关于教学方案15篇
为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的关于教学方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于教学方案1
活动目标：
1乐意和老师同伴一起探究，共同观察广告纸落下来的不同现象。
2乐意把观察到的现象用语言或体态动作等告诉大家。
活动准备：
广告纸、记录纸、竹蜻蜓、纸飞机。
活动过程：
一、和幼儿讨厌生活中的广告纸，感知广告纸的作用。
师出示广告纸，并提问：
师：看我给你们带来了什么？
师：你们在哪儿见过呢？
师：它有什么作用呢？
师：广告纸用过后还可以用来干什么？
小结：原来广告纸用后还有好多好玩的方法，今天，我们就来玩广告纸落下来的游戏。
二、探究广告纸落下来的现象。
1、 探究纸片怎么样落下来。
出示纸片，师：你猜这张广告纸片会怎样落下来？（幼儿回答）
师：大家都有很多自己的想法，那我们就来试试它会怎样落下来。
师：我将广告纸片高高的举起来，轻轻一放（师边说边示范将纸片落下来）
师：谁来告诉我们这张广告纸是怎么样落下来？（可请多个幼儿回答，如果说不出的时候可请幼儿再看一次落下来的现象）
师：请你来当广告纸（请个别幼儿示范，谁愿意来学一学广告纸，有不一样的吗？）
师：我们一起来做做广告纸片吧，出来找一个空一点的位置，学学广告纸片摇摇摆摆落下来的样子。（示范时边做动作边说小纸片摇摇摆摆落在地上一动也不动）
小结：原来广告纸是摇摇摆摆落下来的。（记录）
2、 探究广告纸变成其他东西怎样落下来。
师：咦，广告纸片是摇摇摆摆落下来的，现在，老师就让广告纸变变变，变成什么啦？（小纸团）谁来猜猜小纸团是怎么样落下来的'？
师：小纸团到底是怎么落下来的，请一位小朋友来试试，大家可要睁开眼睛啦（请幼儿上来试试，教师再次强调举得高高的，轻轻的松开小手）
师：谁的亮眼睛看清楚了，小纸团是怎样落下来的？（记录）
师：谁愿意来学学小纸团笔直笔直落下来的样子？（请个别幼儿上来试试）
师：现在我们一起学学小纸团笔直落下来的样子（师幼一起做落下来的动作）
小结：我们来看看，广告纸是小纸片时摇摇摆摆落下来的，变成小纸团的时候是笔直笔直落下来的，原来广告纸变成不一样的东西后它落下来的方法是不一样的。
3、竹蜻蜓怎样落下来。
师：现在小朋友注意了，老师的广告纸又要变变变了，它会变成什么呢？（教师示范制作竹蜻蜓）
师：谁来猜猜它是怎么样落下来的？看仔细咯，我把它举得高高的，轻轻的一放。咦，它是怎样落下来的（重复一次）请你学一学。
师：我们大家都来学学转着圈儿落下来的样子。
三、制作竹蜻蜓
师：很好玩吧，告诉你们一个秘密哦，这可是我小时候玩过的，叫竹蜻蜓。你们想不想玩呢？那你们可要动手做，还记得老师是怎么做的吗？
1、 教师示范制作
撕出一个小口折一折，撕出一个小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，点点头呀弯弯腰。
2、 我刚才是怎么做的？幼儿说教师制作。
师：你们会折吗？那你们来折一折吧。（边发纸边说儿歌）
四、总结
师：刚才，你们自己做的之蜻蜓它是怎么落下来的呢？（记录）今天，广告纸和我们玩了落下来的游戏，小纸片是摇摇摆摆落下来，小纸团是笔直笔直落下来，竹蜻蜓是转着圈儿落下来。
五、活动延伸
师：瞧，现在广告纸变呀变呀又变成了（飞机）它会怎样落下来？那我们一起试试吧。
关于教学方案2
教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)
1、学生集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生零食、饮水的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么?
①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的`方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生零食、饮水的安全注意事项。
不吃过期、腐烂的食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。在校期间自备水壶。
禁止在校园门口吃早点、喝牛奶饮料等。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项：
1、如何正确对待老师的批评，甚至误解?
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3、如何加强教室安全?
要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。
4、为什么不能提前到校?
校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤，会造成意外伤害。
5、当自己感到身体不适时，怎么办?
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7、安全小常识
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：
“119”----火警 “110”----报警
“120”----急救 “122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!
关于教学方案3
【教学目标】
一、知识与能力：
1．学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
2．初步学会用摘录法概括段落大意。
3．有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
二、过程和方法：
1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。
三、情感态度价值观：
感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
【教学重点】
运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
【教学难点】
体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
【教学准备】
1、课外阅读老舍的文章数篇，初步感受作者的语言魅力。
2 、布置学生观察猫。
第一教时
【教学目标】
初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，完成作业第一、二题。
【教学流程】
一、谈话导入
1、 板书：猫。知道猫吗？谁能说说你印象中的猫？
2、 指名说。
3、 揭示课题。
（1）如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。揭示课题。
（2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍 先生笔下的猫是怎么样的。揭示课题。
4、 齐读课题。
5、 说说老舍。
老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
二、自学课文
1、要求：
（1） 读通课文，读准生字的字音，记记新词的字形，联系上下文想想词义。
（2） 读读想想：你喜欢这些猫吗？
（3） 课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫？
2、交流反馈
（1） 做作业本第一、二、三题。做完后集体交流反馈。
（2） 你们喜欢这些猫吗？选择自己喜欢的自然段自由朗读。同桌互读。指名读。
（3） 说说课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。分段。
第一段：第1——3自然段
第二段：第4自然段
第二教时
【教学目标】
精读课文，体会猫的性格古怪和满月的小猫的可爱，感受作者对猫的喜爱之情。
【教学流程】
一、复习
课文主要写了什么？
二、教学第一段
1、自由朗读第一段，想想你读懂了什么？
2、指名说。
方案一：学生能直接说出“猫的性格的古怪”。
1、知道“古怪”这个词语的意思吗？（猫的性格特别，难以捉摸）
2、再反复读读课文，想想课文是怎样写了猫的性格的古怪的？
3、集体交流
指名说。每说一处，教师投影出示。引导学生以读为主，充分利用老师、优秀学生的示范朗读，通过自由读、指名读、小组读、男女生读等多种形式让学生读好，读美，读出感受。(加点词语为教师板书)
A、猫很老实：很乖、成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问。
B、猫很贪玩：出走一天一夜、任凭……也不……、要不……怎么……呢？。
C、猫很尽职：闭息凝视、一连几个钟头、非……不可……。
D、猫高兴的时候温柔可亲：蹭、抓痒、踩梅花、丰富多腔地叫唤。
E、猫不高兴的时候一声也不出：无论……
F、猫很胆小：什么都怕、总想藏起来。
G、猫很勇敢：不要说……就是……。
4、看黑板上的板书，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读），你有什么话
想说吗？（这些词语的意思都有些矛盾）看看课文上事怎么把他们联系起来的。（说它……的确……可是……）
5、用上面的句式说说第二、三自然段的内容。
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________可是 。
6、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？
（1）比较：（男女生分别读一句）
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：读出了什么感情？（女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。）
（2）它还会丰富多腔地……
师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……
生：（接答）像唱歌、说话……
指名读这句句子。
（3）老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。 谁能来模仿一下猫捉老鼠的样子。体会“尽职”、“闭息凝视”的含义。
出示填空：
闭息凝视——————（ ）
一连就是几个钟头——（ ） （专心、耐心、决心）
非把老鼠等出来不可—（ ）
指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。
7、课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。
8、想想这段主要写了什么。看来，这段是围绕哪一句来写的？
我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。
方案二：学生只是零碎地说猫的'性格的具体表现
1、上述教学步骤3。
2、看黑板上的板书，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读），你有什么话
想说吗？（猫的性格有些古怪）具体说说。
……
这些词语的意思都有些矛盾。
看看课文上事怎么把他们联系起来的。（说它……的确……可是……）
3、接上述教学步骤5——8。
三、教学第二段
1、自由读第二段，按照上述的方法想想这段主要围绕哪句来写的？（满月的小猫更可爱）
2、反复读读这段，想想你是怎么体会到这一点的？
3、交流
（1） 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
（2） 一根鸡毛，一个线团……耍个没完没了。（顽皮）
（3） ……跌倒马上起来，再跑再跌。（敢于尝试，不怕失败）
（4） ……撞疼了也不哭。（勇敢）
（5） ……逐渐开辟新的游戏场所。（这么小的猫还懂得找地方玩，真可爱）
（6） 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……枝折花落。
4、尽管小猫如此顽皮，淘气，但我会责打它们吗？（不会）我会讨厌它们而不要它们吗？（不会）为什么？
作者是十分喜欢猫的。
满月的小猫就像一群孩子，他们淘气、天真、生气勃勃，实在太可爱了。
四、读着读着，我觉得我们大家都喜欢上了这些猫，让我们一起来读读全文。
五、（本环节看情况而定，如果时间来不及就移入第三教时）老舍先生真不愧为语言大师，他把古怪的大猫和满月的小猫写得如此可爱。
1、他是从哪几个方面来写猫的可爱的？（是从逗人喜爱的样子，逗人喜爱的性格，逗人喜爱的动作等等，让人感受到喜爱之情的。）
2、你喜欢小动物吗？说说家里的小动物可爱之处。
3、同学们举的这些例子，也给我们留下了深刻的印象，就好像我们亲眼看到、亲身体验到的一样，不仅具体，而且真实，这是我们写好“喜欢的小动物”片段的基本条件。
4、写的时候，要注意抓住特点，要有重点，要安排好顺序。语言要朴素，多说平常话，像课文里的语言那样，除了写它逗你喜爱的样子、活动、性格之外，别忘了用“喜爱”的字眼儿抒发一下你的感情。
5、学生仿写片段，教师巡回指导。
6、集体交流。
关于教学方案4
活动名称：不一样的鞋子
活动目标：
1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
活动准备：
1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
活动过程：
1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的`鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？
2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动
结果。
这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……
小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：（分两组进行）
（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：
请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪
个场景。分享活动的乐趣。
活动延伸：讨论怎样爱护鞋子？
关于教学方案5
一、复习导入
从上一节课的学习，我们已经知道，生活垃圾一般分为：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。我市目前的垃圾分类，一般是可回收垃圾和不可回收垃圾。 a、 既然这样，我们可以怎样来处置我们学校的垃圾？课前，老师请大家调查了我们学校垃圾的种类和处理情况，来汇报一下
b、出示表格。
c、 大家调查得都很仔细，我想，现在我们心里肯定有感想，谁来说说？
2、小结
是呀，日常生活中难免会产生垃圾，如果不正确处理，不仅浪费了资源，还会造成污染，后果非常严重。
二、了解水污染
（一）水污染的危害
1、出示《惨痛的教训》：1955年，在日本富山市曾出现过一种怪病。患者周身剧烈疼痛，甚至连呼吸都要忍受巨大的痛苦。后来发现，这主要是由于人们长期食用被镉污染的大米造成的，其根源是用未经处理的工业污水灌溉稻田。
读完之后，你有什么感想？
学生谈感想，师相机点评。
（对，这就是水污染；水污染真是可怕；水污染已经严重地威胁到人们健康） 板：威胁健康 让我们再来看一组数据，大家一齐读一读。（出示：全世界80%的疾病是由于饮用水被污染造成的；全世界50%儿童死亡是由于饮用水被污染造成的；全世界12亿人因饮用被污染的水而患上多种疾病。）
同学们，这一个个触目惊心的数据告诉我们什么呢？
是啊，读着这段文字，老师看见每个同学的面色是那么凝重、那么严肃，老师也觉得心痛。水是生命之源，可如今污水已成为人类健康的隐形杀手，给我们的健康带来威胁。
板：威胁健康
2、水污染造成的严重危害还不仅于此，还记得我们去年去无锡鼋头渚看到的太湖吗？（出示太湖蓝藻暴发的图片）当时，我们走在湖边，问闻到的是什么味道？能谈谈你当时的体会吗？
（气味很臭，闻得人头晕，都快要吐了）
是呀，有首歌是这样唱的：太湖美，美就美在太湖水。昔日的清澈湖水，如今却成了散发着恶臭的“绿油漆”，真令人头疼！
太湖是无锡百万人口的日常水源，这样臭了的水还能喝吗？为什么呢？ 对呀，太湖蓝藻爆发，使得无锡这个号称“充满温情与水”的城市中百万人口的饮水和生活用水成了问题，给人们带来了多大的困扰啊！
板：困扰生活 3、同学们，水污染仅仅给我们的生活和健康带来危害吗？还给我们带来了哪些危害呢？前几天，老师想去拍一些水乡风情的照片，可是却看到了这么一些景象，我呆住了，同学们请看：（出示图片）
你们看到了什么？（学生谈）你有什么感想？
刚才有同学谈到小鱼的尸体漂浮在水面上，李老师不由得想起了我们江阴著名的“长江三鲜”，你们知道是哪三鲜吗？（河豚、刀鱼和鲥鱼）如今，你们家的餐桌上能见到它们的身影吗？（没有）
是呀，因为长江水质受到污染等原因，“长江三鲜”中的鲥鱼已绝迹多年，河豚全靠养殖，而刀鱼也成了珍稀的名贵菜肴，价格贵得令人咋舌。
同学们，江南山清水秀，鱼肥稻香，因为水受到了污染，破坏了生态，这美景正在离我们远去。板：破坏生态
（二）水污染的原因 那造成水污染的原因有哪些呢？同学们已做过调查，谁来交流一下？ 学生交流。
1、生活污染：
（1）哪些是生活污染源？
（生活污染源主要是指生活中使用的各种洗涤剂和污水、垃圾、粪便等。）
A、洗衣水：我们生活中使用的洗涤剂中通常含有一些有毒物质，如磷、荧光剂、漂白剂等，会污染水源，给生物带来危害。
B、抽水马桶中的水
同学们其实我们每天要用到冲厕所的水也会造成水污染，有些贪图省力污水没有经过处理直接排放到水中造成了水体的重大污染。
难怪有人笑侃：一吨水中就有一勺子的.粪便，听了这话，你有什么感觉？（恶心）是啊，如果不处理好，排泄物不但影响了水质，还会进而影响我们的身体呢！
其实，我们生活中洗菜，拖地这些使用后排入下水道的水都是生活污水。
（2）生活上到底会造成了多少污染呢？
我们来做个简单的计算：昨天请同学回家调查家里一个月要用多少吨水，都是怎么用的。下面我们请同学们汇报一下。（指名学生说）我们刚通过交流知道其实除去做饭菜、喝的水，其他的就是每月产生的生活污水，我们就以每月用**吨来计算，我们班级有**个学生，就是有**个家庭，一个月要产生**吨生活污水？我们学校有**个班级，那一个月要产生多少吨？一年呢？（学生跟着老师板演算式）
看着这些数字，你想到了什么？
的确，有调查显示，出示：（我国从20xx年起，生活污水超过工业废水，成为水污染的主要污染源。）
2、工业污染：
看来工业废水也是引发水污染的重要元凶
看到过工厂中排出的水吗？
我们来看一组图片（出示废水污染图片）
你们看到了什么？
看看书上的这幅漫画，你觉得他们会成交吗？为什么？
3、农业污染：
老师小时候生活在农村，常常见到这样的画面，（出示打农药画面图片）农药也是造成环境污染的一个重要方面。谁来说说滥用农药会产生哪些后果？（我们这里是著名的鱼米之乡，也是农药用量很高的地区，农药施用后，一部分被植物吸收，一部分残留在土壤中，另一部分则随雨水及农田排水流入河湖，污染水体和水生生物。）
为了解决滥用农药的问题，可以采取哪些方法？
出示绿色产品标记。
三、了解其他环境污染
1、水污染带来的危害显而易见，其实在我们周围，严重的环境污染无处不在，远不止水污染一种，你还见到过哪些种类的污染？带来了哪些危害？
学生谈自己的所见所感，师相机板书：空气污染、土壤污染、噪音污染、光污染……
2、日益严重的环境污染不仅发生在我们周围，整个地球都在饱受环境污染带来的痛苦。请看一则资料（课件出示有关资料），请一名同学来读一下。
这是发生在我们地球母亲身上的一天。
每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。
每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的臭氧层。 每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。
每天，地球上至少有1500人死于饮用不洁净水造成的疾病，其中大部分是儿童。
…… ……
看了这则数据，大家心里一定感慨万千，一定在为地球母亲感到担心，请把你的感受说出来吧！
四、争做卫士
同学们，我们刚才一起了解了环境污染造成的危害，大家看了非常心痛，那么，这种局面究竟是谁造成的呢？（人类自己）对!无数的事实表明——真正的罪魁祸首正是我们自己！
面对这样的现状，我们该怎样做呢？（行动起来，保护环境）
板：环保大行动
保护环境，针对这些污染，我们这群绿色小卫士具体可以怎样行动？大家讨论一下。
交流。
同学们的想法和李老师不谋而合，瞧，李老师想了一些有利于环保的做法，都是我们这群小卫士可以做到的，一起来读一读。
——不乱扔垃圾，给垃圾分类
——节约用水，少产生一些生活污水
——想家长建议，少用洗衣粉（或使用无磷洗涤剂），多用肥皂
——选择购买有机农产品（绿色产品）
你们认识绿色产品吗？出示绿色标记
——建议家长出门少开车，可以骑自行车或步行，乘坐公交车
——节约用电不开无人灯
——植树造林，防止水土流失
——减少空调的使用
——创编“环保短信”进行宣传
…………
小结：同学们，你们虽然只是绿色小卫士，开展的却是环保大行动啊！为了让我们的生活拥有更美好的明天，为了让我们的地球母亲永葆活力，让我们行动起来吧！相信只要我们持之以恒，绿色小卫士的环保大行动一定能见到成果！
在《热爱地球妈妈》的音乐中结束全课。
板书：
绿色小卫士
水威胁健康
空气 污染 困扰生活
土壤 破坏生态
噪音 光
环保大行动
关于教学方案6
一、调研目的
为加强教学工作的.过程管理，较好的了解九年级教学工作情况，提高教学质量，在20xx年中考中取得优秀成绩，学校将对九年级进行调研。本次调研以“有效教学”和“常规落实”为重点，以“提高课堂教学实效性，提高教学质量”为目的，诊断问题，并为九年级最后冲刺阶段制定相应措施。
二、调研时间
第3、4周（3月7日-18日）
三、调研对象
九年级数学、英语、语文
四、调研内容
1．重点调研课堂教学的定位、课堂教学的效率和效益，难度和措施，发现问题。
2．了解教师的课堂作业布置与批改，及时反馈交流。
3．了解班级学习风气，发现存在的问题。
四、调研方式
1．随堂听课
2．随堂检查备课、作业布置与批改
3．学生交流谈话
五、调研组成员
组长：z 副组长：zz
成员：zz
六、具体安排
课堂教学调研安排表（召集人：zz）
徒司中学初三年级总课表
星期一二三四五
班级123123123123123
1语语数英数语语物英语语数物数语
2数数化数物数英语物英化英英化数
3物化物化英物数英语化数化化劳化
4政物英劳化化化数数数英语语语劳
5科史政语体史史政体音体美数体音
6史政体体语科体史政体美史政音体
7校科语团团团物校校美研研研英英
注：
①调研组成员如有课请提早调整课，并做好记录；
②听课者除组织随堂调研外，还要检查听课老师的备课，检查学生的作业（试卷）批改情况；
七、学科调研反馈会（主持人：张莉萍）
1．时间：待定（届时通知）
2．地点：三楼会议室
3．对象：全体调研组成员及相关老师
徒司中学教务处、教科室
关于教学方案7
在新课程形势下要求：一个称职的初中物理教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他们的研究成果，自己对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考分析”，那么，又怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间呢？那么，教师首先要在教学中不断反思。
一、新课程下物理的教学反思对于教师物理专业发展有很大的作用。
一方面，有助于我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学。
当代国内外教育界都提出，“教师即研究者”。教学反思中的“反思”，从本质上来说，就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调节，使整个教学活动、教学为日趋优化的过程。这无疑会促进教师关注自己的教学行为，深入地开展教学研究活动。
作为一种学习方式，研究性学习成为时下教学界研究的热点之一。初中《物理》附有许多研究性学习“综合探究”；近几年，都有部分中学的开展物理“研究性学习成果”展示活动；许多教学杂志也刊登了很多关于研究性学习的.文章……可见，各地普遍重视研究性学习。但是如何开展物理学科的研究性学习，需要我们深入、细致地探讨。
另一方面，有助于我们在新课程改革下实践教学智慧。
教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的过程，而是教师实践智慧的体现过程。我在初登教坛时，为了教好物理课，经常通过多讲定理、多做习题，但往往学生理解不深刻，不能真正的掌握。通过反思我意识到人的认识是从感性到理性的发展的，那么知识的掌握也应该遵循这样的规律。因而我在动量守恒定律教学中，先介绍了这个定律的发现过程：它起源于16～17 世纪西欧的哲学家对宇宙运动的哲学思考。
二、对理论和专业基础方面的反思。
物理老师要进行教学反思，固然依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验，但是仅仅行停留在经验的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。
1．转变物理教学理念。
教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么，在教学中如何体现新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变教学理念，历史与社会教师应加强对历史与社会教学理论的研习，如《物理教学》、《中学物理教学参考》杂志开辟的一些栏目的讨论文章对更新教学理念就有许多帮助。
2．丰富物理专业学识。
学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思，至关重要。历史与社会教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢？关键是多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著，不但足以提高专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。
三、教学基本策略方面。
在一定的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理教师主要以课堂为中心进行教学反思。
1．物理课案例研究。
“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面：
一是研究自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积累一定的案例；
二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；
三是在平时注意搜集书面材料中的案例。
2．物理课的听课活动。
听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特别是同事互相听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。
听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。
3．课后小结与反思笔记。
课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。
总之，虽然新课程下关于物理教师教学反思的研究，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。
关于教学方案8
一、学习目标
1了解三步走战略的具体内容，感受小康变化认识我国小康的现状。
2明确全面建设小康的目标。
二、课堂预习
1请说出三步走战略的具体含义
2目前三步走战略已实现了几步
3我国东西部目前还存在较大的差距，城乡差距明显，说明了我国目前的小康具有怎样的特点
4全面建设小康社会的目标有哪些
课堂检测
1到20xx年我国顺利实现了，人民生活总体达到了
2跨进21世纪，我国进入了阶段。
3我国现在达到的小康还只是的小康。
三、课堂教学
(一)构建知识体系
全面发展的小康目标
1感受小康
2关注贫困
3明确目标
(二)课堂练习
【判断】
1经过30多年的改革开放，我国已经基本实现了小康，达到了发达国家的水平。()
2三步走战略的`第二步是要在21世纪中叶，人民生活比较富裕基本实现现代化。()
3全面建设小康社会包括经济小康，政治小康，文化小康，可持续小康等。()
4全面建设小康社会，首先要加快文化事业的发展。()
5人与自然和谐共处，是人类生存和发展的基础。()
【简答】
到20xx年，我国顺利实现了第二步战略目标，人民生活总体达到了小康水平。我们要在21世纪头二十年，集中力量全面建设更高水平的小康社会。运用所学知识回答：
1与全面小康相比，我国现在达到的小康是怎样的小康?
2全面建设小康社会应包括哪些方面?其中最根本的是什么?
四、课后拓展训练
采访你家乡目前小康的现状，你认为你所在的地区在全面建设小康社会中应采取哪些重大举措?
关于教学方案9
第一课时
一、复习导入新课
上学期，我们学习了课本中的五首古诗。同学们还会背吗?有一首《咏鹅》，谁记得?还有一首《画鸡>，谁背给大家听一听?(指名背)
今天，我们再学习一首古诗，揭示课题1草
二、范读课文
三、自读课文
要求：
1.借助拼音练读课文3遍。
2.画出课文中的生字读一读，再放进句子里读正确。[
四、读诗句，识字
1.第一行(指名读)
识字：离原
教师解释：离离是讲草长得茂密。原是宽广的野地。
出示图，观察地上的草长得怎样?(让学生从画面上感知荒原上野草繁茂的样子。)
指导读句：离离/原上/草，
2.第二行(齐读)
识字：岁枯荣(岁平舌音，荣翘舌音。)
教师解释：岁就是年的意思，每年秋天，草就要怎样了?(枯黄，像落叶一要。)到了第二年春天呢?(发芽、生长)
指导读句：一岁/一枯/荣(提示：两个一声调不同)
3.第三行(指名读)
识字：野火烧尽(注意读准烧的音。)
解释：尽就是完的意思，从哪儿说明烧不完呢?出示第四行。
4.第四行(齐读)再次观察画面。讲述生长的原因，地里的`草根还在。
识字：吹又(注意吹翘舌音)
指导读句，野火/烧/不尽，春风/吹/又生。
五、朗读课文，背诵课文
1.听朗读课文的录音，想象原上草的样子。
2.反复练习朗读，达到背诵要求。
六、巩固练习
1.认读生字(含要认识的字)。
2.完成课后练习3。
3.用春风说一句话。
第二课时
一、复习
1.朗读、背诵课文。
2.说说你喜欢小草吗?为什么(不作过高要求，学生说到什么程度皆可，说通就行。)
3.认读生字。用原、岁、吹、火口头组词。
二、指导写字
原：半包围结构，厂里面是白、小，不能写成泉。
岁：上下结构。山要写扁些。上短下长。
枯：左边是木字旁，右边可分成十古来记忆。
火：笔顺是
吹：右边是欠(欠字旁)，上面不要写得太宽，下面人左右伸长。
又：注意笔画在田字格中的位置，字在格内要居中。
三、抄写生字(完成课后练习2)
四、巩固练习(完成课后练习4)
1.指导：这首诗不完整，有的句子没写完整，有的整行没写，你能把没写出来的字填上吗?
2.各自在书上填写，尽是不看课文与生字。
3.指名(多人)读一读，了解默写的情况。
4.集体背诵古诗。
五、补充阅读白居易的《池上》
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
1.师简单介绍并范读。这首诗中，诗人描写一个小孩独自撑着小船去采莲蓬的情景，回来时小船把浮萍分开，船后留下一道行船的痕迹。
2.学生借助汉语拼音读读背背。教师也可作简笔画，帮助学生了解诗意。
关于教学方案10
教学目标：
1、 准确认读10个声母。
2、 正确区分形近的声母，并能想办法记一记。
3、 能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
4、 培养学生保护动物的意识。
教学过程：
（一）导入
小朋友，今天森林里要开音乐会拉。你想参加吗，那就跟着老师来吧。
（二）复习十个声母
看，来了好多小动物，你认识他们吗。谁来介绍一下他们。
指名读——齐读
（三）复习形近的声母
可是 有好几个小朋友长得差不多，怎么也分不清，这下可急坏了其他的小动物，怎么办呢？你能帮他们认一认吗？
1指名比较读
2你能想一个办法记住他吗？
3男女分组读
（四）复习音节
你们真能干，帮他们解决了一个大难题，他们可开心了，他们带了好多的礼物，你看这是什么？
图：这是---你能拼一拼吗？
指名认识事物——指名拼读——齐读
（五） 游戏
认识动物——拼读相应的动物音节——带上头饰找一找——介绍找到的朋友。如下：
看到这么多的礼物，小动物可开心拉。看，谁来了？
出示图：这是什么？（依次出示，并带在小朋友的.头上）
这里还有小动物的拼音，谁愿意带上？
请你们带上他去找一找你头上的小动物。找到了请你们手拉手站在讲台上。
放《找朋友》让学生在音乐中活动。
请你们来介绍一下。我是一只---，另一生拼音节。
（六）小结
看小动物们多可爱啊，我们应该怎样对带他们呢？（我们应该爱护动物。）好，今天的森林音乐会就到此结束。
关于教学方案11
一、活动背景
通过对端午节人们做香袋、包粽子、赛龙舟、忆屈原等习俗的记叙，反映我国悠久的文化传统。文本内容浅显，条理清晰，语言优美而富有变化，是学生了解中华传统文化，学习语言的好教材。但是现代文明孕育出来的孩子，对中华传统节日的感受和记忆少之甚少，对传统节日的情感也越来越淡漠。
二、活动目标
（一）设计思路
本次主题活动的设计思路是以中华传统节日——端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于端午节习俗的研究课题，通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，拉近学生与传统节日文化之间的距离，促进学生了解中华民族的传统文化的源远流长、博大精深等特征，加深学生对传统节日氛围的感受，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
（二）活动总目标
1、认知和技能：
（1）通过活动对端午节的来源、食俗、庆祝活动以及关于端午节的诗词、歌谣等习俗有更全面的了解。
（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。
2、过程和方法
（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理
解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
3、情感态度与价值观：
（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过课题研究，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
三、活动实施的具体过程
第一阶段 准备阶段
1、活动时间：3课时
2、活动过程
（1）主题的产生
通过端午歌谣以及身边人如何过端午的录像，使学生在思想和情感上引起共鸣，激发学生想要进一步探究端午节的兴趣，生成本次实践活动的主题——“关于端午节的研究”。
（2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导
A、端午节的习俗：古时人们过端午有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？??
B、端午节的食俗：端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎??
可引申出：嘉兴五芳斋粽子的相关研究。
C、端午节的'诗词、歌谣：历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容怎样？表现出什么？??
D、端午节的由来：端午节的时间由来、它的意义、与之相关的传说?? E、端午节的活动：端午节活动的种类、端午节活动的意义、具体的活动过程??
F、端午节的佩饰：有哪些佩饰、材料、有什么作用、制作过程是怎样的？??
（3）建立课题小组，设计小课题研究方案。
A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）
（4）交流课题方案，指导完善。
A、小组介绍自己的课题研究方案
B、其他小组成员评价并提建议
C、教师指导评价
D、小组修改、完善，确定课题研究方案
（5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。
A、要注意实践活动的安全。
B、准备一些必要的设备。
C、采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲。
关于端午节的研究
小队
第二阶段课题实施阶段 1、活动时间：课外6课时 2、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关
人员，也可个人实践。
3、活动过程
（1）以小组为单位进行实践活动
A、按预定的方案采访有关人员，录音、拍照、摄像。
事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式;电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随去。
B、行动实施，进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。
C、按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。
（2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
（3）实践过程的指导
A、指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。
B、指导学生写好研究日记、感悟及及时记录采访内容。
C、指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。
第三阶段课题总结阶段
1、活动时间： 3课时
2、活动过程
（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
（2）指导学生对实践活动过程进行反思。
（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。
（4）讨论课题展示内容、形式。
（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
第四阶段课题成果展示阶段。
关于教学方案12
教学内容：教科书第52页例7，第53页例8，练习十二第1－5题。
教学目的：在学生掌握用四舍五入法进行试商的基础上，使学生初步掌握灵活的试商方法，对除数是14、15、16、24、25、26的除法题能较快地求出一位商，并培养学生分析、比较和灵活运用知识的能力。
教学重点：掌握用四舍五入法进行试商
教学难点：并培养学生分析、比较和灵活运用知识的能力。
教学关键：掌握灵活的试商方法，对除数是14、15、16、24、25、26的除法题能较快地求出一位商，并培养学生分析、比较和灵活运用知识的能力。
教学过程：
一、复习。
（1）14×5 15×8 16×4 25×4
（2）15×6＋15 25×8－25
（3）在下面的○里填上＞或＜。
25×6○160 15×9○120
在订正第（2）题时，如15×6＋15，学生可能回答：15乘以6得90，90加15得105，教师还可以问15×6＋15也就是15乘以几？
提问：除数是两位数的除法怎样用四舍五入法进行试商？
举例说明。
二、新授。
1、说明有些除法题，为减少调商次数，试商时，可以根据具体情况选用不同的方法。
2、教学例7。
出示例7，14如果把11看做10试商，7显然是太大了，需要调商好几次。想一想，用什么方法试商比较快呢？
邻桌两个同学先讨论一下。
教师巡视，了解同学中的不同想法，然后组织全班讨论，让学生说出不同的试商方法，教师分别写出来，再引导学生进行比较，说明哪种方法简便。
组织学生阅读课本第52页，看看小芳、小明、小勇是怎样想的，你的想法和谁一样？你认为哪种方法最简便？
教师小结：遇到除数是十几的，像小明那样，利用口算想出一个一位数和除数相乘的积同被除数较接近，很快确定商几，这样试商最简便。如果学生中有其他好的想法，也要提出给予表扬。
试算“做一做”中的练习题。
全班学生练习，然后集体订正。让学生说一说试商时是怎样想的。对不同的试商方法加以比较。如果有的学生从6个15是90，而想到16应该商6，要当即给予表扬。
3、教学例8。26
提问：怎样能很快想出商几呢？全班独立做题，教帅巡视。然后全班讨论，先说出不同的试商方法，再比较，看哪种方法简便。
指导学生阅读课本第53页，提问：小林、小强、小青是怎样想的'？你的想法和谁的一样？哪种方法比较简便？
教师小结：有时用除数去除被除数的前三位，遇到除数比被除数的前两位稍大，可以把除数乘以10，看比被除数前三位多多少，再把商适当改小。除数是25的，也可以先想25和哪个数相乘得整百，看乘得的整百数比被除数多多少或少多少，再把商适当改小或改大。
如果有学生想出其他好的试商方法，也要给予表扬。
试算“做一做”。24 26
全班学生练习，然后集体订正。让学生说一说是怎样想的。对不同的试商方法加以比较。如果有的学生把除数24、26看作25来试商，也要给予表扬。
三、课堂练习。练习十二第1、2、3题。
四、课外作业。练习十二第4、5题。
关于教学方案13
【教学目标】
1、认识“奇、换”等生字;会写“爸、全”等字。
2、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重、难点】
读写生字;朗读课文;体会文中的思想感情。
【课时划分】
两课时。
【教学过程】
第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
一、猜谜语引入
1、出示谜语：
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
(电视)
2、自由猜谜。
3、交流课前的调查：
说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视?
二、初步感知课文
1、出示读书建议。
2、适时引导学生质疑、解疑。
3、组织交流。
(1)、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：
标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。
(2)、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流：
说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。
三、自主识字 1、课件出示生字。
5、检查识记。
(1)、借助拼音自己读。
(2)、自愿试读，正音。
(3)、交流：
说说自己的识记方法。
(4)、开火车认读。
四、再读课文
1、引导学生体会文章的'韵律美。
2、自由练读。
3、个别读，评议：
生字念得准不准。
4、全班齐读课文。
五、指导写字
1、出示生字，引导学生找出规律。
2、指导写“家”。
(1)、交流生字特点、书写规律。
(2)、练习书写。
第二课时
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习生字
1、出示生字卡片。
2、认读生字卡片。
二、看图说话
课件出示插图：
这是谁的家?他家有哪些人?他们在干什么? 交流讨论。
三、学习第一节
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗读。
3、交流讨论。
四、学习第二、三、四节
1、想一想、画一画、说一说：
我家有什么奇妙的事呢?
2、说话训练。
(1)、大声地读诗歌。
(2)、交流反馈。
(3)、小组讨论：
用“因为……所以……”说话。
五、学习第五节
1、读一读，想一想：
每个人的心中都装着什么?
2、自己朗读课文。
3、交流感受。
六、拓展阅读
1、从看电视这么小的事情中，我们感受到这一家浓浓的亲情，现在我们在来看一篇文章，看看这篇文章要告诉我们什么?
2、小组合作读课文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看谁认的字多。
4、全班交流感受。
七、布置作业
1、熟读两篇文章。
2、把自己积累的词语在电脑上打两遍。
关于教学方案14
教学内容：
教材第1～2页期初复习第1～8题。
教学要求：
1、 使学生进一步理解乘、除法的有关概念和熟记乘法口诀，更加正确地、熟练地进行表内乘除法的计算。
2、 使学生进一步掌握已经学过两步计算式题的顺序，进一步熟悉两位数加、减整十数的口算和两位数加、减两位数的笔算方法，为学习新知作一定的准备。
3、 使学生进一步巩固长度的观念和单位长度的表象，巩固米、分米、厘米之间的进率，进一步掌握量线段和画线段的方法。
4、 教具准备：乘法口诀表、小黑板。
教学过程：
一、揭示课题
二、复习乘、除法的'有关知识
1、 复习乘法口诀。
（1）小朋友还记得乘法口诀吗？（指名背乘法口诀）
（2）请小朋友一起背一遍。
（3）抽背。
（4）对口令。
（5）出示口诀表，让学生说出得数相同的几句口诀。
2、 复习乘、除法的一些概念。
请小朋友看第2题，根据题目说出算式和得数。
问：为什么列成9×5或5×9？为什么用除法算？
3、 复习乘、除法计算。
请大家算第1页的第3题。第一个表里是要用什么方法算？为什么？第二个表呢？学生做在书上，集体校对。
三、复习两步式题和加、减计算
1、完成第4题。（用小黑板出示）
（1） 请小朋友口算第一组：乘加和乘减的算是要先算哪一步？
（2） 请大家来算第二组：乘、除两步计算的题要按怎样的顺序算？
（3） 让学生口算第三组，学生说出口算过程。
2、完成第5题。
（1） 请小朋友看第5题后两组题，上下两题有什么相同的地方，什么不同的地方？上面一道题先算什么？下面一道题呢？
（2） 学生分两组计算在练习本上，指名四人板演。要求能口算的用口算，不必列竖式。
（3） 检查订正。提问：用竖式是怎样算的？
四、复习长度单位极其进率
1、复习长度和长度单位。
（1） 请小朋友说说教室的地面的长，黑板两条不同边的长，书本面两条不同边的长。
（2） 我们学过的长度单位有哪些？相邻两个单位间的进率是多少？1米是多少厘米？师完成板书：
10 10米 分米 厘米100
（3） 口答第6题。问：70分米为什么等于7米？
2、完成第7题。
先让学生量一量，然后填数，再集体订正。
五、课堂小结
六、课堂作业：
教材第1页第5题第一组题，第2页第8题。
关于教学方案15
目的要求：
1．知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2．在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。
3．了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
4．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学重点难点：
重点：
1．初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
难点：学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学准备：
教师准备：
1．歌曲《我的中国心》。
2．搜集关于祖国锦绣山川和文明成就的图片、名人言论、诗词，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。
3．了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。
学生准备：
1．搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。
2．了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。
3．搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入新课：
1．有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。把这首歌唱遍神州唱向世界的`是香港著名歌星张明敏先生。请听歌曲《我的中国心》。
2．为什么这首歌能打动亿万人民的心?歌词中为什么用长江长城、黄山黄河
作为祖国的象征?自学课文寻找答案。
二、图片和言论：
1．结合课文图片部分和提示语，自学课文内容，想一想为何长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征。
2．学生交流汇报，老师穿插讲解图意、言论意思，引导学生谈谈对图片、言论的理解，能有感情地朗读这些诗句，理解言论、古诗中对中华锦绣河山的衷心赞美。
A．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这是电视剧《三国演义》的主题歌，你会唱吗?你知道歌中唱到的长江与三国有何关系吗?曹操率领肋万大军南下，意图一举吞并吴蜀两国，没有料到，吴蜀联盟军几万人马在周瑜、诸葛亮的指挥下，在长江赤壁一战而胜。如今，长江依然滚滚，英雄早已不见。杜甫在诗中这样写道：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……”很多的例子能说明长江与中国的历史、文化始终联系在一起。《早发白帝城》你读过吗?(诵读理解《早发白帝城》：白帝城的地理位置为三峡一带，位于长江中游。)解读三幅有关长江图片：源头、三峡、人海处。
B．不到长城非好汉，请看图：长城风光。交流关于长城的言论，你知道哪些关于长城的歌谣、诗词、传说或其他文化知识?(歌曲《长城长》、故事《孟姜女哭倒长城》等。)
C．“白日依山尽，黄河人海流，欲穷千里目，更上一层楼”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”，“九曲黄河万里沙”，黄河被尊为“母亲河”，因为我们的祖先在黄河岸边的活动比长江两岸等其他地区更早，黄河流域是中国文明的发祥地。黄河鲤鱼是著名的特产。图中反映的景象你看明白了吗?读读“山川颂”中写黄河的句子，说说你对它的理解。
D．“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是徐霞客写的诗句，在后面的课文“山川颂”部分可以找到。有不理解的地方吗?[岳：山。五岳：东岳泰山(1532
米)，位于山东泰安市；西岳华山(1997米)，位于陕西华阴县；南岳衡山(1512米)，位于湖南长沙以南的衡山县；北岳恒山(20xx米)，位于山西浑源县；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封县。)说说“黄山四绝”指什么。
三、方法引导：
1．你打算如何完成“风景线”、“山川颂”的搜集要求?阅读搜集要求。
2．在哪里可以找到相关资料?提示：我与名山大川合影可以收入“风景线”，诗词可以收入“山川颂”，搜集范围可以不局限于黄山、黄河、长江、长城。
四、小结：
1．背景音乐：《我的中国心》。
2．你现在能回答刚开始上课时老师提的问题吗?《我的中国心》为什么能打动亿万人民的心?歌词中为什么用长江长城，黄山黄河作为祖国的象征?
五、布置课外作业：
完成“风景线”、“山川颂”的有关搜集要求。最好合作组内有一定的分工。
第2课时
一、介绍自己的资料搜集：
1．在组内展示自己的搜集，“风景线”应有解说，如果搜集的是与名山大川的合影，请说说其中的故事。“山川颂”应该说明搜集途径。推荐精品到全班展示。
2．在班内展示自己的搜集。有条件的应努力用上实物投影。
建议：也可以在20分钟以内的时间办一个小型展览，设立宽敞的展台，让学生评议“搜集之星”，请他们介绍搜集视野和经验。
3．说说搜集之后的感受。
二、“考察队”部分：
1．导人语：锦绣中华、壮丽山河令人自豪。长江全长6393千米，成为今日华夏文明发展的主要推动力量，也是今日实际意义上的母亲河。黄河全长5645公里，她是中华文明真正的根源。二者流域面积相加占全国陆地面积四分之一多。
她们养育着炎黄子孙，也给人们带来无数的灾难；她们受人崇拜，却又被人们肆意践踏毁坏。“九八”洪灾反映了大自然的愤怒。环境问题已经不可回避，并且需要每个人的参与。让我们一起出发，去看看我国第一第二长河的现状吧!
2．说说你对长江黄河环保问题的初步印象。
3．了解“考察队”的考察项目，选择考察方式。
4．有什么要求老师帮助的?
建议：可以选择播放如“九八”抗洪纪实之类反映环境问题和人们面对环境问题采取行动的影视片。
5．约定主题汇报时间，汇报学习所得、自己的看法，以及郑重地在承诺书上签字。