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幼儿小班教师个人年度工作总结（精选25篇）
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿小班教师个人年度工作总结，希望能够帮助到大家。
幼儿小班教师个人年度工作总结 1
2025年，我担任小班幼儿教师，秉持“爱心呵护、科学启蒙”的教育理念，扎根小班保教一线，全力帮助幼儿适应集体生活，扎实推进各项教育教学工作。现将本年度工作情况总结如下：
保教工作方面，针对小班幼儿刚入园的适应特点，重点开展分离焦虑疏导与生活习惯培养。通过创设温馨班级环境、设计趣味亲子过渡活动，帮助32名幼儿顺利度过适应期，入园出勤率稳定在95%以上。制定个性化生活指导方案，从穿衣、进餐、如厕等基础环节入手，开展“自理小能手”主题活动12场，90%的幼儿能独立完成基本生活技能。严格落实一日活动规范，合理安排游戏、学习、休息时间，保障幼儿每日户外活动时长不少于2小时，促进幼儿身心健康发展。
教育教学方面，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，围绕语言、社会、健康等领域设计趣味教学活动48节。通过故事讲述、儿歌律动、角色扮演等形式，激发幼儿学习兴趣，提升幼儿语言表达与社会交往能力。精心打造班级区域活动，设置益智区、建构区、美工区等6个区域，投放适宜小班幼儿的'操作材料200余件，引导幼儿在自主游戏中探索学习。全年完成教学反思36篇，不断优化教学方法与活动设计。
家园协同与专业提升方面，建立完善的家园沟通机制，通过家长群、家访、家长会等形式，及时反馈幼儿在园情况，收集家长需求与建议，全年完成家访28次、家长会4场。组织亲子手工、亲子运动会等家园活动4场，增进家园情感联结。积极参加园本培训15场、区级学前教育专题培训6场，学习小班幼儿心理发展与教育指导技巧，撰写学习心得12篇。主动参与园内优质课评比，获园内小班组二等奖。
不足：对个别内向幼儿的关注引导不够精准；区域活动材料的层次性有待优化。2026年，将建立个别幼儿成长档案，加强个性化引导；细化区域材料投放，提升活动针对性，更好地助力幼儿成长。
幼儿小班教师个人年度工作总结 2
2025年，我担任小班幼儿教师，秉持“趣味启蒙、多元引导”的教育理念，聚焦小班幼儿语言发展关键期，扎实推进语言启蒙教学与保教工作，助力幼儿语言能力稳步提升。现将本年度工作情况总结如下：
语言启蒙教学方面，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，制定系统的语言启蒙计划，围绕倾听理解、表达交流、阅读感知三个维度开展教学。通过故事讲述、儿歌律动、绘本阅读、情景对话等多元形式，开展“快乐语言角”系列活动45节，精选适合小班幼儿的绘本30余本，打造班级绘本阅读区。创新教学方法，引入手偶剧、皮影戏等趣味形式，激发幼儿表达兴趣，全年幼儿语言表达积极性显著提升，90%的幼儿能清晰表达自己的需求与想法，85%的幼儿能完整讲述简短故事。
保教融合与班级管理方面，将语言启蒙融入一日活动各环节，在餐前开展“故事分享会”，在户外活动中引导幼儿描述所见所闻，在区域活动中设置语言互动区，投放对话卡片、故事拼图等材料150余件。注重幼儿良好倾听习惯培养，通过“悄悄话传递”“指令接龙”等游戏，提升幼儿倾听能力。严格落实一日活动规范，保障幼儿学习与休息平衡，班级常规良好。全年完成教学反思32篇，不断优化语言教学活动设计。
家园协同与专业提升方面，搭建语言启蒙家校共育平台，向家长推荐优质绘本资源，组织“亲子共读21天挑战”活动，吸引32组家庭参与。召开语言启蒙专题家长会3场，分享语言培养技巧；通过家访、家长群等形式，及时反馈幼儿语言发展情况，收集家长需求。积极参加园本语言教学教研15场、区级学前语言启蒙培训4场，学习先进教学理念与方法，撰写学习心得12篇。参与园内小班语言优质课评比，获小班组三等奖。
不足：对语言发展迟缓幼儿的个别指导不足；语言教学活动与生活场景结合不够紧密。2026年，将建立幼儿语言发展档案，开展精准化个别指导；挖掘生活中的语言教育资源，设计更多生活化语言活动，提升幼儿语言应用能力。
教育教学创新方面，以主题探究活动为核心，开展“奇妙的植物”“动物朋友”等特色主题活动6个，整合语言、科学、艺术等多个领域资源，设计系列活动72节。鼓励幼儿通过动手操作、小组合作开展探究学习，培养幼儿观察能力与合作意识。优化班级区域活动，根据主题活动进展动态调整区域材料，新增科学实验区、角色扮演区等特色区域，幼儿区域活动参与度达100%。撰写的.教学案例《中班主题探究活动的实践与探索》获园内优秀案例一等奖。
家园共育与专业成长方面，搭建多元化家园沟通平台，开通线上家长课堂4场，分享中班幼儿教育技巧；组织家长开放日2场，邀请家长走进课堂观摩幼儿学习生活。建立家长志愿者队伍，开展家长助教活动6次，丰富教育资源。积极参与园本教研活动18场，牵头完成“中班区域活动优化”微型课题研究。参加市级学前教育优质课观摩活动3场，学习先进教育理念与教学方法，提升专业素养。
不足：主题活动的深度探究不足；对幼儿个体差异的关注不够全面。2026年，将深化主题探究活动设计，延伸活动内涵；建立幼儿个性化发展档案，精准把握幼儿需求，推动幼儿全面个性化发展。
幼儿小班教师个人年度工作总结 3
2025年，我担任大班幼儿教师，秉持“幼小衔接、能力奠基”的教育理念，聚焦大班幼儿毕业过渡需求，扎实推进保教工作与幼小衔接准备，助力幼儿顺利进入小学。现将本年度工作情况总结如下：
幼小衔接核心工作方面，制定系统的幼小衔接方案，从心理适应、习惯养成、能力培养三个维度开展工作。组织“走进小学”研学活动2场，带领幼儿参观小学环境、观摩小学课堂，缓解入学焦虑。开展“整理小能手”“时间小管家”等主题活动，培养幼儿自主整理、遵守时间等小学必备习惯，95%的幼儿能独立完成书包整理、物品收纳。设计趣味识字、数学认知等过渡性学习活动，提升幼儿前读写、前运算能力，为小学学习奠定基础。
保教与卫生保健方面，严格落实卫生保健制度，做好班级每日消毒、通风、晨检午检工作，详细记录幼儿体温、精神状态等信息，及时发现并处理幼儿身体不适情况。合理搭配幼儿膳食建议，引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。设计趣味体育活动25种，保障幼儿每日户外活动时长，增强幼儿体质，全年班级幼儿患病率较上年下降18%。注重幼儿心理健康，通过温馨互动、情绪引导游戏，帮助幼儿适应集体生活，缓解焦虑情绪。
家园协同与专业提升方面，建立安全健康家校共育机制，通过家长群推送安全健康知识，发放《小班幼儿安全健康指导手册》35份。召开安全健康专题家长会4场，邀请家长参与应急演练活动2场，提升家长安全防护意识与配合度。全年完成家访29次，了解幼儿居家安全健康情况，提供针对性指导建议。积极参加园本安全保健培训12场、区级学前安全健康教育培训5场，撰写学习心得11篇，提升安全健康教学与管理能力。
不足：安全健康教育内容与幼儿生活结合不够紧密；对幼儿心理健康的引导专业性不足。2026年，将挖掘生活中的'安全健康教育素材，设计更具针对性的活动；系统学习幼儿心理健康知识，提升情绪引导能力，全方位保障幼儿安全健康成长。
保教与教育教学方面，围绕大班幼儿发展目标，开展“毕业成长季”“我的未来梦想”等主题活动8个，设计活动80余节，通过毕业汇演、成长手册制作等形式，记录幼儿成长轨迹。优化班级管理模式，推行“幼儿自主管理岗”，设置纪律委员、卫生委员等岗位，提升幼儿自我管理能力。严格保障幼儿户外活动与游戏时间，设计挑战性体育游戏20余种，增强幼儿体质。全年完成教学计划100%，幼儿发展评估优秀率达85%。
家园协同与专业提升方面，针对幼小衔接重点工作，召开专题家长会4场，撰写幼小衔接指导手册发放给家长，帮助家长科学做好入学准备。建立“一对一”家长沟通机制，为每位幼儿提供个性化衔接建议。积极参与园内幼小衔接专题教研12场，分享工作经验与策略。参加区级幼小衔接工作培训4场，学习先进理念与实践方法，撰写相关论文1篇。协助幼儿园完成大班毕业系列活动策划与执行，获得家长与园领导一致认可。
不足：幼小衔接的个性化指导不够精准；对幼儿学习品质的培养力度不足。2026年，将建立幼儿衔接能力评估档案，开展精准化指导；加强幼儿专注力、任务意识等学习品质培养，助力幼儿平稳过渡。
幼儿小班教师个人年度工作总结 4
2025年，我担任小班幼儿教师，秉持“耐心引导、习惯养成”的教育理念，以小班幼儿生活自理能力培养为核心，扎实推进保教融合工作，助力幼儿快速适应集体生活。现将本年度工作情况总结如下：
生活习惯培养方面，针对小班幼儿自理能力薄弱的特点，制定“阶梯式”习惯培养计划，从穿衣叠衣、自主进餐、规律如厕等基础技能入手，细化教学步骤。通过情景模拟、儿歌律动、榜样示范等趣味形式，开展“我是自理小达人”系列活动15场，编写生活化指导儿歌8首，帮助幼儿快速掌握技能。全年重点关注35名幼儿，其中92%的幼儿能独立完成进餐、如厕等日常事项，85%的.幼儿能自主整理个人物品，班级常规秩序井然。
保教融合工作方面，将生活习惯培养融入一日活动各环节，在晨间活动中开展穿衣比赛，在餐前活动中讲解饮食健康知识，在午睡环节引导幼儿自主整理衣物。严格落实卫生保健制度，每日做好班级消毒、晨检午检工作，详细记录幼儿身体状况，全年班级幼儿出勤率达94%，无传染病传播事件。设计趣味体育游戏20余种，保障幼儿每日户外活动时长，提升幼儿肢体协调性与免疫力。
家园协同与专业提升方面，建立“习惯培养家校联动”机制，通过家长群推送习惯培养技巧，发放《小班幼儿生活习惯指导手册》35份。组织家长开放日2场、习惯培养专题家长会3场，邀请家长观摩幼儿在园生活技能展示，同步培养要求。全年完成家访30次，针对个别自理能力较弱的幼儿制定个性化指导方案，形成家园共育合力。积极参加园本培训12场、区级小班保教专题培训5场，撰写学习心得10篇，参与园内“小班生活习惯培养”微型课题研究，提升专业指导能力。
不足：对个别动作发展迟缓幼儿的指导缺乏针对性；习惯培养活动形式创新性不足。2026年，将建立幼儿个体发展档案，制定差异化指导策略；创新活动形式，融入绘本、游戏等元素，提升习惯培养的趣味性与实效性。
幼儿小班教师个人年度工作总结 5
2025年，我始终秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，扎根幼儿园小班教学一线，聚焦小班幼儿入园适应、生活习惯培养等核心任务，扎实推进保教融合、班级管理、家园协同等各项工作，全力守护小班幼儿健康快乐成长。全年担任小班（1）班班主任，负责30名小班幼儿的保教工作，幼儿入园适应率达100%，出勤率达98%，家长满意度达99%，圆满完成年度教育教学任务。现将全年工作情况总结如下：
保教融合精准实施。深入研读《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合小班幼儿年龄小、生活自理能力弱、分离焦虑明显的特点，制定适配小班的'个性化保教计划，重点开展生活适应、感官认知类教学活动200余场。创新教学形式，采用趣味游戏、实物操作、绘本共读等低难度、强互动方式，激发幼儿学习兴趣，如开展“我的小手真能干”主题活动，引导幼儿学习洗手、擦脸、整理玩具等基础生活技能；组织“认识颜色宝宝”感官活动，通过触摸、观察培养幼儿认知能力。注重幼儿入园适应引导，通过温柔安抚、趣味互动、同伴示范等方式，帮助30名幼儿顺利度过分离焦虑期，逐步适应幼儿园集体生活。
班级管理规范有序。针对小班幼儿规则意识薄弱的特点，建立温馨包容的班级氛围，通过儿歌引导、情景模拟等方式，帮助幼儿理解并遵守班级基本规则。开展“小小值日生”简化版活动，让幼儿参与分发餐具、整理绘本等简单任务，初步培养责任意识。加强班级安全管理，重点排查班级内尖锐边角、细小物品等安全隐患，全年排查班级安全隐患15处，整改完成率100%；定期开展贴合小班幼儿的安全主题教育，如“不咬手指”“不跟陌生人走”等，全年组织安全演练4次，通过游戏化演练提升幼儿安全防范意识。密切关注每一位幼儿的情绪状态，通过拥抱安抚、专属陪伴等方式，及时疏导幼儿负面情绪，助力幼儿形成健康心理。
存在不足：对个别小班幼儿分离焦虑的疏导策略不够精准，针对小班幼儿的课程游戏化设计深度有待提升。2026年，我将加强小班幼儿心理学知识学习，制定个性化焦虑疏导方案；深入研究小班课程体系，设计更多贴合小班幼儿认知水平的特色游戏活动，不断提升保教质量。
幼儿小班教师个人年度工作总结 6
2025年，我以班级管理为抓手，聚焦小班幼儿基础行为养成教育，针对小班幼儿生活自理能力弱、规则意识淡薄的特点，扎实推进班级常规建设、幼儿习惯培养、同伴交往引导等工作，打造有序、和谐、温暖的小班班级环境。全年担任小班（2）班班主任，负责29名小班幼儿的教育管理工作，班级常规井然有序，幼儿基础生活习惯与交往能力显著改善，圆满完成年度工作任务。现将全年工作情况总结如下：
班级常规建设扎实推进。结合小班幼儿认知特点，制定简单易懂、可操作的班级一日活动流程，将穿衣、进餐、午睡、游戏等环节的要求编成儿歌、顺口溜，通过反复念诵、示范讲解，让幼儿逐步理解并遵守常规。建立“正向激励”机制，设立“乖宝宝贴纸”“适应小明星”等符合小班幼儿认知的荣誉，及时肯定幼儿的微小进步，全年累计发放奖励贴纸350余张，有效激发幼儿遵守常规的'积极性。优化班级环境布置，打造“宝宝专属衣柜”“玩具回家角”等功能区域，通过可视化标识引导幼儿自主整理物品，提升初步自主管理意识。
行为养成教育成效显著。针对小班幼儿行为习惯养成关键期，聚焦基础生活习惯与简单交往礼仪，开展系列主题教育活动，重点培养幼儿主动问好、自主进餐、不挑食、排队等待等良好行为。通过情景模拟、绘本故事、同伴示范等形式，引导幼儿学习基本的交往方式，解决同伴间争抢玩具、推搡等简单矛盾纠纷，全年成功引导幼儿自主解决矛盾20起。加强与家长协同，针对小班幼儿特点，向家长推送家庭行为养成引导方法，开展“家庭自理小能手”打卡活动，形成家园共育合力，帮助幼儿在园所学习惯在家得到巩固。
存在不足：班级管理的精细化程度不足，对小班幼儿个体差异的关注不够全面，部分幼儿进餐慢、入睡难等问题解决不够彻底。2026年，我将进一步细化班级管理措施，建立小班幼儿个体发展档案；针对不同幼儿的行为特点制定个性化引导方案，提升班级管理的针对性与实效性。
幼儿小班教师个人年度工作总结 7
2025年，我秉持“家园协同，共促成长”的教育理念，聚焦小班幼儿入园适应这一核心痛点，扎实推进家园沟通、家长培训、亲子活动等工作，构建紧密高效的家园共育体系，为小班幼儿顺利适应集体生活营造良好环境。全年担任小班（3）班保教老师，负责31名小班幼儿的家园对接工作，家长参与率达95%，家园协作满意度达98%，圆满完成家长工作任务。现将全年工作情况总结如下：
家园沟通精准高效。建立多元化沟通机制，针对小班家长焦虑情绪明显的特点，通过家长会、班级微信群、电话、家访等多种方式，高频次向家长反馈幼儿在园的情绪状态、进餐午睡、游戏互动等情况，全年累计召开家长会4场、家访28次、线上沟通600余次。重点围绕小班幼儿入园适应问题，开展个性化沟通，为家长提供“渐进式分离”“情绪安抚技巧”等指导建议35条，帮助31名幼儿全部顺利度过入园焦虑期。建立家长反馈机制，专门收集家长关于幼儿适应、班级管理的.意见建议28条，整改完成率100%，不断优化保教工作。
亲子活动与家长培训并行。策划开展贴合小班幼儿的低强度、高温馨特色亲子活动6场，如“亲子入园体验日”“中秋亲子手工坊”“家长开放日”等，吸引29组家庭全程参与，帮助家长直观了解幼儿在园状态，增进亲子感情与家园联系。组织小班专属家长培训4场，邀请专家、资深小班教师分享小班幼儿分离焦虑应对、营养保健、行为养成等方面的知识，缓解家长焦虑情绪，提升家长科学育儿能力。建立家长志愿者队伍，邀请家长参与班级环境布置、节日活动协助等工作，全年参与家长志愿者服务15人次，增强家长的教育参与感。
存在不足：家园活动形式创新性不足，对小班特殊家庭（如留守儿童、单亲家庭）的个性化指导不够精准。2026年，我将创新家园活动形式，开展线上“亲子共读打卡”“居家小游戏分享”等融合活动；针对特殊家庭制定专项指导方案，通过一对一沟通、资源链接等方式，确保家园共育无死角。
幼儿小班教师个人年度工作总结 8
2025年，我以教育教学创新为核心，以专业成长为目标，聚焦小班幼儿年龄特点与发展需求，扎实推进小班课程研发、教学实践、教研学习等工作，不断提升小班教育教学水平与专业素养。全年担任幼儿园小班保教组长，负责小班年级教学统筹与自身班级30名小班幼儿的保教工作，牵头完成2项小班特色课程研发，个人专业能力显著提升，圆满完成年度工作任务。现将全年工作情况总结如下：
教育教学创新成效显著。深入探索小班游戏化教学模式，结合小班幼儿感官敏感、喜欢模仿的特点，将生活适应、认知启蒙等教学内容融入游戏中，研发“喂小动物吃饭”（锻炼手部精细动作）、“儿歌律动操”“绘本情景表演”等小班特色教学活动30余个，其中《我会自己穿鞋子》生活技能活动获评园内优质课。利用多媒体、实物教具等直观化教学手段，丰富教学形式，制作适配小班的简易教学课件40余个，提升教学吸引力与实效性。牵头开展小班年级“感官探索”主题课程研发，组织幼儿开展“触摸不同材质”“听声音找物品”等简单户外教学活动8场，培养幼儿基础观察与探究能力。
专业成长持续提升。主动参与各类小班教学专项培训，参加市级幼儿小班教师骨干培训2场、园内小班教研活动15场，重点学习小班幼儿行为引导、入园适应指导等专业知识，撰写学习心得6篇。积极参与教学研究，撰写教学案例《游戏化教学在小班生活技能培养中的应用》，获区级幼儿教育教学案例评比三等奖。坚持阅读小班幼儿教育专业书籍10本，更新教育理念，提升针对小班幼儿的.教育理论水平。在园内开展小班教学分享活动2场，分享小班游戏化教学经验，助力团队共同成长。
存在不足：小班课程研发的系统性不足，对小班幼儿差异化教学的创新方法应用不够深入。2026年，我将加强小班课程理论学习，构建系统化的小班特色课程体系；深入研究小班幼儿个体差异，探索更多个性化教学创新方法，提升教学信息化水平，推动小班教育教学质量进一步提升。
幼儿小班教师个人年度工作总结 9
2025年，我始终秉持“关注幼儿心灵，守护健康成长”的理念，聚焦小班幼儿分离焦虑疏导、情绪认知启蒙等核心任务，扎实推进小班幼儿心理健康教育工作，构建全方位心理健康防护体系，助力小班幼儿培育积极乐观的心态。全年担任小班（2）班保教老师，负责29名小班幼儿的心理健康教育工作，未发生幼儿心理相关恶性的事件，所有幼儿均顺利适应集体生活，心理健康水平稳步提升，圆满完成工作任务。现将全年工作情况总结如下：
心理健康教育常态化开展。结合小班幼儿心理发展特点，重点围绕情绪识别、分离焦虑疏导、集体归属感培养开展心理健康教育主题活动16场，通过趣味游戏、绘本故事、情绪玩偶互动等形式，帮助幼儿认识开心、难过、紧张等基本情绪，学会简单的情绪表达。打造班级“温馨情绪角”，摆放柔软玩偶、情绪卡片等，为幼儿提供情绪表达的.安全空间，引导幼儿通过拥抱玩偶、翻看绘本等方式释放负面情绪，全年累计引导幼儿情绪疏导60余次。注重日常教学中的心理渗透，在进餐、午睡、游戏等环节中密切关注幼儿情绪变化，及时给予拥抱、安抚等关心与引导。
心理关怀精准有效。建立“教师-家长-幼儿”三方心理沟通机制，通过日常观察记录、家长高频沟通等方式，全面掌握小班幼儿心理状态，为10名分离焦虑较严重、性格内向的幼儿建立专项心理档案，开展针对性情绪疏导30次。组织开展贴合小班幼儿的心理主题亲子活动4场，如“亲子拥抱会”“家庭情绪模仿秀”等，引导家长关注幼儿心理需求，学习科学的情绪安抚与疏导方法。加强与园内心理辅导老师协作，共同探讨小班幼儿分离焦虑、社交恐惧等问题的解决方案，提升心理教育专业性。
存在不足：小班幼儿心理健康教育专业能力有待提升，对小班幼儿心理问题的预判能力不足。2026年，我将加强小班幼儿心理健康教育专业学习，考取相关资格证书；深入研究小班幼儿心理发展特点，重点提升分离焦虑、社交适应等问题的预判与疏导能力，守护小班幼儿心理健康。
幼儿小班教师个人年度工作总结 10
2025年，我始终坚守“安全第一、健康至上”的工作原则，聚焦小班幼儿自我保护能力弱、免疫力较低的`特点，扎实推进幼儿安全防护、健康保障等工作，为小班幼儿营造安全、健康的成长环境。全年担任小班（1）班班主任，负责30名小班幼儿的安全与健康管理工作，全年无任何安全事故发生，幼儿健康档案建档率100%，圆满完成安全健康工作任务。现将全年工作情况总结如下：
安全防护全方位落实。建立班级安全管理责任制，明确安全管理职责，加强班级安全隐患排查，每日检查玩具、活动器械、门窗水电等，全年累计排查安全隐患18处，整改完成率100%。开展安全主题教育活动12场，涵盖防磕碰、防烫伤、防走失、交通安全、消防安全等内容，通过情景模拟、安全演练等形式，提升幼儿安全防范意识与自我保护能力。严格执行幼儿接送制度，核实接送人员身份，确保幼儿接送安全，全年累计安全接送幼儿8000余人次。
健康保障细致入微。严格遵守幼儿园卫生消毒制度，每日对班级环境、玩具、餐具等进行清洁消毒，确保卫生达标。关注幼儿饮食与健康状况，及时发现幼儿身体不适并与家长沟通，全年累计处理幼儿轻微不适35次，均妥善处置。配合保健医生开展幼儿健康体检、传染病预防等工作，做好幼儿健康档案记录与更新。开展健康生活主题活动8场，引导幼儿养成良好的卫生习惯与饮食习惯，提升幼儿健康素养。
存在不足：安全应急处置能力有待提升，健康保障的个性化程度不足。2026年，我将加强安全应急培训与演练，提升应急处置能力；建立幼儿健康个性化档案，针对特殊体质幼儿制定专属健康保障方案，筑牢幼儿安全健康防线。
幼儿小班教师个人年度工作总结 11
2025年是我深耕幼儿小班教育岗位、实现专业进阶的一年。我始终坚持在实践中学习、在反思中提升，聚焦小班幼儿核心发展需求，不断锤炼小班保教技能，增强责任意识，圆满完成全年各项工作任务。现将全年个人成长与工作反思总结如下：
个人成长成效显著。小班保教能力持续提升，熟练掌握小班幼儿入园适应引导、生活习惯培养、游戏化教学等核心技能，所带小班幼儿全部顺利适应集体生活，综合发展水平优异，获得家长与领导认可，个人获评园内“优秀保教工作者”。专业素养不断增强，主动参与各类小班专项培训与教研活动，撰写的小班教学案例获区级奖项，在园内小班教学分享中获得一致好评。责任意识显著提升，始终以小班幼儿为中心，用心呵护每一位幼儿的成长，及时解决幼儿与家长的需求，尤其在缓解家长焦虑、帮助幼儿适应方面成效突出，累计收到家长感谢信18封。
工作反思深刻到位。回顾全年工作，仍存在诸多不足：一是对小班幼儿个体差异的关注与引导不够精准，部分幼儿的分离焦虑、进餐困难等问题解决不够及时；二是针对小班的教育教学创新持续性不足，部分游戏化教学方法应用不够深入；三是与小班家长沟通的深度有待加强，未能充分调动所有家长参与幼儿教育的积极性。针对这些不足，我将在2026年制定针对性改进计划：建立小班幼儿个体发展精准帮扶机制；持续推进小班教学创新，深化游戏化教学方法应用；创新家校沟通形式，提升家园共育实效。
2026年，我将以更饱满的热情、更务实的作风投入到幼儿小班教育工作中，不断弥补不足、提升能力，以更高的.标准要求自己，用心守护每一位小班幼儿的快乐童年，助力他们顺利迈出集体生活的第一步，为幼儿教育事业发展贡献更大力量。
幼儿小班教师个人年度工作总结 12
2025年是我踏入幼儿教育行业的第一年，作为一名新入职教师，我始终秉持“用爱呵护、用心教育”的理念，在园领导的.悉心指导和同事们的热情帮助下，快速适应岗位需求，扎实推进各项工作。现将本年度工作情况总结如下：
思想成长方面，我积极参加园所组织的政治理论学习和师德师风培训，深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，深刻认识到幼儿教师的责任与使命。通过典型师德案例学习，进一步树立正确的教育观，始终以耐心、爱心、责任心对待每一位幼儿。
教育教学工作中，我紧扣小班幼儿刚入园的适应特点，以“缓解分离焦虑、培养基本常规”为核心，认真钻研小班教材，设计了“我爱我的幼儿园”“认识新朋友”等趣味化、游戏化主题教学活动，全年共开展语言、科学、艺术等各类教学活动320余场。针对小班幼儿注意力持续时间短、生活自理能力弱的特点，我通过情景模拟、儿歌引导等方式，教幼儿学习洗手、穿衣、整理玩具等基本技能。注重观察每位幼儿的情绪变化和适应进度，对分离焦虑较严重的8名幼儿进行重点关注和个性化安抚，帮助他们快速适应幼儿园集体生活。积极参与园本教研活动12场，主动向经验丰富的小班教师请教应对幼儿哭闹、引导常规培养的技巧，教学能力和班级管理能力得到显著提升。
家园共育方面，我坚持每周通过家长群分享幼儿在园生活、学习情况，每月组织家长会或家访活动，及时与家长沟通幼儿成长动态，倾听家长需求，共同助力幼儿成长。全年完成家访45次，收集家长意见建议20余条，有效促进了家园协同教育。
存在不足：班级管理经验不足，应对幼儿突发行为时处置不够从容；教学活动设计创新性有待提升。2026年，我将加强班级管理知识学习，多参与班级管理实践；深入研究幼儿发展特点，创新教学活动形式，努力成为一名让幼儿喜爱、家长放心的优秀幼儿教师。
幼儿小班教师个人年度工作总结 13
2025年，作为一名拥有多年教学经验的幼儿教师，我始终坚守教育初心，以高标准严格要求自己，在教育教学、班级管理、团队引领等方面扎实工作，不断提升教育质量。现将本年度工作情况总结如下：
教育教学工作中，我深入践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合小班幼儿认知规律和生活经验，构建“游戏化+生活化”的教学模式，全年设计并开展“快乐入园季”“奇妙的感官世界”“小手真能干”等主题教学活动15个。针对小班幼儿的年龄特点，我注重在生活中渗透教育，将进餐、午睡、盥洗等环节转化为教育契机，通过“小小美食家”“午睡小标兵”等评比活动，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。为每位小班幼儿建立成长档案，详细记录其适应过程、习惯养成、技能发展等轨迹，针对性制定个性化教育方案，助力12名适应较慢、自理能力较弱的幼儿实现阶段性提升。积极参与区级幼儿教育课题研究1项（聚焦小班幼儿分离焦虑缓解策略），撰写小班教学案例3篇，其中1篇获区级优秀教学案例二等奖。
班级管理方面，我结合小班幼儿特点，建立“温柔引导+正向激励”的班级管理模式，通过设立“小小值日生”（分发餐具、整理图书等简单岗位），培养幼儿的责任意识和初步的集体观念。注重班级环境创设的安全性和舒适性，打造温馨的.“娃娃家”“益智区”等活动区，投放符合小班幼儿操作水平的玩具和材料，让环境成为“第三位老师”，帮助幼儿快速融入集体。严格落实班级安全管理细则，重点关注幼儿进食安全、活动安全，全年班级无安全事故发生，幼儿出勤率保持在98%以上，班级被评为园级“文明班级”。
团队引领与家园共育方面，我主动承担带教任务，带教2名新入职小班教师，通过听课评课、经验分享等方式，助力其掌握小班幼儿常规培养、分离焦虑缓解等核心技能。创新家园共育形式，针对小班家长最关心的“幼儿入园适应”问题，组织开展“新生家长会”“家长开放日”“亲子适应活动”等活动6场；建立“小班家长互助群”，每日分享幼儿在园情绪、饮食、午睡等情况，及时解答家长疑问。建立“家长助教”机制，邀请15位家长参与“美食制作”“故事分享”等教学活动，提升家园协同教育效果。
存在不足：对小班幼儿个体差异的关注仍需细化，个性化引导的精准度有待提升；小班主题教学活动与幼儿生活经验的结合度可进一步加强。2026年，我将深化对小班幼儿发展规律的研究，优化个性化教育方案；进一步挖掘生活化教育资源，让教学活动更贴近小班幼儿的真实生活，持续提升教育教学水平。
幼儿小班教师个人年度工作总结 14
2025年，我担任普惠性幼儿园小班教师，始终秉持“普惠公平、用心育人”的理念，结合普惠性幼儿园小班幼儿家庭背景多元的特点，聚焦幼儿入园适应和基础能力培养，扎实开展教育教学工作，让每位小班幼儿都能在普惠教育中享受优质的启蒙服务。现将本年度工作情况总结如下：
教育教学方面，我严格遵循普惠性幼儿园教育要求，紧扣小班幼儿发展目标，以“低成本、高实效、贴近生活”为原则，设计教学活动。充分利用废旧材料（如纸箱、瓶盖、布料等）制作教玩具，开展“废物利用小手工”“趣味游戏大闯关”等教学活动80余场，培养幼儿的动手能力和想象力。针对普惠性幼儿园小班幼儿家庭背景差异大、部分幼儿基础能力较弱的特点，我注重分层教学和个别化指导，为每位幼儿建立成长档案，重点关注幼儿的语言表达、社会交往等基础能力发展，通过一对一辅导、小组互动等方式，助力10名基础薄弱幼儿实现提升。组织幼儿参与园级“小班快乐成长展”活动，获得家长和园领导好评。
班级管理与关爱帮扶方面，我建立“温情呵护+公平对待”的'班级管理模式，尊重每位幼儿的个性差异，不偏袒、不忽视任何一位幼儿。注重班级环境创设的普惠性和包容性，打造“多元文化角”，展示不同家庭的生活习俗、特色物品，培养幼儿的包容意识。加强对家庭经济困难、特殊需求小班幼儿的关爱帮扶，主动了解其家庭情况，协助园所落实普惠资助政策，为3名困难家庭幼儿申请免费教玩具和生活用品；对1名语言发育迟缓的幼儿，制定个性化训练计划，每日利用课余时间进行引导，全年累计训练200余小时，幼儿语言表达能力明显提升。
家园共育方面，我针对普惠性幼儿园小班家长对教育成本敏感、教育理念差异大的特点，开展多样化家园共育活动：组织“普惠教育家长宣讲会”3场，向家长解读普惠教育政策、分享低成本家庭教育技巧；建立“小班家长沟通群”，及时分享幼儿在园情况和免费教育资源，解答家长疑问；开展“亲子公益活动”4场（如社区清洁、公益绘画等），培养幼儿的社会责任感。全年完成个性化家访50次，为每位幼儿提供针对性的教育建议，特别关注困难家庭幼儿的家庭教育指导，帮助家长树立科学的教育理念。
幼儿小班教师个人年度工作总结 15
2025年，我担任幼儿园小班班主任，始终秉持“统筹协调、精细管理、温情呵护”的原则，聚焦小班幼儿入园适应核心任务，全面负责班级教育教学、安全保障、家园共育等工作，努力营造温馨和谐的班级氛围，帮助小班幼儿顺利度过入园适应期。现将本年度工作情况总结如下：
班级管理方面，我结合小班幼儿特点，建立健全班级管理制度，明确班级教师分工，形成“事事有人管、件件有着落”的`工作格局，重点聚焦幼儿情绪安抚、常规培养和安全保障三大核心。注重班级文化建设，围绕“温馨家园、快乐成长”主题，打造充满童趣的班级环境，通过张贴幼儿照片、作品，设置“心情角”等方式，增强幼儿的归属感。加强班级安全管理，针对小班幼儿认知能力弱的特点，定期开展“安全小卫士”主题教育活动，重点讲解防磕碰、防误食、正确上下楼梯等安全知识；组织消防、防震等应急演练4次，排查班级安全隐患15处（如更换尖锐边角玩具、加固活动区围栏等），全年班级无安全事故发生，班级被评为区级“平安班级”。
教育教学与团队协作方面，我牵头制定班级教学计划，聚焦小班幼儿适应能力和基础习惯培养，组织班级教师开展集体备课、听课评课活动24场，提升团队教学水平。结合小班幼儿特点，打造“生活化适应”特色教学品牌，开展“认识老师和朋友”“我会自己吃饭”“玩具要回家”等主题活动8场，帮助幼儿快速建立集体意识和基本生活常规。主动协调班级与园所各部门的工作，及时反馈小班幼儿适应过程中出现的问题，积极争取资源支持，确保各项工作顺利推进。
家园共育方面，我深知小班家园沟通的重要性，创新沟通方式，建立“线上+线下”立体化沟通渠道：线上通过家长群每日推送幼儿在园动态、分享适应期引导技巧，发布班级动态300余条；线下组织新生家长会、家长开放日、一对一沟通等活动10场，完成家访60次，重点了解幼儿在家生活习惯，为家长提供针对性的入园适应指导。牵头成立班级家长委员会，引导家长积极参与班级管理和园所活动，形成家园教育合力，帮助幼儿快速适应幼儿园生活。
存在不足：班级管理的精细化程度有待提升，对个别性格内向幼儿的关注和引导不够及时；小班家园共育活动的针对性可进一步加强。2026年，我将进一步优化班级管理流程，加强对个别幼儿的跟踪指导；结合小班家长核心需求，设计更具针对性的家园共育活动，持续打造温馨班级氛围，提升班级教育教学质量。
幼儿小班教师个人年度工作总结 16
2025年，我担任幼儿园小班特色课（音乐与律动）教师，始终秉持“以美育人、以艺启智”的理念，结合小班幼儿活泼好动、喜欢模仿的年龄特点，专注于通过音乐与律动活动缓解幼儿分离焦虑、培养幼儿节奏感和协调性，推动幼儿园小班艺术教育特色发展。现将本年度工作情况总结如下：
特色教学工作中，我深入研究小班幼儿艺术发展规律，结合小班幼儿适应期特点，制定系统的小班音乐与律动教学计划，重点设计节奏简单、动作形象、贴近幼儿生活的教学内容，如“欢迎歌”“小手拍拍”“动物模仿操”等。创新教学方法，将游戏与音乐律动深度融合，通过乐器敲击、肢体动作模仿、情景表演等方式，激发小班幼儿的参与兴趣，全年共开展特色课教学480余场，覆盖全园小班幼儿。注重在活动中观察幼儿情绪变化，通过欢快的音乐和轻松的律动氛围，帮助20余名分离焦虑较严重的幼儿缓解紧张情绪。注重培养幼儿的想象力和表现力，鼓励幼儿大胆跟随音乐做动作，全年收集幼儿优秀艺术表现视频、照片500余件，协助举办园级“小班快乐律动展”活动2场。
艺术活动组织与团队建设方面，我牵头策划并组织幼儿园“六一”小班专场文艺汇演、元旦亲子律动会等大型艺术活动4场，编排适合小班幼儿的.节目20余个，其中3个节目获区级幼儿文艺比赛奖项。主动承担园本艺术教研任务，聚焦“小班音乐活动与分离焦虑缓解的融合策略”开展专题分享会6场，带教3名青年小班教师，助力提升全园小班艺术教学水平。
家园共育方面，我针对小班家长需求，组织开展“小班亲子音乐工坊”活动8场，邀请家长与幼儿共同参与音乐游戏、律动表演，增进亲子感情的同时，帮助家长掌握通过音乐安抚幼儿情绪的技巧。通过家长群分享小班幼儿艺术学习成果和家庭音乐互动小知识，引导家长重视幼儿艺术素养培养，鼓励家长在家中与幼儿开展简单的音乐律动活动，延伸教育效果。
存在不足：小班艺术教学课程体系不够完善，针对不同性格小班幼儿的个性化教学不足；对小班幼儿艺术天赋的挖掘和培养不够精准。2026年，我将进一步完善小班音乐与律动教学课程体系，深入研究不同性格小班幼儿的艺术学习特点，开展个性化艺术指导；设计更多贴合小班幼儿生活经验的艺术活动，推动幼儿园小班艺术教育工作再上新台阶。
幼儿小班教师个人年度工作总结 17
2025年，我扎根农村幼儿园小班教育一线，始终秉持“让农村小班幼儿享有优质启蒙教育”的初心，结合农村资源特色和小班幼儿入园适应需求，扎实开展教育教学工作，帮助农村小班幼儿顺利融入集体生活。现将本年度工作情况总结如下：
教育教学方面，我充分利用农村本土资源（如农作物、花草树木、农具模型等），结合小班幼儿认知特点，设计“亲近自然”“认识农田小帮手”等特色主题教学活动12个，让教学活动更贴近农村幼儿的生活经验。针对农村小班幼儿语言表达能力较弱、部分幼儿存在方言依赖的特点，开展“故事大王”“童谣传唱”“普通话小课堂”等专项活动，提升幼儿语言表达能力和普通话沟通能力。全年共开展教学活动350余场，重点关注小班幼儿的入园适应和情绪安抚，为农村留守儿童建立专项成长档案，定期进行心理疏导和学习辅导，助力15名留守儿童顺利度过适应期、健康成长。
班级管理与安全保障方面，我结合农村小班幼儿生活习惯，制定贴合实际的班级管理制度，通过儿歌引导、榜样示范等方式，培养幼儿的自理能力和卫生习惯（如饭前洗手、不随地吐痰等）。加强安全管理，针对农村幼儿园周边环境特点，重点开展防溺水、防拐骗、交通安全、防火等主题教育活动，组织应急演练3次，确保幼儿安全。主动关心幼儿生活，了解农村家庭实际情况，为家庭困难幼儿捐赠衣物、学习用品20余件，让幼儿感受集体温暖。
家园共育方面，我克服农村家长教育意识薄弱、沟通不便、部分家长外出务工等困难，利用放学后、周末等时间深入乡村开展家访，全年完成家访80余次，重点与家长沟通幼儿入园适应情况，指导家长配合幼儿园做好适应期引导；组织开展家长培训会4场，普及科学的小班幼儿启蒙教育理念和方法。建立“农村小班幼儿成长互助群”，通过文字、图片、视频等形式分享幼儿在园情况和教育知识，方便外出务工家长了解幼儿动态，逐步提升家长的教育参与度。
存在不足：教育教学资源相对匮乏，小班主题教学活动的创新性受限；对农村小班幼儿家庭教育的指导不够深入，部分家长配合度有待提升。2026年，我将积极挖掘和整合农村本土教育资源，创新小班教学活动形式；进一步加强与农村家长的`沟通协作，通过更接地气的方式开展家园共育工作，深化家园教育合力，为农村小班幼儿的成长保驾护航。
幼儿小班教师个人年度工作总结 18
2025年，我作为幼儿园小班教研骨干教师，始终秉持“以研促教、以教提质”的理念，聚焦小班幼儿入园适应和核心能力培养，在扎实开展小班教学工作的同时，积极推进小班教研工作，助力小班教师专业成长和幼儿园小班教育质量提升。现将本年度工作情况总结如下：
教研与教学融合方面，我牵头制定全园小班教研工作计划，明确“小班幼儿分离焦虑缓解”“小班常规培养策略”等教研重点和目标，组织建立小班园本教研机制，形成“集体备课、听课评课、课题研究、经验分享”四位一体的教研模式。全年组织开展小班专题教研活动24场，专题研讨会8场，带领小班教师共同探讨教学中的难点问题。在自身教学工作中，我结合教研成果，开展“小班幼儿情绪安抚”“生活化常规培养”等教学实践，全年开展小班教学活动300余场，教学效果显著，所带班级幼儿适应进度明显快于同类班级。
课题研究与教师培养方面，我牵头申报区级小班教研课题2项（《农村小班幼儿分离焦虑缓解策略研究》《小班生活化常规培养路径探索》），其中1项顺利立项；组织小班教师参与各级各类课题研究和教学竞赛活动，全年共有15名小班教师在区级及以上教学竞赛中获奖，撰写的10篇小班教学论文和案例在专业期刊发表或获奖。建立小班教师专业成长档案，制定个性化培养计划，组织开展小班教师技能培训、外出学习交流等活动12场，带教青年小班教师6名，通过听课评课、手把手指导等方式，助力其快速掌握小班教学核心技能。
教研成果转化方面，我推动将小班教研成果与日常教学深度融合，整理汇编《小班幼儿分离焦虑缓解案例集》《小班常规培养指导手册》各1本，推广优秀教学方法和经验。组织开展小班教研成果展示活动3场，让小班教师在实践中检验教研成果，提升教学质量。同时，积极将教研成果应用于家园共育工作，为小班家长提供科学的.适应期引导指导，提升家园协同教育效果。
存在不足：小班教研课题研究深度和广度有待提升，部分教研成果的实用性可进一步加强；对小班教师个性化教研需求的关注不够。2026年，我将深化小班课题研究工作，聚焦农村小班、特殊需求小班幼儿等细分领域拓展教研范围；加强对小班教师教研需求的调研，开展个性化教研指导，推动全园小班教研工作再创新佳绩，为幼儿园小班教育高质量发展提供有力支撑。
幼儿小班教师个人年度工作总结 19
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日……
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是＂假如我是孩子＂＂假如是我的孩子＂。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的＂心＂认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。
在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，团结同事，不懂就问，做到不早退，无旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再＂吵架＂了；原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的.习惯，等等）、懂得友好相处。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。
作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。
在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。
虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好！
幼儿小班教师个人年度工作总结 20
曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极参与园内各项活动。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战。
上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。
通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
三、家长工作方面
我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。
我班的`许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式（家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实作为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。
五、卫生保健方面
以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。
六、自身的进步
在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：
1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。
2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长！相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！
幼儿小班教师个人年度工作总结 21
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。我班有些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：
一、思想工作
本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
二、教育工作
在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
三、保育工作
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的.一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
3、做好交接班工作，认真填写交班内容。
幼儿小班教师个人年度工作总结 22
一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，一学期的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下总结。
一、教学方面
从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。
二、常规教育方面
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
三、业务学习方面
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
四、家园沟通
主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。工作上加强互动，对家长的'建议虚心听取。结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。
五、存在不足
本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象，在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”。工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
六、今后工作规划
积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习；二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习
我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
幼儿小班教师个人年度工作总结 23
一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实快乐。在这里，我们也要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对班级各项工作作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：
一、认真负责、敬业爱岗
在本学期的工作中，我们三位教师一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。我们积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。在一日学习中，我们注意观察孩子们的身心发展特点，以孩子为主体，根据孩子的经验和兴趣，设计出他们喜爱的主题活动，经常为了展示幼儿的学习过程、作品，制作各种玩教具，加班加点，放弃中午的休息时间。
因为是新入园的还孩子，在生活中老师无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意孩子们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，放弃休息时间陪伴入园后情绪不稳定的幼儿，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。我们班十分注重协调、默契的合作，工作从不分你我，互相关心，互相帮助，经常针对班中的保教问题展开讨论，彼此之间能够虚心听取意见，达成教育的共识。因为孩子们是新生，家长们还不是很了解我们的教育模式、对于自己的.孩子处在新的环境中也不是很放新。
所以，我们在本学期，将家长工作放在首位。在学期初，我们对班中幼儿进行了普访，让孩子们首先熟悉老师，消除陌生感。继而又利用离园后座谈、电话询问、书信便条交流、半日活动开放等形式，让家长了解孩子们的生活，把握孩子们的学习方向，参与孩子们的教育活动。有了家长的支持，孩子们很快适应了幼儿园中的环境与生活，能够同老师、小伙伴一起开心的游戏、活动。作为年纪实验班，我们能在学年平行班中起到模范带头作用，事事先想、先行。由于小班级各位教师的支持，我们小班在各种教育教学活动中都能以饱满的精神、认真的态度、积极的准备着、进行着，受到家长们的认可和好评。整个学年处处体现着积极向上、团结融洽的风貌。
二、发扬团队精神，优质完成班级计划
（一）保育方面：
本学期，因为是新生班，所以我们的重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。一学期以来，在老师的帮助和领导下，班级幼儿学会自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处。在园期间没有发生任何事故。孩子们在温馨、安全、卫生、舒适的班级中快乐地生活着。
（二）教育方面：
（1）作为实验班，本学期我们继续承担《XX省幼儿园课程指南》的实验研究。我们以《纲要》和《指南》为指导，通过与班中幼儿的互动，以幼儿的兴趣、经验、能力和需要为出发点，设计出丰富多彩的主题活动，让孩子们在与环境中人、事、物的交互作用中获取新的经验。本学期我们开展了《快乐的幼儿园》、《苹果》、《牛奶》和《小猫咪咪》四个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。班中的孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经验，积极认真地与老师共同活动。
（2）积极努力开展双语教学。本学期我们开展英语教学。为了让新入园的小班孩子能够对英语感兴趣，喜欢听、愿意读，我们除了注重在一日生活中潜移默化的影响，还想办法设计出适合小班幼儿特点的游戏，来帮助帮助孩子缩小于英语的距离。并且为了让自己更好的掌握英语教学的方法、形成良好的口语发音，我们不但珍惜每一个外出培训的机会，还利用业余时间想英语能力强的老师请教、学习，并加强自学。经过一段时间的摸索，已能灵活的掌握小班英语教授的方法，孩子们学习的兴趣很高，收到不错的效果。在新年的英语剧场的演出中，孩子们流利的英语对话，可爱的表演与动听的英语歌曲迎得了家长的好评。
（三）家长工作方面：
本学期，利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随时谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提，至此，得到家长的认可。
三、敬职敬责把好班级工作的质量关
质量是评价工作好坏的关键，本学期，为把好质量关，我班三位老师一直本着负责的态度，认真工作。
1、幼儿出勤率高。95%以上的幼儿都能坚持每天上幼儿园。
2、幼儿健康评估优秀。我班幼儿身高、体重、血色素等指标100%达标。
3、在教育工作状况方面，幼儿文明行为习惯良好。孩子们已经建立了良好的常规习惯，有礼貌，守纪律；他们喜欢来幼儿园，积极参加各种活动，及时汲取丰富的经验。教师按时重质地完成各科的教学计划。
4、在家长工作方面，本学期，家访人次XX次（普访），电话访问百次以上。家长会两次，家长到会率均达到100%。
家长学校活动两次，家长到会率均达到95%以上。
家长委员会活动两次，家长委员会到会率均达到100%。
家长开放日活动一次，家长到会率达到100%。
家园之桥——书面联系共计约XX次。
本学期，我们班的工作开展有声有色、顺利圆满。我们也在工作中体味着教育的乐趣，在今后的工作中，我们会继续以饱满的精神、积极的态度投入到新的工作中，不断挑战自我、提升自我！
幼儿小班教师个人年度工作总结 24
在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实快乐。在这里，我们也要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对班级各项工作作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：
一、认真反思，教学工作抓紧抓勤
在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合？怎样整合？等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续实施；找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。
二、加强学习，教研组工作抓实抓细
作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的；我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的；还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。
三、增进联系，兴趣班工作抓头抓尾
园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢？我认为必须抓好宣传，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息；和家长交谈、了解他们的想法等。
当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。这样的.形式更能为家长所接受、也更能吸引家长，最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火！
四、互动交流，电教组工作抓好抓新
本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采。
经过一段紧张而忙碌的工作后又将迎来这一学期的总结工作，看着他们这学期来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾今学期的教育历程，我们记忆犹新，看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子总是那么快却又是那么充实。
带了一学期的小班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及小班幼儿在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格认真地去执行。这学期我们班没有加入新的幼儿，我可以根据他们不同的能力给他们相应的锻炼机会，例如：我们班的XX、XX、XX等，他们几个人在班上的能力都比较强，我会根据每个人不同的特点，安排他们完成不同的任务。这样做老师既可以省下时间去观察其他幼儿，又在他们自身的能力上给予了锻炼，我和他们也成了无话不说的好朋友。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一经发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。
幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。
家园互动，做好家长工作。.教育不单单是学校教育，家长们的支持和帮助也是很重要的。因此，我常常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，宣传科学育儿的知识。同时，孩子们在学校中碰到了什么难题，我们总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。
回顾一学期的工作，也留下了一些不足：如对孩子在主题活动中的倾听需要还不够，往往找不到孩子们的热点生成需要。同时如何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是必须研究的话题。
在这一年中，我很幸运学到了不少东西，在业务上也有欠缺，也需努力做好一点。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。还需进一步努力。
这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。
幼儿小班教师个人年度工作总结 25
随着一张张的日历被撕落，转眼间这学期就要结束了。在这段日子里，有很多值得回忆的事情，而回顾今学期的教育历程，我记忆犹新。现将本学期工作总结如下：
一、思想政治方面：
本人能认真贯彻党的教育方针、政策，执行教育规程，全心全意为幼儿和家长服务。积极参加政治学习，为人师表，团结同志，严于律己，宽以待人。服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一位孩子。
二、教育教学方面：
带了一学期的中班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格认真地去执行。这学期我带的是个新班，一切都是从头开始的。我结合中班的年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面，根据本班幼儿的实际发展水平，及幼儿全面平衡发展的理论基础，根据开放教育理念，以挖掘幼儿浅能为教育模式，以幼儿的经验、能力、兴趣、为出发点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，用主题统整的形式，将个领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中获取各种经验而成长。
本学期主要以健康教学为主，开学初就暑假学习的新操，对幼儿进行系统的教授，让幼儿感受到一种新的早操形式，不在只是单纯的做一些模仿小动物的操，结合幼儿喜爱的音乐、自编一些幼儿容易接受和学习的动作，幼儿在这种形式下积极参与学习。同时为配合11月份市教育局的健康教研会，除了新操、我还积极参加了讲一节示范课和对幼儿教授一些自制教学活动器材的学习、探讨。除了幼儿们积极参与活动之外，我也充分调动了家长资源，幼儿和家长一起找资料，动脑、动手，从这次活动中我也学到了不少，和幼儿们一起在游戏中快乐的成长。大大丰富了幼儿的学习、生活。同时也很受他们的欢迎，适合他们的发展水平。
经过这学期的学习、生活，大部分幼儿养成了良好的一日常规，学会了自己的事情自己做，学会了互相帮助、互相谦让、互相合作。能够帮助老师做一些力所能及的事情。幼儿在日常生活中、学习中都学会了良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质也逐步上升。这点也得到家长的肯定。
三、安全教育工作
安全教育是每位教师工作中的重中之中，保障每位幼儿的人身安全，也是每位教师的.责任和职责，让家长放心，幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我在平时课后或空闲时间教幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。如：不吞食异物、不玩火、水、电，不从高处往下跳，不吃生人的东西、不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。不带不安全物品到班上。我还加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到。因此本班无以外事故发生。但我也必须做到警钟长鸣。
四、关注家园互动，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴
平时，热情的对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。让家长参与活动、园内环境布置等。家长对班级的工作支持度高，能积极参与其中，乐意为班级孩子多做贡献。使我能有针对性的开展幼儿的教育工作，而且还能够促使我跟着家长的互相理解，建立合作伙伴。
总之本学期非常忙也非常累，但我享受到了收获的喜悦，也在工作中发现了一些存在的问题。在今后的工作中要加强薄弱环节，争取把工作作得更好。
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