舞蹈教学管理方案

时间：2022-07-25 09:52:32 方案我要投稿

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关于舞蹈教学管理方案

　　为了确保事情或工作有序有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的关于舞蹈教学管理方案，希望对大家有所帮助。

关于舞蹈教学管理方案

　　舞蹈教学管理方案1

　　为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的'杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想，鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。

　　这一年的教学步骤：

　　一、活动训练：

　　（用（采用活泼轻快的音乐如：大海啊故乡、摇小船等）

　　内容：头、上肢、躯干、下肢。各关节柔韧性的练习，并配上轻快活泼的舞蹈动作，中间可以加入芭蕾手位组合1~8位，练习站、立、重心练习。

　　时间安排：在8分钟。

　　二、耙上髋关节软开度训练：

　　A、压腿+滑叉（前、旁）B、扳腿训练（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）2、肩腰部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰）

　　时间安排：30分钟

　　三、身韵的训练：

　　在欢快的音乐中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、靠、含、仰、移）学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。

　　时间安排：7分钟

　　四、音乐创造力训练：

　　舞蹈中、音乐里、引导启发孩子们学会用肢体

　　不错的动作去模仿大自然的各种动物、人物和现象如：小兔子、小花猫、雨、雪、老人、白雪公主

　　用身体语言最大限度的把她们的身体的动作源放到极限，学会听音乐做动作的表现自我的习惯，让她们自信的、快乐的、在音乐里跳属于她们自己的舞蹈。

　　时间安排：5分钟

　　五、表现力训练：

　　（采用活泼轻快的音乐如：健康课、我爱洗澡、向前冲、红豆歌等）

　　内容：（模仿生活中的喜怒哀乐如：笑——分有大笑、微笑、苦笑等、生气、伤心等）

　　时间：5分钟

　　六、舞蹈组合与剧目：

　　1、汉、藏、蒙的基本律动组合。

　　2、演出的成品舞蹈。（复习旧节目、练习新节目）

　　时间安排：复习旧节目10分钟、教新节目20分钟

　　八、布置作业：

　　复习今天学过的新知识，让家长回去监督孩子们完成，下课后主动与家长交流在教学中遇到的问题，征求家长意见相互促进孩子的健康。

　　舞蹈教学管理方案2

　　目标

　　使幼儿学会肩，手的基本动作。知道这一舞蹈的名称。

　　让幼儿初步感受民族舞的风格。

　　准备

　　光盘

　　活动流程

　　一、导入

　　给小朋友欣赏一系列的有关本节课的`动作。要学习的动作让小朋友细看。

　　二、学习舞蹈部分

　　1、观察电视中小朋友的服饰有什么特点，并总结这种风格大多都穿什么衣服。

　　2、让小朋友观察小演员的表情。

　　3、师示范舞蹈动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　4、师示范讲解舞蹈动作，幼儿学习1—3段舞蹈

　　（1）双腿跪地，双手放在大腿上，头左右交替摆动。第一拍向左，第二拍向右。做两个八拍。动作灵活，干脆。

　　（2）双晃手舞姿碎步：首先练习碎步，双脚脚尖迅速交替着地，动作既轻又快。双晃手轻，柔。脚尖点地，反复练习六至八次

　　（3）听音乐合排练习做。每个动作练习四个八拍。

　　（4）分排做，共四排。分排辅导，纠正不规范的动作。给小朋友讲值得注意的地方。

　　（5）听音乐（共度好时光），幼儿和老师一同做本节课学习的舞蹈。

　　三、结束

　　师对幼儿的表演进行评价。

　　在游戏中结束本节课。

　　活动延伸

　　小朋友在课下练习头部运动，和爸爸妈妈一起做头部游戏，还可以教爷爷，奶奶做头部练习，和他们一起锻炼颈椎。帮爷爷奶奶按摩颈椎。

　　练习用脚尖轻轻的走路。观察小猫，模仿小花猫。再上课小朋友讲小猫的特征。

　　舞蹈教学管理方案3

　　一、教材简析：

　　在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。

　　二、学生特点与基本学情分析：

　　一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分，学习校园集体舞《找朋友》训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。

　　二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。学习校园集体舞《阳光校园》，训练学生的舞蹈感觉和乐感。

　　三、学期教学目标：

　　1、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。

　　2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。

　　3、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

　　4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。

　　5、培养学生模仿动作能够独立跳舞。

　　6、掌握队形的变化，体会学舞蹈的.乐趣。

　　四、教学重、难点：

　　教学重点：

　　1.掌握《校园集体舞》的风格特点;

　　2.通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和基本技术;