“两会”具有灵活性，“两会”制度的建立，有力地促进了中心校和各校园各项工作有序而扎实地开展，起到了抛砖引玉的作用。
3、创设环境，规范制度，努力工作。
充分调动发挥中心校六名成员对各校园教育教学工作的检查、督促、总结、反馈作用。面对王村中心校现实，我们与镇中李校长协商，得到大力支持，对中心校工作室长远规划，分设了中心校长、文书、成教校长、教育支部、工会主席、教育科研、教育关工委、会计八个办公室，科学合理地配备了办公、生活、休息用品，为工作人员创设了一个优良环境。中心校成员分工具体，责任明确，一人多岗，相互协作，坚守岗位，努力工作，积极塑造务实、清廉、文明、高效的管理者形象。
二、加强常规管理，实施高效课堂。
常规管理是学校工作的核心，也是校长和教师的本职工作，直接关系到教学质量的提升。实施高效课堂，必须加强课题研修、课堂改革，采取多种措施，不断提高教师的业务能力和教学水平。
1、完善制度，改革备课，批阅作业。
为了加强常规教学管理，督促教师按时完成教学任务，中心校要求各校开足开齐课程，完善各种制度。各学校均制定了政治、业务学习制度，完善了备课、上课、作业批改制度，提出了具体要求，校长必须坚持代课，每周听课至少三节，教师政治学习笔记每学期5000字，业务学习笔记6000字，心得体会或反思、论文10篇，听课每周至少两节。中心校进行了两次常规检查，各校长及广大教师能坚持政治、业务学习和听课，各学校的教学工作、育人活动都有详实的记载资料，并将其纳入量化考核。教师备课体现了“预学——交流——拓展”、“先学后教，当堂训练”两种自主课堂教学模式，作业布置合理，主科、术科次数均达到要求，且精批细改。五月中旬教研室常规检查对中心、南蔡两校给予优良评价。
2、校际联盟，课标研修，促进成长。
校际联盟为青年教师的成长搭建了平台，课标研修是提高教师专业水平的重要途径。千方百计提高教学质量，就必须加强课标研修，实施高效益的课堂教学。各校长非常重视此项工作，关心年轻教师的成长。王村中心校与第三小学结为联盟兄弟学校，按照教研室倡导，定是开展研修活动，58名年轻教师结对，能准时参加每次听课、评课活动，并写出心得体会，更新了观念，提高了水平。第三小学两次下乡，给我们送来了语文、美术、音乐“示范课”，开阔了我校年轻教师的视野，激发了教学创新兴趣。五月份，中心校用两周时间组织听课组听了38名中青年教师的讲课，通过说课、评课、反思，提高了教师的教学水平。同时，评出镇级教学能手5名，教学新秀8名。
3、质量检测，反映教情，了解学情。
按照教研室期中期末检测通知精神，我们召开校长、主任专题会，精心安排，统一试题，统一时间，中心校派专人进校负责，严格考风，密封阅卷，专人统分。期中考试对三年级进行抽考，期末检测前对六年级进行模拟检测。每次检测结束，要求各校写出试卷分析，中心校召开校长反馈会，对各科均分、及格率、优秀率通报，总结经验，寻找问题，检测公平公正，其目的是了解教情和学情，使教师重视学生知识和能力的培养，不断提高教学质量。
4、重视幼教管理，规范办园行为。
普及幼儿教育是党中央的`决策，幼儿教育是最基础的教育。王村中心校有幼儿园11所，各园长热情高，责任心强。三月初，我们组织专人对每个园园长、教师、幼儿数、园舍、活动场所及证件、有无车辆接送、是否办灶进行了全面检查，严格办园标准，发现问题，及时整改，倡导各园重视幼儿管理，规范办园行为，办群众满意的幼儿园。为了实施以大带小，提高幼教素质，四月下旬，王村矿幼儿园开展了“课内外活动”及“教师才艺展示”活动，八名教师展示了唱歌、舞蹈、音乐、案例分析、讲故事、情境创设才艺，参与的10位园长、16名教师受益匪浅。
本学期，矿区幼儿园、中心幼儿园先后投入18万元、23万元购买配置了幼儿专用车，为王村幼儿园规模性、标准化经营奠定了坚实的基础。
三、重视安全综治，珍惜师生生命。
安全重于泰山，生命贵于一切，我们始终把校园安全综合治理工作放在首位。
1、各校设置安全警务室，安全专人负责，建立安全档案，层层签订安全目标责任书，校安全员与派出所、村治安员紧密配合。三月初，中心校对各学校、幼儿园是否有安全隐患进行检查，南蔡、北王幼儿园接送幼儿严禁超员，下洼幼儿园属危房，随时搬迁。中心校要求各校园一旦发生不安全事故，及时上报，不得隐瞒，否则，严格追究责任。这样，增强了师生的安全防范意识，确保了校园安全。
2、地震是一种自然现象，一旦发生，必然给校园财产、师生生命造成极大危害。按照安教股防震工作安排，本学期，各校园组织了两次防震演练，从校长到师生，思想重视，演练严谨，反映了师生的防震意识和逃生技巧，中心小学办起了“地震发生、防震知识”专栏，并为各校园长表演了一次规范性的防震演练，北王小学在演练中设置了红色警戒线。
3、预防学生手足口病的发生，按照县局预防工作安排，中心校组织人员对各校园逐一检查，重点对办灶有住宿校园的食品、休息室、环境卫生详查，发现问题，当场提出整改。五月上旬，由成教校长张昌国负责组织各校园长参加了王村地段医院召开的“防止手足口病”培训会，随后，张校长陪同医院工作人员对各校园按照细则逐项检查，加大了力度，引起了重视，避免了手足口病的发生。
四、实施均衡发展，创办品牌教育。
实施教育均衡发展，要求每一所学校具备优质的教学设备设施，要有一支高素质的师资力量。
1、王村中心校为了推进教育均衡发展，三月份对五所学校校园文化建设、部室建设现状做了调研，要求各校结合校情，购置充实，力求办实事。本学期，南蔡小学投资3、6万元，除旧更新，整治美化了校园环境，提升了校园文化；9万余元建设了劳技室、探究室、阅览室、卫生室、咨询室，并充实了体、音、美三室。山阳小学购置更新了学生课桌100套，投资2、2万元；粉刷了所有教室，投资2、8万元。中心小学配置了16台电风扇，改善了教职工的办公条件，极大地调动了中老年教师工作的能动性。县资助中心赠送北王小学10台电脑，保证了教师人手一台，学校走上了信息化教学的快车道。中心幼儿园在家长的信任中不断增容，为了满足家长对优质教育的追求，幼儿园投入3、5万元添置了活动桌椅和幼儿用床，极大地改善了办学条件。中心校组织全镇校长、主任先后参观了南蔡小学、新池中心小学、路井中心小学、洽川中心小学部室、校园文化建设和档案资料建设，校长、主任开阔了眼界，明确了方向，坚定了行动。
2、创办品牌教育，必须突显素质教育。
我们按照县局安排，深入开展丰富多彩的课外活动。各校园根据学生年龄特点开展了“校园集体舞”活动，举办了“庆六一文艺演唱会”。学生“读书演讲”在中心关工委的组织中如火如荼的开展，使“我的梦”和“中国梦”如水乳交融，灵魂在伟大的民族复兴梦中升华。“读书写字”活动的8名学生获县级
一、二等奖，张毅娟荣获优秀指导教师。师生“自制作品”参评后，3名学生获县级奖，雷彩莉老师获县级一等奖，习吕苹、杨晓萍两位老师获省级一等奖。北王四年级学生李雷义在文学创作中获省级一等奖，且成绩位于全省榜首，指导教师韩永红受到了全镇教师的好评。在县局开展“我的育人故事”演讲比赛中，中心小学青年教师李鹏荣获西北赛区二等奖。“阳光早操，展我风采”的片区活动中，充分展示了我镇青年教师的表现力、创造力和自信力，良好的精神风采凝聚着全镇教师的与人情怀和卓越的追求。
一学期来，经过各校园长和广大教师的辛勤工作、不懈努力，教育教学工作虽然取得了显著的成绩，但还存在着不可忽视的问题。
一、教研教改、实施高效课堂措施，力度不大，需要改进。
二、少数青年教师教学观念陈旧，方法落后，效率不高，需即速改进。
三、学生读书写字习惯的培养不能坚持长久性，需进一步加强。
四、学生课外活动内容和形式欠少。这些问题需校长和教师正确认识，提出改进办法，使问题得到改变。
教育教学工作是我们义不容辞的职责，教育均衡发展、实施高效课堂是历史赋予我们的期望。王村中心校各位校园长及广大教师要继续坚持路线教育、科学发展观，强化管理，加强研修，爱岗敬业，无私奉献，为办人民满意的教育而辛勤工作。
校教育教学工作总结 篇12
本学期我中心校教学工作以科学发展观为指导，以高效完成学校标准化创建工作、全面实施素质教育为抓手，把开展“中小学教学质量提升工程”为核心任务抓实抓好。不断规范教学行为，创新教学模式，提高教学水平，全面完成上级安排的各项工作目标，并取得了一定的成绩。现将本学期的教学工作简要回顾如下：
（一）、加强队伍建设，提高队伍整体素质
1、不断加强学校领导、教师的政治理论学习，狠抓教师的思想观念，努力提高教师职业道德素质。寒假期间我中心校组织了“万名教师进万家服务社会”大家访活动，受到了社会的好评。
2、细化常规管理。加强教师队伍建设是建立优良的教学秩序，确保教学质量的根本保证。本学期我们继续完善了《中小学教学常规管理》，以考核促管理，有力地调动了教师工作的积极性。
3、开展在岗培训。一是建立教师业务学习制度，坚持开展教研活动和集体备课活动，组织学习新教育教学理论，举办教育教学理论专题讲座，开展教学经验交流，规范听课学习制度。二是组织教师外出学习培训，本学期多次组织教师外出参加业务培训、各级教学比武观摩和教学（学科）研讨会等教学教研活动。
4、参加各种活动。我中心校积极鼓励青年教师参加小店区首届“成长杯”新课堂教学竞赛，经过分组听课、查阅资料、总结评比三个阶段的实施。在公正的评判下，选出11名中小学教师参加了区级竞赛。此外组织教师参加各级各类的培训活动，开展学科系列比赛等。通过这些活动、比赛，大大激发和调动了青年教师参与教学改革的积极性、主动性和创造性，推动我校基础教育课程改革的全面实施。
5、培养优良队伍。各校在注重骨干教师培养的同时，更加注重发挥骨干教师的示范作用，组织骨干教师做公开课、示范课，推广优秀教学经验，并开展了“一帮一”结对子活动，每位骨干教师帮助三位青年教师，注重努力培养一支有专业技能，理论素养和动手能力强的“双师型”教师队伍。
（二）、大力提高教育教学质量，不断完善教学质量目标管理体系。
1、加强对教学工作的领导。强化教学工作“一把手负责制”，建立提高教学质量激励和保障机制，教学质量纳入校长、教师绩效考核，对因自身工作原因未能完成教学质量目标及教学质量处于后位次的学校领导、教师、班主任的绩效工资不得定为优秀等次。
2、严抓教学常规检查。中心校在每学期初都要指导学校组织学习市、区有关常规工作文件要求，在学期工作中组织了两次常规工作大检查。现在我中心校所属中小学校严格执行了月工作常规检查，每月末对教师的作业、教案等常规工作进行检查，检查做到了“严、细、实、恒”的要求，在学期末汇总综合常规成绩，评选常规先进个人。全面实施了“六个一”活动，即一堂优质课，一篇优质教案，一个自制课件，一篇优质说课稿，一篇优质论文，一篇教育反思。在教学反思撰写上，中心校依据上级领导验收指导和学校领导班子听课，要求每一位做课教师都要撰写教学反思，并上传中心学校，我中心学校将每一位教师的反思，发表在中心学校教育简报上，同时中心校教研员认真地对反思组织评比，此项工作提高了教师授课水平，更进一步提升学校领导重视指导教师课堂教学。
3、以新课改为突破口，深化课堂教学改革，实施“高效课堂”教学。在课堂教学管理中，中心学校主要领导带头会同学校领导外出学习考察，深入课堂指导教学，制定出我中心校课改实施方案。三月区摸底考试结束后，中心校领导在街道一中组织了毕业班质量检测分析会议。四月中旬在街道二中组织开展了全街道英语学科研讨会。四月底我中心校开展了全街道中小学“成长杯”青年教师大赛，选出20多名优秀教师参加区比赛。5月初我中心校组织小学开展了科学小制作作品大赛。
4、在提高教学质量上，我中心校一是实行目标承诺制，学期初与各学校签订教学质量目标承诺书，学期中、学期末组织反馈。二是中学实行单元月考过关措施，确保单元教学质量。三是注重科研引领，助推高效教学。我们坚持走“科研兴教、教研兴师”之路，认真组织教师开展教研活动。全街道坚持以中学、中心小学为单位，全面搞好新课改的教研活动。同时，加强集体备课管理，组织教师进行相互听课评课，积极开展教研活动。教师之间互相学习、彼此支持、共同成长。
5、着力做好标准化化创建工作。在学校标准化软件创建上，我们从日常工作做起，中心校从课堂教学、学校大课间、兴趣小组活动等方面，指导学校标准化创建，并在学期工作中组成联合检查组，检查指导学校活动开展情况。各学校主动做好创建工作，首先各校进一步加强领导、教师的学习，熟悉创建内容和检查验收工作流程，依据100条标准规范学校工作。其次是按照市标准化验收工作目标要求做好迎检工作，一是软件档案整理。在此项工作中中心校在学期初下发软件整理任务，学期末上报完成，收到了很好效果，不仅完成相应阶段软件整档任务，更提高了学校领导教师工作认识及工作能力。在5月中旬市标准化验收组复查顺利过关。二是教师课堂教学，我中心校依据市区课改精神，根据本校实际，积极创新高效课堂教学模式。三是全面做好了学生活动管理。组织开展了中小学阳光体育运动活动，加强了学生兴趣小组活动，促进学生健康成长。
（三）、积极开展各项活动，促进教育教学提高
1、组织语文教师规范汉字书写大赛
为了进一步强化语文教师语言文字规范意识，太原市教育局、太原市语言文字工作委员会在全市中小学教师中开展了“语文教师规范汉字书写大赛”。接到通知，我中心校组织全体语文教师运用大赛稿纸进行了比赛，选出10余名教师参加区级比赛，经层层选拨，范平正教师获得了市级比赛一等奖，为我中心校争得了荣誉，也激励了语文教师加强汉字书写能力。
2、接受省落实课程标准督导检查
为了认真落实国家课程标准，规范中小学办学行为，督促中小学按照国家课程标准和计划开全课程、开足课时，4月中旬，省里对我中心校开设课程情况进行了专项督导检查，在我中心校全体师生的共同努力下，在开齐开全开足课程方面受到了领导组的充分肯定，同时也知道了不足之处。
3、开展“学会感恩“书信比赛
为使广大师生懂得感恩、学会感恩，同时倡导文明、规范使用语言文字，弘扬中华优秀传统文化，在5月份母亲节来临之际，我中心校组织七八年级学生开展了以“学会感恩”为主题的书信比赛。经过一个月的活动，于五月初结束比赛，评选出若干名同学的作品参加区级比赛。
4、参加区级趣味语文大赛为彰显语文魅力，拓展语文学习的外延与空间，进一步活跃我校语文教学气氛，提高学生的人文素养，根据区教育局安排，我中心校在七年级学生中开展了趣味语文竞赛活动，内容尽可能体现语文的基础性、知识性、趣味性和综合性特点，经过比赛选出陈柳月、孙凌翔、苏慧文三名学生，由范平正教师带队参加了区级比赛，获得了优异的成绩。这个比赛对今后学校语文教学是一个导向，它把提高学生语文能力放在了语文教学的重要地位。
5、举行4、23世界读书日启动仪式
为了激发大读者的阅读兴趣，营造健康向上、积极进取的读书氛围，进一步活跃校园文化生活，在4、23世界读书日当天，我街道一中组织全校师生举行了读书启动仪式，本次活动主题为“好书需要分享，读书丰富人生”，在仪式上，学校广播站成员主持并带领全校学生共同朗读初中生读本《建设幸福中国》，宏亮的读书声响彻校园，营造了浓浓的读书氛围。最后教导处安排了下一段活动方案，并为师生推荐了适合的读书篇目，提倡大家多到学校阅览读书。本次活动激发了大家阅读的兴趣，各班自行建立了图书角，学生自发捐献书籍，开展了新一轮的读书活动。
6、开展青年教师“成长杯”新课堂教学竞赛
为贯彻落实太原市教育改革和发展“十二五”规划，在深化课堂教学改革的实践中，加强对青年教师的锻炼和培养，打造优质课堂，促进青年教师快速成长，我中心校3月份开展了首届“成长杯”新课堂教学竞赛，参赛对象为35岁以下的所有任课教师。通过分组听课、查阅资料、总结评比三个阶段实施。在公正的评判下，选出刘晶、任黎华、张利星、杨丽芳等中小学11名教师参加区级竞赛。
7、实施公益辅导活动
为了认真贯彻落实《太原市教育局关于在全市设立名师公益辅导站（点）的实施意见》的精神，响应小店区教育局关于在全区设立名师公益辅导站（点）的具体意见，为更多学习困难学生提供免费享受最优秀教师“面对面”辅导的教育机会，有效解决他们在学习中遇到的普遍难题和个性问题，切实减轻课业负担和家庭经济负担，进一步提高学习成绩，我中心校在街道一中、二中设立名师公益辅导点并认真出台了实施方案，从4月xx日开始，辅导了9次。据统计，本校辅导生共xx0多人次，此举活动，受到学生和家长的好评。 8、开展小学科学小制作大赛。我中心校制定了具体的大赛实施方案，各小学要求学生人人参与，动手动脑，制作科学作品。学生们通过这项活动学以致用，锻炼了动手动脑能力。中心校在5月份组织了科学小制作比赛，选出十余项优秀作品，分等授奖，鼓励学生们热爱科学，以及发明创造能力。
（四）、保障各项教务管理，做好教学辅助手段
进一步确立教辅人员全心全意为教学第一线服务的思想，增强“管理育人，服务育人”的责任感和主人翁精神，努力提高服务质量。
1、加强对实验器材和电教设备的.规范管理，计算机房加强对设备的检查、维护和维修，保证装备的完好。本学期区电教馆为我中心校新配备了电教设备。在保证使用率的同时，加强管理：专人负责，使用前申请登记，使用后检查验收，保证完好无损。
2、各校积极发挥图书室的作用，并能认真做好图书室、阅览室两室的开放工作。
3、各校实验室的实验管理人员按实验室规章制度管理好实验室，保障实验安全，财产安全，有登记，有检查。
（五）、加强毕业班教学工作管理，落实目标责任制
毕业班工作是学校教学质量的窗口，是上级领导机构和社会关注的热点和焦点。中心校领导非常重视，多次在中学召开初三毕业班的工作会议，统一思想认识，采取多种切实可行措施，充分调动毕业班师生的积极性，针对月考成绩进行分析，调整复习方法，在师生的共同努力下，今年保送考取得了满意成绩。
1、中学以教研组和备课组为单位，组织毕业班的教师认真分析20xx年中考试题，切实把握各学科知识点的深难度和能力要求，做好新课程的备考工作。
2、改革了晚自习制度，实行了住校生辅导制，确保学生有更多的时间投入复习，加大了个别辅导的力度，使优生更能出类拔萃，收到了良好的效果。
3、各校坚持月考工作，及时了解教情学情，使教学做到了有的放矢，中心校教研室针对每次成绩，组织校长分析会，教师分析会，及时把问题反映给学校。
（六）、今后的设想
教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：
1．要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进年轻教师的快速成长。
2．继续完善教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。
3．进一步深化新课程研讨，加大高效课改力度，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动。
4．依据课程标准，结合我中心校的实际情况，尽快建立学校各项评价细则，对学校、教师、学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。
总之，在过去的一学期中，我中心校教学工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以各校争创农村品牌学校为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，讲究实效，相信在上级领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。
校教育教学工作总结 篇13
本学期，我校教导处根据县教研室新学期工作思路，紧紧围绕学校工作目标，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。一学期来取得令人满意的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：
一、工作回顾及取得成绩
1、积极组织教师深入学习各科课程标准、《义务教育法》和《城关镇中心学校教学常规管理意见》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
积极组织参加校内外研讨课。本学期开展了许多教学教研活动：教研组的校级公开课；组内教师的研讨课等。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。公开课活动由教导处主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
学校领导深入课堂听课，教师互相听课。教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
4、抓常规，促进管理更加规范。
抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处制定了规范的备课模板，严格按模板样式及环节备课，教研组对各教师的教案、作业批改、校本研修手册每月实行月检查。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，扎实开好教学常规月检查研判会议，促使教师改正缺点，发扬优点。
抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁，卷角、撕页现象仍然存在。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。
加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。
加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。
加强兴趣小组活动的开展、检查、指导及评价。对各部室管理人员加强指导，规范档案资料，完善各自工作任务，期末对各部室管理人员进行考核。
二、工作中存在的问题
在上级领导的正确指引和全体教师的密切配合下，本学期我们在各方面都取得了一定的成绩，但是我们也清楚地看到自己目前的工作中还存在着很多不足之处。
1、在教师的`业务培训方面还是缺乏系统性和全面性，模范教师的引领作用还没有得到充分的发挥，部分教师的基本素养还跟不上时代的要求。
2、学生良好的学习和行为习惯还有待于进一步加强。
3在学校工作方面做得不够细尽。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。
4、在工作协调性方面较差。平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反，自己关心、帮助他人也不够，与他人谈心、交流、沟通的机会比较少。
三、今后工作打算
1、抓常规：检查情况与教师工作量化考评挂钩。
2、抓教师培养，全面提高教师素质
3、组织开展兴趣小组活动及评比，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。
总之，下学期面临的“双高双普”验收检查考核，教导处要做的事情还很多。我们只有在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，相信今后的教导处，工作目标会更加明确，工作作风会更加硬朗，工作思路会更加清晰，为全面提高教学管理水平，提高教学质量努力工作。
校教育教学工作总结 篇14
教学工作总结一年来，我们学习实践科学发展观，以十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极实施新课程改革，稳步推进素质教育，加强教师队伍建设，切实提高教师的道德素质和教育教学水平，完善学校的各项制度，强化学校内部管理，狠抓教研，在上级主管理部门的正确领导下，在全体教职工的辛勤努力下，学校教育教学工作取得了一定成绩，中心校教学工作总结。为不断推进我校教育事业又好又快发展，把今后工作做得更好，现将一年来的工作作简要总结：
一、教学管理工作学校以教学为主
课堂教学是教学的基本或主要组织形式，是教学工作的主要的主要环节，一年来，我们的教学工作主要抓了几个方面：
1、加强了教师的备课管理，在教师备课前，各村小组织教师重温了《课程标准》，教师根据新课改的要求，制定出自己本年度的'具体工作目标。教师备课分集体备课和个人备课两种形式。备课体现三维目标，教学过程设计体现学生主体性，问题设计巧妙，符合认知规律，练习选择有层次，教学反思有价值。村小教师基本保证编写三科详案。教导处能经常性检查教师的教案，村小主任达到每半月检查一次，并做了详细的记载，对备课不认真的教师能及时指出，使他们及时查缺补漏。
2、认真抓好课堂教学教学质量的高低，与教师的课堂教学有直接关系，年初要求教师认真钻研教材，领会编写意图，在课堂上运用有效教学手段，以此提高学生的分析问题和解决问题的能力。实行章测制度，每单元对学生的成绩都进行测查，及时进行质量分析并写出改进措施。教导处每次下乡对学生的作业进行全面检查，教导处要求学生作业批改实行分项打分并打等级分，画有鼓励性标志，同时要求教师一留五不留，即留分层次作业，不留超重作业，不留惩罚作业、不留机械作业、不留无意义作业、假日不留超重的书面作业。
二、课改工作
1、加强了政治业务学习。以校为单位，隔周进行，通过校本培训，各校教师每周五能进行业务学习，学习内容与课标精神相符，达到了学习次数，提高了广大教师的理论水平。其中，政治学习方面，我校通过多种方式来加强教师的爱国意识，责任意识。教师自己也感觉责任肩负之重，应放弃名利，甘于奉献，报效祖国。
2、各校教师能按时填充小学生成长记录袋，各科教师能依照要求对学生进行及时评价，家长也通过成长记录袋了解自己孩子成长过程中的方方面面。（学生综合素质评价还有待加强）
3、课改教师三个一内容能按时完成，及时总结教学心得，积累教学困惑，为课改经验的积累提供了第一手材料。现在课改教师三个一内容已按要求单独用本。今年课改教师教案、三个一内容教导处统一存档。
三、教研工作
1、加强了校本研修和外出学习。为提高一线教师课堂驾驭能力，中心校响应教研培训中心的号召，积极组织开展学科团队训练，使每个学科教师通过参与、研讨、交流、展示都有所学，有所思，有所得。今年参加各级各类培训30余人次，学习地点分别为海拉尔、莫旗等地。
2、今年5月和10月，中心校分别举办了两次大型教研活动，值得一提的是今年四月我校相继组建了语文和数学研修团队，团队成员选定课题后，按六个环节进行了独立备课和集中研讨，基本达到了备课与上课的有效连接。特别是在教学设计、教学过程、教学方法等几方面，都体现出教师教学观念的转变，真正体现了课前准备服务于有效教学的理念。现在教师参与教研的热情高，从原来怕讲课，已转变为可接教研课，这是教研观念的转变。另外在教研效果上，可以看出教师课堂教学敢实践，有创新。
四、教科研工作根据我校现有条件，科研成员本着持之以恒，勇于钻研的精神，以教研促科研，以课改为切入点，全面推进教科研进程。学初，教导处制定教科研活动计划，并依据计划分步实施，现在看来各分校教师能把问题解决，成果共享中小课题列入科研计划中，（语文课题：如何提高小学生的识字效率；数学课题：如何在数学教学中培养学生创新意识和实践能力）教师能在自己教学过程中加以实践、探索和总结。现在教导处每学期均总结出阶段性教科研经验。尤其今年教科研和校本研修的档案建设得到了上级领导的肯定。
五、教师培训工作通过对全体教师的继续教育，使教师更新教育观念，树立素质教育思想，能够在新一轮课改中不断发展，继续提高。每位教师结合自身的实际制定自我发展计划，并在实际中加以实施。
1、师德建设教育德为先，我们对教师开展丰富的师德教育，内容是《教师法》、《新义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。开展向本学区旗级优秀教师学习的活动，树立我们身边的榜样，学习模范教师，争做优秀教师，使广大教师学有榜样，赶有目标。
2、集中培训，夯实理论基础注重教师的基本功训练，要求教师继续利用课余时间练习钢笔字，粉笔字和简笔画，学校为教师基本功训练创造有利条件。我校今年根据旗新一轮新理念下的教师基本功达标实施方案，结合我校实际，组织达标教师积极投身基本功训练当中，加强常规基本功训练，不断提高教学本领。现在过关教师做到学习有心得，训练有作业，个人有档案。加强教师计算机培训，今年全学区教师基本已参加现代信息培训，使年轻教师在已有的基础上，达到熟练掌握计算机的基本操作，并能根据实际制作简单课件。
六、其它工作
1、班转园工作方面，今年有动作，有变化，见成效。我校做了以下几方面工作：已使用幼儿园教材；制定下发幼儿班教学管理制度，幼儿班班级管理正逐步向规范化迈进，并配备年轻教师进行任课。此项工作与教育局要求仍有距离，我校正创造条件分步落实。
2、各校课表已按教育局要求调整完毕，达到课程计划要求。今年可喜的是英语教师基本达到每校一名专任教师。做到开齐、上足、教好，促进学生全面发展。
3、学校鼓励一线教师每年总结教学经验，撰写班级管理和教育教学论文，今年共提交23篇自治区级和市级论文。
七、教学质量教育质量是学校的生命线，教学成绩的好坏是与教师日常工作的细致程度成正比的，我们工作的结果来源于过程的管理，本学期学校加强了教育质量监控，按时提醒教师进行章测，并写出教学改进措施，我校期中考试列出出题说明和双向细目表，并将试后的质量分析及时反馈各校，使全学区教学在规范有序中进行。经过全学区教师的共同努力，本学期教学成绩相对比较平稳。但也看出学生优秀率不高，综合科教学存在偏差，应采取相应办法，使主综消除两极分化。
八、存在问题
1、教师教育观念转变不到位，有部分教师教学方法、教学手段守旧，教学质量差。
2、缺少小三门教师，致使各校三科教学开课质量不高。
2、学生数减少造成师资浪费，又因村村间距离远，无法实行并校。
3、各校及教师档案整理能力不强，需加以改进和完善。
4、学校内部管理落实不到位，认识不足，得过且过的不良风气依然存在。成绩的取得来之不易，良好的氛围更需珍惜，前进的道路尚需努力。我校在即将到来的20xx年要静心凝力，扬长避短，与全体教师一道奋力开拓，共同谱写博荣教育加速发展，政治风清气正，师生和谐幸福的新篇章。
校教育教学工作总结 篇15
本学期，在会东县教育局、嘎吉片区中心校的正确领导和乌东德镇党委政府的大力支持下，结合撤乡建镇的良好契机，我校紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教育教学活动；加强教师职业道德和业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：
一、重视和加强教师职业道德规范教育。
1、以贯彻实施《义务教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以建设激励和制约为保障，在教师中倡导“敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献”之教师基本道德规范，努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、勇于创新，善于从事和推进素质教育的教师队伍。
2、学校把教师职业道德规范建设纳入重要议事日程，把形成良好的师德师风作为教师队伍建设的一项重要内容。做到制度落实，组织落实，责任落实。形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作局面。
3、建立和完善我校的教师师德师风建设的考核制度，考核办法，制定考核细则，与年度目标考核和教师绩效工资挂钩，采取教师自评，学生、学生家长参评，领导小组总评的方式进行，加大考核的可靠性和准确性。
4、我校组织教师定期学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，依法履行自己的教育教学行为。建立和完善教师岗位责任制。
二、加强业务培训，提高教师素质
教育教学理论的学习具有指导教育实践，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平的重要作用和意义。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准，集中学习和分散学习相结合，教师认真作笔记，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、我们组织了部分教师观看了小学语文、数学优质课观摩录像课，并要求他们认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、教师的听课节数作了具体规定，并对每次教研活动做了精心准备，记录完整、全面，全校教师听课节数以及开展教研活动的数量、质量纳入年度目标
考核方案进行考评，并分别对教师的上课、备课、听课、教育叙事或反思作了具体的规定。
4、本学期开展了多次教研活动：常规课研讨活动、班主任经验交流会、反思感悟交流会等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
三、优化教学管理，全面提高教学质量
1、抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，本学期突出了教学管理中的“三抓”：
①抓备课，备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期学校对本校教师的教案和作业进行了定期检查，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。
②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用平时检查和“上好一节公开课”相结合的方法，大力促使教师教学观念的转变，狠抓课堂效率的提高。③抓作业。学校对各科作业批改情况定期检查，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到作业本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时；作业量适中，符合减负要求的标准。
2、开展教学科研活动，着力打造课堂，全面提高教学质量
（1）学校开展了全乡性的教学研讨活动。通过参与这次活动，无论是授课的教师还是听课的教师，都大大提高了课改意识。通过这次公开课活动的开展，全体教师对新课改有了较高的认识，能取他人之长补自己之短，并对自己的课进行自评，对他人的`课谈出听课体会，使教育教学工作水平有所提高。
（2）注重课堂教学研究。建立一套科学有效的发展性评价机制。一是注重实效，从单纯的量化管理向绩效管理转化；二是整合教师的工作时间，把教学和科研结合起来，把课堂作为教学和科研的舞台。
四、加强教研组建设，促进教师专业化发展
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
1、语文、数学两个教研组，组织教师加强理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，并建立骨干教师与教研组联系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教研活动。
2、活动内容讲究实效。本学期做到理论学习与主题教研相结合，备课与反思交流相结合，并单独组织理论学习和反思交流。校本教研活动，极大地提高广大教师参与教改的积极性，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。教学工作是学校的中心工作，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务水平有待提高，骨干教师的数量不多、质量不高，校本培训尚不能有效全面开展，教研活动不能落到实处等等。今后的工作中我们将更加努力，让学校的教育教学有更加长足的发展。
校教育教学工作总结 篇16
本学期，紧紧围绕区教育局教育工作会议中提出的“坚持全面提高教学质量”工作中心，立足当前，抢抓机遇，着眼学校精细管理，打造学校特色优势，以“努力创办人民满意的优质学校”为目标，夯实以下五个方面的工作。
（一）齐抓共管，务实创新，使管理工作彰显精细
1、以人为本，科学开展层级管理，层层目标明确，级级工作负责。学校领导班子要发扬民主、以身作则、分工协作，充分发挥核心作用。学校各科室相互协调，组织好教育学习活动、业务培训活动、休闲娱乐活动，提升群体的亲和力，保证组织的凝聚力。
2、不断总结提升办学理念，精心打造“研究型”高素质教师队伍。加强教育教学研究、交流活动，不断提高教师业务素质、专业水平，努力提高教育教学质量，使学校教育的社会可信度再上新层次。
3、继续完善学校制度建设，凸显制度执行的有效性。科学评价教师工作，建立“多劳多酬、优质忧酬、重岗重酬”的评估体制，激励教师“用心工作”，“诚心收获”。
4、尽快建设学校网络，实施“板块”负责制，丰富、更新网站内容，以便发挥校园网在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响上的作用。
（二）深入研究，完善机制，让德育工作突出实效
1、加强领导组织的组建落实。建立校长分管领导、班主任组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。
2、深化“三礼”（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）教育活动。坚持每周一次的升旗仪式，将“三礼”教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到教育。结合重大节日、纪念日开展远程影视教育、读书会、主题班会等多种形式的活动，宣传和弘扬正确的社会公德、高尚美德、伦理道德。搞好德育基地建设和社会（结合综合实践活动）实践活动，定期组织学习参加社会（综合）实践活动。在实践中体验三礼教育的成果。
3、强化学生的行为养成教育。进一步组织学生认真领会《规范》内容，《守则》要求，大力推广日常文明礼貌用语，积极宣传日常文明行为，加强值勤规范，营造良好的教育氛围，促进学生良好习惯的养成。
4、创新特色德育的建设工程。打造班级特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，并逐步推进“三化”工程，既班级命名个性化，班级目标明确化，班级活动特色化。
5、重视德育课程化的任务落实。全校教师人人都是德育工作者，各线各组各学科坚持正面教育，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有目标”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强少先队、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。
6、健全管理、评价制度。包括班级工作考核制度，文明班级评比制度，学生规范督促检查评比制度，文明学生、三好学生、优秀队员、优秀学生干部评选奖励制度等，从而使我校德育管理系统卓有成效地运转，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。
7、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。
（三）夯实基础，开拓新路，推教学工作不断创新
1、加强教学常规管理，树立质量第一意识。强化计划、过程、总结管理，对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分析、阶段成绩分析等进行有效管理，夯实教学基础工作。积极开展优质课、示范课、研究课、指导课的研讨活动，推进“备、说、讲、评、研、思、写”的能力训练，倡导全体教师把每一节课都上成“精品”课。规范教研组活动，积极探索新形式下的教研经验，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效，探索以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、创新为主旨”的课堂教学，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。
2、以校为本，潜心营造教科研氛围。在教科研方式上重点开展反思、对话、交流、互动，在教研形式上采取多种力量介入、片校教研联动、开展校际交流等方式，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为研究型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自己的教研、发表自己的见解，解决自己的`问题，改进自己的教学”作为教研目的，促使每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再写出来”，亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。开展“一研二展三比”活动：一研——研究课，各学科开展人人上研究课活动，课后进行“说课、评课、反思”，加强互动，依据优效课堂的标准，确定是否优质课，真正达到教研的实效；二展——“最满意的一堂课”展示活动，在“研究课”基础上，以教研组为单位开展组内活动，确定一节课的内容进行主题研讨，完善执教方案，最后推出1——2位教师参加学校展评；三比——“素质能力”竞赛，学校适时进行说课、上课、备课、研究论文等竞赛评比，让教师在竞赛中引发思考、得到感悟、提升理念。
3、继续实施课堂教学改进计划。每位教师都要对自己的教学进行认真分析，提出改进措施，撰写研究案例。通过案例研究提炼并明确有效的教学行为及其理论依据，以此来指导自己今后的教学实践。
4、实施“同伴互助”计划，充分发挥学科带头人、骨干教师以及有经验的老教师的辐射作用，与同学科教师结对互助，确定个人需求目标，制定辅助计划，记载活动情况，鉴定达成目标，带动全体教师潜心教学、共同进步。
5、进一步加强信息技术应用工作。学校根据实际情况采取“集中培训、个别指导和互动学习”的培训模式，即学校定期对全体教师进行信息技术的应用培训和以各办公室为单位的教师之间互动学习为主，进一步掌握常用的信息教育技术手段，掌握上网搜索资料、处理资料以及收发电子邮件、制作简单课件的本领，充分发挥网络资源在教学中的作用。全员发动，全员参与，建立学校的网上资源库，教师之间实现网络资源共享。建议每位教师一学期至少使用一次多媒体技术进行教学，并有记录。本学期的教研组总结要尝试以“文字、图片”制作成课件的形式进行汇报、评选，进一步提高、推广我校教师信息技术的应用。
6、加强校园文化建设，营造浓郁教育教学氛围。
（1）组建好书法、声乐、舞蹈、古诗文诵读、篮球等校级校本课程、兴趣小组活动，搭设舞台，展现学生才智，培养学生创新能力。
（2）学校宣传窗开辟专栏宣传特长学生，同时每学期设置学生书画作文科技专题、优秀作业专题等宣传内容，鼓励学生有个性、有特长发展。合理布置各室各窗，定期更换学习园地。
（3）掀起读书高潮，培养学生能力。依托学校“大阅读”读书活动，指导各班开展“好书伴我行，智慧满人生”为主题的读书活动，努力创设“书香校园”氛围。
7、严格履行学籍管理规定，严把转入学生质量关，各班主任要执行未到校学生报告制，学生请假制，保证学生的巩固率100%，做好每月的学额统计上报工作，学籍资料齐全、规范。
8、严格执行《教师职业道德规范》，管理学生要严而有理、严而有方、严而有度，严厉禁止体罚和变相体罚。
9、加强课堂教学安全，每个学科每位教师上课期间都要关c注学生的安全，认真组织教学，谁上课谁负责，谁出事谁担责，上课时间严禁因个人私事随意舍弃学生走出教室，或出现空堂现象，班主任要认真履行职责，坚持调课制度，对因玩忽职守而出现责任事故的干部、教师要严肃处理。
10、构建骨干教师梯队，以正确的舆论为导向，塑造更多的品学兼优的学生、德业双馨的教师，引领全体师生为实现“人民满意的优质学校”的美好愿景而努力。
（四）落实职责，乘势而进，促体卫工作活跃身心
1、体育老师分别抓好各班级两课（体育和心理健康）两操质量，组织好校师田径运动会和小型体育竞赛活动，保障学生在校活动每天一小时，促使学生体魄健康、身心快乐度过每一天。
2、抓好田径队和篮球队的训练，选好苗子，科学训练，争取在区镇级比赛中取得更好的成绩。
3、实施“舞蹈”校本课程，组织训练好师生声乐活动，形成学校艺体特色，促进学校文化氛围形成。
4、积极组织教师进行体育锻炼活动，充分利用现有的器械、场地进行跳绳、踢毽、拔河、乒乓球、篮球、羽毛球等愉悦身心的活动。重点工作安排：
二月：
1、参加五年级教材培训
2、教学质量分析
3、传达区教育教学工作计划，制定教育教学工作计划
4、修改完善集体备课
5、教学工作资料准备（教研记录、学困生、单元检测记录等）
6、英语教师课件制作评比
7、完善骨干教师考评办法
三月：
1、第一次校内视导
2、优质课评选（备、说、讲、评、思）
3、优质课展示
4、教研组磨课活动
5、美术教师基本功大赛
四月：
1、送课下乡活动（骨干教师、学科带头人）
2、校本课程开发实施及课题研讨
3、期中教学质量分析
4、学生家长会
5、评选优秀教学案例
五月：
1、品生、品社“生活化活动时式”是教学论文评选
2、综合实践课程资源课题活动方案评比
3、学生作业质量展评
4、参加科学、社会、美术课改论文评选
六月：
1、校园艺术节
2、第二次校内视导
3、参加区语金点子论文、数学课件的评选
4、毕业班升级考试
七月：
1、期末考核安排
2、教师综合评估
3、期末工作总结
校教育教学工作总结 篇17
一、指导思想：
本学期，中心校教学教研工作以科学发展观为指针，遵循教育规律，坚持育人为本，德育为先，以推进素质教育为先导，以全面提高教学质量为中心，全面提高学校管理水平为目标，以强化教学过程的精细化管理为突破口，扎实推进“有效教学”，全力实施“四环教学”，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，力争我校教学质量新突破。
二、工作目标
1、抓备课促教风
2、抓课堂促学风
3、抓检测促考风
4、抓批改促提高
5、抓教研促发展
三、工作思路
我们的工作思路是：
1、围绕一个中心：以提高教学质量为中心。
2、加强两个推进：推进素质教育，推进有效教学。
3、突出三个重点：有效管理、有效教学、有效教研。
4、强化四项工作：加强教学常规管理，努力在管理上求突破；加强校本培训和校本教研建设，努力在教学特色上有突破；加强质量监控与评价，努力在评价方面有突破；加强学生素质培养，努力在学有特长上有突破。
四、工作措施
（一）、认真落实“三项常规”，强化学校管理
学校的管理常规、教学常规和学生的学习常规是教育教学工作的基本要求。对学校管理层、教师管理层和学生的教育教学管理行为以及学习行为都提出了明确的要求，是规范教师行为和教学工作的根本依据。各校要组织全体教师认真学习、做好笔记、深刻领会。从细微处着手，把各项要求分解到各个层面、细化到每一个人，落实到具体的行动上，使全体教师掌握教育教学的方向，明确各环节、各层面的管理方法，切实做好备课从严、讲课从实、作业求精。
1、按照课程设置，开齐课程、开足课时。保证“两课两操”的正常开展和阳光体育的推广实施。各校不得随意增减课程和授课时数。“地方学校课程”科目安排：班队会、健康教育、安全教育、国防教育、地方传统文化与科技发展教育、环境教育、法制教育等综合教育。
2、按照课程标准要求，周密制定学期教学计划、进度计划、课题计划、课时计划，组织好期中、期末、月考和每次单元检测、评估。
3、分析学生学习、生活、班风的基本状况，根据教学内容和学生的实际，认真详细地备好每一节课，从最基本的教学流程入手，树立新教学观，运用新理念，尽心设计每一节课。每位一线教师必须结合集体备课把每一节教案备成精品，努力构建精品课堂，全面提高课堂效益。坚决杜绝无教案上课，教案不熟悉上讲台。教案必须超前备写一周，要求青年教师和第一轮新年级课的教师应写详案，落实教案检查制度。切实认真地开展集体备课活动，要求人人都必须准时参加，积极发言，各抒己见。集体备课要把握好三个环节：
①自备与主备：所有备课组成员都必须认真钻研教材，提前备好下周教案，主讲人更要认真细致的钻研教材、教法、学法。
②交流与研讨：在集体备课时，有主讲人发言，其他人补充。
③整合与反思：个人根据集体备课时的交流与讨论，结合自己的实际情况进行整合，努力打造集体智慧与具个性特点的精品教案。
4、课堂教学时，要创设丰富的教学情景，营造轻松、民主、宽容的课堂气氛。充分体现‘先学后教、自主探索’的教学思想，充分发挥实验设备及信息技术的优势，传递教学信息。始终以教学为中心，以课堂教学为主阵地，以提高课堂教育教学质量为目标，以学生全面发展目的，把精细管理切实落实到每一节课和每一项活动中。
（二）、扎实施行“有效教学”，完善精细化教学管理。
教学是学校工作的核心，是培养学生能力，提高学生素质的重要过程。教学效果是教学质量的决定因素，学生有无进步或发展是教学是否有效的唯一指标。追求教学的有效性就是以提高教师教学的有效性为基础，达到提高学生学习效率、效益和效果的目的，最终让学生和教师共同进步提高和发展。
1、有效备课
积极推行集体备课制度，加强集体备课意识，注重资源共同享受。由中心校牵头，每周四下午进行一次集体备课。按照“分块备课、集体评议，个人修改、注重反思”的原则，在教师独自备课的基础上，由主讲人提出意见，大家共同讨论，然后确定具有针对性、实效性、实用性和可用性的教学教案。教案确定后，教师再根据自己的特长和理解以及学生的.实际，精心修改并使用。各校以教研组为单位也要进行集体备课，本学期在集体备课的实效性方面多做文案，充分发挥集体备课的作用。
2、有效上课
课堂教学是提高教学质量的核心环节，以创新课堂教学为重点，努力做到“三要”：目标要明确，内容要饱满、重点要突出；“三互”：师生互动、三维（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）互举、课堂内外互延；以确保学生实现“三有”：课课有问题、课课有思考、课课有收获。将课堂教学由“先教后学、被动接受”变为“先学后教、自主探索”进一步优化课堂教学结构。每节课上完课后都要写教学反思，全面分析教学中的得失，提出改进措施和意见。
3、有效听课
本学期将听课工作当作有效管理课堂，提高课堂教学质量的重要抓手来抓，听课工作要做到日常化、制度化。一般教师听课不得少于20节，工作不满5年的教师和教研组组长、教务主任听课30节，校长听课不得少于40节，中心校成员不得少于60节。听课必须有教学流程记载、听课者的反思与评价意见。
4、学生有效管理
①早读、辅导管理：语文、英语早读时，教师要按计划明确告诉学生阅读的内容、目标、重点、方法等，对学生早读情况进行检查、抽查并记录相关情况。自习课时，教师要指导学生自主学习与复习，随时辅导答疑。要注意加强学生的限时限量训练，利用课余时间给学生个别辅导，尤其是对优秀学生的提优和学困生的补差辅导，做好记录，使每一个学生都能充分发展。
②培养学生个性特长
针对学生的个性特长和实际需要，广泛开展科学艺术、“六小”实践创新、时事教育等多方面的综合实践活动，建立各种学科兴趣小组，培养学生个性爱好，开阔学生视野，发展学生的智力和能力。将“六小”活动与教育教学有机结合；适时以恰当方式进行，如：“小科技”活动可结合科学课、综合实践课进行；“小才艺”活动可结合音乐、美术课进行；“小健体”活动可结合体育课进行；“小主人”可结合班、队活动进行；“小记者”、“小帮手”可结合少队活动、思品课教育等进行。
③精选作业
作业都要做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，努力做到让学生“做一题，会一类”。作业布置要及时、适量、有层次性和选择性，能体现学生的差异。批阅时要做到精批精阅，要规范及时，全批全阅。注意纠错及情况反馈。班内人数少于xx人的可以面对学生指导批阅。
5、教学检测——有效管理
加强质量监督，抓好每次检测。每位教师都要树立正确的质量观，增强质量意识，确保每40分钟的教学质量。每学期进行五种形式的教学检测：一是语文、数学、英语单元过关测试，这类测试由各校教研组组织实施。要加强对单元检测内容及方式的研究，让每单元检测的过程真正成为巩固知识，发展能力，激发学习兴趣的过程。二是期中、期末检测，期中检测由中心校统一命题，统一考试时间，校内集中阅卷，统一分析；三是优等生培养检测—即学科知识竞赛，时间在期末考试前两周；四是随堂检测，由听课者、任课教师组织，为检测课堂效果而设置，可采用抽测、提问等多种形式，达到当堂检测，堂堂过关。五是抽考，每学期根据教学内容和实际，中心校组织配合教研室对相关年级进行抽考。
校教育教学工作总结 篇18
为了全面贯彻执行党的教育方针，遵循教育教学规律，进一步深化教育教学改革，提高我镇教育教学质量，全面实施素质教育，增强教师对教学改革的适应能力，引导教师不断进行教学反思，走专业发展之路，真正做到“创人民满意的学校，办人民满意的教育”，提高师生的整体素质，我们将紧紧抓住教育教学这个中心工作，实现全面提高教育教学质量的目标，特拟定如下工作计划：
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针为目标，强化教学管理，加强教学指导，深入课堂研究，深化教学改革，抓住教育教学中心，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、工作重点
1、贯彻落阿城区教育局教育教学管理制度，抓好教学常规管理。
2、抓好学生学业成绩检测工作，认真组织好中小学生的期中、期末考试工作。
3、立足校本研究，深化教学改革，狠抓教育研究，搞好科研工作。
4、抓好教师培训，提高教师水平，推进素质教育，提高教学质量。
三、主要工作措施
（一）加强督导，全面落实义务教育
1、加强对教学工作的领导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。把教学工作放在学校工作的中心位置，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，面向学生的每一个特长，充分利用一切教学资源，抓好教育教学工作，确保教学质量逐年上升。
2、督促各校严格按《黑龙江省义务教育课程安排》开齐课程、开足课时，并做到“三到位”；即课表排列到位，教师安排到位，备、上、批、辅、考工作到位。上好每一节课，努力做到“四个优化”，即“优化教学目标制度，优化教学设计过程，优化教学方法组合，优化教学手段运用”。严禁随意挪课、改课和占课行为。
3、拟定好教学教研工作计划，认真贯彻落实计划内容，以抓教研来促进教学改革，提高教育教学质量。
（二）强化教学管理，规范教师教学行为
1．抓好教学常规工作，加大督查力度，按教育教学工作计划，认真落实各项工作内容，做到有计划、有检查、有总结。认真落实好月查、期中、期末工作检查。
2、抓好教师“备、上、批、辅、考”工作的开展与指导，严格按照上级要求，完成所规定的工作任务，切实规范教学常规行为。
3、上课必有备课，杜绝无准备上课，深入开展教师集体备课、紧密结合现代远程教育资源及信息技术手段，用足够的时间来进行设计和反思。
4、课堂教学坚持“六个原则”，即以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心、能力为目标、育人为目的”的原则；把握“三维目标”，即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，提倡“三实”，即“扎实、朴实、真实”；避免“三少”，即“思少、读少、写少”；努力培养学生的综合素质。
5、开展研讨交流，教师互助成长。
（1）发挥好高级教师及骨干教师的的模范带动作用。积极开展骨干教师引领课活动，充分发挥骨干教师的示范辐射作用；
（2）开展“青年教师达标课”活动，组织“基本功比赛”、“说课比赛”、“教学评优观摩活动”，以此带动教师群体素质提高。
（3）搞好“师徒结对、拜师出徒”活动，高级教师、骨干教师指导青年教师搞好备上批辅考研工作，每学期至少要听所指导的教师5节课，被指导的教师必须听辅导教师的5节课且写出心得体会。青年教师每年必须认真研读教育专业书籍，撰写一万字的读书笔记，或撰写一万字以上的教学随笔。开展各项科研教学活动，促进教师专业成长。
（4）积极开展教师随堂听课评课活动，相互学习，取长补短。每学期教师相互评课不少于xx节，主抓教学主任听课评课不少于50节，校长听课评课不少于30节。领导教师要做到听课必评课，提出建设性意见；有上级领导到学校听课学校领导无课必须陪同，教师也可一起听课。
6、坚持领导率先垂范，完成“三个好”活动。即“上一节好的示范课，评出一节好的优质课，组织一次好的观摩活动”。
7、转变中心校工作职能。开展“深入基层、深入课程、深入师生”的“三深入”活动，按照中心校的包校分工安排，采取线面结合的办法，每个人在处理好线上工作的同时，要重心下移，深入自己的“责任田”开展调研和指导工作，为广大师生服务，提高工作效率和服务质量。
加强督促校长、教学主任抓好教学常规管理和校风、教风、学风的管理。深入课堂，检查指导，加强教学常规管理和评估，尤其要重视对薄弱学校的指导，督促教师按照规定搞好备上批辅考，认真开展音乐、体育、美术、信息技术和综合实践课的教学活动，加强远程教育资源的应用，促进素质教育的稳步推进。
（三）有效开展教研，提升教师专业水平
1、完善教研机制，增强教研实效。进一步完善校本教研制度、集体备课制度，将教研重点指向课堂，将集体备课引向常规。研究的主题要围绕“如何有效提高课堂教学质量”，探索全镇集体网络备课新模式。
2、学习教育理念，提高教师综合素养。
各学校以教师岗位练兵为切入点，以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容，以“决战课堂，教师岗位练兵手册”为抓手，充分利用业务学习和教研活动时间，开展好校本教研及培训活动，发挥好骨干教师、学科带头人、教学能手的作用，指导本校教研活动。
3、培训教学技能，促进资源合理利用。
各校要认真组织教师观看有关教研教改的光碟，充分利用好远程教育资源，组织教师收看教育电视节目、专题讲座、教学录象等，收集教育前沿的信息，促进教育教学改革，向现代化课堂教学要质量。
4、组织教研活动，推广先进经验。
本学期，中心学校要求各校积极组织教研活动，积极参加全镇教研活动，要求教师人人参与。按计划三月份开展骨干教师引领示范课、互动研讨活动；四月份开展全校教师优质课研讨活动。五月份组织青年教师观摩研讨课（青年教师达标课评选活动）。各学校要认真组织好选拔赛，将这些优秀的教学方法在全镇推广。六月份组织参加全镇有效教学大赛，中心校将在六月份集中开展校本课、综合实践活动展示活动，各校要做好参加准备。
5、抓好课题实验，以研促教，共同提高。
结合教育局“十二五教育发展规划”各学校开学初要根据本校实际拟定好课题实验实施方案，上交中心学校。根据方案有计划、有目的.的定期开展好活动。做到每次活动有计划、有过程材料、有总结；活动不能流于形式，要活动多样化，内容具体化。期中、期末向中心校书面汇报课题实验开展情况。
要求全体教师做到“三个一”，即参与一个课题研究，提供一个课例，撰写一份报告或论文。
（四）狠抓“两室”管理，全面推进素质教育1、抓好图书室、实验室的管理和使用。加大图书借阅力度，开展好读书活动，确保小学三至六年级每学期生均借阅图书40册以上，中学每学期生均借阅60册以上，积极鼓励教师借阅图书；实验室安排好学生座次，按实验目录完成实验次数，演示实验完成率达100%以上，分组实验完成率达100%以上，积极开展好实验教研活动（至少每月1次）和学生课外科技活动，搞好红领巾广播站的工作，收集好学生的课外科技活动小作文。同时健全实验室、图书室的管理制度，做到规范化管理。
2、各校要有领导分管图书室、实验室的工作，且有明确的责任分工。定期到实验室、图书室检查指导工作。
（五）建好“三教”网络，发挥社会育人功能
1、各校要组织召开家长会（时间根据实际而定），确保家长的参会率，做到“学校、家庭、社会”通力合作，提高管理质量；
一、指导思想认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以“办人民满意的教育”为宗旨，全面构建文明和谐平安校园；以地方课程、校本课程、综合活动为载体，进一步推动小学教育创特色的进程；以巩固和推广主题课改成果为重点，带动课堂教学改革向纵深发展；促进我校教育教学教科研的均衡发展、优质发展、特色发展。
二、基本理念
创造适合学生和谐学习的教育，创建适合教师和谐发展的管理。
三、本学期我们将着力抓好一下几个方面的工作：
一是“质量工程”，质量是立校之本，我们将以课改为契机，“打造模式课堂，实现高效课堂”为研究主题，坚持不懈地抓好常规管理，全年级、全学科开展集体备课活动，通过落实内涵式发展，扎扎实实地提升教学质量；
二是“队伍工程”，加强校本培训，加快青年教师专业化成长的步伐。教师队伍是课堂教学改革的保证，是学校赖以生存和发展的基础，在未来的几年内，我校教师也不可避免的出现比较大的流动，继续振兴学校、保证学校可持续发展的重任已经历史的落到了青年教师的肩上，如何尽快成长为学校各个学科的骨干教师，已成为青年教师重大课题。所以本学期我们要以校本培训为主阵地，加强青年教师的专业培训。培训中要做到理论学习与基本功训练有机结合，本学期除了加强教师的三笔字训练外，还要加强教师的现代教育技术的训练，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。我们将通过课堂教学评比、校本教研、课题研究等进行有效整合，努力建立一支师德高尚、结构合理，能为家长、学校提供优质教育服务的师资队伍。
三是“常规工程”，我们将在上一学年的基础上，强化教学管理，进一步提高、规范教学常规，向管理要质量，向管理要特色。
四是“特色工程”，西沟小学以少先队为阵地，突出“红色教育主题园”建设；南赛小学以“书法教学”为特色；申家坪以“乒乓球教学”为特色。
五是质量检测，采取有效措施，把好质量关，争取六年级毕业考试“争一保二”（争取考一名一中学生，确保两名学生考取二中）。
六继续树立“安全第一，健康第一”的思想，开展平安校园活动。
四、主要措施
（一）教务管理：增强服务意识。
1．中心校将本着一切为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。
2．加强对教研组长、备课组长的管理。增强教研组长、备课组长的创新意识，特色意识，榜样意识，质量意识，提升教研组长、备课组长的管理品位，发挥两级组长在管理中的作用，提高两级组长在教师、尤其在管理人员心目中的位置。引导两级组长在品质、业务方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富有特色。继续让我们的教研活动实起来、活起来。
（二）校本培训：重在青年教师专业发展
教师素质是学校发展的核心竞争力。我们认为：只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校。本学期，我们将通过校本培训，继续推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。具体如下：
1．学校要求教研组长要有意识地组织教师学习新课标、新理念。
2．继续开展听课制度，以此推动教师课堂教学水平和质量的提升。本学期，各教研组教研课实行常规化，规定每位教师每周听课不少于2节。要深入课堂，对教师的课前准备、课堂教学行为进行定量与定性相结合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的实践展示。同时坚持每周一次的（每周四下午）教学沙龙活动，发现典型，树立榜样；矫正问题，促进提高。
3．积极创造条件，为优秀青年教师成长搭台铺路。本学期，我们将开展以“打造模式课堂，追求高效课堂”为主题的系列教研活动。活动分三个板块：⑴教师素质提升（如全体教师粉笔字、钢笔字练习）；⑵中青年教师课改模式课评比。继续强化各学科教师对中心校“收—放—聚—拓四步双向”课堂教学改革模式的理论与实践操作培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，要以组为单位挑选优秀骨干教师担负主题活动任务。
4．强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识。教育即服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种角度上说取决于教师竞争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我们要求中心校全体教师要正确认识自我，处理好四种关系，即与学校的关系，与家长的关系，与学生的关系，与领导的关系，把个人事业的发展、人生价值的实现建立在学生热爱、家长信赖、领导信任、学校发展的基点上，切实提高服务意识，提升服务质量。要增强使命感、责任感、危机感，自加压力，自查不足，自我完善。
5．完善青年教师成长。本学期，师徒之间要多听课、多评课；要发挥名师、骨干教师引领作用。
6．提高教研活动的实效性。要发挥网络科技的优势，建立“qq教研群”和“中心校网校”，加大教研组之间、教师之间、师生之间交流的力度，提倡互帮互学、合作教学。
（三）特色建设：重在打造品牌
1．写字教学：继续以“人人能写一手好字”为目标，落实午后写字课（硬笔）教学常规，建立巡查制度与激励机制，全面提升学生写字水平。本学期，我们将进一步规范写字教学管理，在教师层面，要把写字教学当作一种必备技能来要求，注重过程指导。保证写字教学的实效性，继续实行语文书法技能的培训，点面结合，培养写字尖子生；在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写出美感，写出个性；在管理层面，坚持每天巡视、指导制度，加强督促、指导、反馈，尽快形成大面积的成效。我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”，全体学生“提笔即是练字时”的意识。本学期，我们将举行不同形式的书法竞赛，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字积极性。
2、民族乐器教育活动：本学期将继续坚持民族乐器（二胡）教学特色，加强音乐教师队伍，加大投入，规定每周的两节音乐课，其中一节课上常规音乐课，一节课上民族乐器校本科。要求有专长兴趣的学生参加学习，同时利用一切机会为展示提供平台，进一步发展学生个性，促进学生和谐发展。
（四）教学常规：强化执行意识，确保教学秩序
1．严格教学常规，强化教师的执行意识。本学期，中心校成员将继续进行随堂听课，坚持教学常规每日巡查制度，扎实做好教学过程质量管理。
2．严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时，增设校本课程，培养学生的个性特长。
3．在备课中要增强“四个意识”。
⑴课标意识：教学设计以课程标准为准绳；
⑵学生意识：教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；
⑶反思意识：每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，如果能随手记下更好；
⑷生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生喜欢你，让学生因喜欢而学习，备课情况纳入常规检查范畴，要让我们看到你课前准备的痕迹，要通过备好课、上好课来实现质量的提升。（我既看重课前准备，也看重教案）坚持每学期对备课、作业检查一次，实行量化积分。
5、强化学习习惯的培养。本学期，我们将通过问卷调查和领导巡查形式，强化学生课堂学习良好习惯的培养，从而提升课堂教学质量。
6、继续强化教师“候课制度”，加强课堂教学安全管理。
（五）学科教学：强化管理，提高质量
全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从第一学段开始，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学困生的人数比例。教师要从“人本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起，根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
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