我对教育的感悟（通用20篇）
在学习、工作、生活中，总有一些事或人让我们感触颇深，为了记录自己的所思所想，我们可以写一篇感悟的文章。不过，你知道要怎么写感悟吗？以下是小编帮大家整理的我对教育的感悟，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我对教育的感悟 1
《我的教育理想》，字里行间透露的是快乐的、诗意的、激情的、机智的、活力的情绪，我的思绪跟随朱教授的教育理想一起跳跃，一起兴奋。
朱教授说“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。”朱教授在书中谈到了他理想中的学校，校长，教师，学生，父母。而我对朱老师所谈到的他理想中的教师感触特别深，教师要胸怀理想，充满激情和诗意；要自信、自强，不断挑战自我；要善于合作、具有人格魅力；要勤于学习、不断充实自我；要追求卓越、富有创新精神。朱教授的理想中的教师，为我们怎样做好一名教师指明了方向，提供了行之有效的方法。
一、树立理想
一个好教师应该有他奋斗的理想，朱教授在《我的教育理想》中这样说道，激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。理想是神圣而崇高的。理想是行为的动力。理想是人与动物的界限，理想使人成为万物之灵。理想是伟大与平庸的分野，理想使人与众不同。理想产生激情，激情使理想的主旋律铿锵有力。理想产生了诗意，诗意使理想的调色板光彩照人。理想产生机智，机智使理想的追求充满智慧的美感。理想产生活力，活力使理想的实现有了不竭的源泉。理想产生恒心，恒心使理想的探索成为快乐的进程。激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变成现实。有了理想才有奋斗的目标，才有前进的方向。
二、勤于学习
朱教授说“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。”
在信息时代，学生信息的`来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。“师者，所谓传道授业解惑也。”要做到这几点，教师应具备广博的知识作基础。有道是，“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟见肘；反之，如果教师具备了比较扎实的知识功底，具有学者的风范，课上举一反三，游刃有余，那么课堂将是学生有效充电的场所。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。作为教师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。
“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教师塑造合格的学生。只有终身学习，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
三、热爱学生
朱教授说“教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。”
尊师爱生，是社会主义的新型师生关系，爱学生是教师的天职，是教师必须肯人的道德，也是教师必须具备的基本功之一。教师只有爱学生，才能更好地完成教书育人的任务；只有热爱学生，才能唤起学生尊敬老师的感情，学生才能听从教师的教导，按照教师的要求去做。
首先，爱学生必须尊重学生，理解学生，信任学生。尊重学生的人格，理解学生的纯真、信任学生的进步。学生，特别是小学生，他们的心灵是纯洁的，天真无瑕的，我们要理解学生的纯真，尊重学生的人格，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的现象，学生有缺点错误是难免的，教师要热情帮助，耐心教育，做到和风细雨，润物无声，要相信学生能知错就改，肯定学生的进步。同时，在充分尊重，理解和信任学生的基础上，教师施以正确的教育内容和方法，逐步形成学生的科学世界观基础，培养学生具有正确的政治观点和立场，具有共产主义的道德品质。尊重学生，理解学生，信任学生，是教师热爱学生的根本。
其次，严格要求学生是教师爱学生的又一具体表现，也是教师高度责任感最突出的表现，教师深知教书育人任重而道远，既要对教育教学质量负责，又要对学生的前途负责，因此，必须牢固地把握党和国家的培养目标，对学生严格要求。对学生的爱，不是溺爱，对学生的尊重不是娇惯，对学生的信任，不是放任，要真正做到“爱而不纵，严而有格，严而有理，严而有情，严而有度，严而有方”。爱与严是教师高度责任感和强烈事业心的重要标志。
在我以往的具体实践中发现“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。以一个母亲的眼光来看待每一个学生。因为母亲的眼光有关注，有欣赏，有爱，也有宽容。每一个学生都需要关注和欣赏，每一个学生都需要爱，每一个学生都需要宽容。有人说:爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
我对教育的感悟 2
孩子的天性就是好动，喜欢玩耍。玩是孩子的天性，孩子的玩蕴含着很多想法，蕴含着创造，蕴含着独特的认知过程。许多著名教育家也提出：让学生在玩中学，学中玩。如果要是孩子能在玩耍中学习，那效果可就不一般了。
李志军老师就是一位善于发挥学生玩心的老师。他一直走在教育教学的第一线，带领的班级在18年没有家庭作业的情况下依然保持领先。得到了社会各界的普遍好评。如果我能恰当的引导孩子们，把最能够激发他们学习兴趣的因素与语文学科的`认识世界、认识自我、独特的情感和思维方式有机的结合起来，就可以把这种纯粹的“玩”转化为对语文学习的追求。
由此，我想到了课堂上学生的说话现象。好多孩子喜欢无意识的和别人说话，甚至在课堂上抓住机会和周围的人说的兴高采烈，觉得很好玩。如果语文老师充分利用了孩子爱玩的天性，很好的调动了孩子们思考的积极性，发挥了思维活跃的优势，就可形成自己的课堂模式。
我从他的汇报课中得到启发，争取使自己的课堂形式多样化，灵活多变，使得学生得到应有的发展。我觉得在玩中学，李老师的这种模式有法可依，但要恰到好处，教师要细心呵护学生与生俱来的无目的的“玩”，更要诱导学生由无目的的“玩”逐步进入有意义的“玩”，否则就会适得其反，让课堂失控。
我对教育的感悟 3
我就是一名普通的老师，没有魔法棒的魔力，没有电子游戏的诱惑力，也没有孙悟空七十二变的吸引力，更没有名师们的课堂魅力……作为一位名不见经转的小学老师，我，真的不过如此！
如果非要说拿什么让学生记住我，我就用一直努力去追求，而又有待实现的几点来说说不过如此的自己。
首先，放低自己，与他们变成朋友。朋友的力量是无限的，它代表关心、信任、真诚等。师生间的朋友，没有高低美丑，更不论成绩好坏，正所谓一视同仁。由于学生的'数量较多，脾气性格各异，想要和学生打成一片，亦需策略！这就需要我们私下聊天、同学间打听、询问家长等，从多方面着手，尽可能让学生在自己的分析下是完整的、立体的！既已知彼，得其心便会顺然。通过一直的坚持，我认为这条道是适合我和我的学生的。
其次，关注新奇事物，与学生视野有交集。学生眼里的老师，老师不仅仅是有过硬的专业知识，有滔滔不绝的理论知识，老师更要懂他们的生活，知道他们课外视野。且如男生爱玩的电子“游戏”，女生爱聊的“偶像男明星”等。作为老师均可略知一二，因为这都是老师和学生的谈资。找到话题，学生便愿意与你知无不言，言无不尽。若发现学生的方向不对，老师亦可及时调整，并正确引导。与时俱进，让新事物不断扩充自己的视野，不做“教书匠”和“老古董”，确保自己时时与学生有共鸣。
第三、追求谈吐幽默、打造活泼课堂。早就有人提出“寓教于乐”，“教”在于老师引导，“乐”也在于老师给料。曾经一直思考：我到底要打造什么样的课堂？其实我错了，这个问题我应该去问一问学生，学生到底喜欢什么样的课堂？再美妙的课堂，没有学生的思考和存在，又有何意义？
幽默的语言，是一个极好的引子，它吸引了学生的注意力和对课堂的关注度。但作为课堂引导者，一切还是为了学生的学习兴趣和各方面能力的培养，并非乐呵呵、表面的其乐融融就是完美课堂。我深知“寓教于乐”课堂的境界极高，但我始终把它作为目标，心向往之，并努力追求。
最后，让丰富学识和文化底蕴来保持课堂“年轻”。丰富的知识不仅可以充实课堂，更能彰显个人的职业魅力。若想给学生以感染力，首先自己得有这个“力”。那么“力”从哪里来？各有其法。真的不能让自己的知识变成“一坑死水”。自己能散发出多大的影响力，在于自己有多大的“内力”！生命不止，学习不息吧！
一节课又一节课，一天又一天，只愿我的低姿态，以及我和学生共同的“视野交集”，促使我和“你们”越来越好；更希望我的“寓教于乐”和多样的知识能助你们快乐成长。
我对教育的感悟 4
从事教育工作三十多年，从所见所闻所做来看，这么多年过去，我们究竟做了哪些，做好了哪些，还有哪些没有做好，我们以后该怎么做等等一系列问题始终萦绕脑中。
现在看，我们既然是明德学校成员，就要秉承明德教育全人教育理念，人的发展应该是健康快乐全面发展，所谓全面，我的理解应该是尊重每个人，尊重人的个性发展，人的成长过程千差万别，每个阶段都有不同的发展历程，需要我们教育人只要尊重他们的发展就行了，尊重我的理解就是按照自然的发展去培养人，发现人，理解人，让他们快乐健康，这是第一要务，如果违背人的不同阶段心理发展和教育发展规律，那就会背道而行，适得其反。
纵观学校的教育，在升学率指挥棒的指引下，我们的学生，我们的孩子备受煎熬，匍匐前进，他们怎么会快乐呢？现在一些学校搞一些丰富多彩的活动，很多教育者会莫名惊诧，不得其解，反而起到阻碍适得其反的作用。导致一些课外活动畏手畏脚，在上面行政的压力下，不得不开展。
难道我们仅仅就把培养人的教育就归结为成绩的教育吗？当然不是，我们的素质教育搞了这么多年，为什么就收效甚微，止步不前，反而越来越认识到教育回归的重要性，教育的回归我的理解就是尊重人的自然发展。在升学率指挥棒棒的指引下，我们的管理者，教育者不敢越雷池一步，想尽一切办法通过各种方式方法过五关斩六将，为什么在小学阶段，在狠抓成绩方面有所提高，效果明显呢？我的感悟是，孩子在童年时代，由于自己年龄特点决定，他们的一些思想观念还没有形成，只能在教育者和老师的引导，指导，督导，辅导下被迫完成，机械的学习反而在这个阶段起到了积极有效促进作用，所以有效果。
为什么到了初中以上阶段就发生了千差万别的变化呢？因为人在发展，不同阶段人的思想逐渐成熟，在某个年龄段都会在这个思想的引领下做一些异想天开的事情，这个阶段如果还是按照以往的教育方式方法去教育孩子，在不尊重的前提下去做这些事情，反而没有效果，甚至愈做愈糟。
很多孩子在这个阶段变化很大，我们应该尊重人的成长规律，尊重人的发展，每个阶段需要不断学习，与时俱进的去研究教育对象，然后对症下药，只有这样，才会让孩子，让教育继承与发展。
我们的一些教育者，不认真的学习，不转变教育思想观念，总是墨守成规，按部就班的走老路，导致我们最终培养的学生，所谓优秀学生（成绩好的）少之又少，甚至就那么几个，应该说我们最终是牺牲所有学生的兴趣爱好，就为了遵从一个模式的教育，培养就开始认为行的那么几个甚至是三分之一的学生。只要这些学生发展好了，学校的声誉就好了，老师就行了，名利双收了，各方面笑逐颜开。我们的教育不是这样的，我们的教育应该是尊重人的教育，我们的教育是尊重个性发展，全面成长，快乐的教育。
对于目前，如果学校要想健康可持续的向前发展，首先应该改变的是管理者，教育者的思想观念，学校要发展首先是教师的发展，要用制度去引领，引导疏导督导指导辅导他们健康快乐发展，然后才是学生的发展。用科学人文性的制度去管理人，管理学校，这是依法办学的首要任务，有这样的想法，首先要淡化功利思想，所谓的功与利，只有后人说，后人评价，这个后人当然是人民群众以及培养出来的.学子，这个需要更长的时间。
我们的教育者为什么会极力追求功利，这个功利其实就是人的本性所致，一些教育者不把心思放在学校，放在学生身上，归根结底就是他们的在工作中获得不了满足，自我实现价值不能很好得到体现，生活上牵扯很大精力，我的想法是，人的发展归根结底是精神的发展，在现在物质横流的社会背景下，人们攀比现象特别严重，为了攀比，就不择手段，导致我们教育不能够健康可持续向前发展。
主要应该是良好科学的管理制度的建立，制度的建立必须建立在尊重人，理解人，人文性较强的基础上，否则是压迫，剥削，把管理对象不当真正的人。这样的制度下，人怎么会健康快乐？当然任何事情不可能满足所有人的需要，只要各层次的，有代表性的，大多数认同就可以了，因为人的思想是受多方面因素决定的。只要大的方面不差，方向正确，符合学生和教育发展规律，并形成一定的制度，就行了。
我们的教育工作需要进一步解放思想，与时俱进，要顺应时代的发展需求，尊重人的发展规律，尊重教育发展规律，需要管理者，教育者树立终身学习意识，不断地联系群众，联系生活实践，敢于放下身段到基层去，时刻树立为人民服务的思想，时刻明确我是干什么的，我是怎么干得，为谁而干的等等一系列问题。
要坚持不断反思自己，改变自己，提升自己，只有这样，我们对得起所从事的工作，在自己从事教育生涯阶段，不会留下遗憾。
在从事的教育生涯阶段，在人生的成长阶段，总会有这样那样的问题，任何问题都会克服，没有解决不了的，我们不怕问题，怕的是我们是否有解决问题的魄力，能力与胆识。
我对教育的感悟 5
自古至今，教师一直是受人尊敬的职业。在日本，大家都会无条件的给老师让座。中国更有“一日为师终身为父”的古谚。无论何时何地自己的学生见到老师总会亲切的道一声“老师，您好！”虽然是一句简简单单的问候，却道出了学生对老师的尊敬。
教师是一个很能体现个人价值的职业。看着学生在自己的教育下，由懵懂无知到学识渊博，他们在任何一个方面的成长都让我觉得是很是欣慰。我就像一个园丁，看着自己亲自培育的幼苗慢慢长大，然后开花，结果......这巨大的成就感是什么也取代不了的。教师的价值一部分是通过学生来体现的，但同时，教师也完成了自己的使命，为社会做出了贡献，即实现自我价值。
我认为中国的农村教育存在一些问题，希望可以通过自己的努力减少因为教育问题而不能接受更好教育的孩子。我是一名来自农村的学生，认识到到农村与城市的学生在教育思想上有着很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情帮助农村的学生。我觉得教育的力量是无穷的，无数农村的孩子，因为教育获得了知识，才有机会实现自己的梦想。我想让更多的孩子实现自己的梦想，我也想回报我的故乡。虽然我人单力微，但我会尽我所能为教育事业出一份力。
教师是人类灵魂的工程师，自当为人师表，这对我自己的品德修养也是一极好的提升。教师这一特殊行业，自身素质的高低并不是单纯的个人问题，它直接影响一大批学生。所以，我定会在品德修养上下功夫。这也是我选择当老师的一个原因。
另外，我享受知识传递的.过程。我觉得把学生不懂的知识教授给学生，或是带着他们一起去感受一篇文章，一句话，甚至是一个词，一个字的美，或是启发他们的觉悟，让他们感受身边许多未曾发现的感动，或是启发他们学会如何去表达对生活，对生命的爱，我觉得于学生于我都是很有意义的。
我要当教师，当然还有一个很自私的原因。天天和孩子们在一起，觉得每天都充满阳光，看到孩子们天真可爱的笑脸，一切烦恼都会抛到九霄云外。
我要当教师……
所以，我选择了教师这个职业。我也会尽职尽责的做一名合格的教师。
我对教育的感悟 6
最近一直在读朱永新教授的《我的教育理想》一书。细心品味作者的教育理念，对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。我心中对教师的形象有了更深的.触动。
朱永新教授的《我的教育理想》，它的开篇就给我留下了深刻印象：“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。作为教师，我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中。”是啊！每个人都有理想，更应该把理想珍藏在自己的梦中，并努力使梦想成真，作为一名教师，如果单从教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教师吧！在《新教育之梦》的第七章——理想的教师从八个方面详细论述了理想教师应具备的理想素质。理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一名理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。
我对教育的感悟 7
利用暑假时间，我拜读了窦桂梅校长的《我的教育视界》这本书，书中主要讲述了校长窦桂梅几年来游学多国的见闻和思考，既有对国外教育的展示，也有中外教育的对比，还有参观访问中灵活、柔软的美文。作者以独特的视角展现了英国、美国、乌克兰、韩国、日本五国的教育细节和教育故事，为我们展现了另一番教育图景，值得投身教育的每一位读者细细咂磨和品位。
其中有一篇《把好的教师留在课堂》，给我留下深刻的印象。我也是一名老师，和她书中的教师比较，我觉得我还相差很远，做一名好的教师一直是我一直追求的目标。在今后的工作中，我要像书中所写的.好的教师学习，就是要加强自身的专业修养和道德修养，要加强自身学习，利用课余时间认真学习，学习先进的教育教学理念，学习专业文化知识，学习一些先进的教育教学方法，并结合自己的课堂教学情况，把先进的教育教学理念应用到自己的课堂教学之中，形成自己独特的教学方法。还要树立终身学习的思想，要时刻不忘学习，在教学中同时还要注重学生学习方法的培养，让学生掌握正确的学习方法。力争使自己、学生不断地提高。
我对教育的感悟 8
我今天阅读的，是一本书名叫《爱的教育》的书，作者是亚米契斯。
我是和同学、老师一起阅读，我读了书中的《弗洛伦萨的小抄写匠》。这篇故事讲述了小抄写匠每天晚上十二点悄悄地帮父亲抄写信条，他父亲不知道。小抄写匠原来一直上学成绩非常好，他帮父亲抄信条的三个月里，一直上学不好。一天，小抄写匠正在写作业的`时候，感觉非常困，就趴在练习本上睡起觉来。父亲看到了，非常生气，就说了小抄写匠。到后来父亲知道了小抄写匠一直在夜里帮自己抄信条，才知道不该吵儿子。
我非常喜欢这个故事，因为小抄写匠是一个懂事的好孩子，知道为父亲母亲承担责任。
我觉得书中最感人的是，小抄写匠的父亲说了他，小抄写匠的心里还非常甜蜜，继续在夜里十二点起床帮父亲抄信条。我的看法是，小抄写匠的父亲说了他，他的心里还是甜蜜的，要是我，我的心里会非常生气，不会开心。
我觉得这本书很适合我看。我从书中收获了，父亲母亲说我们，我们要虚心接受，我也要做一个好孩子。
我读的这本书是浙江少年儿童出版社出版。
我对教育的感悟 9
要说起伴我一起度过春节的一本书，那就是如春风化雨的《爱的教育》。
它使我明白：要做一个有爱心的人，与人互相关心，互相帮助。
书里的主人公——安利柯是一位四年级的小学生，和我们仿佛年纪。他与父母之间的亲情，和老师之间的感情，与朋友之间的友情都让我感动。《爱的教育》中有许多的小故事，我最喜欢的是安利柯老师讲的`一个故事。里面讲的是：有一个贫穷的家庭，孩子替父亲抄文件，每个晚上抄160张。他因为睡眠不足所以成绩下降。父亲知道他成绩下降很生气，再也不管他了，而孩子却仍不告诉父亲事实。有一次，他不小心把书碰落，惊动了父亲，父亲知道了真相，不禁泪流满面，他抱住儿子，把儿子放在床上，陪着儿子一起睡……这是一位多么懂事、孝顺的孩子呀！
在父亲为生计劳累的情况下帮父亲抄文件，而始终不告诉父亲真相，他对父亲的爱是默默地去行动，读完故事后我的眼眶湿润了。
这本书深深地感动了我，影响了我，让我明白了：爱是伟大的，爱无处不在。我作为一名新世纪的小学生，在爱的环境中成长，也要把一块爱心奉献给需要爱的人！
我对教育的感悟 10
今天读了朱永新教授《我的教育理想》中我心中的理想德育一章，书中提到要重视让学生与书本为友，与大师对话。
许多的文学著作和社会科学作品本身就具有强大的感染力，渗透着一种无形的德育力量。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中净化自己的心灵。书中的人物往往就成为他生活的旗帜，书中的道理往往就成为他人生的坐标。
比如你去讨论什么是美，什么是善，那么去看看雨果的'《巴黎圣母院》《悲惨世界》，去读读《简爱》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》，通过阅读这些优秀的作品，必然会给学生以强烈的心灵撞击，这种内化的道德教育力量是其他方式难以企及的。
反思我们的教育，总是以成绩论好坏，绝大多数学生并没有养成良好的读书习惯。
学生阶段是人生读书的黄金时光，所以我们一定要建立起“书香班级”、营造“书香校园”、评选“读书之星”，让学生处于书香的氛围中，鼓励学生多读书，读好书，这已经不仅仅是一种单纯的读书行为，对学生也是一种无形的德育教育。
我对教育的感悟 11
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝！”每个孩子都不能缺少父母的爱，其中母爱是最伟大的。在暑假中我看了一本书《爱的教育》，这本书上面最让人感动的是《寻母记》这篇文章。
很久很久以前，在一个工人家庭的十三岁男孩，只身一人从热那亚到美洲寻找生病的母亲。一开始他还信心十足，可是当他踏上巨大的轮船后，看到船上都是移居国外的农民，没有一个认识的人，他像一个小狗一样孤独的蜷缩再甲板上，在恶梦中惊醒，他又充满了希望，他在美洲找了很久也没有找到母亲，好心的人告说他，他的母亲去了科尔多瓦，可当他到了那里，听别人说母亲去了另外一个地方，就这样他经过了千辛万苦，通过他的坚持不懈终于找到了母亲，他的母亲也正因为他的到来最终战胜了病魔！
读完这本书后让我突然感悟到了，妈妈给予我的爱真的是无所不在，我每天穿着整洁的衣服去上学，那是妈妈每天晚上一个人站在阳台上辛辛苦苦给我洗干净的，中午我的`“神厨老妈”让我尝一下她为我做的菜，虽然我嘴上说“咸了点！”可是我的心里却很温馨很感动，我感觉妈妈的爱是清凉的风，我感觉妈妈的爱是遮雨的伞！我爱我的妈妈！
我对教育的感悟 12
假期里，有幸拜读了李镇西老师的《让梦想开花——我和新教育实验》，通过阅读我有以下切身体会：
正如李老师所言，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的`前提。“晨诵—午读”（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）这一儿童生活方式课程中，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们深深的喜爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。
我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。
我对教育的感悟 13
孩子的天性就是好动，喜欢玩耍。玩是孩子的天性，孩子的玩蕴含着很多想法，蕴含着创造，蕴含着独特的认知过程。许多著名教育家也提出：让学生在玩中学，学中玩。如果要是孩子能在玩耍中学习，那效果可就不一般了。
李志军老师就是一位善于发挥学生玩心的老师。他一直走在教育教学的第一线，带领的班级在18年没有家庭作业的情况下依然保持领先。得到了社会各界的普遍好评。如果我能恰当的引导孩子们，把最能够激发他们学习兴趣的因素与语文学科的认识世界、认识自我、独特的情感和思维方式有机的结合起来，就可以把这种纯粹的“玩”转化为对语文学习的`追求。
由此，我想到了课堂上学生的说话现象。好多孩子喜欢无意识的和别人说话，甚至在课堂上抓住机会和周围的人说的兴高采烈，觉得很好玩。如果语文老师充分利用了孩子爱玩的天性，很好的调动了孩子们思考的积极性，发挥了思维活跃的优势，就可形成自己的课堂模式。
我从他的汇报课中得到启发，争取使自己的课堂形式多样化，灵活多变，使得学生得到应有的发展。我觉得在玩中学，李老师的这种模式有法可依，但要恰到好处，教师要细心呵护学生与生俱来的无目的的“玩”，更要诱导学生由无目的的“玩”逐步进入有意义的“玩”，否则就会适得其反，让课堂失控。
我对教育的感悟 14
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，从一个叫安里科的四年级的小学生的视角，通过一件件细微的、平凡的事，娓娓记叙了师生之情、父子之爱，朋友、同学之谊，展示人性的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。我读了每月故事《寻母记》后，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。
马尔科出生在一个贫困潦倒的`家庭中。母亲为了赚钱，到了一个离家十里之外的城市当佣人。有段时间，母亲沓无音信。马尔科为了寻找母亲，在马路上四处奔波，走过了无数条路，找遍了整整6个城市，他找到母亲时，母亲生了一场大病，死活不肯动手术。见到他，便有了活的希望，最终，母亲活了下去。
马尔科的决定恐怕连一些大人都不能做到，是爱给他无穷的力量。爱能扭转命运，爱能创造奇迹！
如果世界上真的没有爱，那么会怎么样？没有爱，世界上将战争一片，没有爱，母亲就不会照顾我们，我们早已露宿街头，没有爱，世界上谁都不管谁，都非常自私……没有爱，就没有这个世界！
我们要向马尔科学习，爱自己的亲人和父母，爱社会，不断创造奇迹；向马尔科学习，勇敢起来，自己走自己的路，取得新成绩。只要我们心中有一种坚忍不拔的爱，再大的困难也不会阻挡我们的人生之路！
所以，我们要珍惜自己点点滴滴的爱，千万不要让它们慢慢地流失。因为，每一点爱都是珍贵的，都是如钻石般闪闪发亮的！
我对教育的感悟 15
今天，我们看了《开学第一课》这次的《开学第一课》的主题是：父母教育我。
第一节课讲的是：孝，之前，我对孝字的理解是：帮爸爸妈妈捶捶背到了今天我才知道我对这个字只理解了一半，还有一半没有去理解，也没有理解深刻，到了今天我才完全明白孝是什么意思，孝字没有那么容易理解，孝的意思是：孝，善事父母者，从老省，从子，子承老也。孝字是子女对父母，晚辈对长辈的尊敬、感恩和扶助，尊敬家长、关爱长辈，孝是中华文化的核心和基础。郑渊洁用自己的故事描述了父母对我们的爱，还说了他的父母教会了他如何孝顺他的爷爷奶奶，第二个故事讲的是：骑着摩托车去旅行。他的儿子完成了六年前所定的计划，带着父亲去旅行，他们先是去了河南、陕西和江西，后来越走越远，直走到了北京，并且拍了一张张照片。到了后来，还告诉我们一句话：孝，乐其心，不为其志。这让我感受到了：他对父亲的孝心。
第二节课讲的是：爱，讲的是一位父亲为了他的儿子放弃了他喜爱的音乐，陪伴着他的儿子一起成长，这样我感受到了父亲的伟大，还让我知道了只要有爱就能携手克服困难。
第三课讲的.是：礼，礼的意思是：遵纪守法，让我感受到了利益的尊贵和重要，让我知道了吃饭时要先让长辈先上桌，吃东西时只能吃自己前面的，不能飞象过河。
所以我们应该做一名遵纪守法的小学生。
我对教育的感悟 16
作为一名教师，我当然更加关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
真是字字珠玑！朱教授对理想教师的.概括可谓精辟而全面，每一句都是高度浓缩的精华之语。然而，在朱教授所描述的理想教师诸多因素中，给我印象最深的却是这一句：理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。试问自己，我所教育的孩子，在离开学校的时候，能够带去他对未来社会的理想的追求吗？面对这个问题，我惶恐之至。好在，朱教授的书及时提醒了我。于是，我开始思考，在以后的教学工作中，我将如何努力，才能让自己成为一名合格的老师。作为教师，我们应该首先加强自身素养，培养自己的社会责任感，为学生负责，为社会负责。勤于学习，充实自我，奠定作为一名对社会负责任的优秀教师的基础。有了这样的基础，在教学过程中就可以得心应手的培养学生的社会责任感。
我对教育的感悟 17
今天我阅读的是一本感人的书。书名叫《爱的教育》，是意大利作家亚米契斯写的。
上作文班时，老师发给我们，叫我们阅读。我读了其中的一篇，标题是《弗洛伦萨的小抄写匠》。讲述了一个孩子的父亲除了白天做工，每天晚上还抄写便条挣钱。孩子为了为父亲分担，等父亲十二点钟上床入睡的时候，孩子便偷偷下床，帮父亲抄其余的便条。那个孩子又因睡眠不足，而影响到学习，被父亲责备。有一次，那个孩子晚上又在抄写便条，抄着抄着，有一本书掉到地上。父亲被惊醒，蹑手蹑脚地走到书房门前，看到儿子在帮自己抄便条，心里很感动。
我很喜欢这篇故事，因为那个孩子不怕辛苦，一直帮父亲抄便条，就算父亲责备他，他也没有怨言。
我觉得这本书最感人的地方，是父亲发现自己以前抄的那么多的便条，原来有些是儿子在帮自己抄。自己感到很惭愧，之前还一直伤他的心。举一个例子就是：父亲使劲地吻着儿子的额头，哽咽地说道：“我全明白了，全知道了，是我，是我请你原谅，我的'小宝贝，来吧，跟我来。”“快亲亲这孩子吧，三个月来他一直不睡觉，为我受苦，给我们挣面包吃，我却只管伤他的心！”
父亲不了解实情，就随便指责那个孩子，真不应该。
我觉得这本书很适合我们阅读，我从书中收获到：父母有困难的时候，要多帮父母分担一下。
这本书是浙江少年儿童出版社出版的。
我对教育的感悟 18
这篇文章主要讲的是小作者的爸爸、妈妈和爷爷之间争执的事。有一次，她的爸爸和爷爷还发生了激烈的冲突。无助、脆弱的小作者不得不跪在他们面前，苦苦哀求，希望他们不要再打架了。现在的小作者心中充满了哀愁，因为找不到有效的.办法阻止他们再次发生冲突。
读完这篇文章，我深刻意识到我的不是。我有一个美好、快乐的家庭。有对我千依百顺的爷爷奶奶，有对我爱护有加的爸爸妈妈。我竟然还不满足，整天就想着吃好、喝好。跟小作者相比，我真是惭愧不已。她那支离破碎的家庭深深地伤害着她，她唯一的愿望就是家庭和睦。
小作者坚强的心灵吐撒着她的心声，她的心声让我感动。我意识到，一个美好的家庭需要每个人来维持，不能因为一点点小事而发生争吵。做每件事都要宽容点，否则就会导致小作者家那样的状况。
一个幸福的家庭，需要孩子来维持，孩子听话懂事，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要老人来支持，老人的慈祥和蔼，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要当家的来维持，当家的持家有道，是家庭的福气。
我为小作者感到可怜，我为小作者拥有那样一个家庭感到悲伤，我为小作者的家人悲叹，他们为什么不能停止“战争”，他们为什么不能体会到一个心灵受到创伤的孩子的心声呢？
幸福家庭，应由每个家庭人员共同努力；幸福的家庭，应从我做起！
我对教育的感悟 19
《爱的教育》是一本描写安利卡小学六年生活的书，它催人奋进，让我受益匪浅。
这本书的主人公是安利卡、卡罗纳等。它主要描写了安利卡与同学们之间发生的'一个个友谊的故事。如卡罗纳主动保护弱小，可莱谛用努力学习来孝顺父母……这些故事中的人物形象生动丰满，给人留下了深刻的印象。
我最喜欢的人物是卖柴人的儿子可莱谛，因为他的孝心感动了我。再想想自己，在父母的精心照料下，衣食无忧，却动不动就跟他们耍小脾气。我们有时候还嘲笑一些因家境贫困买不起新衣服的同学，与书中高尚的少年相比，我感到非常惭愧。
我最喜欢的片段是每月故事《少年抄写员》中的“一天晚上，他等父亲上床睡下以后，就悄悄地摸进工作间，点上煤油灯……”。叙利奥牺牲自己的休息时间为家里补贴家用，实在太让人感动了！
再想想自己，父亲工作这么忙，经常加班加点，而自己却向父亲要这要那，一点也不考虑他的辛苦。现在，我知道了，我不但不能只缠父亲而不学习，并且还要理所应当地分担家务，这才是真正的好孩子。
读完这本书，我想：书中那些贫苦的少年都懂得努力学习、孝敬父母，那我们这些“小皇帝”不应该这么做吗？父亲母亲把希望都寄托在我们身上，所以我们要努力学习，健康成长，来报答父母。
我对教育的感悟 20
教育本身就是生活。
朱教授在书中这样写到：一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。冲动停止，教育就会终结。人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想，当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有意义了。
给我印象最深的却是这一句：只有爱，才能赢得爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的'烦恼。
一开始，总是把教师当成是监督者，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。总是不自觉地用成绩的好坏去衡量一个学生的好坏。耐心的去发现每一个学生的优点，不要想着把学生的缺点放大，要相信一份耕耘总会给你成倍的回报，只是有时候你的付出不会马上见效，但只要坚持就一定会成功。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。孩子们天生都是平等的，应拥有平等的受教育的机会，教育应该给家长选择的权利，应该给孩子自由选择的权利。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。 一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师，应该是自信、自强，不断挑战自我的教师。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。我相信，只要我付出努力，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。
【我对教育的感悟】相关文章：
我对教育的感悟03-16
我对教育的感悟5篇03-16
我的教育心我的教育01-19
教育的感悟07-21
父母对我的教育01-26
国学经典教育了我02-01
爸爸对我的教育08-21
《爱的教育》的感悟03-15
教育孩子的感悟04-21