小学语文五年级上册教学计划

时间:2020-09-30 20:19:26 工作计划 我要投稿

苏教版小学语文五年级上册教学计划

  下面是小编给大家分享的苏教版小学语文五年级上册教学计划,供大家阅读与参考。
  一、教材学情分析
  本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
  全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,共7个。
  每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真读读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词,增加词语积累。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
  习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。
  全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。
  二、教学目标要求
  1、掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
  2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音学习普通话,培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。
  3、培养学生善于与人交际的能力,使学生能说、会说,表达有条理,语气、语调适当,能说清自己所表达的意思。
  4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,理解词语的大意。
  5、能有顺序地、细致地观察事物、图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号。三、教学方法设想及措施。
  1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
  培养学生良好的学习习惯,是“大纲”提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标。培养学生良好的学习习惯,是素质教育中的一项重要内容,所以要把它放在重要位置,抓紧抓好。一方面,认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养。另一方面,对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧、抓实,务求达到预定的目标。
  2、坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。
  积累与运用是提高学生语言能力的主要途径,本册教材课文语言规范,篇幅短小;课外作业设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练;单元练习中坚持安排朗读背诵、口语交际等常设项目,并继续安排了“熟记成语”这项内容。因此,在教学中要坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而提高语文水平。
  3、注重读写结合,循序渐进地进行作文教学。
  根据高年级段的特点,本册起,阅读课文不再是主要按思想内容而是主要按写人、记事、描景、状物等进行单元组合;每次习作课的训练内容也与些紧密配合;习作教材不再每课都安排“例文”。这样进一步强化了读写结合,打开学生的写作思路,由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。因此,在教学中,既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进,逐步提高,最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的'意思”,写出500字左右文从字顺的作文。
  4、切实使用好与本课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
  运用教学挂图、投影片帮助学生理解课文,培养学生的观察、想象、思维、表达等能力;借助习字册使学生能按照书写的样字练习写钢笔字、毛笔字;利用“语文补充阅读”扩大学生视野,帮助他们提高阅读能力,丰富语言积累。
  四、教学进度
周次 教  学  内  容 课时 备    注
1 培养良好的学习习惯(九)
1、师恩难忘  2、陶校长的演讲
7 09.01-09.05
2 3、古诗两首(寻隐者不遇、所见)
习作1    练习1 
7 09.08-09.12
3 4、去打开大自然绿色的课本
5、装满昆虫的衣袋   6、变色龙
7 09.15-09.19
4 7、金蝉脱壳    习作2·难忘的______赛
练习2
7 09.22-09.26
5 8、成语故事   9、推敲 7 09.29-10.03
6 10、嫦娥奔月  11、读书莫放“拦路虎” 7 10.06-10.10
7 12、伊索寓言  习作3
练习3  
7 10.13-10.17
8 13、在大海中永生  
14、高尔基和他的儿子 15、爱滋病小斗士
7 10.20-10.24
9 习作4   练习4
16、鼎湖山听泉
7 10.27-10.31
10 17、黄果树瀑布  18、莫高窟
习作5
7 11.03-11.07
11 练习5  19、天火之谜
20、厄运打不垮的信念
7 11.10-11.14
12 21、诺贝尔   22、滴水穿石的启示
习作6
7 11.17-11.21
13 练习6   23、林冲棒打洪教头
24、少年王冕
7 11.24-11.28
14 25、黄鹤楼送别 
26、清平乐  村居    习作7
  12.01-12.05
15 练习7
学和做(1)说名道姓
  12.08-12.12
16 复习,迎接考试。   12.15-12.19
17   12.22-12.26
18   12.29-01.02
19   01.05-01.09
20   01.12-01.16

  五、本学期教学难点及重点
  1 、本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标(即认识2500个常用汉字,能写一手好字,能阅读程度适合的书报,能背诵200篇左右的诗文佳作,能写500字左右的文从字顺的短文,以及初步养成良好的学习习惯),继续安排了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片,培养学生良好的学习习惯。
  2、在语文学习方面,继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累,安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断;在单元训练中,继续安排了“熟记成语”一项。这样,有助于提高语言能力,增加文化底蕴。
  3 、在德育方面,仍然注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人。

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