网络研修报告（通用10篇）
随着人们自身素质提升，报告与我们的生活紧密相连，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的网络研修报告（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
网络研修报告 篇1
几次在百忙之中放弃教学任务，放弃辅导学生，打开电脑继续参加XX年江西省中小学（幼儿园）全员远程培训。经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师。通过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。
教无定法，贵在得法。如果只是停留在模仿复制阶段，不仅不利于持续激发学生的学习热情，而且对教师本身的才智和创造力也是一种损伤。任何活动与游戏设计都有很多可以拓展的空间，教师们只要精心设计，就一定能做到触类旁通，机变百出，让语文课堂焕发生命活力。
三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。
“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
五、改变工作方式，谋求共同发展。
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
六、通过学习，学会了交流。
总之，通过继续教育的培训学习，使我体悟到培训是自身的再教学、再提高过程；与平常教学的不同之处是增加了更多的理性分析要素，这段学习虽然有些劳累，但是让我获得了更多快乐，更多的知识。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的小学语文教师。
网络研修报告 篇2
一、明确学习目标
新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习物理的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习物理策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要培养学生的实验探究能力，最终达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改进教学方法
过去的教学总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，激发学生学习物理的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到教学活动中。
3、充分利用学生的差异，因材施教。
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材，让学生学会合作学习
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
网络研修报告 篇3
当今世界，以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的发展，带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习，无疑已成为一种最为有效的学习方式之一，网络为校长、教师的专业成长提供了极为广阔的空间和极好的平台。
我校为贯彻落实《教育部“关于中小学教师新课程国家级远程培训项目”校本研修》的有关工作精神，结合《吉安市中小学校长“网络校本研修”实施方案》，在吉安市教师进修学校的领导下，建立了博客，组建了群组，在网络研修上做了一些探索，取得了一些经验。
一、制定方案推进网络研修
我校领导历来重视教师队伍建设，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不断探求培训研修的方法。远程教育的启动，特别是“江西教师网”的正式启动运行，为我校领导、教师的远程学习、交流提供了卓有成效的操作平台。
我们在认真研读了《吉安市中小学继续教育“xx”规划》、《吉安市中小学“网络校本研修”实施方案》后，彭校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划，以此明确学习目标。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为教师起到模范表率作用。学校领导以优秀教育网站为学习的平台，利用网络游览教育学信息、建立博客、观看新浪uc教育教学房间的教学视频，参与在线研讨，申请qq、利用、qq等多种方式进行即时讨论交流。充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点，积极开展校长网络研修。在学校领导班子的带领下，学校骨干教师也纷纷建立博客，组建了学校的qq群组，以博客为个人空间，撰写个人日志，、写工作日记、写学习心得、写问题思考、写经验论文等，任何人可以随时浏览、评论，真正实现跨时空的交流，使学校教师队伍的专业技能得以在较高水平上发展，从而提升了学校的办学水平，
二、通过网络搭建学习的平台
网络学习的方式也有很多，我们将建立博客，梳理自己的教育教学，参与互动交流作为网络研修的重点工作来抓。博客特有的“平等、开放、共享”的机制，为领导、教师间构建起分享与交流的平台，有利于反思氛围的形成。这种不受时间、地点、内容限制的形式，具有很强的灵活性和可接受性，能收到了良好的效果。
1、引导教师建“博”
学校校长组织召开全体教师专题会议，明确本学年校本研修任务，要求全体教师建立个人博客，每周上传一至两篇有关管理方面的文章，并由教导处每月检查考核。彭校长第一个在“江西省教师博客网”上申请了博客空间，建立了个人学习博客，随后骨干教师也纷纷建立了自己的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上，起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创建个人博客和上传文章，定期组织领导们进行个人教育博客的交流活动，相互汲取建“博”经验，引导领导、老师们利用博客空间阐述自己的教学观点，记录自己的成长过程，梳理、反思教育教学工作中的心得体会，与他人分享自己的经验。
2、建立激励机制
为激励教师参与建立博客的热情，促使他们由被动向主动的参与研修，学校出台了一系列激励措施：一是积极发现博客中的优秀文章，推荐到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建设纳入领导班子考评方案之中，对认真建博的老师加分奖励。鼓励教师利用博客研究教学工作，使教师在研究中去领悟、去感受、去发展，全体教师协作学习，共同成长，朝着建设一支知识型、研究型的教师团队目标迈进。
三、网络研修促进专业发展
我校为了教师的网络学习了大量的站，为个人自学和集体学习提供了便捷。同时，我校充分利用远程教育网络、教育电视台等多种媒体开阔领导、教师视野，转变教学思想，提高教学水平。另外，学校在规定每名教师每年至少订阅两份专业杂志的基础上，又征订刊物达40余种，为实施培训提供了最前沿的信息。这些辅助措施为全校教师的网络学习起到了推进的作用，在网络研修中也得到了提高。
每位教师建立了博客后，通过坚持书写博客日志，将自己日常的管理实践、学习体会上传发表，在一个操作便捷、相对稳定的空间里积淀属于个人的丰富资源，书写博客日志的过程，刺激了全体教师不断地对自我分析及教学进行积极主动的思考、控制和调节；随着博客日志的日积月累，领导们通过阅读和回味自己的日志内容，产生了的体会和感受，从而修正自己的管理行为，逐步形成自我反思的习惯和研究的态度，促进了校长、老师队伍的专业化发展。
短短一年多，学校的“网络校本研修”工作取得了一些成绩。各位领导以他们的校长工作经历及学校管理经验与校长修养为一体，反映出我校领导的成长历程和教育管理水平的提升。目前，学校教师有600多篇文章在网站发表，16篇文章被评为精品文章。学校有89位教师建博，占全体教师的90%，共发表帖子200多篇，评论300多条，被吉安市教师进修学校确立为全市“网络校本教研”试点学校。
总之，通过开展“网络校本研修”，我校形成了一个民主、平等、合作、对话、协商、共进、研究氛围浓厚的快乐集体。博客的建立，为广大领导、教师提供展示自己的多种舞台，在学习内容和实践层次上满足了不同领导、教师的需要，对教师的专业发展起到了促进作用。
网络研修报告 篇4
1.论文选题的目的和意义
流量监测是网络管理的基础。从网络体系架构来说，网络流量是一切研究的基础；它能直接反映网络性能的好坏；更能帮助判断网络故障及网络安全等状况。随着Ineernet重要性的日益提高和网络结构的日益复杂．人们经常会遇到网络拥塞和服务质量低等一系列问题．越来越有必要对网络的整体拓扑结构和网络行为进行深入的了解、分析，以利于发现网络瓶颈，优化网络配置，并进一步发现网络中可能存在的潜在危险。为此。需要对大规模网络结构进行动态描述，并根据网络流量的变化分析网络的性能，为加强网络管理、提高网络利用率．因此网络流量的测量与分析一直为人们所关注。
2.课题名称和课题来源
网络测量技术始于上世纪70年代初，发展于80年代．90年代已渐成体系．在网络测量的方法、工具及流量的测量模型等方面取得了长足的发展。美国在1992年开始着手IIltemet特征的研究．其中比较著名的项目有NIMIⅢationalIntemetMea．surementInfrastnlctu商。它是一个完整的网络测量基础框架，并且是第一个执行大规模端到端ntemet行为测量的软件．NIMI主要采用主动测量技术．主要目的是要测量全球的Intemet．致力于建立一个总体的可扩展的网络测量基础框架．而不是为特定的分析目标做一组特定的测量操作。
网络流量简而言之就是网络上传输的数据量。就象要根据来往车辆的多少和流向来设计道路的宽度和连接方式一样，根据网络流量设计网络是十分必要的。在网络中不同的位置通过不同的方法采集不同空间粒度和不同时间粒度下的网络流量，并借助于数理统计、随机过程和时间序列等数学手段针对预先所定义的一系列的网络流量的相关属性对网络流量展开分析与研究，得到网络流量的不同属性在其构成、分布、相关性和变化规律与趋势等方面的特征，简称流量测量；并且所得到的"特征"叫做网络流量特征，简称流量特征。
网络流量贯穿整个网络，没有网络流量，网络应用也就无从存在。如果把TCP/IP协议栈比作成为网络的灵魂，通过网线等连接起来计算机、交换机和路由器等网络设备比作成为网络的骨架，那么网络流量可以看作成是网络中流动的血液。这样，对于研究网络的可用性、可靠性和稳定性而言，研究网络流量显然是获得第一手有效参数的最为直接和最为基础的手段之一。应用各种主要基于硬件或者软件或者硬软件相结合所实现的流量测量与分析系统，实现网络流量的监测，并根据你的应用情况对网络流量进行一定的干预，以保证关键性的应用。
3.前人在本课题研究领域的成果简介
流量监测包括测量工具/系统的部署、流量数据的采集（包括数据包捕获、归并和采样处理等）、数据包的解析和处理（包括协议解析、按照协议、流和应用等不同聚合层次进行聚合表示和流量识别与分类等）、测量实体量化数值的获得与统计分析、流量特征化描述、流量存储和查询表示、流量建模等多个环节，具有相对复杂的处理和分析过程。目前存在有众多种流量测量的实现方法，他们可适用不同的测量环境、满足不同的测量要求，并且有着不同的实现方式。概括来看，现有的这些实现方法大致可以依据如下几个方面进行分类：根据测量时所依赖工具的实现主体是硬件还是软件，流量测量可以被分成基于硬件的测量和基于软件的测量两种。基于硬件的测量通常需要设计和应用特定的硬件设备来对流量数据进行采集和分析。如IPMON、OCxMON、InMonsFlowProbe、NavTelIW5000ATMTrafficAnalyzer等，这些硬件设备通常被称为流量采集探针（Probe），需要配置有网络处理器（NP，NetworkProcessor）或专用的流量捕获板卡采用串接（in-line）、镜像（Mirror）或者分光（OpticalTap/Splitter）等方式捕获被测量的流量。而基于软件的测量一般是指通过普通的商用计算机（commoditycomputer）即所完成的流量测量。这类测量的主要特点就是被测流量的采集通常是借助于现有的硬件（如市面上可随便购买到网络接口卡（NIC，NetworkInterfaceCard，如以太网卡（EthernetCard））或者现有的网络设备（如网络中已经部署且正在工作的服务器、交换机和路由器）来完成。
它主要包括两个类别：一类是通过对操作系统内核和网络协议栈的增改（由于代码开放性等的限制，操作系统内核和网络协议栈的增改通常是在开源的Linux下进行），借助普通的网络接口卡（如将普通的以太网卡置于混杂模式（promiscuousmode）并借助于BPF完成对感兴趣数据包的过滤）等将一般的商用计算机转换成为具有数据包捕获和分析处理能力的流量测量系统。另一类则是被测量的流量并非由普通的商用计算机直接获得，而是需要从服务器、交换机、路由器等特定的网络设备上经过一定处理后导出，然后再由普通的商用计算机完成后续的流量处理和统计分析等工作。需要说明的是，特定设备上所导出的流量通常并非是详细的网络级的原始数据包，而是根据特定设备的不同，可能是SNMP/RMON统计数据，可能是经过聚合处理后的flow数据，也可能是服务器日志，等等。不同形式的数据，对应要求在普通的商用计算机上通过不同的程序或软件实现相应的流量处理和统计分析功能。
对于大多数的网络用户而言，网络仅仅是为这些用户的应用，如WEB网页浏览、BT电影下载、Skype网络电话、PPLive在线视频等等，提供连通性的媒介。以TCP/IP协议栈为基础和核心的网络遵循并实现了信息隐藏的原则，将具体的用户级的网络应用抽象为底层的数据帧/包的发送和接收，而终端的用户无需了解网络工作的底层细节。例如，用户在在点击网页上的超链接观看所感兴趣的在线视频的时候，他不需要知道和关心会有多少个网络数据包生成，也无需了解这些数据包是如何在网络中进行路由的、IP协议是如何完成寻址定位功能的、TCP协议是如何提供了可靠的端到端的数据传输功能的、HTTP协议是如何应用超文本表示和描述页面上不同元素的是如何实现自动位速率选择和动态缓冲的，等等。用户关心的可能仅仅是：他们所想要看到的视频内容是否能够快速的被呈现出来？视频内容的播放是否能够一直都很流畅？视频内容是否能够下载保存到自己的电脑上来？总而言之，用户所最为关注的是应用，可以为他们带来更为轻松和简便的、更为丰富和优质的网络应用。然而，对于网络管理人员而言，由数据包/帧这一最基本元素所形成的网络流量却是我们应该关注和研究的对象。这是因为网络本身并无任何价值，其关键在于它所承载的业务，即人们日常所应用到的网络应用。而不管哪一方面、什么类型、遵从什么架构、应用哪种协议、通过何种方式所实现的网络应用都会产生流量，也必须要产生流量。这些流量会流经作为最终的发送端和接收端的计算机、完成寻址和路由功能的交换机与路由器、提供安全检查和防护的IDS和IPS系统等网络设备。而正是这些具有不同能力和不同功能、处在不同层次和结构上的网络设备凭借各种形式互相连接起来构成了整个网络。
4.研究的主要内容和方法
（1）利用QoS优化技术，按照不同网络设备上不同的网络应用进行网络带宽的分配，通过分类确定流量的优先权，并对较高的优先权提供优先服务。由于行政网段是网路的一个重要服务对象，必须首先保证其服务质量，所以将网路内部行政网段流量设为最高的优先级。
（2）通过交换机管理设置，利用VLAN技术，将不同位置上的交换机和IP地址管理集中在某个管理网段，把网络划分为若干子网，对访问管理网段的流量进行限制。
（3）利用组播优化技术，在网路中的网站上动态发布的直播、VOD和网络电视等均采用组播技术，在网络上建立一个视频服务器，点击视频等即可观看。访问网内FTP、VOD和网络电视服务器的多媒体流应用流量，此类流量较大，在播放时段对多媒体流设置相应的优先级。
5、预期达到的目的和应用前景
网络结构的优化在优化过程中应尽量减少节点汇聚，原先的节点可扩展为新汇聚，从核心到汇聚都采用直接逻辑连接，不再设置中间有源节点。采用以高速路由交换机为核心，多层交换机作为汇聚层，可管理性交换机作为接入层的网络设计。在实际应用中，重要骨干设备采用双线路连接到核心设备上，核心层至汇聚层交换机也采用双千兆光纤做链路聚合（Trunking）的冗余组网方案，在加大带宽的同时冗余了骨干链路，然后根据链路的长短来确定使用光纤链路，还是使用双绞线从汇聚层交换机联到接入层交换机，并且接入层设备采用线路捆绑连接到汇聚层，这样在设备或物理链路出现故障时均可自动转换，进而提高网络的带宽和稳定性。网络应用优化在网络应用优化前，先对网络内所有终端全面杀毒，检测各种蠕虫和Ddos的攻击，实现网络安全，净化网络运行环境。
随着计算机网络技术的快速发展，网络结构越来越复杂，它所承载的内容也由单一的数据业务变成了多种业务的融合，导致网络负担沉重，网络性能下降。因此，认真开展流量测量的网络优化技术研究，对于确保网络系统安全具有十分重要的现实意义。下一代Intemet网络规模进一步扩大．网络流量高速增长．以及Ipv6、Ipv4双协议的使用，和原有的Intemet的异构性。可扩展性。管理的无中心无政府状态．使得网络管理和网络规划进入了一个新的阶段，网络测量也面临着新的课题。所有前期的测量数据都是在Ipv4的环境下获得的，在Ipv6情况下，又如何展开网络行为的测量，如何预测网络流量的发展趋势呢?因此，在原有的测量基础上，开发出适应新环境的测量方法和新技术．做出更准确的网络性能分析和网络决策是人们努力的方向。
网络研修报告 篇5
众所周知，网络宣传和舆论引导工作是党的新闻舆论工作的重要组成部分，当前，党中央高度重视网络宣传和舆论引导工作，中央领导同志曾明确要求加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权，提高网上引导水平，讲求引导艺术，积极运用新技术，加大正面宣传力度，形成积极向上的主流舆论。而我们也知道，随着现代信息技术的高速发展，尤其是因特网的日益普及，网络无处不在的触角延伸到人们的生活、学习和工作的各个领域，网络已不仅仅是一种先进的通讯手段，而且形成了影响整个社会生活的“网络环境”。高校校园网已经成为广大师生获取信息、交换意见、交流感情的重要平台，如何扎实有效地开展网络宣传工作，是摆在高校宣传思想工作者面前的越来越紧迫的研究和工作难题。而破解这一难题的有效办法，就是积极创建网络宣传工作的运行机制，不断提高网络宣传的水平和质量，努力满足师生日益增长的网络文化需求。
现今的大学生大多是80后、90后。他们具有鲜明的自主独立意识，表现出很强的新鲜取向，实现个人价值愿望强烈，价值取向和行为选择多样。这是伴随着网络成长的一代人，传统思想政治教育的强势话语权已经不能适应网络一代。在网上的各种信息，只要“百度一下，你就知道”，他们已经拥有与教师对称的信息选择权，教师不再是话语与知识的权威。大量的'网络信息给大学生带来思想观念上的冲击。网上信息海量庞杂，各种社会思潮、敏感事件话题相互交织。大学生思想处于相当矛盾、混乱，其世界观、人生观、价值观极易发生倾斜。同样，网络世界具有极大的隐匿性，网络使用者的言行不留任何痕迹，学生的猎奇和挑战自我的心理极度膨胀，这就极易导致网络价值观念模糊，网络言行随意放纵。在网络虚拟空间里，人人都可以隐藏自己的真实身份，致使一些人无所顾忌地在网上发布不负责任甚至错误的信息和言论。据调查统计，在大学生网民中，16%的人对网上的传闻和性内容感兴趣；有29%的人对网络黑客表示崇拜，甚至有40%多的人表示有机会会尝试黑客行为；利用网络进行聊天、玩游戏等与学习无关活动的学生占到了70%以上，而真正利用网络查找资料学习的学生不到30%。总的来说，大学生对网络的利用大多停留在表层，对于学生创新能力的开发、理想兴趣的激发和网络资源的充分利用带来了不利的影响。
高校官方网站存在影响力度和引导力度不够，管理水平不高的问题。目前，几乎所有高校都有了自己的主打网站，大都以“新闻网”的形式出现，但许多高校新闻网仅重视学校信息的传递，对学生思想缺乏正确的舆论引导。负责网站的工作人员仅仅完成新闻的上传下载，而忽视了对网络宣传整体运行机制的探索和思考，从而造成了我们所谓的“官方网站”点击率不高，在师生中的影响甚微，网络宣传陷入空泛淡化且自说自话的尴尬境地。挑战越来越明显，现状不容乐观。
如何在网上构筑学生的精神家园？如何提高学校新闻网站的吸引力？如何加强校园网的舆论导向功能？我们认为，应该从以下七个方面构建运行机制，大力推进和提升网络宣传工作。
一、关于新闻分级发布
可按照重要程度将网络新闻划分为三个级别，由党委宣传部（新闻中心）根据新闻具体内容作出级别判定，发布在校园网相应栏目。
一级新闻为学校要闻（即校园网主页新闻）。主要包括：上级领导来校检查指导工作，全校性的会议、活动，学校教学、科研、人事、后勤、党建、学生工作等各方面的重要事项，重要的对外交流与合作，重要的奖励、表彰，典型人物和事件，重大创新活动，各部门、各学院工作中具有全校影响的示范性的事件，学校外宣稿件，其他重要事件。校园一级新闻发布在学校主页“校园新闻”和学校新闻网的“要闻”栏目。
二级新闻为院部新闻。主要包括：各学院举办的各种讲座，专题培训，与兄弟院校、科研院所开展的日常交流合作，参加一般性的学术交流活动等，各部处举办的工作部署会议、工作动员、业务培训、工作检查，教研活动，各类教职工活动，其他各种院部活动。校园二级新闻发布在学校新闻网的“院部新闻”栏目。
三级新闻为校园生活。主要包括：各类学生活动（包括院系、分团委、学生社团等活动）及其他活动。校园三级新闻发布在学校新闻网的“校园生活”栏目。校院各类学术报告、讲座等，在学校新闻网“学术讲坛”栏目专门报道，极为重要的讲座（报告）上学校主页（“学校要闻”栏目）。
二、关于新闻分级编审
要加强党委宣传部（新闻中心）对新闻稿件的编辑审核把关。一级新闻实行三级审核，由采写人或有关部门负责人初审，网络宣传科科长二审，（分管部领导终审。分管领导有事时，由其他领导代审），特别重大的由部长审核。新闻中心记者采写的重要新闻，必须经相关领导“回审”后方可终审发布。
二级新闻实行两级审核，由各单位初审，网宣科工作人员交叉审改，科长终审。
三级新闻由学生记者或编辑初审，网宣科工作人员终审上传。条件成熟后部分三级新闻可由学生终审上传。
审核发布时效要求是：一般新闻及时上网，重要新闻除特殊情况外24小时内上网，特别重大新闻当天上网。各学院、部处的新闻，各单位安排一名工作人员作为宣传通讯员，负责本单位的新闻稿件的撰写或初审工作。重要的稿件，必须经单位主要负责人审查。
要进一步明确审核责任。初审的主要职责是：核查主要新闻事实是否准确无误，确保稿件没有“硬伤”；主要包括：新闻事件发生的时间，地点，人物的名，职称职务，头衔，主要新闻事件等要清楚，不能出现失误。二审的主要职责是：做到文从顺，并按照新闻格式和要求编辑修改，初步把握新闻事件的角度、新闻层次。终审的主要职责是：全面宏观把关，侧重新闻事件的方向性、新闻层次（分级）、角度、分寸的把握等。要建立新闻来稿反馈机制。由网宣科网络办公系统“稿件接收员”值班人员做好所有院部新闻来稿登记并负责及时反馈，反馈要求统一格式书面反馈。
三、关于新闻采写联动
以网络宣传科专职人员为主体，宣传部其他科室人员参与新闻采写。这样既解决网络宣传科人手不足的矛盾，又保证了新闻宣传的质量和效率。同时，也使全部门工作人员及时了解和掌握学校最新动态和最新形势，有效地促进各项工作的开展。
新闻采写联动的原则是：按照新闻事件，网宣科的人员每采写两次，其他科室人员采写一次，依次进行轮班。在一般情况下，坚持“一事一人”，负责照像和文报道；凡涉及学校重大新闻事件，坚持“一事两人”，校报、网宣科的人员都参加，自行协商具体分工（图片和文）。一般情况，由网宣科负责通知。凡需要摄像报道的，按照学校和部门领导的要求，由网宣科负责人通知电视台，做好相关工作；没有特别交代的，按照新闻要求摄录。需要全程摄录的，分管部领导提前指示，提出具体要求。电视台每两周制作完成一期《视频新闻》，经分管部领导审核后上传发布。
四、关于新闻主动采写
高校新闻网应该打造成一个以新闻为主导，融合各类信息服务、视频、广播等多媒体化的综合性网站，但任何时候都必须突出新闻宣传主线，凸显新闻取胜特色。目前，许多高校新闻工作人员被动地根据学校的工作安排去报道，其结果就是会议新闻铺天盖地，而且新闻形式也以短消息为主，没有厚度、没有深度，缺乏新闻的可读性。那么，既要保证导向正确，又要保持发展活力，网络新闻除了发挥“快捷、真实、新颖”等优势外，就必须加大主动采写力度。所谓主动采写也叫综合采写，就是党委宣传部（新闻中心）站在学校工作全局的高度，把握正确舆论导向，突出宣传重点，精心策划，组织记者深入新闻事件采写、综合报道，确保网络新闻更加贴近生活、贴近实际、贴近群众。主动采写，就是通过实地深入采访新闻事件的主要人物和事件背景，对学生中出现的新情况、新问题进行探讨，提出我们所倡导的正确思想和行为方式，进行深度报道。从新闻点击率可以看出，主动采写的新闻往往倍受受众关注，效果更好。主动采写是新形势下网络新闻发展的必然趋势，是增强高校网络新闻宣传工作针对性、实效性和吸引力、感染力的根本实现途径，也是网络宣传专业化发展的重要举措。
五、关于新闻报道联系
网络新闻的一个特点就是，一经上传发布，世界各地都可以检索到，影响大，需要在不影响时效性的情况下加强管理。高校的新闻涉及到校内各个单位，各单位情况各不相同，往往各单位投送稿件质量参差不齐。新闻网工作人员需要对每篇稿件审核，重编，甚至需要重新了解线索，大量的时间花在修改来稿上，无法分身再去挖掘、捕捉更多的新闻。这就需要在各学院、各部门确定新闻通讯员作为新闻网的“分身”去做一些工作。通讯员均由各学院、部处办公室人员担任，他们接触的事务多，便于工作。遇到院部重大的活动等情况，通讯员会主动与宣传部相关人员进行联系，这既保证了新闻的时效性，又保证了新闻的质量。宣传部（新闻中心）参与新闻联动的人员作为联系记者，每人负责几个学院和部门的联系。
联系记者的主要职责有三，一是负责联系部门和学院师生记者和通讯员的联络和指导；二是经常深入联系部门和学院，了解和掌握新闻动态，及时提出宣传报道的意见和建议；三是根据学校新闻报道的总体要求，配合部门和学院，积极策划和采写深度报道稿件，为部门和学院提供优质新闻服务。
六、关于网络舆情监管
随着互联网逐渐成为中国社会各阶层利益表达、情感宣泄、思想碰撞的重要平台，网络舆情在相互转化间不断被强化，引导社会热点事件走向、促进网民集体智慧叠加、完成精英与大众、网络与现实的互动，乃至推进具体制度的变革，发挥出日益重要的作用。大学生所接受的良好教育使其成为最有意愿和能力发出声音的网民群体。因此，对校园网络舆情进行有效的监控、分析、引导、预警和应急处理，构建科学、合理、有效的园舆情管理机制，是推动高校校园网络持续健康发展的迫切需要。舆情监控主要分为两个部分，一是网页监管，二是舆情搜集与引导。为此，宣传部可依托网页监管学生团队，对学校各部门、各学院以及各学生网站进行内容监管，每半个月形成一个监管报告。监管内容涉及有无政治导向问题、有无错别、是否长时期未更新等。在舆情搜集与引导方面，宣传部可依托舆情学生团队，专门负责搜集整理舆论情报。一是搜集师生在bbs、百度贴吧上发表的舆论情报，二是通过舆情小组成员在网上发帖引发舆情。舆情团队通过这两种方式，把搜集到的舆情送至宣传部，经工作人员整理后，形成《舆情简报》，为学校领导了解师生思想行为状态提供参考。除了在网络上搜集舆情之外，对于重大的事情，网络宣传科工作人员还可深入教学、科研第一线，学生团队成员深入学生群体，通过谈话等方式来了解和掌握舆情。
七、关于网络团队建设
高校新闻网既肩负着宣传党的路线、方针、政策的重要使命，又担负着向师生员工有针对性地、系统地传播先进思想和科学理论的具体任务。为了适应新形势下网络文化建设的需要，必须着力建设政治合格、思想敏锐、技术过硬的网络宣传工作专职团队。
一是组建网络宣传科，建设一支数量够、质量高的专职教师网宣记者编辑团队，确保网络文化建设、网络宣传及舆论引导的基本力量。目前，各高校都建立了新闻网站，加大了网络宣传力度，但与其他外界专业网站相比，大多存在着活力不足、专业程度不够的弱点。要改变这种状况，就必须专门成立网络宣传机构，选择高素质的具有新闻学或汉语言文学专业背景的年轻的同志担任网络宣传记者和编辑。事实证明，只有走专业化道理，大力依靠专业工作团队，才能快速提升高校网络宣传的质量和水平，提升网络新闻在学校党政领导和师生中的影响力。要通过网宣团队杰出的工作，不断强化师生员工点击新闻网的兴趣，形成师生关心新闻网站、关注学校最新动态的习惯。
二是加强学生网络宣传团队建设。学生网宣团队是网络文化建设中一支最积极、最活跃的队伍，他们与广大学生朝夕相处，在跨年级、跨专业的相互交往和共同活动中具有一定凝聚力和号召力，可以说是高校网络宣传工作深入学生的“千里眼”和“顺风耳”。他们来源于学生，活跃在校园中，往往比专职编辑记者接触学生更深，更加了解广大学生的所感、所想、所需。要充分发挥学生团队的帮手作用，该团队主要是协助网络宣传科老师，具体负责新闻网的后台维护、校园生活网、新闻专题网建设、网络外宣、网页监控、舆情简报编写、学生活动新闻的采、编、审等工作。
网络研修报告 篇6
根据市委、市政府办公厅《关于进一步加强全市网络信息安全工作的通知》、《关于印发<运城市网络信息安全检查实施方案>等有关文件的通知》精神，我局领导高度重视此项工作，由闫局长亲自挂帅，贠副局长具体主抓，局网络信息安全领导组办公室负责落实有关工作，责任到人，确保此项工作顺利进行。针对我局机关目前网络信息安全工作的实际情况，我们在第一时间专门召开了机关全体科长会议传达了市委、市政府有关文件精神，并在会上对此项工作进行了统一部置，会后我们还以机关文件的形式下发了《运城市商务局网络信息安全大整改的通知》、《关于局机关保密管理制度的通知》，在6月29日至7月2日，我局网络信息安全领导组共5人，对机关所有计算机就网络信息安全工作的落实情况进行了检查督促，对检查中发现的违规使用计算机问题，检查组统一在现场下发了《限时整改通知书》、《运城市商务局计算机网络信息安全管理规定》，并详细讲解了市委、市政府有关计算机正确使用的规定要求。现将我局自查整改情况汇报如下：
一、安全制度落实、安全教育培训情况。
为进一步规范机关计算机安全使用，确保我局机关网络信息安全工作有效顺利开展，依据国家有关法律、法规，我局制定了《机关保密管理制度》、《网络信息安全管理制度》等12项计算机网络管理制度，并以文件的形式下发到机关各科室，同时要求以科室为单位认真组织学习，做好学习记录，在学习的过程中，我们还紧密结合市委、市政府有关文件的通知精神，使机关全体人员都能正确领会网络信息安全工作的重要性，都能明知计算机安全使用的规定要求，都能安全正确使用计算机网络，除此之外，我们还着重对全体科长进行了一次大会教育培训，进一步强调科室网络信息安全工作的重要性，起到提纲挈领、一点带面的效果。
二、安全防范措施落实，计算机信息系统等级保护落实，以及应急响应机制建设情况。
目前我局两大计算机网络分别是外接网通公司的国际互联网、市政务中心行政审批网络，为机关分别提供互联网信息浏览、数据上报传输、网上行政审批服务，不涉及公民、法人及其他组织的专有保密信息，两大网络的维护分别由网通公司、市政府信息中心承担，我局只负责使用网络与机关内部局域网的维护，风险较小，网络系统安全保护等级为第一级，另外，我们也不完全依赖网络，如果网络出现问题，我们会及时改为电话、传真等手工进行有关工作，同时，我们在机关所有计算机都安装了防病毒、防火墙软件，及时查杀木马等病毒，对重要岗位计算机，我们还要定期进行全面检查，以此保证机关网络计算机的安全使用，在此基础上，我们还研究制定了《运城市商务局网络信息安全应急预案》，进一步提高了我局预防和控制网络突发事件的能力和水平。
三、加强涉密计算机管理。
根据市委、市政府、市保密委员会有关规定，我局对涉密文件以及与此有关的计算机进行了全面清理，并按要求在局办公室设立一台涉密专用计算机，由办公室刘向英同志专人维护使用，实行专门档案管理，严禁接入互联网，严禁与非涉密移动存储介质交叉使用，确保国家秘密的安全。
四、彻底解决了办公业务与上互联网一机混用问题。
我局目前共有10个科室，2个事业单位，其中6个科室都只有1台计算机，局办公室虽有两台计算机，但是按照规定，其中1台计算机计算机必须作为涉密计算机专机专用，只有4个科室可以按照文件规定实现处理办公业务与上互联网严格分开，为落实市委、市政府有关规定，切实解决我局机关计算机处理办公业务与上互联网混用的问题，我局在经费十分困难的情况下，购置增配了3台办公专用计算机，分别由两个科室共用处理办公业务，这样既保证了机关科室业务的正常开展，又不违反有关规定，彻底的解决了我局计算机上网与办公一机混用的问题。
五、严格责任追究制度。
本着谁主管谁负责、谁使用谁负责、谁运行谁负责的原则，我局规定各科长为本科室计算机管理第一责任人，按照国家有关法律、法规、规定使用，严格执行机关制定的12项计算机网络管理工作制度，如果违反机关计算机网络管理制度，造成损害的，依照市委、市政府有关规定进行处理，触犯国家有关法律、法规，依照国家有关法规进行处罚。
到目前为止，我局网络信息安全工作，依照市委、市政府、市保密委员会文件规定，全部整改到位，请检查组帮助我们进一步改进工作，以便使我们能在以后更好的顺利开展工作。
网络研修报告 篇7
（一）国际市场需求尚未明显恢复当期欧美经济复苏前景变数较大，国际市场不利消息频频发出，不论是实际需求还是信心都较前段时间有所下降。
而且随着欧美市场补库存周期逐渐结束，在前景不明的情况下采购商有可能进入下一轮消化库存阶段，采购需求大幅下降。在广交会期间，我会调研显示多数企业订单增长20%左右，但进入6、7月份以来，部分企业订单数量下降明显，采购商观望态度增强。
（二）原材料价格大幅上涨、人民币汇率变动对机电企业影响很大。
上半年铜、玻纤布价格上涨拉动印刷电路价格持续上涨并带动电子信息产品的多数部件价格上涨。液晶屏、钢材等价格上涨造成家电生产成本上扬。从20xx年下半年到20xx年上半年，人民币一直处于单边升值行情中，升值幅度超过了5%。成套工程项目一般建设周期较长，人民币升值给境外在执行项目造成了较大的汇损。同时，人民币升值还导致我企业新接洽海外项目的报价水平较以前有所提高，与欧美竞争对手的价格差距正不断缩小。
（三）劳动力成本上升对机电出口企业影响不容小视。
（四）融资问题对企业影响巨大。
去年底以来，央行为控制通胀连续加息，进一步加大了企业的融资成本，中小出口企业的融资难问题更加突出。银行贷款难推动了江浙的地下x庄快速发展，但其利息很高，中小企业压力巨大。融资成本上升对大型成套企业影响尤其明显，国内银行的美元和人民币贷款利率比金融危机时已大幅上升，企业融资成本居高不下。有些项目，承担出口信贷的信保公司尽管承担了风险，但由于保费偏高，最终业主不愿意承担。
（五）电力供需矛盾突出。
持续了较长时间的电力供应紧张问题未得到缓解，部分企业因电力紧张无法开工、难以完成订单的现象也十分突出；电价上涨同时给企业出口带来了较大成本压力。
（六）物流、仓储逐渐成为影响企业成本的重要因素。
如对我汽车行业来说，物流成本的影响尤其明显，汽车物流成本占整车成本的10%左右，而国际先进水平是4%-5%，不少企业也反映近期仓储成本在上升，此外，日本强震造成部分精密零部件价格上涨也加大了汽车、电子企业的成本压力。
（七）我机电产品遭遇的国际贸易摩擦仍处于多发阶段。
由于各国经济形势并未根本好转，国际金融态势也不容乐观，国际贸易领域的竞争仍将保持较激烈水平。为保护本国相关产业利益，各国很有可能在下半年对我发起更多贸易救济调查，20xx年仍将是我机电产品遭受贸易救济调查的重灾之年。
网络研修报告 篇8
中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况
1．中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富 与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。26.7%的教师具有3年以上的上网经历，64.4%的教师则是近一两年内才融入网络的大潮；在上网的教师中，30%表示经常上网，9.1%每天上网；51.9%每次上网时间不超过一小时。同时，还有55.7%的教师坦陈自己很少上网，有近10%的教师称从不“触网”。
2．家里是中学生上网最主要的场所，网吧的主要客源是中学生
过去，我们对于中学生在上网方面的行为规范教育主要针对学校、网吧等公共场所。调查表明，家里才是中学生们上网的最主要场所，应当是网络行为规范教育的重点。“按照上网的时间和次数的多少，对学校、网吧、家里进行排序”一项上，68.2%的中学生首先选择“在家里上网”，远高于首先选择“在学校上网”（28.2%）和首先选择“在网吧上网”（5.8%）。
同时，中学生也是网吧的常客。调查显示，34.4%的中学生到网吧上过网。一些网吧经营者承认，附近学校的中学生是他们的主要客源。78.3%的中学生反映，网吧管理员从不查验自己的身份，穿着校服，仍能大大方方地进去；有的中学生反映，穿校服的会被安排到较偏僻的角落。去年以来，关于“未成年人不得进入网吧”的新规定实施后，情况已大为改善。
3．多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件
4．网上交友已成为中学生乐于交往的形式
网友主要是同龄人 在网络这个虚拟社会中，大部分中学生保持了清醒的认识。调查显示，在“你觉得网上的人都是值得信赖的”一项中，完全不同意的占42.8%，比较不同意的占37.5%，二项合计占80.3%。但必须注意的是，7.3%的中学生仍相信“网上的人都是值得信赖的”，持完全相信的态度。绝大多数（83.4%）的中学生知道网友是虚拟现实的产物，选择“不见面”；同时，也有小部分（14.3%）在网下会过面。
5．多数中学生承认网上内容有健康的也有不健康的
网络是个聚宝盆，也是个大染缸，各种色情、暴力、反动信息大行其道，需要具备基本的是非判断力。调查显示，76.6%的中学生认同“网上内容有健康的也有不健康的”，9.6%的中学生则不赞同这种看法。座谈会中，对于接触不良信息的问题，中学生们要求客观看待，不要把他们“一棍子打倒”。他们说：“请相信我们还是有判断力和自制力的。”然而，家长们的疑虑看来难以消除，特别是那些不懂得电脑、无法进行有效监管的家长，其焦虑更甚。
网络研修报告 篇9
在DCC，我与另一个文控员分工协作，我的工作主要有：
1、受控文件检查：文件编号版本，编审批是否正确；
2、核对电子版确认是否收集是否正确；
3、复印文件，加盖受控章；
4、组件二期以及电池文件发放；
5、文本文件的管理：整理、放置、标识；
6、外来文件的登记整理；
7、ECN、ECR的编号申请、保管；
8、文件借阅的管理。偶尔也接收一下电子档的文件和文件编号的给予。工作看起来很轻松，但是要细心、谨慎，不能马虎，不能因为图纸发放不及时而误了生产，也不能因为旧版没收回导致新旧版本混用。在工作中我会把遇到的问题和解决的办法记到日记中，就当作自己24岁本名年的生日礼物吧。
常见的问题如下：
1、图纸版本有误 没有按照图纸原有版本升级，或是版本落后，或是超前。特别是零件图，因为有的几套图纸都共用一个零件图。改进办法：采用共享电子档管理，也就是把所有的受控文件分类列成清单同电子档一起存于共享中。这样方便各部门查阅，版本问题也解决了不少。
2、文件编号重复 可能是6月走的文控员没有交接好，有些文件几个月之前申请的编号到现在才拿来受控，而文控室不知晓此事，弄的文件编号重复。或是申请编号的人不知道流程，自己随便编个号码，这都可能致使文件重编号。改进办法：加强他们对文件流程的认识；要先找DCC申请编号，DCC加以登记，如果DCC接收的文件不在登记之列可以不予以受控，这种方法无依据，不具说服力。或是做张文件编号申请的表格，需要申请的人要填表格并经领导和DCC确认后才有效，并将此中做法写入规范文件中。这种方法还没有实行。
3、页码有误 比如：应该是第1页，共3页，而编制人写成第3页，共1页。
4、比如刚刚受控了A1版本的图纸，开发部马上说还是用A0版 受控文件在升版时新的文件发放后旧的文件随即作废。这就是比较折腾人的事，生产急的话只能把A0版重新发放，A1版收回给开发部，让他们知道自己做的事给别人带来多大的麻烦。
5、文件编号的字母写错，或是文件中有错别字
6、生效日期在批准日期前 一份文件只有在文件编制、审核、批准完后才生效，生效日期不可能在批准日期前。
7、没有弄清发放范围 文件本来发给二期但是发给了一期，而二期此时正急需这份文件，此时麻烦就来了。可能是发文件的人没有弄清发放范围或是按习惯发给了一期，而文件编写人也没有特别说明。
8、不能太相信文员 你以为她把旧版图纸都收回了，就没有去数份数，也就不知道她给的到底是不是当初发的份数。因为
你觉得她做事比较妥当、值得信任，但是偶然当自己到车间去核对版本时才发现不该出的问题都出来了，甚至很荒唐。版本不是新的、新旧版本同时存在等等现象都有。让人苦笑不得。改进办法：工作就是工作，该做的还是要做不能偷懒，偷懒只能徒一时轻松，到头来出现的问题还是要自己去解决，有可能要花几倍的功夫才能弥补。
9、ECN和ECR理解不清楚 今天才知道ECN和ECR是一个联合体，彼此是分不开的。文件的格式和文字的错误只要确认符合所说就可以下《技术更改通知书》，也可下ECN。有个工程师问我这方面的情况，我却说下了ECR后出《技术文件更改通知书》就可以了。我犯了一个错误。
10、纸档、电子档、清单三者保持一致 今天去二期核对作业指导书时才发现很多问题。最严重的是“准备凃锡带”工位，版本应该是A6，有两张。在生产线上发现第一张是A6，而第二张是A5。按要求这是不允许的（一个编号对应的只有一个版本）。回来后才发现我们的纸档只有第一张而无第二张，而电子档两张都有。产生的原因有二，其一是文控没有收到纸档，其二是文控收到了但弄丢了或什么原因没有下发。我们确认是工艺没有给，但是没证据也就没说服力。改进办法：仔细核对纸档和电子档，确保其一致性。
本来打算在自己生日那天发表，可惜还没等到那天公司把我们的网给断了，所以今天乘着这个空挡发表出来，虽有些不太正确或不完整仍希望大家指正。
网络研修报告 篇10
这次网络培训中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，让我明白了网络平台的重要性，学到了很多教学理论和好的建议，真是受益匪浅。
我明白了本次网络培训旨在建立网络研修与校本研修相结合的运行机制，形成教师研修常态化、研修教学一体化、校本研修有效化的研修模式和良性运行机制，以本次培训为契机，探索以网络研修与校本教研、联片教研、区域教研相结合，跟进日常教育教学、吸引教师和相关专业支持人员全员参与的研修教学新机制，实现培训与教研、教学的有机结合，提升“国培计划”远程学习的实施效益。 通过培训，我知道了校本研修不仅仅是集体备课那么简单，还应以课堂教学为研究对象，以实施有效教学为研究目的，切实转变教学观念，改变教学方式，提升教学水平，促进教师自身专业素养的提高。以学校为出发点，关注学校教育教学中实际发生的问题。 校本研修是老师在行动，不仅“一课多讲”，还要“一讲多课”。教师要以网络为平台，融教研、科研、培训、电教为一体的研修方式，借助于平台上丰富的资源来引领教师学习、研究，促进教师的专业成长。让我学会了校本研修要确定 “学习思辨、现场建立、现场研讨、现场反思”四步流程。明白了同伴的指点那是为自己保驾护航，让自己前进的方向不要偏航。
总之，网络与校本研修的整合，为教师搭接了了解外面的平台，时刻学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
【网络研修报告】相关文章：
网络研修与校本研修整合总结报告范文11-22
远程网络研修的总结报告11-22
网络研修与校本研修工作计划11-04
小学数学网络研修观课报告09-28
幼儿园老师的网络研修总结报告11-22
网络研修的学习情况总结11-22
教师网络研修总结01-17
网络研修学习总结12-08
网络个人研修实施方案12-16