幼儿园唱歌比赛活动策划方案

时间:2023-01-13 11:24:27 方案 我要投稿

幼儿园唱歌比赛活动策划方案(通用12篇)

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编精心整理的幼儿园唱歌比赛活动策划方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园唱歌比赛活动策划方案(通用12篇)

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇1

  一、活动主题

  幼儿歌唱大赛

  二、指导思想

  为幼儿提供一个自我展示的舞台,展示才艺、表现自我、张扬个性。 挖掘幼儿的歌唱潜力、调动学习音乐的兴趣,提高幼儿演唱技能。

  三、比赛内容及形式

  1、歌曲内容健康、积极向上,台风及服装端庄大方,符合幼儿的身心特点,展现幼儿的精神风貌。

  2、每位参赛选手演唱一首歌曲,每首歌曲演唱时间原则上限制在5分钟以内,可以自备CD伴奏带或者可以清唱的形式进行,自备服装和道具。

  3、演唱形式个人演唱

  四、参赛对象

  小小班级组

  五、报名及比赛时间安排

  报名截止日期:x月x日

  初赛时间:20xx年x月x日

  决赛时间:20xx年x月x日

  比赛地点:xxx

  六、评分标准

  比赛评分标准及形式:本次比赛为10分制,由评委现场评分。

  ① 音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美。3分

  ② 理解歌曲内涵、表情丰富、动作表现有感染力。3分

  ③ 内容健康、积极向上,衣着得体、精神饱满。2分

  ④ 歌曲选择适当,演唱完整、熟练,并有一定的技能技巧。2分

  七、评奖办法

  1、评分采用十分制。详见:评分细则。

  2、去掉一个最高分,去掉一个最低分,然后取总分,按分数从高到低,评选出一、二、三等奖。

  3、班上进行初赛,各班选出10名参赛者进行复赛。

  八、评委

  由小小班、小班、中班的级组长

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇2

  音乐是灵动的语言、多彩的图画、生命的律动,有音乐会让生命更丰富、更富于创造力和想象力。因此,我园特举办此次中班段小组唱比赛,提高幼儿歌唱表演的能力,以及自信、大方的个性,丰富幼儿的生活,感受生活中的乐趣,将儿童引入五彩缤纷的音乐世界,让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。希望家长积极鼓励孩子参加,具体事宜如下:

  一、参加对象

  各中班以幼儿自愿报名原则,先在班上举行比赛,推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。

  二、活动时间

  20xx年xx月xx日

  三、活动地点

  xxx

  四、参赛要求

  1、自选曲目,歌曲内容要求健康活泼、积极向上的幼儿歌曲。

  2、演唱形式:小组唱

  3、比赛时一律使用CD或VCD伴奏带。

  4、参赛选手的仪表大方、自然、得体。

  五、评奖方式

  1、评委:小班段、大班xx老师

  2、奖项设置:本次比赛设一等奖3个,二等奖5个,三等奖7个。

  3、评分标准:

  歌曲内容:内容健康、积极向上

  舞台形象:衣着整齐、精神饱满

  演唱技巧:音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美

  舞台表现:表情丰富、动作表现有感染力。

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇3

  为了培养幼儿的艺术素养,提高幼儿的歌唱水平,支持和鼓励幼儿大胆地表现自己 ,增强幼儿的自信心。我园将于x月x日(星期二)举办首届幼儿歌唱比赛,活动方案具体如下:

  一、参加对象

  大班每班2名幼儿,中小班每班1名幼儿。(各班以幼儿自愿报名原则,先在班上举行比赛,获胜者再选送参加幼儿园的比赛)

  二、活动时间

  20xx年x月x上午

  三、活动地点

  xxx

  四、参赛要求

  1、演唱时间在三分钟以内。

  2、自选曲目,歌曲内容要求健康活泼、积极向上的幼儿歌曲。

  3、演唱形式尝试多样:独唱(可以配伴舞)。

  4、比赛时一律使用CD或VCD伴奏带。

  5、参赛选手的仪表大方、自然、得体。

  6、为方便演唱次序的安排,请各班提早一周将参赛幼儿的名字与演唱曲目上报到负责人处。

  五、评奖方式

  1、评委:各班班主任、园长

  2、评分标准:

  歌曲内容(10分):内容健康、积极向上

  舞台形象(10分):衣着整齐、精神饱满

  演唱技巧(50分):音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美

  舞台表现(30分):表情丰富、动作表现有感染力。

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇4

  活动目标

  1.通过活动让幼儿理解故事的主要内容,并能够模仿几种动物的典型叫声。

  2.通过活动幼儿能理解故事中的词汇:轻、响、快、慢;感受到“不轻也不响,不快也不慢”的声音才是最好听的。

  活动准备

  材料准备:小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔手偶各一个;动画课件“唱歌比赛”。

  经验准备:幼儿认识小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔的图片,能够分辨小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔的叫声。

  活动过程

  1.谈话引出话题,激发幼儿兴趣

  “今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛,小白兔是评判员,我们一起来看看吧!”

  2.引导幼儿理解故事的'主要内容,并模仿几种动物的典型叫声。

  (1)出示手偶,介绍故事中的小动物

  小动物来参加唱歌比赛了,看看有谁啊?

  叽叽叽,叽叽叽,大家好,我是小鸡!(出示小鸡手偶)

  呷呷呷,呷呷呷,大家好,我是小鸭!(出示小鸭手偶)

  汪汪汪,汪汪汪,大家好,我是小狗!(出示小狗手偶)

  咩——咩——咩——大家好,我是小羊!(出示小羊手偶)

  喵,喵,喵,大家好,我是小猫!(出示小猫手偶)

  分析:这是本次活动的重点之一,教师通过边操作手偶边介绍小动物的方式来完成。在这一过程中,教师采用直观教学法,请幼儿倾听辨别,激发幼儿的兴趣,启发幼儿仔细倾听分辨各种声音,让幼儿有意识地模仿所听到的小动物的声音,给幼儿一个创造、表现的机会。教师引导幼儿通过身体来表达体会,内化自己的理解,为解决活动难点做了铺垫。

  (2)教师边操作手偶边讲述故事

  师:你们想谁会得第一呢?那么,就请听故事《唱歌比赛》。

  教师边操作手偶边讲故事后,提问:

  ①师:叽叽叽、叽叽叽,这是谁的叫声,小兔说小鸡唱得怎么样?(学习词:太轻)

  幼儿模仿小鸡的叫声。

  ②师:呷呷呷、呷呷呷,这是谁在唱?小白兔说小鸭唱得怎么样?(学习词:太响)

  幼儿大声模仿小鸭的叫声。

  ③师;汪汪汪、汪汪汪,这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词:太快)

  幼儿大声模仿小狗的叫声。

  ④师:咩咩咩、咩咩咩,这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词:太慢)

  幼儿慢声模仿小羊的叫声。

  ⑤师:喵喵喵,小白兔说小猫唱得怎么样?

  幼:不快、不慢、不响、不轻。

  师:谁得第一名?

  幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

  分析:这也是本次活动的重点之一,教师按故事情节边操作手偶边讲述。在这一过程中,教师采用直观教学法、提问谈话法进行教学,请幼儿在视听结合中听清小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫是怎么唱的。

  3.理解故事中的词汇:“轻”“响”“快”“慢”;感受到“不轻也不响,不快也不慢”的声音才是最好听的教师再次边操作手偶边讲述故事。提问:

  (1)小鸡是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的?

  (2)小鸭是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的?

  (3)小狗是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的?

  (4)小羊是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的?

  (5)小猫是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的?

  (6)小鸡、小鸭、小狗、小羊是怎么唱的?不好在哪里?小猫是怎么唱的,好在哪里?

  分析;这是本次活动的难点。教师在讲述故事的过程中,有意识地强化“小鸡唱得太轻了,小鸭唱得太响了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了”,使幼儿对难点有一定的认识。根据小班幼儿能力发展的特点,教师的提问指向明确,幼儿易于表现。

  4.观看视频《唱歌比赛》,完整地欣赏故事

  师:我们小朋友们真聪明,都像小猫一样唱起歌来“不轻也不响、不快也不慢”。老师把今天唱歌比赛的事还拍成了电视,我们一起来看看,看完后可以回去告诉爸爸、妈妈。以后大家说话、唱歌都要“不轻也不响、不快也不慢”。

  分析:教师引导幼儿在欣赏、观看视频过程中反复感受,懂得说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音,突破难点。

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容。

  2、学习词:太轻、太响、太快、太慢

  活动准备:

  小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子等活动教具。

  活动过程:

  一、出示故事中的小动物角色,请幼儿一一辨认,并模仿小动物叫声。

  二、演示教具完整讲述一遍故事

  提问:

  故事的题目叫什么?

  故事里讲到了谁?

  二、第二遍讲故事

  启发幼儿共同回忆故事的主要内容,理解故事的主要情节。

  提问:

  1、谁参加了唱歌比赛?

  2、它们是怎样唱歌的?

  3、让幼儿分别模仿小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子唱歌,理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。

  三、运用教具再次讲述故事一遍,引导幼儿讨论:

  1、小猫为什么得了第一名?

  2、你以后要怎样唱歌?

  五、鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,知道说话不能太快、太慢,也不能太响、太轻。

  附故事:

  有一天,小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌,它们请小白兔做评判员。

  小鸡第一个唱:“叽叽叽,叽叽叽。”小白兔说:“小鸡唱得太轻了。”

  鸭子接着唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔说:“鸭子唱得太响了。”

  小狗说:“我来唱。”它很快跑到前面,唱:“汪汪汪,汪汪汪。”小白兔说:“小狗唱得太快了。”

  小羊说:“我来唱。”它慢吞吞地走到前面,唱:“咩――咩――咩――”小白兔说:“小羊唱得太慢了。”

  最后,轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面,唱起来:“喵,喵,喵。”小白兔说:“小猫唱得不快也不慢,声音不小也不大,好听极了,小猫应该得第一名。”

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇6

  唱歌比赛设计思路:

  对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。

  《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢

  2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

  活动准备:

  小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。活动过程:

  一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

  二、 导入故事

  1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。

  A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

  B、小动物们是怎么唱歌的?

  C、你喜欢哪个小动物并模仿?

  2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

  3、听录音讲述故事第二遍。

  A、唱歌比赛谁得了第一名?

  B、小猫为什么得第一名?

  教师小结:

  鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

  三、结束部分:

  教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇7

  为了给小朋友展示的舞台和机会,锻炼小朋友的自信和舞台表现力,为了培养幼儿的艺术素养,提高幼儿的歌唱水平,支持和鼓励幼儿大胆地表现自己,因此按照幼儿园学期计划,我园特举办此次歌唱比赛,旨在将儿童引入五彩缤纷的音乐世界,让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。

  一、活动对象及范围:

  中大班每个班级10名小朋友

  小班级部及小小班级部自愿参加。

  二、活动时间:

  20xx年x月x日上午x点

  三、活动地点:

  xx幼儿园x楼多功能厅

  四、比赛要求:

  1、演唱时间在三分钟以内。

  2、自选曲目,歌曲内容要求健康活泼、积极向上的幼儿歌曲。

  3、演唱形式尝试多样:独唱、小组唱、歌伴舞均可。

  4、比赛时一律使用伴奏音乐,幼儿原唱。

  5、为方便演唱次序的安排,请各班提早一周将参赛幼儿的名字与演唱曲目上报到组委会。

  五、评分方式:

  评分采取百分制,

  六、评审委员会

  xxx老师。

  七、奖项设置:

  本次比赛设一等奖2名(其中中文类一名,英文类一名),二等奖4名(中文类二名,英文类二名),三等奖6名(中文类三名,英文类三名);

  集体奖两个:最佳组织奖、最佳风采奖。

  所有获奖小朋友的辅导老师均获得“新东方幼儿园首届幼儿歌唱比赛优秀辅导教师奖”

  八、评分标准:

  1、歌曲内容(10分):内容健康、积极向上

  2、舞台形象(10分):衣着得体、精神饱满

  3、演唱技巧(50分):音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美

  4、舞台表现(30分):表情丰富、动作表现有感染力。

  九、报名形式

  此次歌唱比赛分为中文类和英文类两组,分别报名英文类报名到大一班黄蓉老师处,中文类报名到中一班张辉老师处,小朋友可自行选择

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇8

  活动目标

  1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

  2、幼儿模仿小动物的叫声。

  3、学习词:太轻、太响、太快、太慢。

  活动过程

  一、出示小花猫

  提问:小朋友,你们看它是谁呀?(小花帽)

  教师:对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,

  谁得了第一名呀?

  今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)

  二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏。

  要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名?

  听故事提问:

  1、故事的名字是什么?

  2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。

  3、谁得第一名,为什么?

  (幼儿议论小猫唱得好在哪里,不下结论)

  三、听故事录音,老师按故事内容操作图片。

  幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的,不好在哪里?

  小猫是怎么唱的,好在哪里?

  四、老师边讲故事,边提问:

  1、教师:“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声?

  小兔说:小鸡唱的怎么样?(学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。

  2、教师唱:“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?

  小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词:太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。

  3、教师唱:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?

  小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词:太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。

  4、教师唱:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?

  小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词:太慢)幼儿慢声模仿小羊的叫声。

  5、最后轮到谁?(小猫)

  教师唱:“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲:不快、不慢、不响、不轻)

  谁得第一名? 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

  五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员。

  “小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇9

  教案目标:

  1.体验中动物们唱歌比赛的乐趣。

  2.喜欢模仿小动物的叫声。

  3.学习词语:轻、响、快、慢。

  教案准备:

  1.磁带,小小台。

  2.小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。

  教案过程:

  1.谈话引出课题,激发幼儿兴趣。

  教师:今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛,小白兔是评判员,我们一起来看看吧!

  2.出示小动物木偶,并完整听录音欣赏一遍。

  教师:小动物来参加唱歌比赛了,看看有谁啊?

  “叽叽叽,叽叽叽,大家好我是小鸡!”(出示小鸡木偶)

  “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鸭!”(出示小鸭木偶)

  “汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!”(出示小狗木偶)

  “咩——咩——咩——大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)

  “喵,喵,喵,大家好我是小猫!”(出示小猫木偶)

  你们想谁会得第一呢?那么,就请听《唱歌比赛》。

  3.教师提问,请幼儿模仿小动物的叫声,并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。

  提问:小鸡是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

  小鸭是怎么唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

  小狗是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

  小羊是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

  小猫是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

  4.再次完整的欣赏(教师边讲述边操作木偶)幼儿讨论。

  教师:为什么小猫得了第一名啊?(提醒幼儿说出:唱得不快也不慢,声音不小也不大)

  5.教师和幼儿一起歌唱,活动结束。

  教师:今天我们也用不快也不慢,不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗?(放音乐磁带)

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇10

  活动目标

  1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。

  2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

  活动准备

  动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等 。

  重点难点

  重点:让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  难点:指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

  活动过程

  一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

  1、提出要求,幼儿自由玩动物玩具,激发幼儿探索的兴趣。

  师:今天,有许多小动物来和我们交朋友,请你找一个最喜欢的做你的好朋友,学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达,教师个别指导。

  师: 和你的小伙伴交换好朋友,告诉他:你又和谁是好朋友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?

  师:小动物累啦,把它们送回家休息好吗?

  2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。

  师:刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了,也想表演节目给大家看,它们呀,想进行唱歌比赛,我们一起欣赏。

  3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。(故事内容稍作修改,答案不再是唯一) 提问:一共有几只小动物参加比赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、 小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走? 你听着谁唱得好听?它怎样唱的?

  二、发散思维: 你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?

  三、小结: 你们见过那么多小动物,它们是人类的好朋友,我们一定要爱护它们、关心它们,能做到吗?五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

  活动延伸

  师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》,探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉?

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇11

  教案目标:

  1、让幼儿理解中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢

  2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

  教案准备:

  小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

  教案过程:

  一、引起幼儿兴趣(出示中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

  二、导入

  1、教师边演示教具边完整讲述一遍,然后启发幼儿共同回忆中的主要内容,理解的主要情节。

  A、通过看、想回忆中谁参加了唱歌比赛?

  B、小动物们是怎么唱歌的?

  C、你喜欢哪个小动物并模仿?

  2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

  3、听录音讲述第二遍。

  A、唱歌比赛谁得了第一名?

  B、小猫为什么得第一名?

  4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

  三、结束部分:

  教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

  幼儿园唱歌比赛活动策划方案 篇12

  教学设计:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。

  对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

  教学要求:

  1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

  2、幼儿模仿小动物的叫声。

  3、学习词:太轻、太响、太快、太慢。

  教学准备: 教学图片

  教学过程:

  一、出示小花猫,问:小朋友,你们看它是谁呀?(小花帽) 对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名呀? 今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)

  二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏,要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名? 听故事提问:

  1、故事的名称是什么?

  2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。

  3、谁得第一名,为什么(幼儿议论小猫唱得好在哪里,不下结论)?

  三、听故事录音,老师按故事内容操作图片,幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的,不好在哪里?小猫是怎么唱的,好在哪里?

  四、老师边讲故事,边提问:

  1、师:“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声,小兔说:小鸡唱的怎么样?(学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。

  2、师唱:“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词:太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。

  3、师唱:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词:太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。

  4、师唱:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词:太慢)幼儿慢声模仿小羊的叫声。

  5、最后轮到谁?(小猫)师唱:“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲:不快、不慢、不响、不轻)谁得第一名? 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

  五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员,“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。

  评析: 幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。

【幼儿园唱歌比赛活动策划方案】相关文章:

唱歌比赛活动方案06-19

幼儿园唱歌比赛活动方案04-12

公司唱歌比赛策划方案11-23

亲子唱歌比赛活动方案01-17

唱歌比赛策划方案(精选7篇)09-02

幼儿中班唱歌比赛活动方案02-22

唱歌比赛活动方案(通用16篇)10-27

比赛活动策划方案10-26

比赛策划活动方案04-14