数学工作计划

时间：2023-04-03 10:57:58 工作计划我要投稿

数学工作计划集锦15篇

　　日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的数学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学工作计划集锦15篇

数学工作计划1

　　一、指导思想

　　本学期，数学科组教研工作要在教学处和教科研处领导下，以科学的发展观、自然和谐的教育观为指导，以优化提高学生数学素养、促进学生全面和谐的发展为目标，以提高教师自身的专业化水平为基础，限度地寻求新课程的一般理论与新安中学实际及教师个人实际的结合点，努力实现自然教学、和谐教学、常规与创新相结合的教学。关注新课改的走向，关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班复习备考。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。

　　二、主要任务

　　1、强化敬业意识。敬业爱岗、教书育人、树立良好的职业道德风尚；关心爱护学生，既是良师又是益友，与学生共同发展。

　　2、同组老师加强沟通、交流，增进了解，真诚相待，加强合作，共同创造和谐、积极向上的工作环境。

　　3、树立个性化教学的典型，并进行展示。

　　4、深入开展新课程理论的学习。本科组教师认真学习新课程理论，准确把握新课程改革的方向，了解新课改的动向，深入研究新的国家数学课程标准和新中学数学教材，并以新课程的基本理念进行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。

　　5、强调教师在课堂教学中以新的理念指导教学。教师要认识到教师在“促进课堂教学方式和学生学习方式改变”中的重要地位，自觉做到面向全体，尊重学生，指导学法，优化过程，留给学生自主学习的空间，不断提高自身的.教学艺术水平和运用多媒体教学设备的技艺水平。

　　6、抓好教学常规工作。抓好集体备课（人员、课题落实）、、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业、批改作业（全批全改）、测验各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率。

　　7、开展培优扶差工作的研究。使学科培优扶差工作能有实效，不流于形式（落实时间、地点、人数）。

　　8、研究深圳市今年中考改革的新情况。结合学科的教学实际，在去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施。

　　三、措施和方法

　　1、教研会定时间、定地点、内容，并做好记载。理论学习心得体会交流的老师务必做好准备，交流内容新颖，有自己的体会，有共同探讨的问题。

　　2、认真开展“课堂教学效益年”活动，改革课堂教学，使课堂教学化，我们应把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。对于研讨课的听课、评课工作决不流于形式，上课老师要明确研讨主题，评课老师尽量不说正确的废话，把这堂课作为一个平台，供老师们各抒己见真正达到提升理念和同伴互助的目的。典型课例要推广和反馈记录。

　　3、加强备课组活动。一个人的力量是有限的，同伴互助必不可少，因此充分发挥集体备课的作用尤其重要，为使备课组活动不流于形式特确定各备课组活动时间如下：初一在每周星期二第四节，初二在每周星期二第六节，初三在每周星期一第三节，除常规交流外，各备课组还可结合本年级的特点研究学期教学和各阶段教学的具体策略和要求。例如七年级的中小学的教学衔接、七八年级教学的衔接问题；八年级如何强化数学学习的情感以及控制分化的问题；九年级如何在分层教学的条件下，优化学生数学思维与解题策略的问题。

　　4、加强资料收集。本科组教师共同积累必要资料和优秀案例，互相交流，学期末进行阶段性总结。老师们积极上传有关资料到初中数学专用空间和数学网页

　　5、认真做好培优扶差工作，初二年级本期组织年级数学成绩前100名的学生进行培优训练，时间为星期二下午5：05—5：50，地点在物理实验室，辅导老师是左红，林宇敏；初三利用周六补课时间，两个重点班由黄鹏和段盛清老师负责培优训练，各任课老师应重视各班的扶差工作，尽量减少掉队学生，科组老师互相交流培优扶差心得体会，形成共识，超越自我。

　　6、把握好机会，参加各种教研活动，多渠道参与教研工作，与时俱进，更新教学观念，改革教学方法，优化课堂结构，形成个性化教学和特色教学。

　　7、加强理论研究，认真做好经验总结，撰写教学论文，提高个人理论水平，提高个人的业务素质。

　　8、落实教学常规工作。有计划进行统一测验，并做好评价工作，堂上练习与课外作业题目要精选，要有作用和实效。

　　9、充分利用多媒体教学平台，使教学手段现代化。

　　10、毕业班工作参考：

　　（1）力保每堂课的效率和质量。

　　（2）强化基础落实，以扎实基础制胜。

　　（3）备课加强研究，打整体战。

　　（4）继续做好培优补差工作，强化培优。

　　（5）加强与兄弟学校交流，广开信息渠道，对信息加以分析，并采取相应对策。

　　（6）加强心理辅导，重视非智力因素的作用，对中差生进行有的放矢指导。

数学工作计划2

　　教学措施

　　(一)切实加强基础知识和基本技能的教学

　　基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的"再创造"、数学学习的"再创造"过程，并非是机械地去重复历史上的"原始创造"，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的"再创造"过程中逐步得到发展的，而"再创造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。

　　(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓"启发式"和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓"精讲多练"的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探索和猜测的;让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。

　　(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　数学教学应努力体现"从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广"的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。

　　(四)把握教学要求，促进学生发展。

　　教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的'思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。

　　(五)改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

　　在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。

数学工作计划3

　　一、指导思想：

　　以"如何提高课堂教学质量"为工作重点，制订有效的教学策略，积极推进新课程改革，全面提高教育教学质量。

　　二、具体措施：

　　1、加强教师学习培训，确立新理念

　　2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。

　　3、在课堂教学中，以“如何提高课堂教学效率”教研重点，加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，特别是尝试教学法的.学习研讨及推广应用，提高课堂教学效率；鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。（为本学期的工作重点）

　　4、根据上级有关活动精神，积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。

　　5、积极开展同年级同学科相互听课学习交流活动，要求每位教师听课20节以上。

　　6、教研组开展随堂听课，深入课堂，了解各年级课堂教学情况。

　　7、积极开展课题研究和教研活动

　　（1）保证业务学习时间。

　　（2）开设教研课，组织教师轮流上研讨课，其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

数学工作计划4

　　一、指导思想：

　　以“新课程理念下的应用题教学”为本期课堂教学研究与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，规范数学主题系列教研活动，加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度，深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终身发展，全面提高我校数学教学质量。

　　二、教研理念：

　　《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学知识;不同的人在数学上得到不同的发展”，树立“发展为本”的教育理念，帮助学生体验数学和日常生活的密切联系。数学教学体现一个“实”字，注重培养学生的逻辑思维能力和空间观念，激发学生学习数学的兴趣和养成良好的思维习惯。

　　三、工作目标

　　针对本学期学校工作重点，我们制定以下目标：

　　1、规范常规，快乐课堂。

　　2、深化课改，优化教学。

　　3、重在培训，贵在交流。

　　4、科学评价，保证质量。

　　四、具体措施：

　　一强化教学常规，优化备课活动。

　　1、备课要突出“三备”。

　　⑴备教学目标的确定。

　　深入领会数学课程标准精神，把握新教材的编写意图，根据学生的特点，确定数学目标。在目标的表述上，能从情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力诸方面有重点地提出明确适当的要求。

　　⑵备教学内容的拓展。

　　充分挖掘数学教学资源，收集、整理有关教学资料，丰富自己的知识积累，重视教学内容的拓展，深入、全面地把握教学内容，以利于激发学生的学习兴趣，提高学生的`学习水平及能力，要进行分层备课，还要注重二次备课。不要抄备课教案，备精华，备教案书上没有的。

　　⑶备学习方式的改变。

　　新课标倡导“自主、合作、交流”的学习方式，备课中要体现教师如何引导、组织学生进行自我探究，不断感受和体验获取知识的快乐，教学中要充分安排学生操作、实践及自主学习的方法。

　　2、上课：

　　教师课前不仅要做好教具、学具及电教设备的准备，还要有知识的准备(要了解教学内容与前后知识间的联系)，课中要做到“三多”、“三好”。即：学生间探索多、交流多、练习多，合作好、氛围好、效果好。突出特色班级教学研究，创办特色班级教育模式、评估模式。教研组配合教导处不定时听推门检查课。

数学工作计划5

　　一、指导思想

　　本学期的数学教研组工作将认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以落实常规为基础，以教研组建设为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，采用多种措施，多种教研形式，扎实有序地开展数学教科研工作，促进师生共同发展。

　　二、主要工作与措施

　　(一)强化学科常规，提升学科教学质量。

　　1.备课。教师备课遵循“研讨～个性备课～教后反思”的模式。在备课前，同年级教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。

　　2.上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。对待每一位学生，不得放弃任何一个学生。

　　3.作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中。作业布置应有明确要求，批改及时规范，批改后尤其要加强对学生订正后的反馈。

　　4.辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的`自学情况，争取家长、社会密切配合。努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

　　5.考试。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。

　　6.作好省学业质量监测准备。本学期我们带领教师对20xx年省学业质量监测和上学期的常州市学生运算能力调研反馈情况作进一步分析与研究，总结已有经验、分析存在问题、寻求教学对策。特别通过数据诊断、了解学生在各内容领域、能力维度方面和学生运算能力的达标情况，从而进一步改进课堂教学方式，提高课堂教学效率。为更好地迎接20xx年省学业质量监测作好积极准备。

　　7.积极开展数棋活动课程和数学节各项活动。增强学生学习数学的兴趣，提高学生思维能力，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生综合素质的全面提高。并从中挑选好苗子进行重点培养，参加各级各类比赛，力争取得好成绩。

　　(二)扎实教研组活动，提升教师业务水平

　　1.根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教研组工作。每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好记录。

　　2.按照学校教导处要求，以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式，确保数学教研活动有序、有效地开展。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

　　3.在建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动同时，结合研究课题和不同教师的个性需求，采用灵活多样的活动方式，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高学习的针对性与实效性，不断提高教师的理论素养和教育教学水平。

　　(三)搭建历练平台，促进青年教师成长。

　　1.组织青年教师参加市级基本功竞赛。十月份，我市将举行小学数学青年教师基本功比赛。教研组将组织40周岁以下的数学青年教师进行初赛，分专业素养测试、粉笔字、即兴演讲、教学设计及课件制作五个项目，择优选出教师参加溧阳市级比赛。

　　2.开展“青蓝工程”师徒结对活动。一位老教师结对一位刚刚踏上工作岗位的或转岗的新教师，在职业道德、教学方法、管理学生等方面给予指导和帮助，要求结对教师经常互相听课，多交流教学的经验和困惑，真正发挥“传、帮、带”的作用，实现教学相长。

　　3.认真参与我校的“晨曦工作室”的各项交流研讨活动。有质量地完成每次工作室作业，做到有目标、有行动、有成效、有始有终。

　　4.鼓励本组教师多参加校外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记，回校进行汇报。从而不断更新教师观念，开阔教师视野。

　　三、日程安排

　　九月份：

　　1.组织教师认真学习学校工作计划和市教研室工作计划。

　　2.制定教研组工作计划、本学期“三个一”教研计划。

　　3.各任课教师制定教学工作计划。

　　4.进行学期初常规检查。

　　5.开展“青蓝工程”师徒结对活动。

　　6.组织教师参加市级的新教材培训。

　　7.组织中青年教师参加基本功比赛选拔。

　　十月份：

　　1.组织教师参加市级基本功比赛。

　　2.充分准备迎接省学业质量监测。

　　3.教学常规检查。

　　4.开展听课评课活动。

　　5.开展数学节各项活动。

　　十一月份：

　　1.教学常规检查。

　　2.开展听课评课活动。

　　3.期中质量调研和分析。

　　4.组织教师参加20xx年小学数学优秀论文评比。(主题：创造适合每一个孩子的数学教育)

　　十二月份：

　　1.教学常规检查。

　　2.开展听课评课活动。

　　元月份：

　　1.复习工作研讨会。

　　2.各年级制定期末复习计划。

　　3.1—6年级期末测试，做好期终质量分析。

　　4.教研组工作总结。

数学工作计划6

　　一、指导思想

　　本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

　　二、教研目标

　　1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

　　3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

　　4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

　　5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

　　三、教研措施

　　（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

　　1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

　　2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。

　　（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

　　1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的'内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。

　　2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。

　　3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。

　　4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。

　　（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

　　1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

　　2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

　　3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。

数学工作计划7

　　一、指导思想

　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　二、教材解读

　　我们所使用的教材是xx版，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

　　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

　　2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

　　3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

　　4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

　　三、教学方法

　　1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的'学习方式。

　　3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

　　四、情况分析

　　1、基本情况：xx班共xx人，男生xx人，女生xx人。本班相对而言，数学尖子约xx人，中上等生约xx人，中等生约xx人，中下生约xx人，后进生约xx人。

　　xx班共xx人，男生xx人，女生xx人。本班相对而言，数学尖子约xx人，中上等生约xx人，中等生约xx人，中下生约xx人，后进生约xx人。

　　2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

　　五、具体措施

　　1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性。注意运用对比的方法，反复比较相近的概念。注意结合直观图形，说明抽象的知识。注意从已有的知识出发，启发学生思考。

　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

　　4、抓住公式的推导和内在联系。加强复习检查工作。抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

数学工作计划8

　　一、指导思想

　　以校本教研为基础，以网络教研为形式，以减负增效为突破口，以推进课改为重点，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推进素质教育，全面提升学科品位，全面提高学科质量。

　　二、工作要点

　　1、认真抓好教学视导。对全市小学的教学教研工作进行全面和认真的视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织教师和学生座谈等形式，总结教学经验，发现和解决教学问题，推动教学研究，提高教学质量。

　　2、认真抓好新教材培训。在本学年中，将由一、二年级使用修订后的新教材。要对两个年级的新教材进行全员培训，帮助教师弄清重点，解决难点，排除疑点。

　　3、抓好质量监测后的质量分析。要召开六年级质量分析会，对上学年六年级质量监测情况进行认真、全面的`分析，在分析中总结经验，在分析发现问题，在分析中找到解决问题的办法。

　　4、加强农村课改指导。本着求真务实的态度，研究在乡村教师、教学设施条件较差的情况下，如何有效地促进课程教学改革，推进乡村课程改革顺利实施。

　　5、开展网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训；在培训内容上，要结合教学改革的需要组织培训；在培训的方式上，要多采用参与式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研兴趣和能力。

　　三、活动安排

　　九月

　　1．质量监测分析会

　　2．一、二年级新教材培训会

　　3．市直小学优质课竞赛

　　十月

　　4．教学常规视导

　　5．&“教科研活动月”活动

　　十一月

　　5．全国优质课竞赛观摩

　　6．期中教学质量监测

　　十二月

　　7．教学常规视导

　　8．微型课题专题研讨

　　元月

　　9．期末总复习与命题考试

　　10．年度工作小结

　　二〇一三年八月十八日

　　期中考试安排

　　一、考试时间：11月上旬。

　　二、考试范围：

　　一年级：第1～58页

　　二年级：第1～67页

　　三年级：第1～58页

　　四年级：第1～63页

　　五年级：第1～64页

　　六年级：第1～66页

　　（说明：期中考试无论全市是否统一命题，但要统一考试时间和考试进度，命题形式要与期末试卷的题型和分值一样，严格做到期中、期末的考试要求完全一致。）

数学工作计划9

　　一、指导思想

　　本学期，数学科组教研工作要在学校教导处的领导下，以自然和谐的教育观为指导，以优化提高学生数学素养、促进学生全面和谐的发展为目标，以提高教师自身的专业化水平为基础，努力实现自然教学、和谐教学、常规与创新相结合的教学。关注新课改的走向，关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班复习备考。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。

　　二、主要工作

　　(一)认清形势，转变观念，加强学习

　　新《课程标准》中指出："数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。为此，科组提出：促进教师指导下以学生为主体的`探究学习、合作学习和自主学习，重视提高和发展学生数学素养和个性思维，以培养学习兴趣和数学特长为目标，发展学生的数学应用意识的教学理念。实施新的课程方案，关键在于转变教师的教学理念，树立新的适应现代教育发展的新观念。

　　(二)、重视常规，提高教学效率

　　教学工作是学校工作的中心，为确保学校工作的正常开展，提高教学水平，我们科组在新课程的教学理念下，坚持做好各项常规工作。

　　(1)备课。

　　每一位教师在新学年第一周制订好学期教学计划，并要求超前备课。备课要坚持做到“八备”，即备知识、备能力、备学生、备教法、备练习、备学法、备课件、备教具。教学目标上能体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观;教学内容上包括课题、课型、教学进度、教学目标要求，教学重点难点、小结、教具、课后反思等项目;教学过程上能反映出教师的双边活动，突出“自主、合作、探究”的新课程教学模式，能反映出实现“三维”教学目标的主要步骤和措施。

　　(2)上课。

　　教师要做到

　　①上课注意仪表，衣着整洁庄重，不迟到，不早退，不拖堂，不在课室内抽烟，不打手机

　　②教书育人。能利用教材的德育因素，对学生进行思想教育，重视培养学生的学习兴趣、科学的思维方式和自学能力。重视发挥学生的非智力因素，使学生养成良好的学习习惯。

　　③讲课遵循正确的认识规律，因材施教，针对性强。

　　(3)作业布置与批改。

　　教师要精心设计作业，在内容和形式上要有所创新。作业数量要少而，尽量当堂完成。作业的批改方式可以多样化，允许同学互改与教师点评相结合的方式。具体要求：作业30次(其中学案不少于4次)，学习指导不少于5次。

　　(4)辅导。

　　教师要把辅导纳入个人工作计划，辅导要做到有安排、有对象、有重点、有措施、有反馈。辅导要面向有特殊需要的学生，课外辅导可以做以下几方面的工作：给学生解答疑难问题，给学习有困难的学生补习，给成绩好的学生做提高性的指导，给有科学兴趣的学生提供课外研究的帮助。

　　(5)考试。

　　月考采用市局统一的试卷，以科组为单位集中评卷。每一次月考后教师要写月考评析，内容包括基本成绩情况、试题结构分析、主要存在问题、措施与方法等，并在科组活动上交流谈论。平时测试不少于3次，要做好成绩登记，讲评试题时能做到讲审题、讲思路、讲规律、讲延伸、讲答题技巧、讲答错原因，使学生触类旁通。

数学工作计划10

　　一、指导思想：

　　以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

　　二、工作目标：

　　1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

　　2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。

　　3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

　　4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　5、全校学生数学期末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。

　　三、工作重点：

　　1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。

　　2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

　　3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

　　4、通过城区“小教办”和学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。

　　四、工作措施：

　　（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

　　1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

　　2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

　　（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

　　1、备课：

　　本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

　　2、上课：

　　教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

　　3、作业的布置、批改：

　　作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

　　4、辅导：

　　继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的`个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

　　5、考核：

　　改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

　　6、听课：

　　本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。

　　（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

　　1、单元检测。

　　抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。

　　2、数学竞赛。

　　以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

　　3、期末检测。

　　组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。

　　（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。

　　1、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。

　　2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。

　　3、加强校际间的教学交流，提升学校知名度。

　　五、具体安排

　　九月份：

　　1、制订数学教学计划及教研计划。

　　2、学习新课程标准。

　　3、期初工作检查。（重点：备课）

　　4、开展教师帮扶结对子。

　　5、第一阶段教学检测。

　　十月份：

　　1、教学常规检查。

　　2、视频课堂教学学习。

　　3、毕业班教学工作座谈。

　　十一月份：

　　1、与灯塔小学开展教学研讨活动。

　　2、教学效果检测。

　　3、教学开放周。

　　4、座谈开放周课堂教学实例。

　　5、常规教学检查。

　　十二月份：

　　1、中高年级数学竞赛。

　　2、视频课堂教学学习。

　　3、迎接教学常规考评检查。

　　4、教学效果检测。

　　元月份：

　　1、期末教学工作检查。

　　2、期末考试、阅卷工作。

数学工作计划11

　　一．教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能

　　培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二．在教学过程中抓住以下几个环节

　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的.联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　（2）抓住课堂45分钟，本学期的教学内容共三章

　　第二十七章一元二次方程的应用：

　　（一）列出一元二次方程解应用题

　　（二）二次三项式的因式分解

　　（三）分式方程和无理方程

　　（四）简单的二元二次方程组

　　第二十八章相似形：（一）图形的放缩与比例线段

　　（二）相似三角形

　　第二十九章锐角三角比（一）锐角的三角比

　　（二）解直角三角形的应用

　　严格按照教学计划，备课组统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　第一学期九年级数学教学计划

　　标签：小学数学工作计划,初中数学工作计划, 第一学期九年级数学教学计划,

　　（3）

　　课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　三．不断钻研业务，提高业务能力及水平。

　　积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。

数学工作计划12

　　以学校工作计划为指导思想，结合我所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤进行复习，复习时依据考纲和课本，实施素质教育，设法引导学生，因材施教，调整好生的学习状态，努力提高学生的合格率、平均分，力争在今年初三升学考取得好成绩。

　　一、第一轮复习的形式

　　1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主，在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。

　　2、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。

　　3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。

　　二、第一轮复习应该注意的几个问题

　　1、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。

　　3、不搞题海战术，精讲精练。

　　4、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。

　　5、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。

　　三、第二轮复习

　　1、第二轮复习的形式

　　第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的`延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。

　　2、第二轮复习应该注意的几个问题

　　(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　(2)专题的划分要合理。

　　(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　(4)注重解题后的反思。

　　四、第三轮复习

　　1、第三轮复习的形式

　　第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　2、第三轮复习应该注意的几个问题

　　(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

　　(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考，又要高于中考。

　　(3)批阅要及时，趁热打铁。

　　(4)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给予讲解。

　　(5)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

数学工作计划13

　　“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”《数学课程标准》这样阐述所折射的理念是促进学生全面、持续、和谐地发展。那么，作为数学评价的主要方式之一的“考试”如何进行命题，以适应课程改革的需要呢？下面笔者就数学试卷命题的走向谈一些粗浅的认识。

　　一、温馨表述——使数学试卷体现人文关怀

　　我们以往数学试卷中的标题和试题的表述缺乏人文性，单调、呆板，让人一看就产生沉重感和紧张感。新的标题和试题表述要改变以往数学命题的冷面孔，要多用鼓励性、激励性语言和童趣性语言，以缩短学生与试卷之间的距离。如：“数学乐园，为你提供一个展现自我的舞台，加油啊！”“下面要请你算算了，可要细心噢！”“生活问题，你能解决吗？相信你一定能行！”“挑战吧！只要静下心，认真想，成功就会属于你的！”等等。这样，有助于消除学生对考试的紧张和恐惧的心理，焕发学生对答题的热情和勇气，同时也帮助了学生认识自我和建立信心，使试卷变得有情、有味。

　　二、呈现多彩——使数学试卷展现丰富形式

　　“兴趣是最好的老师”，只要让学生在“宽松、充满乐趣和兴趣”的情境中答题，学生的潜力就能发展到极限。因此，我们应该突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥樊篱，而应以图表、图文、情境、资料等丰富的形式来呈现，使学生能在喜闻乐见的形式上得到更大的发展。

　　例如：张晓丽十月初买了一张电话96866卡，她已打了15分钟，你能知道卡中还剩下多少钱吗？

　　根据学生的生活经验，创设图文结合的问题情境，让学生在熟悉的电话卡中选择相关的信息，解决实际问题，这样一道形式新颖的数学试题，必然会调动学生参与解决的热情，使解题的情绪高涨。

　　三、回归生活——使数学试卷焕发时代气息

　　紧密联系学生的生活实际，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要策略之一。因此，在数学试卷命题中要加强数学与生活实际的联系以及与现实世界的发展相接轨，使数学问题生活化、生活问题数学化，这样才能焕发数学试卷的时代气息和促进学生的发展。

　　如近期各商场都在促销，下面是两家商场的促销信息：

　　（1）TCL王牌29寸纯平彩电20xx元／台

　　（2）创维电视29寸数字高清彩电2470元／台

　　如果你去买彩电，你准备买哪个品牌？到哪家商场去买比较合算？

　　“比较合算”从数学的角度思考就是到哪家商场去买商品花的钱最少，这样的试题不再是一种纯数学的问题，而是适应了时代的发展，真正成为了人类的`一种文化，焕发着时代的气息。

　　四、关注过程——使数学试卷留下思维痕迹

　　新课程标准强调，对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程。为此，数学试卷命题要促进学生的发展，无论在课堂上，还是在平时的测试中，我们都要关注学生的思维过程，使学生能在数学试卷上留下思维痕迹，在了解学生思维过程的基础上才能更好地帮助学生认识自我，建立信心和促进学生素质的提高。

　　例如：赵丽家是一个三口之家，10月初的头三天用去了12度电，每度电的单价是0．52元，根据这些信息怎样来推算赵丽家在月底要准备多少元电费呢？

　　“怎样来推算”改变了以往数学应用题的问法和解答方法，此题的解答，不再是纯数学的解答了，必须以文字叙述与数学计算相结合的形式进行解答。在叙述中，学生也较好的暴露了自己的思维过程，展现了学生运用数学知识解决问题的全过程，为教师全面了解学生提供了保证。

　　五、倡导开放——使数学试卷满足不同追求

　　培养学生的创新能力和实践应用能力是时代发展的要求，而数学开放题为其创设了一个良好的平台。在数学试卷命题中适度引入开放题，不仅能给学生创造一个广阔的思维空间，而且能满足不同学生对数学的不同追求，尊重了学生的差异，让不同的人在数学上得到不同的发展和获得成功的体验。

　　例如：学校准备组织学生到苏州乐园去玩，乐园门票是每人40元，团体满50人可优惠80％，现在我们班有45人，请你帮班级设计一下买票方案。

　　①每人单独买票：40x45=1800（元）。

　　②全班统一买票，买50人的票：40X50x80％=1600（元）

　　③买50人的票并把5张票按40元的价格卖给别人：40x50X80％—40x5=1400（元）。

　　学生在解决问题时，表现出不同的层次性。有的得到了一种解决方案，而有的却找到了多种解决方案，人人在这里都获得了成功的体验，激发了学生做试卷的兴趣和产生喜爱之情。

　　六、突出应用——使数学试卷散发数学价值

　　“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，它的学习是为了更好的应用，为社会创造价值。为此，在数学试卷命题中要注重引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，让学生体验数学在现实生活中的应用价值和培养学生应用数学的意识以及运用所学知识解决实际问题的能力。

　　如下面是吴老师家新买房子的平面图：（单位：米）

　　你想做一回装修小设计师吗？那我们先来解决这些问题：

　　（1）算出每间房间的面积分别是多少平方米？

　　（2）如果要给客厅铺地砖，选用边长为5分米的正方形地砖，那需要多少块？

　　（3）如果在客厅、餐厅的四周贴上大理石条，共需要多少米？

　　装修房子是现代生活的一个热门话题，学生也比较熟悉，这种在学生身边和感兴趣的情境中解决问题，学生所学的数学知识必然能得到真正的应用，数学的价值必然能得到充分的体现，学生的实际应用能力也必然会得到提高。

数学工作计划14

　　市第二实验小学教育集团20xx-2020学年第一学期数学组工作计划（20xx.8——20xx.1）

　　【指导思想】新学期，数学组将继续秉持“成事成人”的新基础理念，在市、区教师发展中心、集团发展规划的引领下，以课程育人价值的深度开发为工作重点，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，创新管理机制，培植骨干力量，彰显二实小科研强校办学特色在推进集团多元办学中的独特魅力，促进集团师生能主动、可持续、有个性地发展。

　　【重点工作】一、促教学常规新品质

　　1.多元学习，内化教育理念本学期集团新增了多位青年教师，将依托叶澜教授主编的“学科教学的育人价值及其开发”的学习，结合各级各类的培训与教师基本功竞赛等活动，进一步更新思维方式，扎根日常研究，完善行为方式，在学习与实践中自我促进，在学习与分享中共同成长。《学科·育人》校本课程纲要承载着数学教师前期的研究成果，但更需对接个体的课堂实践，老教师进一步内化，新教师快速融入，在教学理念与课堂实践中彰显学科·育人的价值追求。贯穿到日常，教研组集体备课时，由年级教研组长带领，先学习与本单元相关的纲要上的内容，再关注日常教学设计的整体意识，课堂实施的互动、生成意识、评价反思的话语系统等，充分发挥纲要的引领作用。

　　2.多维调研，加强质量监控

　　（1）教学设计要在读懂、读透教材的基础上，结合本班实际和教师个人特点体现个性化设计，比如常规积累、核心过程推进中，教师个人要求同存异，进一步追求创新。（如果同年级发现教学设计一致，则等第为B，开学初我们查一次，到第二月会再查一次）。

　　附1：教师备课要求教师类型分层要求备课文稿教学反思基本要求30周岁内新教师手写教案每日及时反思，每月专题反思

　　1.制定教学计划；

　　2.教学内容完备；

　　3.教学格式规范；

　　4.带教案进课堂；

　　5.课堂高效实施。

　　35周岁以下独立备课专题反思，每月整理 45周岁以下二度设计重建加粗每月反思45周岁以上每月反思

　　（2）作业布置，为了避免机械的简单重复，可以有选择的进行练习，同时，可以结合小学生数学报上的自我挑战题，把有价值的题集中起来，可以统一印制成周周练的形式发给学生练习。本学期每个年级还会发一些练习册，教研组长可以组织组内老师挖掘有价值的练习，创编个性化的练习，在不增加学生负担的情况下，我们不去简单重复练习，取有价值的练习。这学期的作业检查也进一步的明确，不再提醒教师自查，一学期作业查两次，第一个月底查一次，到学期末再组织老师进行抽查一次，如果发现超过6处以上有问题，则等第为B。

　　附2：作业常规要求

　　1.精心设计作业，认真及时批改作业，批改要规范，及时订正错题。

　　2.规范批改，统一用红笔批改。等第清晰（优、上、中），做到班级统一，订正要求明确，（原位还是旁边）订正后也要及时批改，了解学生掌握情况。三年级起用计分格。

　　3.原则上每周可根据教学内容和学生掌握情况，选一些题目，设计一份16k大小的周周练，练习设计避免简单重复，提倡加强综合运用、操作实践、社会体验。

　　4.家庭作业适时、适量。

　　（3）本学期的课堂调研考核，将继续贯穿在整个学期中，继续实行推门听课，对日常课堂的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

　　附3：调研组成员一览表校区姓名备注二实小校区调研组的权利：

　　1.调研组成员中马美南、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx免检，考核为A。

　　2.教科研考核在组织策划项参照教研组长得6分。

　　调研组的义务：

　　1.与教研组长、学科部长一起进行常态课调研。

　　2.调研结束及时反馈。

　　xx校区3.三位一体，强化日常教研每周的教研活动是教师进行教学研究、专业发展的平台之一。数学组将构建以“专业引领”与“问题导向”为目标，以日常扎根性研究（年级备课组）、交流分享式研究（校区教研组）、高位引领式研究（集团学科组）三层级的教研模式，形成至下而上“发现问题——解决问题——不断前进”和至上而下“专业引领——实践反思——不断前进”两条研究路径。

　　附4：每月教研方式实施表第一周一月新策划（教研组长）

　　第二周日常扎根性研究（年级教研组）

　　第三周交流分享式研究（校区教研组）

　　第四周高位引领式研究（集团学科组）

　　附5：教研组课堂实践研讨活动安排表（翠竹）校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道9月一年级：我们一起来排队数学活动课三年级：基于运算能力的教材结构化解读理论学习五年级：学习《学科育人》、《“生命实践”教育学研究》

　　成员导读 10月一年级：巧手数方块数学活动课三年级：平移、旋转和轴对称（试上）

　　课堂教学五年级：数学学科活动“图形的变化” 教学设计研究11月一年级：数运算（结合家长开放日）

　　课堂教学三年级：平移、旋转和轴对称（开放）

　　课堂教学五年级：优课视频观摩观摩学习12月一年级：学习《学科育人》丛书理论学习三年级：分数的结构化教学研究理论学习五年级：数学学科活动“钉子板上的多边形” 教学设计研究1月一年级：20以内进位加法课堂教学三年级：多彩的分数条数学活动五年级：数学学科活动“统计” 教学设计研究（二实小）校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道（紫云）校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道9月二年级：数运算课堂实践四年级：数运算10月一年级：数认识理论学习课堂实践三年级：数认识11月六年级：解决问题的策略课堂实践12月五年级：动手做作品展示课堂实践1月总复习研讨理论学习课堂实践二、促师生发展新态势1.发展青年教师，有依托本学期将依托区青年教师优质课评比、区联盟校青年教师大练兵活动、新基础20周年庆典活动等，选拔和打造健美课堂，以青年教师成长营为平台，邀请专家定期指导，磨练青年教师内功。

　　附6各类活动安排一览表活动主题活动策划新青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）

　　活动对象：工作五年内青年数学教师活动方式：课堂教学活动组织：第一轮：教学设计。比赛时间：20xx年9月中旬，由区发展中心指定内容（1-3学段、4-6学段各一个）。参赛选手在3个小时内全封闭独立完成指定内容的教学设计（设计包括：教学目标、教学重难点、教学过程及简单设计意图）。区教师发展中心组织区域评委择优选出若干名选手参加第二轮比赛。第二轮：课堂教学。由教师发展中心提前7天左右公布低、高年级课题，参赛老师自选其中一个内容，借班上课。比赛时间：十月上旬（暂定），具体时间及地点另行通知。

　　奖项设置：活动设一、二等奖，获奖比例控制在参赛总人数的30％以内。评比结果将作为参加市教科院等部门组织的各类评优课、展示课等活动的.重要依据。

　　结合20周年庆典新基础活动时间：10月份教学内容：暂定集团联盟校课堂教学展示活动参加对象：区域内数学教师活动组织：以集团联盟方式组织开展。（青龙承办，北郊、青龙、二实小各出一节课）

　　活动时间：10月份活动主题：常态课堂教学改进研究（具体研究内容联盟校相对统一）每次活动最多安排3节课（其中非集团校至少1-2节）。

　　xx市小学数学课程实施成果展示活动1.活动时间：10月份2.活动地点：金坛城东实验小学3.活动承办：金坛杨国华名师工作室校家长开放日活动时间：

　　10月份教学内容：年级自定参加对象：一、三、六年级区域优质课例展示活动活动时间：11月份xx市小学数学专业委员会20xx年年会20xx年小学数学年会优秀论文评比活动时间：十一月底（区域11月10日前交至区教师发展中心）

　　主题：创造适合每一个学生的数学教育1.活动时间：20xx年12月2.活动主题：特级教师论坛3.活动地点：新北4.活动内容：邀请**市在职在岗的12位特级教师同台分享交流，形式有主题报告、课堂教学展示、主题沙龙等。放大特级教师专业成长与集聚研究成果，推动青年教师成长。

　　基于结构教学的小学生数学素养培养研究时间：12月份教学内容：自定2.规范质量监控，有加强本学期，教研组采取过程性专项调研和形成性整体检测相结合的方式。

　　过程性专项调研主要包括教学常规（备课和上课）、作业检查（作业批改及书写），教师听课本的随机调研（听课本调研要求：每次听课必须记录完整，旁边有点评更佳。学期结束，以听课本上的记录次数为准，今年刚入职的新教师每周由师傅查一次听课本，查完签个字），教研活动前有设计，有思考、后有反思（10年以内青年教师提前思考加课后反思500字，10年以上教师提前思考加课后反思200字，45周岁以上老师课后反思100字）。

　　形成性整体检测，教研组长提前安排，做好方案，采用交换监考、流水阅卷，最后及时在平台上登分。

　　附7：形成性专项和整体检测安排表调研内容调研对象10月期中形成性测试二-六年级11月区核心素养专项能力检测三-六年级12月市核心素养专项能力检测三-六年级1月期末测试全体学生附8：

　　20xx.9-20xx.1学科组日常质量监控一览表年级项目内容适当调整时间责任人一期末闯关活动一年级上册所学内容学期末二第一次形成性评价 1、3、4、6单元11月初专项测试口算、操作考试1月初三第一次形成性评价第一、二单元10月第二次形成性评价第三、四单元12月专项测试操作、口算、区测1月四第一次形成性评价第一～四单元11.5第二次形成性评价第五～八单元1.6专项测试口算、操作测试1月初五第一次形成性评价第1-3单元第1-2单元10.15第二次形成性评价第4-5单元第1-4单元11.26第三次形成性评价第6-8单元第1-9单元12.25专项测试计算能力测试1.6六第一次形成性评价 1~2单元10月中旬第二次形成性评价 1~4单元11月中旬第三次形成性评价 5~6单元12月中旬专项测试口算、操作测试1月初三、促课程建设新发展本学期，数学组继续以《“数学活动课程”校本开发研究》和《基于结构教学的小学生数学素养培养研究》课题研究为依托，梳理教材“综合实践”“动手做”“实践与应用”等相关内容，根据课堂实施的实际情况和学校提供的环境、活动资源等进行调整和改编。结合学校生活、家庭生活，深度开发学科育人价值，形成有二实小特色的数学学科活动，提升学生的核心素养。

　　1.与节点工作相结合，提高课程开发品质区活动、新基础活动、互联网+都将与学科活动研究内容相一致，进行相关课题的重点打磨。

　　2.与日常教研组研究结合，扎实课程开发过程本学期组内研讨课、校区开放课也都将围绕学科活动，在教研组长的带领下确定好研究课题和研究时间，制定好活动实施方案，过程中及时收集活动资料（活动照片、视频、学生作品等）。

　　附表9：

　　（9）月数学学科活动研究方案课题时间年级人员实施过程：

　　反思重建：

　　3.及时回顾分享，总结反思研究进程“数学活动课程”校本开发我们已经研究了一学期了，也梳理了1-6年级下册的内容，这学期我们也会梳理每册上学期的内容，定期组织进行及时的反思和分享，比如利用每个月第四周的教研活动时间，抽出一小部分时间，面向全体数学老师进行分享。

　　4.及时总结提炼，逐步清晰和完善各年段学生发展目标在数学组全体老师的努力下，各年级及时反思和总结，并进一步完善和提炼各年段学生的发展目标，形成有二实小特色的数学学科活动案例集。