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做老师真好感悟
在日常的学习、工作、生活中，我们时常会在一些事情上受到启发，这个时候，就可以写一篇感悟的文章，记录自己的所思所想。但是，感悟的文章要怎么写呢？以下是小编为大家整理的做老师真好感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做老师真好感悟1
正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。她的文章温暖中包含力道，清雅中透出风骨，是不可多得的阅读佳作。
《做老师真好》全书分为四个篇章，分别是吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云，通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教育的理解。张老师指出：教师应该选择的生存姿态诗意地栖居。在教学中拥有赤子般的虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上永远奏响着创造者的欢歌。放眼望去，很多教师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创造，长此以往工作激情也将日渐淡薄。对于周遭的一切，教师如能带有一份美好的情感和卓越的精神，从容不迫地应对，这样的教师可谓幸福至极。张老师就是其中一位佼佼者，面对工作的患得患失，总能微笑工作。
在门的悬念中，故事讲述了学校大厅的门被年轻好动的学生用脚关，用脚开，虽然老师也曾贴上过五花八门的警告，可终究是不管用。为了解决难题，校长决定安装上最坚固的门。从此以后，这道门再也没有破坏过。让人意想不到的，这只是一道玻璃门，却阻挡了学生的大脚。原来校长对孩子们充分的信任，特意设置了一到易碎的玻璃门，结果他们也上交了一份满意的答案。校长捧着一份沉甸甸的信任带给这群可爱的孩子们，他们用行动证实了信任的力量是何其巨大。在这个故事中，听不到老师的批评与说教，有的只是信任。在教育中带着一颗信任孩子的心，走进他们晶莹剔透的心灵，让载歌载舞的水流温柔地雕刻着稚拙的'灵魂，化教育于无声。
这让我想起了一所中学的三无图书馆无墙、无门，无岗。10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何监控设施的宽松环境下，任由师生们借阅。一年过去后，发现原来的10万册书变成了106000册。为何会有这样的变化呢？一位学生道出了其中的缘由：学校越是信任我们，我们就越是要对得起这份信任。很多时候教师把信任给予学生，往往会受到意想不到的效果。我们的教育应该以学生为中心，让他们从繁琐的知识训练中解脱出来，遵循自然发展的规律。教师应该揭开束缚，给予学生展开翅膀的权利，让他们体验到学习的乐趣。
在张老师描述的各种故事中，一切的出发点是为了每一个学生的充分发展。学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴席上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
做老师真好感悟2
一晃做教师已经二十多年，“做教师真难”的感觉一年胜似一年，身边有很多老师这样感叹“我越来越不会教书了”。受大环境影响，我们的老师受的制约很多，该思考的问题很多：比如不同阶段的孩子该如何教育，不同孩子该如何因材施教；学生是弱势群体，老师要承担各种责任，可谓心力交瘁；要应付各种各样的活动、检查、调考、考核；每位家长都站在自己的角度，对老师会有不同的要求，甚至不时会插手学校、班级的管理；另外还有来自我们自己家庭的各种困难……这些都使得老师们不堪名目繁多的干扰，不断消耗学生的纯真天性。《做老师真难，真好》一书中，钱理群教授也清楚地看到，“与中国社会转型相应的'教育转型所遇到的所有问题、所有矛盾，都集中到了第一线的普通教师身上”，他们要“为各级教育官员，各种教育专家的合理的、不合理的、可行的、不可行，名目繁多，而且常常是朝令夕改的观念、举措，承担一切后果”，在这样的教育环境下，“做一个有责任感的教师真的是很难、很难啊”。
我们明知道做教师很难，但是仍然要做，而且要十分投入地做，这是我们的本职所在。我们面对的是一群有生命有活力的孩子，我们无法对他们的情感视而不见，无法对他们的反应充耳不闻。每一个老师都会要求自己做一个有理想有追求的教师，这就需要我们要学会在困境中求存，在束缚中寻求发展，要善于等待，要用从容的心态对待自己的工作，要不急于求成，不心浮气躁，要明确很多时候做了但不一定会得到回报，不能多计较，不指望一次活动一次谈话就能收到立竿见影的效果。当一个好老师，就意味着要多付出，就意味着要更宽容，平时多想想自己是否站在孩子的角度思考问题，是否注意倾听孩子的声音，是否有教孩子做人的道理。一个问候，一个抚摸，一个点头，一个微笑，一句话，一个举动，都能滋润师生彼此的心灵，一线教师的温暖和成就感，来自师生的情谊，我们的付出换来孩子的成长、家长的认可，也会让自己在这个过程中有所收获。想清楚并努力做好这一些，那时我们肯定也会感叹：当老师真好！
做老师真好感悟3
继去年学校让读高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》之后，今年又给每位老师发了张丽钧老师的《做老师真好》一书，连续两年举办假期读书交流活动。
对于张丽钧老师，大家都不陌生，去年学校还邀请她到学校作了讲座，听了她的讲座后，我们受益匪浅，这回又有机会欣赏到她的.美文，更是激动万分，真心感谢学校提供给我们提升文化的机会。当代作家梁晓声说，文化是植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良，而这四个方面都可以用阅读来培养和提升。
关于《做老师真好》一书，全书包括四大部分，共82篇文章，类似于《心灵鸡汤》或《读者》的感觉，这也是我所喜欢的教育读物的风格，读起来不累又能让人产生共鸣，从读《吾生》开始就想一口气把它读完，很多老师在读这本书的时候也会说，“写的真好。”确实是好，我前前后后共读了三遍。总体来说，我的感受就是一定要做一名老师，因为做老师是幸福的。
做老师真好感悟4
曾几何时，感觉当老师真难！既想做一个“两耳不闻窗外事”的教书匠，又想做一个“事事兼顾”的教育家！真难！
也许你会说，干完自己该做的事就足够了，管那么多干吗？可是偏偏我们面对的是一些有生命有活力的孩子，我们无法对他们的情感视而不见，无法对他们的反应充耳不闻吗。所以，要做一个好老师，就得多做一些与“教书”无关的东西，比喻“育人”！这里面花费的时间是无限的，因为孩子是灵动的、是不可复制的'、是每天都在变化的，也许付出了，还不一定会得到回报，不能计较！
特别喜欢书中这段：“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展；”看得出这位老师很用心在工作，向他学习和致敬。很真实，但是，不是谁都可以轻松地看到和做到的，现实中当你眼睁睁地看见一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，你才会明白什么是宽容！
所以我要当一个好老师，我就要比别人多付出，我就要比别人更宽容，我必须要使教学工作多少变得有点创造性，使自己在劳动中多少获得某些主动性。这样我就会获得创造性劳动所带来的快乐。还有毕竟那是些孩子，我们都有自己的孩子，所以当看到无数个孩子健康的成长后，我会得到那份属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！
做老师真好感悟5
夜阑人静，独坐桌前，伴随着午夜的来风，皎洁的月光，在一片青灯下，打开张丽钧的《做老师真好》，顿觉浓郁的墨香混合着窗外的花香直沁心脾。
初识张丽钧是通过杂志上一篇篇爱意缱绻的文字。后来，在《语文》课本我又见到了她的名字，在一年一年的中高考题目中，多次与其邂逅。于是，我了解到了她是河北开滦一中的校长，是国家特级教师……
毋庸讳言，教师需要宽厚的仁心去发现去开启学生内心的世界，用博大的胸怀去拥抱和温暖学生。而作家，是要用手中的生花妙笔直抵人们的心灵，在或赞或叹或喜或悲中，触摸读者的灵魂。而张丽钧的特别之处，她是教师中的作家，是作家中的教师。双重身份注定了她会以教师温暖的目光和作家敏感的情怀，来观察学生，来审视人生。所以，当我在浩如烟海的书库中看到“《做老师真好》张丽钧”的文字时，眼前赫然一亮。
《做老师真好》，用曼妙的文字诉说了张丽钧为人师者的个中甘苦，也是她乐业忘我，由衷愉悦的感叹。在书中，我看到了师者和学生心灵的交融，感受到了对方心灵的共振。作者为不完成作业而撕毁课本的孩子忧心忡忡；为舞台上的“完美”假唱而痛苦失望；为一个贫困孩子不肯接受自己的帮助而深感遗憾；为生日那天孩子的短信而倍感温暖……
当我的目光在文字中穿梭，一个个苦乐交织的故事，一个个穿越雨季的青春脸庞，也开始冲破尘封的记忆，变得清晰，变得鲜活。是啊，我何尝没有这些故事呢？想起自己当年怀着满腔的热情走上了讲台，一双双清澈如湖水的眼睛吸引着我，一声声亲切的“老师好”也曾让我心花怒放。
永远不会忘记，那次学校领导听我的课，当我站在讲台上的时候，忽然间感到身体的每个细胞都在飞散，真的“忘我”了。就在我手足无措之际，我看到了前排的一个小女孩正在微笑地望着我，她那绽放的笑脸如一朵娇艳的春晓之花。她望着我，向我一次次地竖起了大拇指，就如一面飘扬的旗帜，一股暖流瞬间溢满我的胸膛……
永远不会忘记，那次我教刚入校不久的新生，可开学没多久，就生病住进了医院。学生们竟然自发来到学校，他们给我带来了很多果冻还有他爱吃的巧克力。他们围着我叽叽喳喳就像春天的小鸟，让别人好生羡慕……
我更不会忘记，有个单亲的孩子，父母离异后她跟了母亲。后来，爸爸找她，她竟然拒绝相见。面对父亲痛苦的目光，我心如刀绞。我找到了那个孩子，悄悄地问，在这个世间，是多一份爱好，还是恨好呢？孩子迷茫地望着我，最后终于回答，当然是爱好。是啊，没有人会拒绝幸福，何必在心中埋下仇恨的种子呢！
当他们父女终于拥抱在一起的时候，我由衷地感到生活真好，做老师真好！
《做老师真好》，不仅是师生之间的故事，也是充满了作者思考与感悟的人生课本。每个人的人生都是一部耐人寻味的大书，虽然封面不同，设计有别，内容更是迥异，但唱念做打，起承转合，在一幕幕的起始和落幕之间，喜怒哀乐的演绎又是惊人的相似。张丽钧用教师兼作家的眼睛，敏锐又犀利地从学生，从同仁，从芸芸众生的背影里窥出了别样的传奇，进而省思过往，解剖自己，探索发现人生的真谛。
在书中，作者讲述了自己的一个表妹，因为评职称没能如愿，干脆躲在家里泡病号。作者不禁发出了这样的感叹，当我们被误解，受委屈时候，我们应该问自己，难道，我是在为“他们”工作吗？不是，我是在为“自己的履历”而工作。所以，拿着工作发泄不满，无疑是愚蠢的做法。再退后一步想，不看好你的人无非是觉得你不值得看好，这个时候面临着两种选择：烂下去，让那当初否定了你的人心安理得；好起来，当那当初否定你的人心生悔愧……
在我们的人生中谁没有过被误解甚至被伤害的时候啊。我想起，自己在上学的时候，一个门卫竟然说我偷拔了别人自行车上的气门芯，还当着很多学生的面羞辱了我。当时，我万分委屈，我真恨不得能给他两个耳光。可我看着他高大的身躯，只能任凭泪水悄悄地滑落。
后来，我拼命的学习，我的成绩开始在班级在学校遥遥领先，再后来，我成了本校当届为数不多的大学生。当我再次走进校园的时候，那个保安已被辞退了。我当时心里有些失落，不是失去了一次显摆的机会，而是不能当面向他投去感谢的目光。
是的，是感谢。是他那次对我无情的伤害，从而让我一再提醒自己要“报复”他，也从此激起了我内心的能量。是他引燃了我内心的“核武器”，我时刻提醒自己一定要活出个样来给他看。
面对我们的“敌人”，最高妙的报复方式是用生命的闪亮让“灼伤”那些当初伤害你或者给他投了反对票的人的眼睛。一只脚踩扁了紫罗兰，紫罗兰却把自己的香气留在了那只踩扁它的脚跟。诋毁是一个寒冬，唯一能驱除严寒的方式就是春风。
《做老师真好》，一篇篇充满诗意的文字，宛若一朵朵迎风怒放的花儿，含羞吐芳，香气袭人，更是一座座巍峨的圣山，庄严肃穆，表达着对事业的执着对生命的热爱。在字里行间，我感受到了工作的美丽和生命的多彩。整部书中，处处洋溢的是催人奋进的正能量。
已经选入小学课本的《门的悬念》中，我们看到了在教育中信任的力量，《我看青山多妩媚》我们感受到了师者开阔的心胸和悲天悯人的情怀。《心灵的选择》深刻地反映出作者面对事业的坚定……
一篇篇触摸心灵的文字，就如一把把小锤敲击着我的心房。曾几何时，在讲台上的我也曾经经历过人们所说的职业倦怠期，似乎再难以找回往日的激情。面对这个光怪陆离瞬息万变的世界，内心不知从什么时候起开始变得躁动不安起来。当我看到前呼后拥一呼百应的生活时，开始羡慕领导的荣耀；当我看到腰缠万贯一掷千金的商业巨头时，又渴望自己能在商海一搏风浪……
时光如顽皮的孩子在奔跑，岁月的蝴蝶裹挟着生命的芳香飘然而去。当生活中太多的失意、失败甚至痛苦席卷而来的时候，我似乎听到了生命苍老的声音。在一个个无人的夜晚，我一次次叩问自己，未来的路究竟走向何方。就在我万分迷茫之际，我看到了这么一个故事。当鹰感到自己的.喙和爪子不再尖利的时候，就是它要走向衰老的时候。如果自己的武器继续钝下去，它会因不能猎取食物而走向死亡。而这个时候的鹰，会飞到悬崖上把自己的喙和爪子上的角质层磨去，直到鲜血淋漓，然后长出新的武器，也开启了自己的第二次生命。
我的心豁然开朗起来，同时为自己的浑浑噩噩感到羞愧。我开始收拾心情，打点行装，从新上路。
一个个万籁俱寂的夜晚，我在文字的引领中贪婪地吮吸着知识的甘露，面对无数的圣哲先师，洗浴本自纯洁的心灵。我把对生活的感悟，对人生的思考，饱蘸着生命的激情，在稿纸上肆意挥洒。读书。写作、思考，成了我人生不可或缺的重要内容。寒来暑往，我逐渐走进了那座圣洁的殿堂：冰凌砌成的墙壁，星星穿成的明灯，白云做成的纱幔……
这是文学的殿堂，这是教育的盛景。
此时，手捧《做老师真好》，生命再次变得鲜活起来。这里没有一些教师教育技巧的卖弄，没有一些作家高高在上的说教，这里只有心与心的交流，只有生命的碰撞。读这本书，我似乎听到了强烈的心跳，嗅到了未来的花香，看到了鲜花铺就的道路……
当我合上最后一页，轻抚那充满生命质感的封面，仿佛看到了一只苍劲的雄鹰，正划破夜空，直冲云霄。
让无力者有力，让有力者昂首前行，这就是《做老师真好》给予读者的内心能量。
《做老师真好》——在我最鲜美的时候遇到了你，猛地感觉：
生活真好！
活着真好！
做老师真好！
《做老师真好》——我的至爱！
做老师真好感悟6
做老师真好，想想我这些年的经历，随着年龄的增长，教过的学生越来越多，逢年过节都会收到学生发来的短信，偶尔有学生还会来看看我，心里想着我，这时我觉得在学校再累都是值得的，心里收获了满满的幸福！
我觉得当一名老师真的`是幸福的，因为我是爱孩子的，有时候学生淘气的让我想想都好笑，有时候学生一起为我唱生日快乐歌，让我感动的热泪盈眶，我心里会想着：做老师真好！
送人玫瑰，手留余香，当我帮助了学生，我的心里是快乐的，看到了学生的成长，进步，我心里会说：做老师真好！
有没有同感呢？
做老师真好感悟7
在这个世界上总有一个人为你守候，也一定能与一本书相知相恋，古有赵普以"半部论语治天下",亲爱的你，可曾相遇到一见钟情的那本书？
那一天，《教师博览》微信上的文章吸引了我——"成长，在赋予我们知识、经验、眼界、力量的同时，也强塞给我们了一些不讨人喜欢的"搭售品"——偏狭、自负、倨傲、麻木……苍天怜惜我们这些无趣的人，派孩子来拯救我们乏味的心灵，通过孩子"目光的第二次给予",我们看到了被我们粗心忽略的种种，更看到了"美"在这个世界上富丽多彩的栖止方式…"作者张丽钧老师谈到一个学生写了一篇名字叫做《文竹开出小雪花》的文章，写得很不错却被老师判为不及格，老师的理由式是没有见过文竹开花。孩子写道："梦一样的叶子，点缀着一朵朵精致的小花，今年冬天的第一场雪，落在了我家。"我眼前一亮，多么想说，孩子，你是正确的，我家的文竹开过花了。或许，在某时、某地，我以及孩子的老师，都曾与开花的文竹擦肩而过。然而，我们的倨傲使我们忽略了这美好的'一幕。从这一刻起，"张丽钧"这三个字便深深地刻在我的脑海里，张老师的美文不但吸引了我的眼，更俘虏了我的心。我马上就网购了她的两本书《做教师真好》《一朵花开的时间》，也从百度上更全面了解了张丽钧老师。人们赞叹张老师是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的多篇文章选入中小学语文教材及高考作文背景材料，她的文章，温煦中蕴含力道，清雅中透着风骨。
书中有很多张老师与学生之间的感动故事：她给学生写的毕业赠言"吾生顺子存念"成全了学生的美好姻缘；她常常把自己领到的稿费分享给女生买裙子给男生充饭卡；乡村中学的学生为了迎接张老师的到来，特意在路上洒上银杏树叶和金盏花花瓣……
张老师的文章标题简练、亲切、吸引人："吾生""恰如人意""种下一个好感""老师每天都在发布预言""让树根朝着顺利的方向奔跑"偷来的巧是致命的拙""……
张老师的文字凝炼如诗："当我在尘世间遇到一茬茬年龄相仿的孩子，当我亲眼见证了她们效我、似我、逾我的奇妙过程，我分明感到自己生命的宽度与长度都在可喜的延展着，一如春天在花香中骄矜的扩展着她的地盘".张老师的爱人是一名诗人，想必在文章上两人相得益彰。
我常常记录自己教育教学中的点点滴滴，可写出来的文字总像白开水一样平淡无奇。在张老师的故事中，学生的一句话"你给的"、退休老教师一个小小的行为（从学校旁的路上走过，会悄悄向它鞠躬），亲戚朋友闲聊的故事…都能成为她美文的灵感或素材。我每天都和学生打交道，传道、授业、解惑，我并不缺乏写作资源，缺的是一颗敏锐的善于发现的心，缺的是坚持不懈地破冰的毅力，佩索阿的话总在我耳边回响："写吧，写下，就是永恒。"
喜欢张老师哲理性的文字，一如喜欢周国平。"石头，可以将欢悦告诉它，将感激告诉它，让它为你看护一份美好，不让它流失分亳；将不值得铭记的事情统统交给沙滩吧，涨潮的时候海水会卷走那些不快，伴随着新一轮朝阳诞生的，是你无忧的笑脸，无瑕的心".
喜欢一个人的文章不需要太多理由，只因为她细腻的笔触，她热爱教育关爱学生的赤子之心，她看问题独特的视角……，我钦羡着她又共鸣着她。张老师始于教育却不止于教育，不仅传授知识更充满对生命的关怀。这就是我心目中的理想教师。
什么样的书才是好书？能够激发我写作灵感，能触动着我立即行动起来写点什么，这样的书对我来说才是真正的好书。
做老师真好感悟8
今天，我与大家分享的是《做教师真难，真好》这本书的一点心得。
做教师真难，难在要做一个“合格的、真正的教师”；做教师真好，好在我们一直向着“合格的、真正的教师这个目标靠近。
什么样才是“合格的、真正的教师”？
第一，在王栋生老师的教育随笔中告诉我们，合格的教师首先要有“人”的意识，眼睛经常湿润，情感健全的人，不仅眼界开阔，身有铁骨，而且心细如发，轻柔似水；用仁爱之心，去发现学生身上爱的萌芽、文明的萌芽，并精心呵护；做“教育的守望者“，做“有信仰，站直了的人”；要有独立的批判、怀疑精神与创造精神；让自己“每天都有些期待，期待有新的发现”，每次上课都想着“能不能再朝前跨一步”
第二，谈到合格的、真正的教师，我们不得不说说张文质先生的“生命化教育”。书中有一个章节是从钱理群老师为《生命化教育的责任与梦想》一书写序来展开的。生命化教育，用张先生的话来说，就是“唤醒教师的生命意识，重新思考教育的真谛。”生命化教育有一个基本概念，叫做“生命在场”。教师的生命与儿童生命的共生与互动，学生“成长中的烦恼”带来的是教师“教育中的困惑”，把压力变为动力，激发教师自身的生命激情与创造力，并驱使我们不断反思与完善自我。张文质先生说，“好教师一定是在课堂上比平时显得更美的人，哪怕是相貌平凡，一到课堂上就有一种容光焕发的精气神”，“好教师肯定是比他的实际年龄显得年轻，显得天真，显得质朴的这样一种人”，这自然是受到了学生生命滋润的结果。所以，每当有人说我不像有个快高中毕业的女儿时，我都开心得不得了。这也就如陶行知所说，老师触动孩子，孩子触动老师，形成极好的人性的激荡，教师与学生的生命在相互关爱中一起成长，也就是本书第五页提到的'所谓”教学相长“就是一个最理想的教育状态与境界。做这样的老师是合格的、幸福的。
第三，我觉得一个合格的、真正的老师还要有第十八页所说的“善于等待、善于宽容、善于分享、善于选择”四大境界。
同行们，教育是慢的艺术，相信只要我们着眼于学生生命的长远发展，关注所有生命的价值，肯定所有生命的意义，那么，我们一定可以收获快乐幸福的教育人生。
做老师真好感悟9
钱理群先生说了一句话：“做教师真好。”一句话道出了一个教师在三尺讲台上，每个日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上讲台四年了，一千多日的朝夕相处，我和我的孩子们一同披荆斩棘，在语文学习路上艰难攀爬，有快乐，也有难过，我和我的孩子们一起为此哭过笑过，所以当我看到这本书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。说的真好，一个老师，面对一群娃娃，一群家庭的责任重于泰山，每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够……这许的困惑与迷茫，在过去了的日子中始终缭绕心头。看到了钱先生的书，我想也许这本书能告诉我答案。
还记得我是保持着一种怎样的冲动心情打开扉页，我想从书里面找到答案。例如，应试教育朝素质教育的转变中，新课程改革与教学效果的矛盾在日常教学中难以解决，我不知道自己是该以学生的终身发展为教育目的，还是仅为暂时的一点教学评价来走老路，让学生可以获得一个让他自己，也让他的`家人满意的成绩，但几年之后，十年之后，我爱的这些孩子们会不会又变成一个庸庸碌碌的人？如果是这样，那我踏上工作岗位的誓言岂不是变成一个骗了自己也骗了孩子，同时更是骗了这许多家庭的谎言？我的力量微弱渺茫，但我还是为此感到惴惴不安。看了这本书之后，我突然发现，原来不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原来也有那么多的人存在跟我一样的迷惘……钱老师给的答案：要在困境中求生存，在束缚中寻发展，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。豁然开朗，四个字从心里洋溢而出。我明白了我的角色，我该做的，是啊，也许熊和鱼掌自古就不可兼得，也许我的力量不足以两全其美，也许我的能力也无法让我的孩子得到最完美的教育，但是我起码知道自己的目标：用自己的一点点力量来为我爱的这些孩子们开拓一条通向健康成长的路，也许有一天当看到每个学生能够找到自己的价值时，我们感觉做老师真的很好！。
曾经，在那些心底流泪的日子里，在眼前布满雾霾的时候，我真的感觉当老师好难！一个好老师，一定是个受到学生欢迎、家长认可、领导信任的而又教学成绩优秀的老师！一定是个既会工作又会生活的老师……想着想着，就觉得当老师跟当一个完美的圣人差不多，一天二十四小时都付诸事业，这样的想法真的很强烈，强烈到突然觉得当一个老师是一个我这辈子都无法完成的梦。每次，我的同事们都告诉我，做完自己该做的事就够了，管那么多干吗？可是做完跟做好，差的好远好远。对着一群会笑会闹，可爱的不得了的孩子们，面对这群生命，面对着这群未来不可知的生命，对着他们的笑颜，我真的说不出，做完就够了这句话。育人，两个字，需要你花费的时间是无限的，这一段借来的缘分，我们甚至还不能够奢求同等的回报。我特别喜欢书中这段：“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。”这句话很真实，让我们从盘观者的角度来看待我们的课堂，那一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，若非亲眼看到，()亲身感受，你不会明白什么是宽容！由此，我想，当一个好老师，就意味着要比别人多付出，至少比一个普通老师付出的要更多；当一个好老师，就意味着要比别人更宽容；当一个好老师，就意味着在没有可变性的日常教学中让工作多少变得有点创造性，在劳动中多少获得某些主动性。这样的老师就会获得创造性劳动所带来的快乐。终有一日，在连绵起伏的山峦攀爬之后，终有一日，在无数只见星辰的黑夜之后，我们能看到无数个孩子健康的成长后，那无数个问号成为感叹号的惊变之后，我会得到那份独属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！
最后，我想说的是：做一名老师不难，难的是一直、一直做一位好老师！一直两个字“真难”，但好老师三个字一定“真好”！
因为痛所以叫青春读后感小港渡者读后感做老师真好演讲稿
做老师真好感悟10
高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯。我认为阅读是一件幸福的事情，阅读能够净化人类的心灵，我还能从中得到许多启示，书籍让我受益匪浅。近段时间，学校推荐了我们阅读钱理群老师的<<做教师真难,真好>>，这本书是钱理群老师的一本教育随笔集，其实里面有很多篇都是他自己的读后感，读这本书的好处自然就在于既可以感受钱老师的思维精髓，还带着多见识了多位钱老师所欣赏的教育工作者的教育理念，一举两得。在阅读的过程中，我努力地思索着，我也要做一名真正的教师。
踏上教师的岗位实属不易，我要珍惜这个机会，钱老师的书名写的真好，做教师真难，真好，我认为体现在两个方面：一是做好教师，尤其的难。怎样做一名好教师呢？做起来也是非常难的，不仅仅只是上好课，教好学生，老师面对的是一群有活力的学生，不可能对他们的情感视而不见，不能对他们的.反应充耳不闻。所以，要做一个好老师，要从中找到你的价值，也许得不到任何回报，但也不能计较。书中有段写到：“善于宽容，教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松，宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。”我要做一个好老师，我要比别人多付出努力，我要比别人更宽容，有时候学生真的会很气人，我也会忍受不了自己的情绪，读了这句话，我心境会开阔很多，会控制住自己的情绪，尽量学会宽容。
二是做好教师，真的很好。曾几何时，我也会抱怨自己的工作太累，一天都是在忙碌中度过。整天疲于奔命，没有时间静下心来读书与思考，其实我们要在繁杂的工作中，自己去找时间，给自己制定目标，约束自己，不断给自己充电，与时俱进，全副武装，才能在新时代的教师队伍中立于不败之地！才不会被现代的教育所抛弃。我们理想状态中的好老师是充实的，是骄傲的，是快乐的，是自信的。因为我们的付出换来了孩子的成长，得到了家长的认可，也让自己在这个过程中有所收获。记得有一次，孩子给我画了一幅小小的画，写着老师您辛苦了这几个字，我特别感动，现在我还珍而重之这幅画，因为得到了学生的认可和喜欢，我觉得自己没有选错这份职业。
做老师辛苦，但是辛苦过后，是任何职业无法体会到的幸福。做老师又真好，真幸福！
做老师真好感悟11
同学经我手辗转网购了张丽钧的《做老师真好》一书。毫无悬念，我先一饱眼福。
愉悦地品味着她组合的文字之美，越来越喜欢。在篇篇美文中，尤其喜欢《人生课本》一辑，篇篇发人深省。
一路读下来，一篇名为《心灵的选择》尤其喜欢，那是一则与善行有关的故事。一个登山者，遇到暴风雪而迷路，因装备不足，四肢渐渐被冰雪麻痹，面临生死考验。行进中的他无意中踢到了昏倒冻僵的前行者，他需要做出选择。最终，他扶起前行者，帮他按摩双手、双腿，从而苏醒了前行者。期间，自身身体的各机能也被复苏。最后，两人相携着活了过来。助人者，人自助也。
还看到这样一则善行故事：被称为“死亡之海”的撒哈拉沙漠，其死亡魔咒被这样的一队考古者打破。
前行在撒哈拉沙漠中的`考古队，随处可见前行者的骸骨。队长执拗地命令众人选择高地挖坑掩埋骸骨，并树起简易墓碑。因为耗时，更因为耗力，这一行为招致队员们的频频抱怨，但队长依然如故。约一个星期后，这支考古队惊奇地发现了足以震惊世界的文物，但当他们将要离开时，突然刮起风暴几天几夜。他们迷失方向，他们弹尽粮绝。危难之时，是队长找到了前行的路标，那就是他们为逝者树起的墓碑。他们得救了。
两则故事有着异曲同工之妙，有了善行的牵引，前路必然光明。
看着这样的故事，总会被感动，被温暖。也愿意争做有善行的人，给自己、给他人一个方向，树起一个路标，从而让我们迷途知返。
文字是美的，注入了灵魂的文字更美。但愿我们每个人每天对着自己大声“宣告”：我在，灵魂也在。
做老师真好感悟12
周末，从朋友那里借阅了张丽钧老师的《做老师真好》。该书包括四大部分，共82篇文章，类似于《心灵鸡汤》或者《读者》的感觉，这也是我所喜欢的教育读物的风格，读起来不累又能让人产生共鸣。
有人说啊，教师可以当警察，因为整天在班里破案；教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员，可以搞工艺美术，可以当作家，还可以到市场上卖东西……不论哪一种说法，我觉得这都是对教师职业的一种肯定。但身边总时不时会听到“家有三斗米，不当孩子王”的声音，觉得教师的职业很平庸，无趣。可是张丽钧老师在《恰如人意》一文中告诉我们“没有平庸的器物，只有平庸的眼光；没有平庸的岗位，只有平庸的作为。”是啊，张老师，也是在我们所谓的'平庸职业中走向不平庸的啊！成长的路上有阳光，自然也会有乌云，然而我们要相信风雨之后的彩虹更绚丽。当我的学生胆小敏感的嘉嘉遭遇家庭变故（父母离异）时，我心急如焚，她的眼泪一串串的，都滴到了我的心上，是班集体的温暖和力量支撑她走过了那段最黑暗的时光，是同学们关心和鼓励让她有了挥手过去、笑对未来的洒脱。当遇到转来的小轩出口伤人，动手打人，方法用尽仍然桀骜不驯时，也曾无奈，黯然神伤。究其根，是溺爱害了他，对症下药，要用正确的爱引导孩子走向幸福。当痛苦的磨砺终成耀眼的珍珠时，有什么比得上看到孩子们进步更快乐呢，那平庸二字已毫无意义。
有人说，教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。而张丽钧老师在《这么好玩》一文中说：教育使人拥有了伟大的第二次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。如何能实现教育如此大的作用呢？我觉得要用科学的方法付出爱，才能收获爱的幸福，实现教育的价值。如果我们能做到张老师在《奖惩贵在有暖意》中所说的那样，我们定能收获与我们付出的爱，相等精神高度与心灵宽度的幸福。我们还要像张老师在《偷来的巧是致命的拙》中告诉我们的，在工作中一定要脚踏实地，顺其自然，才能获得内心的清静。
其实，名师是过程，名师是一种精神，一种信念，一种追求，终生努力便是名师！忘掉你的职称，抛掉你的老本，放下你的架子，老老实实地向学生学习，向同事学习，向书本学习，不断提高自己的育人水平，不断提升自己的精神境界，不断追求新的教育理想。终生努力即名师。朋友们，让我们都拥有一份不断努力，不断超越自己的信念吧。
做老师真好感悟13
正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注，在阅读美文的享受中收获了正能量。
全书四辑作品，分别以辑首篇目命名。首辑“吾生”开门见山，说吾生，叹吾生，念吾生，似面对面地娓娓叙谈，亲切又从容。第二辑“人生课本”里选录的一篇篇佳作，更多地充满了作者的思考与感悟。至于“心头的暖”与“抬头看云”两辑，虽同样为温婉、清雅的短文，却更加精致，更加诗意，也更加灼目，宛如一朵朵迎风笑绽的花儿，含羞吐艳，芬芳袭人。
面对孩子的犯错，我们可以换一种思路，学着张老师那样，在不动声色中起到最好的教育效果。苏霍姆林斯基曾说：“如果孩子们没有察觉到你给他们讲的事情是专门为了教育他们，那么，你的谈话将会产生更好的效果。”是的，教育要有效果，需要让孩子在不知不觉中产生变化。运用不露痕迹的教育方式，改变之前空洞的说教，严厉的训斥。通过包含情感的眼神、轻轻的爱抚，不留痕迹的暗示，给孩子留下难以忘怀的记忆。
在张老师描述的各种故事中，一切的`出发点是为了每一个学生的充分发展。学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴席上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
正如张老师所说心中有爱，腹中有诗，指上有金。这样的人栖身于神圣杏坛，这世界便多了一重让人热爱的理由，不是吗？
做老师真好感悟14
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一棵种子，一棵对“做老师真好”这一职业期望的种子这棵种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐在我心中生了根，发了芽，一天天长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。
我怀着一份崇敬走进了幼儿教师的队伍，可当我穿过教师职业前面的光环，感受到了教师工作的平凡与辛劳时，渐渐地我彷徨了、迷茫了我不禁问自己：这就是我多年的梦想？这就是我要干一辈子的工作吗？我动摇了，外面的诱惑时时影响着我年轻的心，以至于我工作时开始心不在焉然而此时我的身边却发生了这样一件事，使我顺利摆脱了先前的迷茫。
新学期开学，我们班来了一位小朋友叫文文，人很机灵，平时很爱和别人亲近，就是有一点让人受不了，每天他家人都要到很晚才来接他，弄得我几乎每天最后一个离园。一次班里有活动，搞到很晚才结束，其余的孩子都陆续被家长接走了，又只剩下他一个人，这时，天已经黑了我对文文说：“今天陈老师送你回家，好吗？”听到这句话，文文很开心，刚刚还哭丧的小脸也一下子露出了笑容。一路上，他讲了很多家里的.事，他说爸爸在外地工作，平时很少回家；妈妈是中学老师，工作很忙等等到他家时已经是晚上七点半了，可文文妈妈还没回来。“你妈妈不管你了吗，这么晚怎么还不回家？”文文轻声告诉我：“我妈妈教室里有个哥哥生病了，住在医院里，我妈妈每天晚上要去给哥哥补课，所以要很晚才能回家”哦，原来是这样，我迟疑了一下，又问他：“那你怪你妈妈吗？”“不！”文文很坚决地说：“我妈妈可好了，他们教室里的哥哥姐姐都喜欢我妈妈，他们说妈妈是天底下最好最好的老师！”我的心不由为之一颤，同样是老师，人家对待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一种难以名状的愧意涌上心头不觉中时间已到九点，文文妈妈终于回来了，看到我便一个劲地赔礼，丝毫没有流露出对自己工作的不满临走时，我好好端详了一下这个家，心里颇不是滋味这时，文文走到我身边，说了声：“陈老师，你真好！”顿时，一股暖流涌遍全身在回家的路上，我觉得自己的心情豁然轻松了许多。
这以后的一段时间，我经常送文文回家，同时，我在工作上也是越来越投入，越干越出色，受到了园领导的一致好评，而先前的迷茫早已消失得无影无踪我要说，做老师真好，而这一心得的获得，得归功于一位诲人不倦的教师母亲和那一句童稚无暇的话语——“陈老师，你真好！”
如今回想起前段经历，更让我感受着那种做教师的欣喜和荣耀其实，这句“做老师真好”决不是写在纸上，贴在墙上的空洞说教，它是我用心去体会，用经历去认知的结果，它让我知道：当你用真诚的心去奉献一份爱心，你将在不经意间获得无数的祝福与敬重，这是每一位老师人生最大的安慰和最宝贵的财富啊！
现在，孩子们已成为我生活和工作的动力，在今后漫长的教书育人的历程中，我将以这句“做老师真好”为人生坐标，不断进取，做一名真正合格的幼儿教师，到那时，我可以问心无愧地对自己，对别人说：“做老师真好！”
做老师真好感悟15
放暑假前夕，校长交待每个教师从教育办的赠书中挑选两本回家读读。我站在办公室的图书角，目光掠过那一溜排得整整齐齐的教育名著，落在了一本名为《做老师真好》的书上。实话实说，这本书的书名并不怎样，很直白，一点都不诗意，但这种感觉，我曾经多么熟悉，可是现在，它越来越陌生，离我越来越远。特别走上了教导主任这个工作岗位后，这种感觉在整理各种备检材料中，在参加大大小小的会议中，在撰写各种计划总结中，慢慢地消磨殆尽，消失得无影无踪。我疲惫，再也感受不到做老师的好；我惶恐，我丢失了做老师的幸福感。因此，我毫不犹豫地把这本书带回家。
读完这本书才发现，其实书中涉及的多是学校那些事儿，但张丽钧老师的敏感令她看学生、看教师、看学校和看教育的视角与众不同，书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注。她的心房被她的学生、她的课堂填满了。她当初的一句句殷殷叮嘱如今长成了学生身上的一块块骨骼，她当初的一个个微笑如今被学生酿成了一樽樽美酒，这是何等的幸福。我慌忙回首，希望在走过的道路上找回我丢失的幸福。我看见了：曾多少回，因为前一天的熬夜让第二天课堂上的我不再充满激情；曾多少回，我上完一节课就要匆忙奔赴下一个会议，学生多么想再和我聊聊，可是他们那小小的双脚怎么也赶不上我匆匆的'脚步；曾多少回，我摸着黑回家，怎么也看不清身边景物的本来颜色。我的心房开始被各种琐事填满，挤掉了学生和课堂，接着，抱怨也开始占据了心房，挤掉了幸福。但是幸福掉在哪儿呢？我焦急地四处张望。此时，我又看见了：我正和英塘的老师们在会议室里研讨一节公开课的时候，一个我曾经教过的学生走了进来，递给我三张精美的纸张，希望我在上面写上几句寄语。当时，我抱歉地对她说：对不起，老师现在没空。但一看到她失望的眼神，我忙又说：要不我带回学校写，以后再给你。说完，我匆匆地把纸张塞进包里，此时，我分明看见她眼中闪现的喜悦，但很快，我的目光从她的脸上收回，又投入了研讨中。后来，她又打电话问起，我抱歉地回复她，由于工作忙，还没写了，我写完后一定带到学校给她。但经过了几个月，这几张纸我放在哪儿呢？我赶忙去包里翻找，还好，它们静静地躺在包包的角落里，除了被挤压得有点皱，并无太大的损伤，失而复得的喜悦真是无法形容。如今我才感受到这几张纸的分量，也许也会像张老师一样，我写在上面的殷切希望将来也能长成学生身上的一块骨骼。手中攥着这几张纸，心中突然有种莫名的激动，我觉得我又抓住了幸福，找回了我曾经丢失的幸福。
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