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我县儿童健康状况调研报告（精选7篇）
在我们平凡的日常里，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的我县儿童健康状况调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我县儿童健康状况调研报告 篇1
今年是《xx苗族侗族自治县儿童发展规划（XX-XX年）》攻坚年，为全面了解儿童与健康主要指标的达标情况，掌握xx县儿童的营养和体格状况，促进儿童健康成长，由xx县妇儿工委牵头，县卫生局具体实施，县妇幼保健院技术骨干组成检查小组，于XX年4月初至5月底深入我县城乡部分村、组及幼儿园对儿童进行了体检，从体检结果来看，我县儿童的健康状况离规划要求尚有一定差距，需引起重视。
一、健康检查结果
我县共有17个乡镇（管委会）,参加此次体检的儿童有2120人,其中0—5岁的儿童1853名,占体检率的87.4%.县妇保院对体检的儿童进行了身高、体重、心肺、血色素等检查和营养状况评估，查出患儿1086人次，总患病率达51.2%，疾病例数1240例,疾病检出率58.5%。通过检查，我们发现xx县0-5岁儿童身体素质不太乐观，呈营养不良和营养过剩双重现象；查出沙眼和贫血儿较去年同期明显增多，导致总患病率和疾病检出率较去年同期高,患病率前三位的依次是:龋齿、沙眼、贫血。儿童龋齿随年龄增大而增高，沙眼患儿99%是集体儿童，贫血患儿占体检数的10%。3岁以上儿童有鸡胸、漏斗胸、肋外翻、x型腿也较多，视作维生素d缺乏病后遗症，查出患外科疾病的都是男孩，病种包括斜疝、包茎等。儿童体重和身高与去年同期相比有上升，但较who推荐的.标准参照人群值仍有明显差距。
二、主要原因分析
一是膳食结构搭配不合理。随着计划生育的深入开展，独生子女和二孩家庭增加，大部分家长对小孩过于溺爱，没有合理的调节儿童饮食，偏食、挑食、吃零食等不良习惯普遍，导致食欲减退或偏食，影响儿童的身体健康。如城镇儿童龋齿发生率达41%。
二是农村幼儿保健意识差。据调查农村医疗卫生条件差，技术水平不足，农村家长缺少幼儿保健意识，一些儿童因早期疾病得不到及时的治疗而留下后遗症。如：肋外翻、鸡胸等，特别“留守儿童”营养状况差尤为明显。近年来，xx县外出谋生的劳动力越来越多，许多家庭父母在外打工，小孩留守在家由老人照看。由于爷爷、奶奶缺少科学育儿的知识，育儿方法守旧，“留守儿童”的健康问题也日益凸现出来，大部分“留守儿童”营养状况较差。xx县XX年5岁以下儿童保健系统管理率只有40.68 %，离规划要求85%的指标有较大距离。
三是区域经济发展不平衡。受历史、自然、社会等因素影响，尤其是受经济发展不平衡的影响，xx县城乡儿童之间营养和健康状况差异明显。在平茶、藕团、大堡子、三锹等边远山区乡镇，受经济发展水平的影响，儿童膳食结构单一，导致身高、体重不足，营养不良；而县城由于营养摄入过度而出现儿童肥胖症则不断增加。
四是儿童营养不良监测与控制的长效机制不完善。近几年，xx县的各类托儿所、幼儿园发展迅速，每个乡镇都有1-2个民办托儿所、幼儿园，这些托幼机构是我县0-5岁儿童生活、学习的主要集中地，其卫生和饮食条件的好坏直接影响到儿童的身体健康，但是我县目前对托幼机构的管理方面并没有出台完善的儿童营养不良监测与控制的长效机制，在检查中发现，有部分幼儿园不仅师资力量不够且卫生和饮食条件差。
三、对策与建议
综合我县目前的情况，可按“四个强化”加强儿童营养不良防治工作，促进儿童健康成长。
一是强化宣传，加强儿童营养知识的健康教育普及工作。卫生、妇联、广电等部门要进一步加大对科学育儿知识的宣传力度，通过编印儿童营养知识宣传手册，制作儿童营养知识电视专栏、开展现场咨询活动、举办科学育儿知识竞赛等方式引导广大家长避免过于溺爱儿童，增强营养健康知识。
二是强化指导，大力推广平衡膳食。县妇联要充分利用各类家长学校开展形式多样的育儿知识讲座，聘请专业医生对家长科学育儿进行指导；县妇幼保健院可开设儿童营养门诊，开展儿童营养咨询与营养疾病诊治，大力推广平衡膳食，减少儿童疾病、儿童营养不良率，以增进儿童的体格、智力发育，为未来储备体智双优秀的人才。12我县儿童健康状况调研报告
我县儿童健康状况调研报告 篇2
随着我国社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，由于各种原因，年轻的父母把孩子留在家乡，交给爷爷奶奶代养，使这些孩子成为“留守儿童”。留守儿童正处于成长发育的关键时期，由于家庭教育和监护的不到位，他们成长中极易产生价值上的偏离和心理发展的异常，严重影响了孩子的健康成长，并进一步影响到家庭的和谐，社会的稳定。解决好留守儿童的教育培养问题，不仅关系到未来人口的素质，也关系到社会的和谐和可持续发展。
一、 xxxx区留守儿童现状。
据统计，目前xxxx市xxxx区共有留守儿童347人，分布在全区的各个小学，以农村的村小尤为突出。针对这一现状，xxxx年6月区妇联向汤山城镇太河小学的68名学生每人赠送了一套校服，及图书、文具、排球等物品，成立了留守儿童之家。
二、留守儿童存在的问题
(一)留守儿童的家庭教育存在欠缺。留守儿童中有近90%是与爷爷奶奶生活在一起。由于是隔代抚养，祖辈们只能给予孙辈物质生活上全方位的满足，而缺少精神和道德上的引导。祖辈大都受教育程度不高，无论是从体力还是智力上都很难承担起对孙辈的监护和教育的责任。
(二)留守儿童情感需求得不到满足。尽管有90%的`外出务工父母经常与孩子联系，但有的半年与孩子联系一次，有的一年才回家探亲一次;有的常年在外，孩子与父母之间相处的时间很少，亲子之间缺乏沟通交流的机会。XX年6月，区妇联筹集到50张面值50元的固定电话卡，免费赠送给汤山城镇的留守儿童们，让孩子们在休息日给外出的父母打电话，报平安，沟通亲情，增加感情。
(三)留守儿童心理问题开始显现。留守儿童大多年龄在1–12岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足。由于长期与父母分离，当遇到问题时多数会自己解决，这虽然在一定程度上锻炼了孩子的自理能力和解决实际问题的能力，但是由于孩子正处在人生观和价值观形成的关键时期，没有家长的正确引导，很可能产生不良后果。
(四)留守儿童学习状况不容乐观。一方面，打工父母对子女期望值过低，将孩子的前途定位在外出打工上，对孩子的学习缺乏约束;另一方面，打工父母对子女期望值过高，他们因自己文化少，就希望子女出人头地，不切实际地向孩子提出只要成绩好要什么给什么，导致一些留守儿童花钱大手大脚。留守儿童与爷爷奶奶生活在一起，这些老人普遍年龄大，身体差，知识水平偏低，不但在学习上无法给留守儿童有效的辅导，而且与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。
(五)行为失范，甚至出现道德滑坡。由于父母长期不在身边，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架、欺负同学、偷盗等行为，有的甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。
三、解决留守儿童问题的对策与建议
城市化进程是不可扭转的，留守儿童问题必然会出现，如果不引起学校、家庭、社会各界广泛地关注，这一代留守儿童势必影响着国家未来的发展及和谐社会的构建。通过调查，对解决农村留守儿童问题提出如下对策与建议：
(一)强化政府及相关部门的责任。一是加快我区的第二、第三产业发展，增加就业岗位，让农村富余劳动力就近解决就业问题，从而减少留守儿童数量。二是加强舆论宣传。特别要加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，强化外出务工家长对子女成长的监护责任和教育责任，引导他们正确处理打工致富与子女教育的关系。
(二)完善学校教育。对于留守儿童这个特殊群体，学校除了知识的传授外，要更多地了解学生的生活和思想状况，关注他们的成长变化。加强与留守儿童监护人的联系，多开展家访，引导和帮助学生树立积极的态度面对生活，健康成长。组织丰富多彩的课余文化活动，吸引留守儿童参加，让他们在健康有益的活动中幸福成长。
(三)突出家庭教育。家长要树立孩子的健康发展需要家长全面关怀的理念，孩子在幼儿时期，父母尤其是母亲不应该离开孩子，外出务工要尽量带孩子随身就读或把孩子寄养在有教育能力的人家。同时，做到在外地期间多联系孩子，多关心孩子的身心健康，尽可能多地回家与孩子见面，让孩子体会到父母的关爱。
(四)注重社会教育。强化社会关爱，充分发挥妇联的作用，组织机关干部、老师和社会爱心人士与留守儿童结对子，开展 “爱心妈妈”、“家教志愿者”、“代理家长”等结对帮扶活动，从不同方面给留守儿童精神关爱，弥补家庭亲情缺失，让他们享受“家”的温暖。
留守儿童问题，是涉及一代农村未成年人健康成长、农村教育事业可持续发展和社会稳定的大事。我们深信：在各级党委政府高度重视下，在社会、家庭支持配合下，留守儿童会在不断优化的环境中茁壮成长!
我县儿童健康状况调研报告 篇3
一、目标任务完成情况
（一）婚前医学检查
根据2018年省卫计委妇女儿童健康水平提升工程工作的统一部署，我委承担免费婚前医学检查和国家扩大免疫规划两项任务。截至目前，完成免费婚前医学检查22631人，完成目标任务101.03%，婚检率97.88%，疾病检出率9.85%。
（二）国家免疫规划预防接种
截至目前全市建卡19262人，任务完成率107.55%，对全市适龄儿童接种国家免疫规划疫苗412655剂次，104.72%，各项年度目标任务均超额完成，安徽省免疫规划信息系统各项指标均达到考核要求，省卫计委对我市婚前医学检查、预防接种工作督导考核均给予较高评价。
二、项目组织实施情况
（一）积极谋划，全面部署
一是年初召开全市民生工程工作会议，根据《安徽省人民政府关于2018年实施33项民生工程的通知》和《安徽省“十三五”卫生与健康规划》的要求，结合我市实际，出台了《宣城市人民政府关于2018年实施省定33项民生工程和10项民生实事的通知》（宣政〔2018〕15号），实施宣城市2018年妇女儿童健康水平提升民生工程；要求各级各部门按照“守住底线、突出重点、完善制度、引导舆论”的工作思路，坚持民生为本，确保项目实施，增进人民福祉。
二是明确项目年度目标任务，确保项目资金及时到位。先后出台了《宣城市2018年6项卫生计生民生工程实施办法》（宣卫民生〔2018〕4号）、《关于分解落实2018年全市卫计民生工程目标任务的通知》（宣卫民生〔2018〕3号）、《关于印发宣城市2018年度妇幼健康工作目标任务》（宣卫计妇〔2018〕17号）、《关于传达学习宣城市2018年民生工程工作暨市政府民生实事推进会精神的通知》（宣卫民生〔2018〕1号）等文件，进一步明确民生工程任务和责任，并对项目经费的筹集和使用原则及经费管理提出明确要求，确保资金落实到位并及时发放。
三是强化部门联动，形成工作合力。年初市政府与各县市区政府及市直相关部门签订民生工程责任书，实行民生工程“一把手”负责制，并将民生工程纳入政府目标考核内容，严格做到责任明确、要求具体、奖罚分明，有力推动了全市妇女儿童健康水平提升工程顺利实施。宣传、卫计、民政、财政、妇联等民生工程成员单位分工明确、协作良好，全市上下形成的政府主导、相关部门参与的民生工程协调推进格局顺畅有力。建立健全了民生工程会商、走访制度，市政府每月召开调度会，采取市直部门现场点评问题、县市区现场表态解决问题、民生办负责跟踪落实的形式，推动问题快速有效解决。创新宣传方式，营造良好氛围，多渠道全方位宣传妇女儿童健康水平提升工程，不断扩大妇幼卫生民生工程的社会影响，从而有力促进了项目工作稳步推进。
四是广泛宣传引导，营造浓厚氛围。借助各种宣传日，通过义诊咨询、入户走访及电视、广播、报纸、宣传栏、标语等途径，开展不同形式的宣传教育活动，采用群众喜闻乐见的形式，广泛宣传和普及妇幼卫生健康知识，切实增强广大群众自己保健意识，充分营造关注民生、关爱母婴的良好社会氛围。开展了中国免疫规划实施40周年文艺汇演和纪念中国免疫规划实施40周年有奖征文活动。进一步提高了市民预防接种的知晓率和满意度。
（二）规范管理，提升质量
为进一步加强全市妇幼健康服务机构规范化管理，指导县市区充分利用资源优化整合契机，积极开展规范化婚前保健门诊创建及婚前保健服务技术培训，各婚前保健机构不断健全、完善相关工作制度，依法执业、规范服务，为群众提供婚姻登记和婚前医学检查一站式服务绿色通道。加强信息管理，市、县级项目信息资料完整、准确真实，均及时报送省有关部门。市卫计委加大督导考核，多次组织对全市项目实施单位开展综合督导或专项督导，随时掌握项目进展情况，不定期召开项目调度会，通报项目进度，提出整改措施，并采取“回头看”形式督促县市区加强整改落实，确保项目目标任务顺利完成。实行民生工程资金拨付绿色通道制度，经督查，各县市区均按照民生工程要求，财务管理制度健全，本年度经费足额配套到位，专款专用、管理规范。
以规范化儿童接种门诊建设为抓手，各项工作稳步推进，年初开展了2018年免疫规划工作质量提升系列活动，对我市今年的免疫规划工作起到了很好的促进作用。
（三）积极创新，锐意进取
不断强化和民政部门的协调配合，为进一步提升服务质量和服务水平，泾县、绩溪县今年先后对妇计中心进行了升级改造，按照民政部门婚姻登记窗口标准化建设的要求，扩大业务用房、健全相关设备，“一站式”服务工作进一步规范，得到了群众的一致好评。
为提高婚检率，所有县市区均在婚姻登记窗口安排专人开展婚前医学检查宣传教育，引导群众自觉接受婚检；郎溪、泾县为方便群众登记，专门购买复印机免费为前来登记结婚的新人复印相关身份资料，进一步提高了群众满意度。
为有效整合资源、提高效率、方便群众，将免费婚检和孕优项目进行了有机整合，实现一个机构、一支队伍、一套设备开展服务，避免了资源浪费和重复检查给群众带来不便。
为有效提高疫苗接种率，将《入托入学接种证查验合格凭证》纳入报名程序，并与教体局联合下发了相关文件，进一步强调了查验证工作的规范开展，进一步提高了儿童的.接种率。
（四）强化监督，提升效能
健全完善民生工程特邀监督员制度，明确监督、宣传、巡视、评价等工作职责，全市共聘任民生工程特邀监督员28名，其中省级特邀监督员2名，民生办与特邀监督员定期互通情况。全面推行民生工程信息全程网上公示，强化资金监管，接受群众监督，维护群众民主权益和保障群众知情权、参与权和监督权，切实提高民生工程工作的透明度。
三、项目实施实际效果
一是项目实施的组织网络、各项制度方案不断健全和完善，工作职责、目标任务进一步明确，项目进展顺利,各项服务工作有序展开。
二是通过各种方式的培训、督导，及时分析、解决问题,项目实施单位的管理水平和工作人员业务能力不断提升，服务内容和服务质量进一步完善和提高。近年来辖区可避免农村孕产妇死亡无增加，妇幼健康水平各相关指标持续上升，达到考评要求。
三是通过电话回访、上门访视等形式，广大群众对服务项目的知晓率、利用程度和满意度明显提高，能主动到相关医疗保健机构接受免费服务，进一步提高了基本妇幼保健服务可及性；同时，实现婚育服务一站式模式，使广大群众免费享受到更便捷、优质的服务。
四、存在的问题
一是免疫规划目标儿童流动性大，流动儿童管理难度大是当前存在的主要困难。
二是婚检对象健康检查意识仍有待提高，存在拒检现象，特别是部分再婚人群不愿接受免费婚检，给工作造成一定影响。
三是婚姻登记婚检“一站式”服务工作与“放管服”改革中要求婚姻登记处入驻政务中心不一致，基层工作落实难度加大。
五、下一步工作打算
20xx年，我市将在妇幼民生工程效果和质量上下功夫，进一步补缺补差，强化督导培训、提升工作质量、做好宣传教育，不断提高工作水平和群众满意度。
我县儿童健康状况调研报告 篇4
有关资料显示，我国约有1/5的青少年儿童都存在不同程度的心理行为问题。随着农村武功家庭的不断增多，“留守儿童”家庭教育缺失的情况日益严重，其教育和成长都存在这许多问题，生理和心理都面临着前所未有的考验。
一、留守儿童心理的现状
以我市宿城区为例进行的调研结果显示，该区少年儿童有41000多人，其中留守儿童有9653人，特别是农村学生大部分是留守儿童。这部分留守儿童存在不同程度的心理问题，主要表现为：
1、身心不健康。受调查的1000多名学生中，存在不同程度心理问题的占33%，有8.37%青少年有严重的心理问题，这两项指均高出全国，表现为躯体化、焦虑、忧郁、强迫等。躯体化主要表现在上课时无故头晕、胸闷，精力下降，做小动作，全身不适等占20.5%;忧郁表现为自卑，做事、学习没兴趣等占18.5%;焦虑表现为不明原因的紧张、烦躁、恐怖等占10.3%;强迫表现为控制不住自己的思想，做无意义的动作等占9%。
2、成长多烦恼。调查中有23%的感到有烦恼，1%的学生有明显的消极现象。有43%的学生采用沟通的办法解决烦恼，而有21%的学生感到想沟通而没有合适的对象，以致压抑和回避。有54%的学生认为烦恼主要来自学习压力，还有51%的学生感到被排挤，同学间的沟通困难。调查中发现还有4人，感到生活没有意义，存在想结束生命的意识。
3、学习无目的。55%的学生选择“如父母所愿上大学有个好出路”，有27%的学生认为读书是为了学一技之长，有5.7%的学生感到学习的目的不明确。
4、心理有障碍。在调查中，被调查的社会各界人士认为，目前青少年心理状态不理想，集中表现在以自己为中心、自私、嫉妒，自控能力差，易受外界诱惑及影响;人际关系紧张，沟通能力差，还有性早熟、早恋等。有54%的教师反映，现在的学生难教育、难管理。
二、留守儿童心理问题原因分析
一是从农村家庭现状来看，家庭教育意识淡薄是直接原因。家庭教育是伴随孩子的终身教育，家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。父母外出务工，平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感;有的父母教育方法不得法，存在用钱补偿感情的心理;祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务，使家庭教育处于真空状态。
二是从学校教育来看，学校教育措施缺位是重要原因。由于家庭生活的不完整，“留守儿童”在心理发展上存在更多的疑惑和问题，他们需要更多的帮助和疏导，需要通过老师、集体的温暖弥补亲子关系的缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、教育投入、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存等方面教育。调研中，皂河小学提到举办了留守儿童暑期夏令营活动，参加活动的主要是期末成绩达到80分以上的孩子，这种做法可能在一定程度上对部分成绩不好的留守儿童心理产生负面影响。
三是从社会角度来看，社会对留守儿童关注不够是不可忽视的原因。社会教育制度不够完善，使得社会上存在一些品行不良少年，他们整天游手好闲，拉帮结派，偷摸拐骗，对社会造成不良影响。“留守儿童”们由于缺乏父母的管教，缺乏及时的引导，很容易受不良分子的诱惑、拉拢，最终误入歧途。社会上的不良场所对“留守儿童”的成长带来不利影响目前农村小集镇上的一些公开的和隐蔽网吧，违反国家有关规定，为了赚钱，而大量招徕在校学生，甚至引诱学生。小学儿童自控力本身就不强，而“留守儿童”又缺乏父母的监管，网吧对他们的不利影响就更大。
三、解决留守儿童心理问题的对策分析
一是强化家庭对留守儿童的教育职能，促进留守儿童的全面健康发展。目前，我市很多监护人文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。针对这样的错误家教观念，要创新家长学校机制，传播科学的家教理念。定期开展“留守儿童”监护人家庭教育培训，给予家庭教育的科学指导，提高监护人的家教水平和监护能力。充分利用节假日外出务工人员集中返乡之机，举办“留守儿童”家长培训班，召开“留守儿童”家长会与家长交流。进一步更新监护人的监护观念，提高监护水平。建立家长或临时监护人培训制度，加大对外出务工家长或临时监护人的引导和教育，提高家长或临时监护人提高对留守儿童教育特殊性的认识，提高管理和教育留守儿童的能力，引导临时监护人及其他亲属对孩子的文化道德教育和精神需求给予更多的关注。
二是构建学校监管建设机制，不断优化农村留守儿童的教育成长环境。学校是留守儿童接受教育的主阵地、主渠道。因此在“留守儿童”教育中，学校应义不容辞地发挥主导作用。一要积极发挥学校教职员工的`作用，成立“留守儿童”管理领导小组，明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，在生活、学习、思想上给予帮助，手拉手共成长。二要完善学校“留守儿童”档案和联系卡制度，实行动态管理。三要进一步深化德育环境，创造良好的关爱留守儿童的氛围，开展多种形式的教育和关爱活动，积极开展心理健康教育，增加心理咨询、心理矫正等教育内容。
三是加强和完善社会呵护制度，让关爱农村留守儿童行动落到实处。良好的社会环境是“留守儿童”身心健康发展的客观要求。我们妇联组织要充分发挥“联”的作用，联合相关部门共同营造关爱留守儿童的良好氛围。要加强社区、村组和家庭的联系，推动形成政府、村(社区)、学校、家庭四级联动的教育网络，共同构建农村中小学生健康发展的教育和监护体系，在村(社区)可建立家教咨询站、家教服务站，由妇代会直接组织和开展家教服务工作;建立关爱“留守儿童”志愿者队伍，动员社会各界热心人士加入到关爱“留守儿童”行动中来，组织他们深入“留守儿童”家庭开展帮扶活动，使他们“心有人爱，身有人护，难有人帮”;有条件的村要充分发挥儿童快乐家园的作用，根据孩子的兴趣爱好，开展一些集娱乐和教育为一体的活动，使“留守儿童”有地方活动、娱乐，改变单调的生活。比如经济开发区黄河社区单独拿出一定的空间设计符合当地老百姓需求的活动中心，并专门出去学习外地经验;经济开发区城中居委会采取幼儿园与妇女儿童之家整合的方法，资源共享，也进一步满足了儿童的需求。宿豫区大兴镇新建的活动中心中，充分考虑了妇女儿童的需求，配备了5D放映室、网吧、健身房等娱乐设施，并对儿童免费开放。
总之，留守儿童这一特殊群体的出现是时代不断发展变化的结果，全社会都要关心、关爱他们，关注他们的健康成长。我们有责任和义务，发动多方力量，健全关爱机制，使他们享受到同其他孩子一样的教育和关爱，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
我县儿童健康状况调研报告 篇5
现如今外出务工人数逐年增加，留守儿童数量也随之增加。调查发现多数留守儿童有不同的心理问题，我县农村留守儿童20xx年底已达30194人，这个数字仍在逐年增加，已经形成一个需要予以高度重视的群体。同时，据调查显示，农村儿童的心理障碍检出率高达19．8％，几乎每5个孩子中就有一个存在心理问题或行为异常。另一项调查显示，有55．5％的留守儿童表现为任性、冷漠、内向、孤独等性格特征。如果这些心理问题不能得到及时的解决，不仅会对留守儿童造成心理伤害，带来不稳定因素，也会给和谐社会构建带来隐患，这无疑是一个值得深思与亟待解决的问题。作为一名留守儿童心理健康咨询志愿者的我，更应该把留守儿童的心理问题时刻记挂在心，努力寻求解决办法，帮助他们茁壮成长！
通过听胡义秋老师的《青少年常见心理障碍及其防治》和朱佳老师的团体辅导之后，我对留守儿童的心理问题理解为：这些孩子在成长中因为长期缺少父母的关注和呵护，情感丰富而脆弱，
依赖性和独立性、冲动性和理智性、自觉性和任性并存，极易产生认识、价值上的偏离，以及个性、心理发展的异常。留守儿童的心理问题主要表现为：
1.自己封闭性格孤僻
这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
2.情绪失控容易冲动
留守儿童一般年龄在16周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上意志薄弱，容易造成情绪失控和冲动。他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向。
3.认知偏差内心迷茫
多数留守儿童认为家里穷，爸妈没能耐，才会出去打工挣钱，由此产生怨恨情绪和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏远他们，导致情感隔膜。他们难以树立正确的人生观、价值观，对未来感到茫然。多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。
（一）家庭方面
1、家长要营造良好的家庭教育环境
为了留守儿童能够像其他儿童一样健康快乐的成长，要完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系，使孩子能够充分感受到父母的爱。
2、寻找合适的监护人，充分发挥监护人的教育作用
作为留守儿童的监护人，需具备一定的素质，要能够及时发现孩子的不良行为，给予及时的教育与引导；真正担负起教养孩子的责任和义务，做到严与爱结合；要定期与留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况。培养他们良好的心理，父母应与孩子经常保持联系，要注重与子女的情感交流和心理沟通，使孩子形成正确的生活观。
（二）学校方面
作为留守儿童所在地的教育机构，学校应该尽可能利用各种教育资源，建立一个轻松、和谐、积极向上的环境，使学生能在平等、关爱和合作互助的氛围中健康成长。
1、充分利用学校教育资源，发挥学校的育人功能
各中小学要建立起学校和家庭对留守儿童相互支持的培养模式。对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。定期开家长会并与家长经常联系、家长回家及时进行家访等方式，建立学校和家庭教育沟通的渠道，让家长协同学校对留守儿童进行教育。组建留守儿童之家，在留守儿童之家中，他们可以分享彼此之间的快乐，理解彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑。
2、学校对留守儿童进行有效的心理健康教育
加强对教师的'心理教育培训，各科教师在平常的教学中渗透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日常化。教师了解留守儿童的心理特点和独特的教育方法。学校请经过专门培训的心理辅导教师对科任教师进行系统的培训，这样使留守儿童教育科学化。学校要开设心理健康活动课，开设心理信箱，电话咨询，信函咨询、视频通话等方式，学校要设立心理咨询室，定期办心理健康专栏、板报，使心理健康教育常规化。
3、学校加强留守儿童自身素质的培养
留守儿童存在的种种问题和烦恼，其实都可以认为是缺乏对现实的正确的态度和内心不平衡所致。父母外出务工是一种现实，他们应以健康的心态，正视现实、面对现实。在改变不了父母外出的现实情况下，能让他们学会调整自己，提高自己的心理适应能力。应该让他们学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，多与老师、同学接触，勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题和困难。
（三）社会方面
政府加大投资，完善社会制度，发展地方经济，增加农民工就近就业的机会；各级政府应制订和实施优惠政策，兴建打工子女学校，保障农民工子女受教育的权益。从政策上保证农民工子女就近入学，打破户籍限制，打通农民工子女入学的“绿色通道”；政府应政策鼓励民营企业或私人创办民工子弟学校。
我国是一个农业大国，农民人口占全国总人口的80%，农村留守儿童所占比例相对较大。关心留守儿童的健康成长，关系到民族下一代的幸福和社会的稳定。我们应该责无旁贷的行动起来，关心、关爱和关注留守儿童的身心健康，守护他们每一颗成长的心，为了国家的未来和明天，共同营造一个幸福、安康、和谐的社会。
我县儿童健康状况调研报告 篇6
一、项目基本情况
（一）项目立项依据
妇女儿童健康水平提升民生工程是安徽省20xx年33项民生工作项目之一，主要内容包括免费婚前健康检查、实施婚前医学检查门诊规范化建设和扩大国家免疫规划接种补助。《国务院关于实施健康中国行动的意见》指出实施妇幼健康促进行动，针对婚前、孕前、孕期、儿童等阶段特点，积极引导家庭科学孕育和养育健康新生命，健全出生缺陷防治体系；实施传染病及地方病防治行动，充分认识疫苗对预防疾病的重要作用。《安徽省“十三五”卫生与健康规划》明确提出促进重点人群健康，保障妇幼健康，巩固完善免费婚检；加强重大疾病综合防治，实施扩大国家免疫规划。
（二）项目绩效目标
1.20xx年底，全市婚检率稳定在85%左右，保证婚检工作质量，全市婚检疾病检出率达到8%以上。
2.实施婚前医学检查门诊规范化建设。25%以上的.县（区、市）级妇幼健康机构婚检门诊达到规范化建设要求。
3.20xx年底，扩大国家免疫规划常规免疫接种265063剂次，全市农村以乡镇、城市以街道为单位第一类疫苗适龄儿童接种率达到90%以上，建卡率达到95%以上；完成年度相关疾病监测任务，有效控制免疫针对性疾病的发生。
二、项目实施情况
（一）加强领导。联合市财政局印发《池州市20xx年妇女儿童健康水平提升民生工程实施方案》，将目标任务分解到各县区，明确到科室和具体负责人，进一步细化工作举措，层层压实工作责任，全力推进项目实施。
（二）优化服务。一是开展婚前医学检查规范化门诊创建工作，从机构设置、规范化服务、转诊及随访、信息管理四个方面，76条小项进行规范要求。对各地创建情况进行督查，下发通报并抄送至各县区政府。20xx年，经县级自评、市级复核，省级抽样复核，青阳县、东至县两家婚检门诊达到规范化建设标准要求。二是开展免费婚检对象满意度调查，20xx年分季度开展了三次群众满意度调查，抽查对象120人，群众满意度达99.17%。三是利用免疫规划信息平台，查看辖区内逾期未接种儿童信息，并通过电话、短信、微信、QQ等方式及时通知，确保规范接种。四是开展强化入托、入学儿童查验证与补种工作，20xx，全市完成552所小学和幼儿园入学、入托儿童预防接种证查验工作，覆盖率达100%，查验新生27044名，补种926人次，补证40人。
（三）强化培训。举办全市婚前保健医师培训班，对全市从事婚检的男、女婚检医师及主检医师进行培训，为考核合格者审核发放《母婴保健技术考核合格证书》，严格婚检医师资格准入；举办全市预防接种规范培训班，邀请国内知名专家授课，对市、县（区）、乡镇（社区卫生服务中心）级免疫规划管理、预防接种人员进行全面培训，内容涵盖《疫苗管理法》、《预防接种规范》及预防接种专业知识、信息系统操作等。
（四）严格考核。将免费婚检、免疫规划等卫生健康民生工作列入计划生育目标管理责任制考评体系，列入市政府年度重点工作清单，以责任目标为引领，做到目标层层分解、责任层层落实、压力层层传递，有力推项目任务落实。市卫生健康委将妇女儿童健康水平提升工程纳入20xx年卫生健康重点考核指标之一，实行定期督导调度。加强督查，先后组织开展了免费婚检工作督查、疫苗管理和规范化预防接种等重点工作风险排查，会同市场监管局开展疫苗储存与运输专项督查等。
（五）广泛宣传。一是充分发挥卫生健康宣传阵地作用，在各村（社区）、乡镇（街道）宣传栏，定期宣传推行科学婚检、预防接种的重要性、必要性及相关防治知识。在全市4家婚前保健门诊设置宣传室，65家预防接种门诊开设“妈妈课堂”，对婚检对象、预防接种儿童家长面对面开展宣传。二是充分运用广播、电视、微信公众号、互联网、健康讲座等宣传手段和平台，广泛开展形式多样的出生缺陷防治、预防接种知识社会宣传。三是加强节日宣传。每年的4.25预防接种日、5.29协会宣传日、7.11世界人口日、9.12预防出生缺陷日等活动日期间积极举办各类主题宣传活动，组织开展“爱心传递，防治出生缺陷”公益行活动，加强政策和惠民项目宣传，营造全社会关心和支持出生缺陷防治的良好氛围。
三、项目年度任务完成情况
完成免费婚检16905人，检出疾病1864人，全市婚检率达95.4%，疾病检出率11%，开展婚前保健规范化门诊创建活动，青阳县、东至县两家婚检门诊通过省级验收，覆盖50%县区；全市免疫规划疫苗实种针剂次为276371（剂）次，完成年度任务的104.27%，常规疫苗接种率22针（剂）次均达90%以上，其中含麻类疫苗接种率达95%；疑似预防接种异常反应报告99例，完成年度任务的110%。
四、项目实施主要成效
妇女儿童健康水平民生工程项目的实施，进一步增强了群众健康防病意识。项目实施以来，全市婚检率逐步提高并稳定在90%以上较高水平，预防接种进一步规范，常规疫苗接种率不断提高，儿童免疫规划相对疾病得到有效控制。
我县儿童健康状况调研报告 篇7
一、课题名称及其界定
留守儿童是指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人，是近几年我国研究者广泛关注和研究的对象。
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。我校位于农村偏远地区，已成为留守儿童的聚集地，留守儿童的心理健康教育以成为我校教师面临的复杂问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，农村留守儿童这个特殊群体还在壮大。留守儿童正处于成长发育的关键时期，而他们却无法享受到父母在思想认识及价值观念上的正确引导和帮助，也缺少了情感上的关爱和呵护，以至于对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出，也极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。因此，作为教师，我们需要深入剖析留守儿童的心理并进行正确引导，让他们全面发展，健康成长。
二、课题研究目的及实践意义
（一）研究目的
1、为留守儿童问题的研究提供成功的案例。
2、本课题的研究对我校留守儿童的成长特点进行实践探索和理论总结，探索出适合留守儿童的教育对策。
3、实现城乡教育的均衡发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，而做好农村留守儿童的教育工作则是实现这一目标的有力举措。
（二）实践意义：
1、贯彻落实科学发展观，切实保障公民基本权利，重点关爱弱势群体，促进留守儿童健康成长；摸索出解决我校及周边地区留守儿童问题的途径、方法，为学校可持续发展找准路子。
2、促进教师的专业成长，为实现学校跨越式发展提供源泉。
三、本课题研究的现状及可能的创新之处
（一）研究的现状
留守儿童比例在近年来增大，其教育问题在之前并不十分突出，所以相关的课题研究相对较少。国内对留守儿童问题的关注研究始于上个世纪90年代初，但没有对其进行系统研究和探讨。最近几年来，由于社会领域提出“关注弱势群体”和教育领域提出教育公平、基础教育均衡发展等重要命题，于是留守儿童心健康教育问题的研究成为科学研究中的一大热点问题。
（二）可能的创新之处
建立留守儿童的个人动态成长档案，通过对其成长轨迹进行跟踪调查、分析、研究，探索出我校对留守儿童教育服务的方法、策略和可操作模式。通过课题研究，使教师教育理念得到升华，学生得到全面健康发展，探索出留守儿童管理新模式和初步构建留守儿童的教学模式。
四、本课题研究的理论依据及实践价值
（一）理论依据
1、马斯洛的“人的.动机理论”把人的需要分五个等级——生理的需要、安全的需要、爱的需要、尊重和自我实现的需要。后两个需要是人的高级需要，是人发展的持久动力。
2、美国社会学家默顿在关于社会行动的主观动机和客观社会后果的分析中，创造性地提出正功能和负功能的概念。负功能使既定系统的适应或调整的可能性减少的结果，负功能有助于系统调整和适应的客观结果。家庭环境和教育及家庭结构对于儿童社会化的进行也有正负功能。
3、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》指出：“要以公办学校为主，认真做留守儿童义务教育工作，切实落实一视同仁政策。地方各级教育行政部门和学校要有针对性地采取措施，及时解决留守儿童在思想、学习、生活等方面存在的问题和困难。
4、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：高度重视对下一代尤其是对留守儿童的教育培养，努力提高未成年人心理素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。
（二）实践价值
我校地处偏山村地区，自然条件较差，是典型的靠天吃饭的传统农村。近年来随着社会经济结构的变化转型，外出务工人员逐年增多，产生了新的教育群体——留守儿童。我校现有学生16人，留守儿童就有16人，也就是说我校是百分之百的留守儿童学校。在情感缺失和心理的失衡的影响下，许多留守儿童产生了自卑、叛逆、性格抑郁、自我封闭、自私冷漠等不良心理。有些甚至属于智障或患有自闭症、焦虑症、多动症等。如何解决留守儿童的心理健康教育问题已经是一个很严峻的问题。留守儿童在学习、思想、品行、心理健康方面的整体状况不容乐观，给学校的教育教学、德育工作带来了极大的挑战，进行此课题研究，探索留守儿童心理健康现状及教育对策将促进这些问题的解决。
总之，通过本课题的研究，针对我校留守儿童的现状，分析主要学习问题及成因，提供针对性的教育对策，并在此基础上探索一条开展以留守儿童心理健康教育为突破口的教育新路子。同时，通过课题研究和实验，培养一支骨干教师队伍。
五、本课题研究的主要目标和内容
（一）主要研究目标：
1、探索农村留守儿童教育的策略和方法；形成农村留守儿童教育的评价量标体系。
2、提高教师教育学生的能力，提高学校教育教学质量，形成优良的校风和学风。
3、通过研究，落实以人为本的思想，创设良好的教育环境，教育留守儿童自主、自信、自尊、自强。培养留守儿童的创造能力、生存能力，为终生发展打下坚实基础。
4、通过研究，切实减轻家庭负担，让外出人员安心务工，构建和谐的教育环境，办人民满意的教育，为和谐社会的创建贡献力量。
5、通过研究，抚平留守儿童残缺的家庭感、亲情感，还留守儿童一片美丽的天空，创建和谐校园、温馨家园。
（二）主要内容：
1、分析研究留守儿童的现状、心理问题形成的原因、教育现状。
2、建立留守学生的成长档案，进行个案跟踪研究。
3、进行实验、观察本学校留守学生与非留守学生的心理现状，进行比较找出差异，运用多种途径和方法进行研究。
4、排除农村留守儿童心理障碍对策：健康心理的培养；人际关系的培养；自我认定意识的培养；关爱他人意识的培养；安全意识提高的培养研究；自爱、自控能力的培养研究等。
六、本课题研究的主要过程、步骤和主要措施
（一）实施过程、步骤：
1、准备阶段：（20xx年4月——20xx年8月）
学习本课题相关的理论，课题成员进行学习讨论。收集有关资料，统计、分析、访谈、调查阶段，为课题研究作好充分准备。
2、实施阶段：（20xx年9月——20xx年3月）
明确研究内容，全面进行统计分析。
（1）建立留守儿童成长档案，进行个案跟踪研究。学校对全校留守儿童的身体状况、学业成绩、父母情况和监护人情况进行调查摸底，逐一进行登记造册。树立班主任是关心留守儿童第一责任人的观念，提出学校、家庭、社会三位一体的管理体制，加强管理，强化管理意识。
（2）通过召开座谈会、发放问卷、进行社会调查、开设心理健康辅导课及心理咨询室，便于留守儿童倾诉、化解不健康的心理情绪。
（3）“留守儿童”与普通儿童道德品质、学习习惯、学习成绩分析研究。找出留守儿童与普通儿童的道德品德差异与心理差异，对留守儿童与普通儿童学习成绩进行分析。探究出适合留守儿童心理发展特点的教育方法与途径，促进他们身心健康发展。
（4）妥善解决农村留守儿童问题是构建社会主义和谐社会的主要内容，也是农村学校得以持续健康发展的重要保障。因此我们课题组成员必须认真研究，寻找一条适合留守儿童心理健康发展特点的教育途径。
3、总结阶段：（20xx年4月）
将研究所得资料加以科学分析、综合、概括，逐步形成最终成果，形成研究报告，论文集。
（二）主要措施
1、调查：现场走访、问卷调查、文献调查等。
2、收集第一手资料、数据、事例，分析、整理资料。
3、形成阶段和最终研究成果：调查报告、论文、数据库、留守儿童心理健康教育。
七、完成课题研究的条件的分析
首先，国家重视留守儿童的教育为课题提供了社会背景条件，国内外已有的留守儿童教育研究为本研究提供了理论与实践基础；他们对留守儿童的教育研究已取得的许多研究成果和成功的经验，也可供我们学习、参考和借鉴。其次，课题有一支实力雄厚的研究队伍。本课题组教师具有积极投身学校教育教学研究的意识和主动性。由于我们的课题研究采取行动研究的思路，研究活动就是教师对留守儿童的关爱活动，因此，在课题研究的时间上，有了充分的保证。同时，课题有得天独厚的实验条件。我校是一所具有悠久历史的农村学校，在发展的历程中积淀了丰厚的校本文化，开放的观念、对新事物的敏感与热诚是我校教师重要的特色。前期各种献爱心活动已引起社会的关注，为本课题的研究奠定了基础。
有了以上条件，加之本课题自身的科学性与合理性，我们有充分理由相信本课题的研究是完全能达到预期目的的。
八、本课题研究的预期成果
研究组成员每人写一份调查报告，一篇研究论文。
九、课题组成员分工
课题负责人：李刚
负责研究的总体规划和研究事务的相关协调，研究活动的指导与管理，负责研究方案的制定。
主要成员：李苗苗、曹越楠、张闪闪、王贞、杨海燕、王丹
李苗苗、曹越楠、张闪闪负责研究活动的设计与组织实施并负责留守儿童心理健康与生活状态的关系研究。王贞、杨海燕负责资料的收集、整理和分析。王丹负责全校留守学生心理健康状况的研究。
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