期中教学工作总结报告
一、四个“关键事件”。
1、数学学科建设。
数学教研组在全体老师的共同努力下，开展了扎实有效的活动。在每一次教研活动中，我感受到了每一位教师的独到见解，使我对数学教学活动有了更深刻的理解，对教学过程的设计更加灵活。对新课程的两次解读，促使自己在业务上的更近一层，同时也活跃了校教研组的活动气氛，整体感觉收获颇丰。
2、后进生的人本关怀。
本学期初，就一直思考后进生的转化策略，手把手地辅导是不太现实的，腾不出那么多的时间，所以，我把注意力转移到可课堂和作业订正之上。每节课上，我都有意无意地让后进生来回答一些问题，想唤起他们对数学的兴趣和信心，也为了端正数学学习的态度；在作业上，对错题讲解订正，力求能掌握基础知识。从期中结果分析看来，后进生与上学期同期相比，有或多或少的进步。欣慰之时，也增添了学生人本关怀的信心。
3、老教师经验交流活动的顺利开展。
第9周，按照数学教研组计划的安排，郑老师在校会议室举行了一次主题为“怎么上复习与整理”的“方桌”会议。会议在轻松、积极的氛围中开展，每一位老师都有很多的感慨与收获。此活动的宗旨是为了新教师的更快成长，利用老教师的丰富经验，把自己摸爬滚打多年的感受进行交流，可以让后辈教师少走弯路，促使教师的专业成长。结束后，感到肩上的担子更重了，一连几天都沉浸在会议精神中，对学园更加的热爱，对授田人更加的尊敬。
4、数学课评优活动。
这一学期，我全程参与数学评优活动的过程，从选课、备课、试教、分析、反思、讨论、校选拔、片区选拔、区评优一系列的磨上课经历，疲惫之余也是感受了竞争的气氛，对数学概念课有了深刻的认识。同时也感受到败走麦城、铩羽而归的痛苦滋味，只能深刻反思自己的教学差距，也不抵是一次学习的过程。
二、半学期来最值得肯定的三点变化。
1、对待数学学科有了更新的认识。
通过阅读《小学数学教育》、《小学数学教师》上的文章，使自己了解数学更多的前沿资料，更贴近课程理念；同时丰富了数学知识，拓宽了教学视野。
2、积极了解每个班的学生情况。
作为主科老师，如果不是班主任，总感觉与孩子交流比较少，我通过课堂互动活动，尽力地多了解每位学生的'不同品性，尽力地了解每位学生的性格特点，以此调动学生的学习兴趣，在下阶段还需继续贯彻这一理念。
3、对待教育教学工作的认真态度。
本学期，虽然身兼数职，业务繁忙，但我深知作为一名教育工作者，最重要的当属学生的教育教学工作。平时除了多与学生沟通以外，努力抽出更多的时间放在批改作业和订正作业上，但感觉还是有点不足，在下半个学期当是我的重心所在。
三、工作中存在的两点不足
1、本学期自己的教育随笔数量太少，没有及时地对自己的教学工作进行反思和总结，好的想法没有记录下来，值得借鉴的经验教训没有留下来。
2、上学期创设的“小小书法协会”由于很多原因，不能继续开展正常的练笔活动，自己花了很多心思在上面，现在变成付诸东流的状况是我所不想的。如何在师生如此繁重的工作和学习中，找到适合学生有练笔时间是当务之急，同时也是我的迷惘所在。
四、三条优化工作的建议和意见。
1、多读书，勤反思。
这学期，我每天都想抽空读一些专业的书籍，往往很难坚持。如果随想随读，并有效地记录下自己读书的感受，就会沉淀下许多的想法。
2、多交流，勤实践。
对于工作中的问题或教学工作中的问题，向有经验的老师请教，在交流中彰显智慧，在实践中检验智慧。
3、与学生多谈心。
“亲其师，信其道。”与学生建立民主、融洽、和谐的师生关系。
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