国宝大熊猫

发布时间:2016-4-4 编辑:互联网 手机版

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一、 教学目标:

1、 学习大熊猫的有关知识;

2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;

二、 教学重点及难点:

1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;

2、 形象生动的说明;

3、合理安排说明顺序。

三、 教学设想:

1、 本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路;

2、 运用多媒体教学;

3、 教学方式:以学生自主学习为主

四、教学过程:

(一) 投影一:课题,作者,背景为大熊猫

导入:投影二:福娃晶晶

提问:北京奥运会吉祥物的评选可谓是群雄逐鹿,大熊猫为何能获得很高的人气指数而胜出?

投影三:从古至今,熊猫在中国人的心目中都是勇敢、正直、平和、忠厚的形象。它充分体现了“和”的精神。

  大熊猫是中国的国宝,是大自然留给人类的遗产,是世界人民的共同财富。和,是中华世族的传统文化最基本的精神,吉祥是中华民族文化最古老的良好祝愿。和合吉祥,代表了中华民族热爱和平、追求世界大同的理念和本土文化的特色。而大熊猫形态肥硕雍容,仪态万方,色彩组合,巧妙谐合。黑白两色,反差强烈,布局巧妙,以大自然最简单的黑白两种元色,蕴含了宇宙最丰富的妙理和妙趣,自古至今即受到人们的喜爱,是和合吉祥精神最好的象征,关爱、保护和拯救大熊猫行动所带来的环保、科技、人文内涵,与北京2008“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的奥运理念完全吻合,因而最能表达奥运吉祥物的深厚内涵和深刻含义。

  选送大熊猫作为北京2008奥运会吉祥物,可以突出世界和平及生态环保的主题,可以促进中国与世界、中国西部与海内外的深入交流,可以增强世界各国人民对北京奥运会的关注和认同感。

现在我们一起学习科普说明文《国宝--大熊猫》。

(二)启发学生思考:在我们进一步走近大熊猫之前,先请我们大家进行一番设想。投影四:

A、假如你是饲养员,你怎样善待国宝--大熊猫?

B、假如你是参观者,你该怎样善待国宝--大熊猫?

此处可投影五:清华学子硫酸泼黑熊

教师点评:高智商的野蛮人

C、假如你是解说员,你准备从哪些方面向人们介绍国宝--大熊猫?

(三)理解感知课文,走进文本

导语:文章的题目就是文章的眼睛,正如眼睛是心灵的窗户一样,本篇文章说明的对象及说明的中心。

1、带着问题读课文。要求:同桌合桌,互相指瑕,互相学习。如在一段读结束时及时指正对方的不足,悄悄吸取对方的优点。一、三、五、七组读奇数段,二、四、六、八组读偶数段。同时思考:大熊猫的珍贵体现在哪些方面,读中将能充分体现这些特点的语句圈点出来。

师生共同讨论。

板书:我国特有 暗点 原因 体态可爱

国际公认---- 珍贵---- 数量稀少

古籍记载 活化石

2、理清说明顺序

根据课文说明的思路用“因为……所以……”完成下面两句话,投影六:造句

A、大熊猫被称作国宝,是因为____________________________________

B、因为___________________,所以大熊猫有濒临灭绝的危险,必须加以保护

师:我们在第三单元学习的说明建筑物的说明文,那些文章常用的说明顺序是--

哪位知识丰富的同学知道本文的说明顺序应归类为什么顺序?

明确:逻辑顺序

3、赏析生动的语言

导语:这虽为一篇说明文,但我们读来并不觉得枯燥无味,这源自于作者对大熊猫进行了生动形象的说明,大家能不能快速找到文中采用生动说明的地方呢,推荐一典型语段我们一起来学习。

明确:第四自然段

要求同学进行仿句练习

投影六:看图,然后仿问练习:有时 ……,有时……,有时……,有时……

(四)拓展延伸

大熊猫是和平使者,我国历年以来有二十几只大熊猫被赠送到国外去,最近中国大陆又准备将团团和圆圆两只大熊猫赠送给台湾。请大家写封信给台湾学生,介绍我们的团团和圆圆。

投影七:团团和圆圆图片

投影八:谢谢大家

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