新学期高三语文备课工作计划-学期工作计划

时间:2022-01-05 17:34:20 工作计划 我要投稿

新学期高三语文备课工作计划-学期工作计划

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家收集的新学期高三语文备课工作计划-学期工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

新学期高三语文备课工作计划-学期工作计划

新学期高三语文备课工作计划-学期工作计划1

  新高考,新形势,为备战20xx年高考,实现高考既定目标,结合本届高三年级具体情况,力求做到复习有针对性和实效性,特拟订此方案。

  一、指导思想

  本学期是高三的第一个学期,主要教学内容为在第一轮的专题复习。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好专题复习、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。

  二、备考理念

  科学全面,扎实有序,先易后难,宁精勿滥,高质高效

  1.科学全面。科学制定备考计划,科学使用训练材料,全面落实考纲要求。

  2.扎实有序。扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”,认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练,逐步提高学生的语文学习能力。

  3.先易后难。先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题。

  4.宁精勿滥。学生基础不好,只能少讲精讲,不然的话效果就不明显。

  5.高质高效。把握好考纲要求,提高备考的针对和有效性;调动学生学习语文的积极性,充分发挥学生的主观能动性;及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出,提高备考的有效性。

  三、具体目标

  第一轮复习:重点是全面落实考点要求,夯实基础,构建知识网络。

  1.完成的内容及顺序:

  (1)现代文阅读(一般论述类文本)

  (2)文言文复习专题。

  (3)诗歌鉴赏专题。

  (4)古诗文默写。(每周都背)

  (5)选考内容:

  1.实用类文本阅读。(重点)

  2.文学类文本阅读.

  (6)语言文字应用。

  (7)作文。(两周一次)

  2.时间及人员安排

  说明:复习严格按照手头资料有步骤有计划进行,时间上可以适当调整,有需要补充的内容请老师们到网上查找资料,希望大家群策群力,高效完成任务,谢谢。

新学期高三语文备课工作计划-学期工作计划2

  本年度我但任高三语文课,针对高三教学的特点,特拟定本计划。

  一、学情分析

  本人所教高三(9)、(10)班是学校的普通班,大部分学生成绩不太理想,语文基础较差,最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事,普遍都有轻视语文的思想,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高不快,知识面窄,思路阻塞,文章空洞。

  二、教学设想

  1、研究考试大纲,加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明,并将近十年的高考语文试题认真做了一遍,试图从中寻找一些考试规律,准确把握高考动态,并且及时加以落实。

  2、狠抓专项复习,夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习,夯实基础。

  3、落实培优补差工作,分层教学。根据不同学情,采用了“区别对待,分层施教,全民参与”的教学方法。

  4、落实问题教学,提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学,授课有明确的目的性,突出实效性。

  三、具体的措施及注意问题:

  以最节省的时间换取最高效率,是我们的愿望。

  1、复习以学年时间安排的内容为主线,将按照高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下:

  ①先《三维》古诗文,先课内再课外,先基础再拓展拔高; ②>论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习;③>基础知识语言应用专项练习。

  2、为学生精心挑选出质量较高的训练题,争取举一反三,提高效率.

  3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法,特别是梳理知识点进行单项训练时,老师切忌只是宣读答案的机器,点评练习,要有重点有针对性地解决学生主要实际问题,并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生,帮助学生理清解题思路,教会学生解题方法,

  4、语文靠的是积累,能力的提高不是一朝半夕的事,必须持之以恒而学生在繁忙的.学生中总是忽视语文,为在课外争得时间,把部分训练题、部分作文、放在课外完成,教师要严加检查,务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

  5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累,就想通过试题训练产生“质”的飞跃,是不可能的,因而,各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道,提高学生的阅读水平,语文能力可随之提高,更能带动写作,且高考阅读份量不轻,因而抓好阅读是复习的一个重点。

  6、依照《大纲》和《考试说明》的要求,把每一个知识点落实,教会学生解题方法,将出题者惯用手法告诉学生,如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断,将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文,不懂提取组合加工原文的毛病。

  7、本学期,语文科要加强综合性训练,练速度、练能力,通过训练来发现问题,解决问题,全面提高学生的语文能力。

  8、扩大学生知识面,引导学生做一个有心人,关心我们的国家、我们的社会,关心周围发生的事,注意从身边,从报刊杂志上有目的地收集资料,并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

  9、写作方面,解决学生“巧妇无米”之难,积累写作素材;抓好审题立意,避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标,例如层次低的要求做到观点明确,结构清楚,有材料,层次高的要求能辩证分析问题。

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