- 相关推荐
送教下乡收获和感悟
无论在学习、工作或是生活中，我们常常会对人或者事物有新的思考，好记性不如烂笔头，还是用文字把这些感想都记录下来吧。不过，是不是不太会写感悟？以下是小编收集整理的送教下乡收获和感悟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
送教下乡收获和感悟1
我虽然没有送课下乡的任务，但同样是怀着一份满满的期盼与一颗真诚的求学之心。
一、自然生态的校园风貌，一道漂亮的风景线
一走进校门，让人眼前一亮。清风缓缓，迎面而来，鸟语花香的校道，朴实无华的操场，让人有一种远离城市喧嚣的安静。
二、语文课堂要华而不虚，语文教师要脚踏实地
“谈言色变”的语文课究竟该怎么上呢？假如一个语文教师想上好一堂文言文复习课，她得了解学生的状况：学生积存如何？学生理解力量又如何？所以，我一开头都觉得那些在不了解学情的根底上复习课的教师，都是有一些“假”。但是我亲眼目睹了林丹凤教师为太平三中的教师们送教的九年级语文复习课《文言文断句》后，彻底转变了这种想法。她首先引用了祝枝山的对联断句趣谈，激发了学生对学断句的兴趣；接着，从中考考点、题型明确断句在考试中的要求；最终是选用典型的文言文句子让学生进展合作自主学习，从课内的归纳学习到课外的延长拓展，从总结方法到实战演练。整堂课是环环相扣，层层深入的。我想，文言文语文课堂的华而不虚，靠的就是语文教师长期脚踏实地的教学。
二、语文课要上成文化课，语文教师要做一个文化人
听完林容生教师《我爱这土地》后，我深知自己语文学问的匮乏。看来要倒给学生的那一碗水，作为教师的不能仅靠手中的那一桶水。林教师最出彩的地方是复原诗歌语文课堂的本真，鼓舞学生大胆质疑：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进”。这是何等的自信，才敢于潇洒的放手课堂啊！整堂课上，林教师收放自如，很多问题都是在教学中生成的，这种驾驭课堂教学的力量，着实让我和听课教师们叹服。有人说林教师超时了，但我要说这才是真正的'语文，由于学生们和听课的教师们都沉醉于其课堂当中。我想，要做到像林教师那样，首先语文教师就要做一个地地道道的文化人，做到旁征博引！听完课，我真是感慨：中国诗歌不研，连点文化底蕴都没有，你凭什么教诗歌？
三、精彩的评课教研活动
太平三中的语文教师们对这两堂课赐予高度的评价。林丹凤教师的课正如一场准时雨，给初三下学期的断句复习起到了指导性的作用。林容生教师的诗歌教学，给教师们今后的诗歌教学供应了很好的范本。我想，一堂课成败的评价不仅在于课堂的气氛如何？而在于它是否更好地表达了新课标的要求，是否具有借鉴性和指导性？
送教下乡收获和感悟2
在今后的工作中要擅长创设情境。在课堂上，发觉教师在教学过程中创设的情境，目标特别明确，且能效劳于教学。能依据学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，从而激发他们的学习兴趣。限度地利用学生的奇怪心、好动心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，让学生感到真实、新颖、好玩，激起学生的学习兴趣。让学生自己动起来，也激起了学生的奇怪心和求知欲。他们细心创设问题情境，组织适度开放性的探究活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地猎取学问，积存了丰富的探究阅历。特别值得学习和借鉴。要有独特的教学理念。以学生为主体,“课改”提倡自主学习，要让学生成为数学学习的仆人，教师充当组织者、引导者和合的角色。那怎样当好这一角色呢?教学实践中的很多困惑，在这次活动中，优秀教师的教学，给出了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思索，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告知学生是什么，否认学生什么。这次学习活动的教学中，示范课教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽，他们依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成敏捷好玩师生互动，不仅培育了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。
要有高效的教学设计，有效的课堂驾驭力量。自上而下都强调为学生减负，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必需要求教师对课堂进展细心的设计。一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。要做到从学生的'实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的根底和生活阅历等等，也是一节胜利课堂的必要条件。
总之，在这几次的观摩活动学习中，更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，感谢国培打算20xx“送教下乡”工程培训为我们供应这次难得的学习平台。在以后的教学中，要进一步吃透教材，充分了解学生，提升自身素养；要不断学习，博采众长，积淀教学素养。为自己的教学生活增加光荣。
送教下乡收获和感悟3
又是一年送教下乡的学习，百名幼儿教师在市机关幼儿园参与国培送教下乡学习。感谢国培，感谢万宁市训练教培中心组织这样的学校平台，感谢为送教下乡负责的教师们。我们在线下听课学习，有线上共享沟通，我们收获满满，受益匪浅。
从事幼儿教师这些年，时刻感受到幼儿的天真得意。幼儿每天的成长，我们的都布满了来自一份职业的幸福感。幼儿是嬉戏交往中来获得一份成长的，例如《小熊斗怪兽》这一节体育课中，孩子们在这一节课中充当了小熊与怪兽，可以从中学习提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培育顽强、英勇的意志品质。通过投掷和平衡的综合学习，提高幼儿动作的协调性与敏捷性。让孩子们体验胜利和合作的欢乐。《石头剪刀布》这节音乐课中，在学唱歌曲的根底上按嬉戏规章进展嬉戏。愿意与同伴交往，体验与同伴合作嬉戏的欢乐，并用良好的心态对待输赢，培育幼儿对音乐有良好的情操。在《仙人掌》这节美术课中，教师通过不同颜色让幼儿熟悉各种仙人掌，并认幼儿了解仙人掌及形状特征。让幼儿仔细观看仙人掌，培育幼儿的观看力量并发挥想象思维力量，画出不同仙人掌。培育幼儿绘画力量并对绘画不深厚的`兴趣，并产生对大自然喜爱的情感。《老虎拔牙》这节语言课中，教师通过故事激发孩子对故事内容的兴趣。培育孩子对故事的理解，感受故事中各种动物的角色形象和心理活动，并能通过结合肢体语言来表达故事的内容，培育幼儿对语言力量的表达。教师借助课件，角色对话，了解大老虎没有牙齿的缘由是吃了太多的糖，让幼儿知道爱护牙齿的重要性。培育幼儿在日常生活中要爱刷牙讲卫生的好习惯。
听了教师们的各个领域的共享，让我们明白到学前训练是多么关键的时期。在单调乏味的环境和学前训练的缺乏，简单造成幼儿在认知方面的薄弱，所以我我们应当为幼儿供应丰富的学习嬉戏。学前训练的质量直接关系到幼儿能否养成良好的行为习惯、良好的学习习惯和良好的生活习惯，从而对共性的认知进展和终身学习具有重大影响。遵循儿童身心进展规律的学前训练能够乐观地促进幼儿体智美育德全面进展。
通过送教下乡的学习，丰富了自己的教学阅历。愿我们每一次的学习，都能让我们不断提高自己，不断丰富自己的业务水平。感谢国培送教下乡，让我遇见了最美的你。
【送教下乡收获和感悟】相关文章：
送教下乡收获心得体会（通用5篇）02-26
军训收获和感悟08-31
军训的收获和感悟06-09
培训的收获和感悟03-10
送课下乡总结02-13
下乡义教心得范文06-13
军训后的收获和感悟11-30
军训感悟和收获作文04-06