小学英语口语比赛方案(通用14篇)
为保障事情或工作顺利开展,通常需要提前准备好一份方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。我们应该怎么制定方案呢?以下是小编帮大家整理的小学英语口语比赛方案,欢迎阅读与收藏。
小学英语口语比赛方案 1
一、活动目的
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下:
二、参赛人员:
全校三至六年级部分学生
三、比赛时间:
5月15号
四、比赛地点:
四楼多媒体
五、比赛内容:
1.自我介绍:
用简单的口语作自我介绍,三、四年级不得低于40秒,五、六年级不得低于1分钟。
2.才艺展示:
为了增加小学英语口语的`趣味性, 培养学生的英语表现能力,鼓励学生积极展示风采,形式灵活多样,如演唱英文歌曲、表演英文故事等,不低于3分钟。
(注:“自我介绍”和“才艺展示”不能重复)
3.话题作文:学生抽话题,准备10分钟。(五、六年级组比赛项目,2分钟左右)。
六、比赛方式:
学生根据年级不同进行分组比赛,三、四年级为一组,五、六年级为一组。
七、评分细则
1.自我介绍:(5)
内容:结构清晰,逻辑合理,情节完整;
语音语调:发音清晰,语调自然,有感情;
词汇语法:语句通顺,无重大语法错误;
流 畅 性:表达流畅、语速适当;
台风:稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
2.才艺展示 (5)
才艺表演内容要积极乐观,发音要清晰,表达流畅,表现稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
3.话题作文(10)
表达思想清楚,文字通顺,连贯性好,基本无语言错误,要求学生稳重大方,自然得体。
八、奖项设置
按3:4:3的比例设置奖项。
九、评委
全体英语老师。
小学英语口语比赛方案 2
一、活动目的
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的'目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:
二、比赛内容:
用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
三、比赛要求:
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。
2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。
四、比赛方式:
1、设一个评委组:评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。
五、比赛时间:
本周五下午,即下午第三节课。
六、活动地点
二年级(7)班教室
英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!
小学英语口语比赛方案 3
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围,提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功,提高我校学生英语学习的兴趣,调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。
一、参加人员要求:
小学三、六年级的学生。
二、活动形式及内容
1.以班为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀者参加复赛(至少得有一名男生)。
3.内容范围:
三、四年级:
(1)介绍自己
(2)看图说单词
(3)英文对话
五、六年级:
(1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)
(2)讲故事
(3)英文对话
三、活动步骤
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀的选手代表班级参加全校的'决赛(至少得有一名男生)。
四、活动要求
1.请严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,五、六年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选方式
本次大赛最终评选出
小学英语口语比赛方案 4
一、指导思想
为了增强学生学习英语的学习兴趣,提高英语的表达能力及表达水平,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,形成有效的学习策略,养成良好的'学习习惯,丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二、活动目的
为激发小学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习习惯,形成地道的语音语调,推动校园英语活动开展,为学生搭建展示的平台,学校根据胶州市口语模仿秀的指导思想,进行一次英语口语模仿秀比赛。
三、比赛对象及内容
1、三六年级的学生全体参加,在班里进行比赛,做到全体学生都要参与,每班选出20名学生参加学校比赛。
2、本册英语书第一至第四单元storytime。
四、比赛要求
1、表演故事要做到语言流畅,语音、语调要做到抑扬顿挫,口语清晰,能准确模仿故事的语音、语调。
2、声音响亮,体态大方,自然,能加上简单的动作进行表达。
五、比赛时间及地点
1、比赛时间:六年级11月9日参加比赛三至五年级11月16日参加比赛
2、比赛地点:多媒体教室
六、评比结果
学生:比赛设一、二、三等奖,一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。英语教师要利用平日课堂教学对学生进行语音语调模仿的指导,引导学生充分利用光盘录音带进行模仿学习,并在班级范围内进行选拔。务必做到全员参与,保证学生机会均等,注重活动过程中的学习,以赛促学,最后择优推荐。希望各班级学生能踊跃参加比赛!
小学英语口语比赛方案 5
为了进一步推动我镇小学英语教学和素质教育的`发展,激发学生学习英语的兴趣、提高英语的综合应用能力,给小学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台。特举行小学生英语口语演讲比赛活动,现将有关事宜通知如下:
一、比赛时间:
20xx年11月19日
二、比赛地点:
各学区(评委到学校评)
三、参赛人员及人数:
小学3—6年级学生
每位英语教师所教学生最少不低于3人。
四、比赛方案:
(1)自我介绍一分钟(20分)
(2)三至五分钟命题演讲(30分)
(3)现场回答问题一至两分钟(30分)
(4)英语才艺展示(20分)
要求:选手要自备参赛演讲稿(英语)。演讲时要将命题演讲稿上交,脱稿演讲。且可配乐,配乐可酌情加分。内容积极向上、乐观、健康。
五、评分细则:
(1)内容符合演讲风格,丰富新颖,具有吸引力
(2)语音语调标准、优美,有感染力,演讲自然流畅
(3)仪表仪态大方得体
(4)最终得分:各评委所打分数的平均分
小学英语口语比赛方案 6
一、活动目的:
为引起同学们对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的校园生活,营造学校的英语学习氛围,给同学们一个展示自我的舞台,并通过此活动互相交流,取长补短,营造良好的.校园文化环境。
二、活动时间
20xx年12月28日
三、活动地点
东大楼五楼多媒体教室
四、活动对象
三、四年级全体学生
五、活动要求
1.比赛分对话、短文等形式书写;
2.要求同学们用钢笔书写;
3.三、四年级都采用四(格)线写法;
4.比赛要求即席书写,在规定的时间内完成。
六、计分标准
1.笔势与运力占60%、整洁与美观占40%;
2.正确与速度:错别字母、标点或漏字母、标点,每字母扣2分,错别单词或漏单词,每单词扣5分,未及时完成者每单词扣3分。
七、奖励制度
1.按各年级分成绩奖励学生,一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。
2.做好作品获奖公布工作及作品展示工作。
八、评委老师
三年级:xx
四年级:xx
小学英语口语比赛方案 7
一、指导思想:
英语课程标准明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文,学生自然会把自己对课文的理解,美的体验和情感融进去。这样,学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语,阅读英语的良好习惯也会养成,也能帮助学生形成标准的.语音和优美的语调。
二、活动意义:
1.全员参与竞赛准备,强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程,重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2.营造良好的校园英语氛围。倡导Don’tbeshy. I’mthebest.“敢用英语、能用英语”。
3.巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生学习情趣。
4.通过英语诵读比赛,生生互动,互相帮助,增强团队的竞争意识。
三、参赛对象:
四至六年级学生
参赛时间:20xx/4/28
四、参赛内容:
抽读题材诵读:
1.教材中课本内容;
2.课外阅读欣赏类材料(组委会准备)。
五、活动安排
1.各年级以班级为单位进行选拔,每班选送5人和参加比赛;
2.参赛选手抽签决定比赛顺序。
六、诵读要求
1.语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。
2.诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。
3.注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等)。
4.诵读时间不超过4分钟。
七、奖项设置
每年级设个人一等奖2名,二等奖4名
八、评分标准:
1.发音准确,语调自然流畅,语速适当(10分);
2.表达生动、富有感染力(6分);
3.仪态整洁、表演端庄大方(4分)。
小学英语口语比赛方案 8
一、活动目的
为了进一步规范学生英语书写,激发学生练字的兴趣,培养学生良好的书写习惯,让学生感受英语书写美,特举办此次小学生英语书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台,营造互相交流,取长补短的学习氛围。
二、参赛对象
三至六年级全体学生。
三、活动时间
xx月xx日( 2:00-2:30 )
四、竞赛方式
由各校教务处、英语教研组长、各年级英语任课教师统一出题;按照中心校统一安排的时间,以年级为单位在各年级教室进行竞赛。
五、监考人员
原则上由各班英语科任教师监考,具体人员由各校教务处协调安排。
六、奖项设置
各校各年级按照成绩由高到低评出一等奖每班2人,二等奖每班3人。
七、活动内容
比赛分年级段进行,以课本知识为主要内容:
三年级:书写26个字母;
四、五年级:书写四会单词、四会句子;
六年级:书写单词,句子及小短文;
八、活动要求
1.要求参赛选手使用比赛统一用纸,三年级使用铅笔书写,五、六年级使用圆珠笔书写。
2.卷面整洁、美观,字母、单词、句子、标点符号、字间距离等要规范书写。
3.参赛选手使用比赛统一用纸,使用钢笔或水笔书写。
4.比赛要求即席书写,30分钟完成。
5.年级不同,比赛内容各不同,参赛选手要根据要求进行正确书写。
6.评卷:竞赛当日下午,采用交叉评卷的形式进行,评卷教师为三至九年级英语学科教师。
7.成绩汇总:竞赛活动后,任课教师统计学生的'成绩,并进行成绩分析,再上报学校存档。
8.各校要做好对学生的告知和宣传工作,竞赛时各校要做好教室黑板得布置工作,营造出公平竞赛的良好氛围。
九、评分细则(满分为10分)
1.卷面整洁,书写工整;1分
2.字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求;2分
3.标点正确,无错别字,无涂改痕迹,无缺词,重词;2分
4.字体美观、大方,间距适中;2分
5.倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强,有艺术感;3分
注:错别字母或漏字母,每字母扣0.1分,错别单词或漏单词,每单词扣0.2分,未及时完成者视不完整程度酌情扣0.5--3分。
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一、活动主题:
快乐英语故事会。
二、活动目标:
通过活动,激发学生学习英语的热情,使学生能够运用英语表达故事,鼓励学生大胆的表现自己。
三、参赛对象:
三—六年级小学生
四、比赛要求:
1、所选内容脱稿表演。
2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。
3、每位英语教师组织两个节目(六年级根据情况确定节目类型),可在表演的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的.欣赏情境,获取良好的艺术效果。
4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
五、比赛程序:
比赛分低年级组(三、四年级)和中高年级组(五、六年级)两个组别。
2、比赛时间:时间初定在5月31日(周五)上午最后两节课。地点在一楼阶梯教室。比赛顺序:按组别节目抽签的先后顺序(低年级——高年级)进行比赛。
六、评选方法:
评委由教导处组织,去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。
七、评分标准:
1.思想内容:满分2分 主题鲜明突出,内容积极向上,要求表现真情实感。
2.语言表达:满分4分 要求英语口语标准,口齿清晰,有表现力、感染力。
3.形象风度:满分2分 精神饱满,姿态得体大方。
4.综合表现:满分2分 由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。
5.时间要求:表演应在5分钟以内结束
6.总分不得超过10分
八、奖项设置:
各年级段(3-4年级,5-6年级)设一、二、三等奖(辅导教师奖:60分、50分、40分, 学生奖:待定)
每个组设置一等奖:一名 ;二等奖:两名;三等奖:三名
班级按照参加学生赋予班主任绩效分,按每生赋分。
九、评委:
统分人:
音响/摄像:
场务:各班英语老师
节目顺序:详见抽签后的节目单
十、有关注意事项:
1、参加比赛时,英语教师统一组织学生参赛,确保学生的安全。
2、凡要背景音乐的统一自备,服装道具可自定。
3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。
小学英语口语比赛方案 10
一、活动目的:
为提高同学们对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,培养良好的`英语书写习惯,在听、说、读的基础上,全面提高写的技能,丰富同学们的校园文化生活,营造学校的英语学习氛围,促进学生的全面发展,为同学们提供一个展示自我的舞台,学校英语组特组织英语书法比赛活动,并通过此次活动互相交流,取长补短。
二、活动时间:
报名时间:12月6日(星期五)前各班将参赛选手名单发送到冯超超老师的邮箱。
比赛时间:12月11日(星期三)中午12点整。(备注:时间如有变动,将另行通知。)
三、活动地点:
学校阶梯教室
四、活动对象:
三、四、五、六年级学生。
五、活动要求:
1、首先各校英语教师要充分发动学生参加,然后自行筛选,各班按班级人数比例(1:10)选出学生作为参赛选手。(备注:四舍五入。)
2、比赛分年段进行:三年级书写字母和单词;四年级书写单词和句子;五、六年级书写单词和短文。
3、比赛纸上不得出现参赛选手的姓名,学校英语组会为每一位选手编号。
4、要求参赛选手使用比赛统一用纸,三、四年级使用铅笔书写,五、六年级使用钢笔或水笔书写。
5、比赛要求即席书写,30分钟完成。
6、年级不同,比赛内容各不同,参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委:
全体英语老师。
七、评分细则:
评分细则如下:(满分为100分)
1、卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹;(占25%)
2、字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求(占25%);
3、字体美观、大方,标点正确,间距适中,无错别字(占25%);
4、倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强(占25%)
为求公平、公正,任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。
八、奖励制度:
比赛评出各年级一等奖、二等奖和三等奖若干名。
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一、活动宗旨
为提高同学们对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的校园文化生活,营造学校的英语学习氛围,为同学们提供一个展示自我的`舞台,进修附小特组织此次比赛,并通过此次活动让学生互相交流,取长补短,也为他们在未来发展打下良好的基础。
二、活动时间
5月15日 上午8:10—8:25
三、参赛对象:
三------六年级部分学生。
四、比赛地点:
四楼多媒体。
五、活动组织者:
教务处和全体英语老师。
六、评委:
全体英语教师。
七、活动要求
1.各班教师要充分发动学生参加,并积极备赛。
2.全年级统一书写篇章,统一书写纸张。
3.比赛要求用钢笔即席书写,在规定的15分钟内完成书法作品。
八、评比标准:
1.卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹。
2.字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求。
3.字体美观、大方,标点正确,间距适中,无错别字。
4.倾斜度适当,结构严谨,笔断意连,通篇整体感强。
九、奖项设置
按3:4:3设奖。
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一、活动目的
为了提高学生学习英语的兴趣,检查学生的听力情况, 丰富学生的`英语学习生活, 促进学生主动学习英语,进一步提高我校英语教学质量。
二、比赛时间和地点:
第十四周周三(12月2日)下午第一节课在一楼多功能报告厅举行。
三、参加人员:
以班为单位,3—6年级每班选5名学生参加。
四、比赛内容:
各年级本学期已学过的单词、句子、短文等。
五、比赛安排:
六年级:王雯负责命题、制卷、监考、改卷
五年级:杨婷负责命题、制卷、监考、改卷
四年级:王丽虹负责命题、制卷、监考、改卷
三年级:祝丽芬负责命题、制卷、监考、改卷
摄像报道:廖贞
六、奖励办法:
本次比赛是以年级为单位,每个年级按总分评出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,学生颁发荣誉证书,相应的指导老师颁发指导证书。
小学英语口语比赛方案 13
一、活动目的:
1、为了提高幼儿口语表达和应用能力,培养幼儿学习英语的兴趣。
2、丰富幼儿在园生活,给孩子展示自我平台,提高教师辅导幼儿学习英语技能。
二、参赛人员:
大班、学前班每班选出13名幼儿参赛,中小班自愿参加。
三、奖项设置:
一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名,优秀辅导老师奖若干名。
四、评委组:
董事代表一人,园长三人。
五、细则安排:
时间内容准备负责人12月21日参赛班级上交报
1、选定内容、幼儿、辅导老名表师林碧兰
2、填写报名表12月27日全园比赛
1、布置会场:音响、灯光
2、邀请评委
3、饮用水、评分表、计算器、大头笔周燕梅
4、荣誉证书(幼儿、辅导老师),评委纪念品。
5、摄影人员12月27日总结、归档总结活动好处与不足,以供以林碧兰后参考,评分表、方案等归档
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一、活动目的:
为提高学生对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的校园文化生活,营造学校的.英语学习氛围,为同学们提供一个展示自我的舞台,学校英语组特组织此次比赛,并通过此次活动互相交流,取长补短。
二、活动时间:
比赛时间:4月20日(星期三)下午课文活动。
三、活动地点:
学校多媒体教室
四、活动对象:
三、四、五、六年级学生。
五、活动要求:
1、首先各校英语教师要充分发动学生参加,然后自行筛选,各班选出3名学生作为参赛选手。
2、比赛分年段进行:三年级书写字母;四、五、六年级书写单词。
3、要求参赛选手使用比赛统一用纸,三年级使用铅笔书写,五、六年级使用圆珠笔书写。
4、比赛要求20分钟完成。
5、年级不同,比赛内容各不同,参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委。
所有英语教师:王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。
七、评分细则:
教师评委评分方法及细则:(满分为10分)。
评分细则如下:
1.笔势与运力占2分、整洁与美观占4分;
2.正确与速度占4分:
错别字母或漏字母,每字母扣0.5分,错别单词或漏单词,每单词扣1分,未及时完成者每单词扣3分。
3.为求公平、公正,任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。
八、奖励制度:
比赛评出各年级一等奖一名、二等奖二名。
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