教师个人事迹材料

时间:2023-01-13 14:15:30 个人事迹材料 我要投稿

关于教师个人事迹材料

  在日常生活或是工作学习中,要用到事迹材料的情况还是蛮多的,事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。我们该怎么拟定事迹材料呢?以下是小编精心整理的关于教师个人事迹材料,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于教师个人事迹材料

关于教师个人事迹材料1

  我是一名刚从师范毕业的年轻教师,以优异的成绩通过了教育局招考,被分到了家乡的一所小学,就这样我成为了一名普通的小学英语教师,但我又不普通,我市众多小学英语教师中的佼佼者,我有过硬的英语专业知识,获得了大学英语四级和六级证书。我刻苦勤奋,做到了安教、乐教、善教。对工作满腔热情,对学生充满爱心,对科研勇于创新。

  “学高为师,身正为范”这八个字是师范毕业时校长张兴朝给我的赠言,在教学中,我时时对照这八字警言,反省自己的言行。在这句话的鞭策中,我愈来愈深刻的认识到:教师不仅仅是一种职业,更是一种事业,一种责任!俗话说:前事不忘,后事之师。作为一名党员教师,我时刻严格要求自己的师德言行、工作作风和生活态度,虚心听取各方面的意见和建议。教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。桌旁有几片碎纸,我会拾起来丢进垃圾筒;上课有的学生呕吐,我会用土盖上,然后扫干净;薛涵的鼻子出血了,我马上给他洗好,用卫生纸堵住。我还随身带个削笔刀,哪个学生的笔不好用了,就给他削一削……耳濡目染,孩子们学着做,渐渐学会了友爱、理解、互助。但是,作为一名优秀的教师,给予学生的不应只是充满爱意的生活环境,更应尽可能地为他们创造最具魅力的学习环境。我觉得小学生对形、声、色最敏感,形象的比抽象的易于接受,记得也牢固,我精心设计着巧妙施教的最佳路子,重实践,多趣味,既求教得扎实,又求教得灵活。一张张自制卡片,一幅幅简笔画,我都视之为助讲的好工具,用得充分又恰当。除此以外再辅以手势或一段声情并茂的示范朗读……于是乎,书本上原本死板的字母和文字全然活了起来,一个个形象鲜明,仿佛小精灵吸引着孩子们去捕捉,然后牢牢收藏进记忆的仓库里。是的,我很平凡,但我想在孩子面前不凡,更想使所教的孩子不凡。没错,只要有一腔师爱,就会有不尽的灵感与动力。实际上,哪项活动里都蕴含着我的良苦用心,便在这般适应儿童特点的趣味活动中,巧手洒甘霖,将许多教育内容悄然传输到了孩子身上。

  我爱我的每一名学生,每天清晨我总是迎着晨曦踏进校门并热情的用英语和学生打招呼,平时我经常主动找学生聊天、游戏,在活动中注意他们的一言一行,及时了解学生的需要,尽量让学生开口说英语,在课堂中,我对学生的评价多以鼓励为主,当他们各自达到我的要求时,都能获得表扬或鼓励。但当他们回答不上的时候,我则用激励的话语对他们说“Try it again!”让学生感到“我能行”“我很棒”我和我的学生之间已经真正形成民主、平等的人际关系。我所教的是三年级和六年级,刚刚接手六年级,我就发现这些孩子对英语不感兴趣,学习不太主动,更不愿提出问题。第一次摸底考试平均成绩才42。75分。我找来一些上课不愿听的孩子进行沟通交流,从他们那我了解到他们以前从没学过英语,于是我重拾信心,我告诉自己,只要我能认真教就没有教不好的学生,课堂上我做到温和亲切、轻松形象、幽默大方,把自己融于学生当中,扮演大姐姐的角色。通过语言、姿势、动作、表情等把知识传递给学生,让他们在愉快的气氛中学习,从而消除学习英语的心理障碍,开创一种敢说英语、争说英语、爱说英语的学习环境。我专用一个本子记录学生的每一点进步,从培养他们学习英语的兴趣着手,我关注每一名学生,只要发现他们有一点进步,就会对他们进行奖励和鼓励,伴随着一张张小卡片的送出,我惊喜地发现我的孩子们爱上了英语课,并且平均成绩在86。75分。在课堂上总能看到我和学生们在一起学习、一起表演、一起玩。在孩子们临毕业时,有孩子对我说:“郑老师,你如果能初中、高中一直教到我们大学,那该有多好啊!”听到这席话,我感动的哭了,虽然很朴实、天真,但我很欣慰,我感谢孩子们对我的信赖和喜爱,我深深的热爱学生们,热爱我的这份事业,从中我尝到了苦但我体味到了甜!

关于教师个人事迹材料2

  她叫xxx,1998年以来一直从事农村小学的语文教学工作。在16年的教育教学工作中,她把全部心血都倾注在教育事业上,深深扎根于农村教育这片沃土,踏踏实实工作,勤勤恳恳育人,赢得了广大师生及家长的赞誉。先后获得“乡优秀教师”“县优秀教师”“县优秀教师”等荣誉称号。

  一、为人师表,注重身教,做学生表率

  “师者,传道授业解惑也”。三年来的教育教学工作,她很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到。要求学生爱护环境卫生,她只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校,她坚持督导学生晨读;要求学生认真对待学习,她努力做到了认真教学,做事。用她自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

  二、培养学生自主自理,成为集体的主人

  在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与。她在班里组织学生开展了比写字漂亮、比朗读水平、比演讲口才等活动,激发了学生积极向上的学习热情。她们班特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛,学生们也都投入极大的热情积极参与,并且在活动中取得了不错的成绩。

  三、关心学生,“爱”字当头

  爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名教师,必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。她发现学生胡冲经常上课睡觉,通过了解才知,该学生为留守孩,家庭困难,并且她患有支气管炎,爸妈曾经带其去医院检查,由于药费太贵,只好开些暂时缓解病情的药给她。于是她经常给该生进行心理疏导,有时还给她买学习用品,渐渐的该学生的性格开朗些了;其次学习上关心学生,学生张焱经常不按要求完成作业,学习成绩极差,渐渐的失去了学习的兴趣,曾老师并没有因此放弃他,而是经常利用课间时间给张焱同学进行耐心的辅导与交流。通过几个月的坚持他终于有了进步,脸上也看到了他久违的笑容;同时还要关心学生的体魄,期末不仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下午自由活动时间,就会让学生和老师一起打乒乓球或者羽毛球。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹。

  人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。曾老师作为一名在普教系统工作的教师,在实施素质教育的今天,深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“教师要拥有一颗宽容的心,一双欣赏的眼”这是她教学工作上的座右铭。

关于教师个人事迹材料3

  一、初出茅庐不懂爱

  1991年8月我正式走上工作岗位,踏上教育的沃土,那时我18岁,在偏僻的赵原,我开始了执着的教书生涯。面对一双双纯净的眼睛,我慌张甚至有点害怕。18岁的年华有的是兴奋激动,力量信念。吃住在学校,有很多的时间和学生打成一片,与学生有着亲密无间的友谊,甚至到沟里种树,到河里洗衣服,都是成群结队的。我们在冬天的校园堆好大的雪人,滚大大的'雪球,在秋天的黄昏采摘果蔬和野菜,在夏天的午后打清凉的泉水,在春天的野外采不知名的野花。快乐着幸福着,无忧无虑,常常在某个孩子的门洞打牌或者讲故事,还在一个打麦场上跳《星星点灯》唱《兰花草》。这样的日子现在想起就好像昨天,那时,并不因为我们的天天天蓝成绩不好,相反,我们的升学率位居榜首。那时,我天天练毛笔字,天天弹那架脚踏琴,还学习唱豫剧。后来的这些特长都是在那段时光里打磨闪亮。那时,还一门心思参加自考,读书学习,积累习惯,以至于后来说起古代文学、现代文学头头是道,那会,真正的学会了思考,积累了知识。可是,不懂教育就是爱的艺术,其实,与孩子融洽的关系就是爱的纽带。我庆幸有那两年孜孜以求的经历和感动,虽然初出茅庐,虽然面对世界还有许多的不解,但是,用一颗爱心足以温暖异常的寒冷,足以容纳求知的面容。

  没有惊天动地的壮举,只有朴素的言传身教,只有脚踏实地诚实做人的信条。

  二、历久弥新学习爱

  回顾自己的教学点滴,从激情澎拜到平稳过渡,是个漫长的过程,在这个蜕变中,我慢慢成熟坚强,没有信誓旦旦的豪言壮语,一切从平凡开始。

  从课堂上的挥洒自如,到课下的娓娓道来,无不是身先士卒。为了寻找适合自己和学生的方法,多少次埋头书堆,教案一遍两遍甚至三遍四遍。为了学会制作课件,一个暑假挂在网上,听课,写作业。凡是有机会,不教一日闲过。总是想自己多学点,自己有一碗水,学生不愁水。不断涉猎课外书,让学生一个月读一本书,自己先做到,让学生写日记,自己也天天坚持,让学生喜欢读书,经常给他们读课外书,鼓励他们写读书笔记,总能从细微处渗透,健全他们的心智。

  不为困难找理由,多为成功想办法。是啊,常常抱怨生源差,习惯差,陷在无奈的叹息和绝望的挣扎中,是一种摧残,是一种病态。面对这样的情况,教学质量当然在低谷徘徊,我除了课堂上追求高效以外,更是积极打造向上的氛围,例如课前齐唱一支歌,让学生眼睛盯着前方,有意培养他们的注意力,针对学生口语交际薄弱,我坚持学生课前一分钟演讲,轮流讲。为了提高学生作文兴趣,我带他们去看兔子,到邮局调查,给他们写下水文,把班级优秀的习作装订成册。在读完李镇西老师《做最好的老师》一书后,学习给学生和家长写信,交流沟通,查找原因,了解学生的精神需求。一次,我让学生写一写自己心目中的语文老师,不少同学给我提出了更高的要求,学生是有思想的,鲜活的,就看我们怎么引导,怎么塑造。

  平稳自己的心态,不能伤害学生。我们教育者都有恨铁不成钢的心情。往往因为一点小事,大动干戈,让师生关系紧张,甚者刺伤学生幼小的心灵和形成以后某方面的障碍。我发现张静波脑子灵活,可是语言表达很差,说话只有半截,可能是与老师的严厉训斥有关。还有一个学生,逃课,问其原因,因为完不成学习任务,害怕老师批评。其实,不管是学困生还是优秀生,树立他们的自尊和自信很重要,我们不能因为自己的言行给他们的心灵蒙上阴影。于是,每一节课,我告诫自己微笑,告诫自己宽容,给学生充足的空间,俯下身子与学生对话,把他们放在主人的位置在课堂上互动,让他们发表见解,让他们学习质疑,禁止课堂上讲与学无关的话题,更不许在课堂上批评学生。斯宾塞说:不要希望儿童有大量的美德。教育者的全部奥秘就在于如何爱护学生,如果你讨厌学生,那么你的教育还没有开始就结束了。也有人说,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,我想,我们都可以试着创造这个神话。所以,我知道不能从事自己热爱的事情是很危险的。教育是慢的艺术,让我们杜绝高分低能,让我们先从培养人的角度出发。

  三、不断进步创造爱

  在经历了职业倦怠之后,我苏醒了。有人说:你教小学就成了小学的水平,真的是这样吗?我不信。我始终坚信自己会走出一条属于自己的路子。

  在一次次的学习听课中,先进的教学理念,现代化的教育手段,时时触动着我的灵魂,我已经很久没有走出去做过公开课了,我真的out吗?我不是个随波逐流的人,对教师这个职业的厚爱不允许我丝毫懈怠。在“四个一”活动中,我每周精心打造高水平的优质课,请中心校领导,校长,教研组长,听课评课,多提建议。在逐渐磨练中,我敢于说,每节课都有闪光点,这样长久下去,不进步都难。每月认真研读教育名著,写了两本厚厚的读书心得,不时在网络发表日志,交流自己的学习生活。每个月用积极行动努力争当月标兵。

  今年5月4日参加了高效课堂优质课赛讲,受到听课领导的一致好评。六一节的读书展示中,我写的很多随笔被教研室领导肯定。正如新教育倡导的:有行动就有收获。

  天道酬勤,教育的甜蜜根植我心。

  新教育实验课题给我了机会。1月21日,在张主任的带领下,我们走进了平路西街小学,第一次感受了新教育“追求一种完整幸福的教育生活”的教育理想。回来后,我起草了我们学校的读书方案,决定从晨诵,午读,暮省开始,从专业阅读,专业写作开始。我每天早上用10到15分钟和学生一起上晨诵课,中午10分钟给学生读书读报,然后放手让学生自主阅读,晚上写日记,读书笔记。教师,每月写教育叙事。借此机会,我开通了班级爱心微博,自己带头写,天天写,鼓励每个同学都在上面留下脚印,给学生提供了“我手写我心”的场地。然后每周的课外实践,我都建议学生办手抄报,办多坏没关系,只要用心找资料,精细绘制,我都给予表扬。孩子是在赞赏中成就自尊和自信的。只要能大胆发出自己的声音就是好样的。现在,班上的不少同学积极要求办“原店日报”,展我们学校的风采,谋我们学校的大业。

  在校园文化建设中,我带领班上的学生,一个故事一个故事的读,一条标语一条标语背,告诉他们,我们就要这样做,这些不是摆设,是文化熏陶,是精神食粮。孩子们在一个个故事中得到启示,在日记本上倾吐心中的美好。

  用爱心微笑浇灌幼苗,让读书学习伴我们成长。

  我用青春的激情,书写着自己教育生涯的喜怒哀乐;我用不懈的追求,诠释着我对教育的理解和尊重;我选择我无悔,坚守三尺讲台,心系万千孩子,是我一生的奋斗目标。

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