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高中政治教学经验交流会发言稿范文（通用6篇）
在当下社会，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编为大家整理的高中政治教学经验交流会发言稿范文（通用6篇），欢迎大家分享。
高中政治教学经验交流会发言稿 篇1
各位领导，各位老师：
大家下午好！
一、本校前一阶段复习备考总结。
1、坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”
培养能力是新课改的要求，也是高考的要求。“考试知识范围”规定了考试的广度，“能力要求”则规定考试的深度。因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。由于高考试题注重知识立意向能力立意的转变，平时训练中教师要引导学生从试题所提供的材料中，从设问的要求中提取有效信息（如材料层意，关键词等），然后依据所提取的有效信息确定所需要的原理、选择恰当的方法和学科术语来描述思维过程、组织答案，并在组织答案的过程中潜移默化地传授给学生相应的逻辑思维方法和解题技巧，培养学生归纳综合、分析、运用科学思维方法，提取信息的能力和创新能力。针对试题题材具有热点化、生活化、大众化、灵活性的特点，复习过程中要明确高考热点问题，及时将热点信息与课本知识点巧妙地结合起来，善于寻找理论和材料背后的相容点，学会感知热点素材，把握热点问题本质，注重将生活与知识融会贯通，平时试题答案的组织给考生以较大的自由发挥的.空间，鼓励考生多角度、多层次思考问题，根据自己的理解、看法灵活地去组织答案，让学生有创新的空间。
2、立足课堂，提高教学与复习效益
把课上活、上实。课堂教学是夯实基础、培养能力的主阵地。教师一定要善于启发引导，增加师生互动，强化有效教学理念，自觉地告别我讲你听、包办分析、告诉结论的不良教法，反对一切“闷课”和“废课”，最大限度地调动学生参与的积极性。
3、强化训练，做到精练实练，加强解题规范指导
精练是指练习不宜过多，题目要精选。实练是指练要有评，不是练过就算，而且要讲得精、评得透，给学生思考的余地，做到举一反三。在综合训练过程中，要注重强化第Ⅱ卷练习的规范性，要激发学生思考的主观能动性，学会求同和求异思维，要让学生多动脑动手，在精练中要训练规范、训练速度、训练准确度，培养能力。选择一些典型例题，予以举一反三的理解，在养成规范答题习惯上下功夫，减少不应有的失分。做到宏观和微观的统一，观点和材料的统一，既要坚持从实际出发，又要恰当地体现创新要求。
4、做好纠错工作，注重知识积累。
学生试卷及练习中所反映的问题大多是教学中的重点和难点，不大可能一次讲评后就完全掌握。我们要求学生每人准备纠错本，及时订正错误，写明错因，而且注明错的次数。要求学生经常翻看，反思错题，尽量做到同样的错误少犯。为了促使他们做这项工作，我们在以后的测试中针对普遍存在错误的题目，变更方式，增加复现率，以帮他们真正掌握。
二、如何抓好目标生的培养。
1、以生为本，全员关注，
2、重点突破尖子生、重本临界生和本科临界生，
3、向课堂要效率，做到心中有人。
三、复习备考的疑问与困惑。
1、好的、新的试题资料较少，希望区里提供备考资源。
2、综合科考试对学生考试心理的影响。
3、后进生的管理。
4、教学进度的压力。
四、下一阶段的具体备考策略。
1进度：进入二轮复习
2、开展以单元为单位的二轮复习，二轮复习以专题重点复习（知识专题、训练专题、热点专题）为主，突出骨干重点知识，形成完整的知识网络。同时不忽视弱点知识。
3、开展综合性训练、迁移训练，提升解题能力，争取做到重难点、易混点考点试题化，争取每一个考点配备几个相应的精典试题；每一单元复习完后，要进行考点和知识网络的默写。
4、建立完善的月考制度，重视信息的收集。
5、用好市教研室的高考资料。
高中政治教学经验交流会发言稿 篇2
尊敬的各位领导、各位同仁：
今天发言的教师中我年龄最大，但我们政治组把这样一个难得的机会交给我，我还是感到很荣幸。自工作以来一直从事思想政治课教学，现就自己在教学上的一些体会和做法向各位领导和同仁作一个汇报，不当之处敬请批评指正。
我今天发言的题目是：政治课，让师生都来喜欢你，下面我讲五个意思：
1，让我们的观念“新”起来。观念是行动的先导，要上好政治课，必须改变对传统政治课的看法。传统政治课在大多数师生的心目中都是枯燥、说教的代名词，其实现在的政治课是一门有用、有味、有趣的课程，因为现在政治教材包括经济、政治、文化、哲学四大模块，每一个内容都贴近生活，实用性强，它既有丰富的学科知识，更包含着无尽的哲理思想，无论是引导学生思考人生，还是对学生今后走上社会，都有着其它学科不可替代的作用。
下面我略举几个政治考题来让老师们欣赏：
《诗经》中有“周虽旧邦，其命维新”，《诗品》中讲“如将不尽，与古为新”。下列名句中与其所蕴含相同的哲理的是（）
A、芳林侧畔催陈叶，流水前波让后波B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
C、卧看满天云不动，不知云与我俱东D、知屋漏者在宇下，知政失者在草野
这是一个哲学题，它充满诗意，把哲学知识与语文知识巧妙结合，也有利于提高学生的语文水平。
近年来，随着消费结构升级换代，消费者的消费需求逐步过渡到“精神消费阶段”，不再单纯地吃“风味”、吃“营养”，还要求吃“品位”、吃“文化”，要从中吃出艺术的美感、文化的内涵，享受多样的情趣。据此回答：消费结构升级换代的根本原因是（）
A．国民经济的稳定增长B．商品价格全面持续下跌
C．居民收入差距的缩小D．居民对未来收入的预期较为乐观
这是一个经济生活题，它贴近生活，材料从生活中来，把生活与经济学知识结合起来，有利于培养学生观察生活，认识生活现象的能力。
“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在妒嫉之中，他就学会了嫉妒；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；……”
从文化对个人的影响角度，谈谈《如果……》中体现的文化生活道理。
这是一个文化生活题，它用一段富有哲理的文章引导学生思考人生，包含着许多丰富的辩证法思想。
这仅仅是政治众多有趣考题中一个缩影，它告诉我们现在的政治不枯燥，它贴近生活，实用性强。
政治准确地说应叫高中“思想政治”，“思想”这个容易被遗忘或被忽略的词语，恰恰是政治学科的核心和灵魂，也是政治学科与其它学科相比所具有的最大特色。……许多时候，我们的教学走到高考面前就停止了，实在是让人不安和悲伤。有良知的政治教师应该守住课堂的本分，不甘心于仅做应试教育的英雄，而更应做滋润学生快乐成长的甘泉，做学生精神世界的美食家，感悟生命的思想者，把课堂当作滋养学生性情、丰富学生心灵、充实学生思想的生命场。而这恰恰是学生所需要的，新课改所倡导的，也是高效课堂所追求的。
2，让学生的视野“宽”起来。要让学生的视野宽起来，必须先让老师的视野宽起来。政治课内容丰富，政治课与其它课紧密相连，这对政治教师提出了更高的要求。
我国现代著名哲人冯友兰说过“一个教师讲一本教科书，最好的教师对这门课的知识定须比教科书多许多倍，才能讲得头头是道，津津有味，信手拈来，皆成妙趣；如果他的知识和教科书一样多，讲起来难免结结巴巴，看起来好像是不能畅所欲言，实际上他是没有什么可言；如果他的知识少于教科书，他只好照本宣科，在学生面前唱催眠曲了。”
作为一名合格的政治教师必须具备良好的知识储备，拥有广博的知识，树立终身学习的理念。所以我在每次上课时都会及时结合时政教学，补充时新观点，及时了解国内外重大时事新闻，培养学生关心国家大事的意识；也要引导学生关心生活，认识身边各种鲜活案例，培养学生观察生活，理解各种社会现象的能力。使学生不要成为只会读书的“书呆子”，要使学生成为关心国家大事、适应社会发展需要的人才。
3，让学生的思维“活”起来。高效课堂必须让学生的思维活起来，政治课是理性思维的训练场，激活学生的思维是政治课成功的关键。为了激活学生的课堂思维，我在教学中采取了下列做法：
（1）用巧妙的导入抓住学生。精彩的政治课堂应当充满着智慧，充满着灵性，充满着师生共鸣。精彩的思想政治课教学需要一个醒目的导入，更需要一个巧妙的切入，这个切入不应该是循规蹈矩的常规模式，而往往既在意料之外，又在情理之中，产生意想不到的效果，如《社会主义市场经济》这一框，我用歌曲《春天的故事》导入，用歌词中“1992年，又是一个春天……”引导学生思考原因，从而引出发展社会主义市场经济这一内容，收到了意想不到的效果。
（2）用合理的过渡吸引学生。政治课教学中的"过渡"是教学的有机组成部分，一堂精彩的思想政治课离不开精彩且巧妙的"过渡"。科学、合理、巧妙的过渡就像"黏合剂"，让课堂教学各个环节天衣无缝、浑然一体；内容丰富多彩的过渡就像"催化剂"，可以激发学生兴趣、引发学生的情感共鸣；形式多样的过渡就像"调色板"，可以让课堂知识学习的形式多样化，让课堂变得色彩斑斓。
（3）用有趣的事例来启发学生。比如我在讲必修四《树立创新意识》时，我给学生讲了这样一个故事。从前，有个国王在大臣们的陪同下，来到御花园散步。国王瞧着面前的水池，忽然心血来潮，问身边的大臣：“这水池里共有多少桶水？”众大臣一听，面面相觑，全答不出来。国王发旨“给你们三天时间考虑，回答出来重赏，回答不出来重罚！”随后几天里，大臣们用桶量来量去，怎么也量不出一个确切的数据。眨眼三天时间到了，大臣们仍一筹莫展。就在此时一个少年走进宫殿，声称自己知道水池有多少桶水，国王命令那位战战兢兢的大臣带少年去看池塘，少年却笑道：“不用看了，这个问题太容易了！”国王乐了：“哦，那你说说吧。”少年眨了眨眼说：“这要看是怎样的水桶。如果和水池一样大，那水池里就是一桶水；如果桶只有水池的一半，那池里就是两桶水；如果桶只有水池的三分之一大，那池里就有三桶水；如果……”“行了，完全正确！”国王重赏了这个少年。通过这个例子一下子激发了学生的思维，也把这堂课彻底激活了，使学生顺利掌握了树立创新意识的几个要求。
（4）用精妙的设问来激活学生。问题是点燃学生思维的`火把，巧妙地设问能激发学生思考的激情。我的做法是：一是用悬念刺激学生的求知欲。在课堂教学中利用“故设悬念”的技巧来吸引学生，让他们在不知不觉中集中注意力，从而激发起强烈的求知欲望。二是抛砖引玉，启发思维。启而不发，只指明方向却不“带路”，只讲解决问题的方法而不讲问题的结果，只把线索、思路抛出去，然后启发学生自己思考，引出事物的本质特征。三是通过联想，启发心智。适当地引导学生们对已学的知识等进行合理的联想，在联想处提问能让课堂气氛变得轻松、愉快，从而促进思维活动的进行并提高理解的效果。
4，让学生的嘴“动”起来。学会口头表述能让知识变成学生自己的能力，也是课堂高效的重要手段。为此我在课堂教学中采取了下列做法：
（1）用讨论让学生明辨与睿智。“探究活动”是政治课课改的亮点之一，而探究活动的实施效果如何与问题的设计密切相关，教师问题的设计要从学生的实际出发，问题的设置要学生“跳一跳，够得着”，为他们的自觉“补白”提供动力，防止出现问题太难无人答出或过于简单不屑回答的情况。学生在讨论时教师要走进学生中去，带着一颗包容和诚恳的心，同学生一起学习，允许他们犯错和质疑，分享他们的成功和喜悦，因为新课程下的政治教材更加注重生活体验，把课堂放手给学生，让他们成为老师，让他们感受成功。
（2）用展示与点评去调动学生的积极性。争强好胜是中学生的天性。在课堂上每个学生都会有着强烈的表现欲。所以每堂课我都会适时地给学生创造展示、点评的机会，来激发他们的学习动力。在展示、点评的过程中学生不仅能学会收集、改编资料，还能学会结合材料设计问题、联系教材分析问题，有的还能设计学案、自主命题。这样，不仅能让学生获得成就感，分享自学成果，也能通过树立标杆促使他们互相借鉴、互相启迪，从而超越自己、超越别人，真正成为课堂的主角，成为学习的主人。
（3）用小结来提升的学生能力。授课阶段，注重对知识的解析，小结阶段主要是对知识的归纳，引导学生用所学知识来解决实际问题，学生通过小结获得鲜明准确的知识，在课后依据这个小结去复习知识，必然能做到“纲举目张”，一堂课的内容自然就尽收眼底了。同时在今后复习时也能借助课堂小结清晰明确的回忆起所学内容，起到事半功倍的效果。
5，让学生的手“勤”起来。动手是多器官并用的最好体现，动手多练习、多记录、多收集是学生巩固知识、提高学习效率的重要途径。
（1）培养学生会作笔记、重写作的好习惯。政治课的最大特点是理论联系实际，学生的思想认识也不能局限于课本。虽然新课程不强调知识的系统性，但作业、考试环节侧重考查学生的发散思维和迁移能力，老师在教学中应适当概括、拓展，因而要引导学生处理好听课与笔记的关系，引导学生在教材相应的地方做好笔记，必要时，还要对学生进行指导，鼓励他们编写知识树、写调查报告或小论文。实践证明，这样做可以提高课堂效率，增强学生学习能力，促使其迸发创造性思维的火花。
（2）在练习中体验时政与生活，学以致用。练习是巩固学习成果的重要手段，通过练习，学生可以进一步理解知识，增强对知识的应用能力，使课堂知识消化、吸收并得到巩固，同时，练习可以起到查漏补缺的作用，尤其是一些材料性练习，以及跟实际情境有密切联系的练习，可以很好地促进学生感受生活，了解时政，大大提高其解题的能力。
（3）引导学生多收集多归纳错题是提高学习效率的一个好方法。收集错题，编辑错题本是很多学生提高学习成绩的一条成功经验，“错误”的背后是杂乱无序、模糊不清的思维，是想当然不假思索的坏习惯。重视对“错误”的反思是优化学生思维、培养良好思考习惯的有效途径。无论是日常练习、考试，还是大考，学生所出现的错误是师生双方促进教学和学习的宝贵的资源，不能“一错而过”，而应细腻深入多方位地挖掘错误背后的原因，学生若能带着思考去总结，去归纳，坦然正视考试过程的不良表现及错题中的珍贵教训，积极寻找解决的措施，就能因错得福，大大提高学习效率。
当代一名教育专家说过，教育需要“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”理想的课堂应该有热烈的讨论，精彩的展示，独到的点评，犀利的质疑，为学生的终身发展奠定良好的基础。但愿我们的政治教育能早日实现这一目标，从而有越来越多的人都来喜欢政治课。
我的发言完毕，谢谢！
高中政治教学经验交流会发言稿 篇3
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!我是xxx。我发言的题目是《强化思想引领，创新方式方法，落实立德树人根本任务》。
党的十九大以来，学工部在学院党委的正确领导下，紧紧围绕立德树人根本任务，以问题为导向，强化组织领导，创新方式方法，以社会主义核心价值观引领校园思想政治建设，努力为大学生健康成长营造良好的环境。
一是坚持精神引领。切实推进“十九大报告”学习教育常态化制度化。把学习十九大报告和中国特色社会主义理论纳入“三会一课”等基本制度，融入日常，抓在经常。以理想信念教育为核心，以中国特色社会主义为引领，通过开展“青年马克思主义培养工程”、“我的中国梦”等主题教育和广泛的社会实践活动，有针对性做好各个层次学生的思想教育引导。按照《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》文件精神，通过辅导员讲堂、师生宣讲团等活动，实施大学生思想政治教育质量提升工程，增强思想政治教育亲和力和针对性，引导学生通过自身奋斗实现社会价值、个人梦想，争做“六有”(有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养)大学生。大力培育和弘扬社会主义核心价值观。在青年学生中深入开展新时代中国特色社会主义理论学习教育活动，培育和践行社会主义核心价值观;抓住新生入学、重大纪念日、传统节日、毕业季、大学生征兵入伍动员等契机，结合青年学生特点，创新开展各类主题教育活动。
二是坚持品牌带动。在总结往年我校开展的辅导员讲堂、校园科技文化艺术节、文化创意宿舍、社团活动月、志愿服务、525心理健康活动月、学生教官军训等特色亮点品牌教育活动基础上,按照重心下移的原则，创新活动形式，开展学生喜闻乐见、积极参与的活动，扩大学生的'参与程度。同时紧紧抓住网络媒体宣传阵地不断探索工作新思路、新方法，为学生搭建诸如辅导员个人微博账号、微信平台、QQ群、飞信群等网络思想教育的平台。加强青年舆情监测网的管理，增强大学生的自我约束感以及社会责任感。
三是坚持典型示范。积极发挥教学与学管的联动机制，选树优秀学生典型，充分发挥榜样的示范导向作用;认真做好综合测评、奖学金评定、各级各类评优工作，确保公开公平公正，发挥好评奖评优激励作用。组织好“三好学生”“优秀学生干部”等评优评先活动，发挥身边榜样、前行力量和优秀学子引领作用，营造出向先进典型学习的正环境;培育和挖掘学生工作特色亮点和学生典型，力争每个系部一个特色学生工作项目，至少培养一名辅导员骨干、至少锻炼十名学生骨干、带动百名学生进步的点、线、面工作机制。
今后，我们将进一步通过坚持精神引领、品牌带动、典型示范的有效做法，将思想政治教育工作融入到学生日常管理与各项活动中。为大学生成长成才保驾护航。
谢谢大家!
高中政治教学经验交流会发言稿 篇4
各位领导，各位老师：
大家下午好！
高三临近高考，时间紧，任务重，责任大，我们政治学科教师如何科学的指导学生迎考复习，是关系到我县我校明年高考成败的大事，现在我就把我们学校高三政治备课组的思路和一些做法向各位汇报一下：
一、高三政治备课组主要做的工作
1、立足高三，着眼高考，目标明确，稳打稳扎。
高三学年的主要任务是进行系统的复习，紧紧围绕考试说明，研究考试说明，着重应对高考，因此在教研、教学过程中，我们高三备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，扎扎实实抓规范；此外我们集思广益，分工合作，进行学情分析、帮助阅卷等实质性工作，同时也为自身积累经验。
2、研究学情、班情，做到教学的针对性，提高教育教学的实效性
3、把集体备课落到实处，不搞形式主义，不断钻研教学
（1）研究《考纲》《考试说明》研究近几年的高考题，总结规律和高频考点，捕捉信息，预测考试趋向。每年的高考题，都是稳中有变，但时政热点变动较大，如何做好教材主干知识、高频考点与时政热点知识的有效整合等这些信息，在集体备课时交流讨论，大家献计献策，集思广益，及时调整复习对策。
（2）精编精选，讲义与练习。大家一齐动脑动手，大量占有资料，去粗存精，选编出高质量的讲义练习题，做到训练有针对性、有效性，指导复习。
（3）把互相听课，评课落实到实处，根据年级组要求，年轻教师听课不少于四节，老教师不少于两节，我们严格照办，听后认真评课，互相交流，指出优缺点，以利于我们扬长避短，提高复习的质量。
（4）探究复习课的有效模式，提高课堂效率
学生到了高三，利用课外时间主动学习政治的时间不是很多，我们就必须提高课堂利用率，能在课堂上解决的问题，决不让学生课后解决。为达此目的，我们备课组定出一个复习课标准，结构紧，容量大，形式多样，气氛活泼，新旧知识连贯穿插。对于每个专题的复习，我们安排一位老教师上一节示范课，给其他老师引个路子。
4、坚持集体备课，不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
5、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本备课组的`老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高三政治备课组的各位老师坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。在历次考试中均取得了优异的成绩。
6、注重养成教育，落实单辅工作，培养学生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间的单辅，积极引导学生自主学习，把学生"你不教我不懂"引导成"你不教我也懂",让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力，特别是针对艺体生的政治学科成绩的提高，还加强每节课前学生的默写基础知识工作。
二、高三政治备课组主要存在的问题
针对这些困惑，需要向其他各老师寻求帮助。
1、如何讲解理论性强的内容
《政治生活》课程设计的逻辑顺序遵循由小到大、有近及远，由具体到抽象的思路。因此，第一单元"公民的政治生活"较贴近实际生活，而从第二单元"为人民服务的政府"开始理论化的趋势愈加明显，第三单元"建设社会主义政治文明",第四单元"当代国际社会"的内容则更加抽象。因此，如何面对理论性强甚至是枯燥的课文内容？是教学过程中的一大困惑。对此，我的主要对策就是多引用一些事例，（如：针对政府工作中要坚持为人民服务的工作态度，可以引用牛玉儒、任长霞的先进事迹），但觉得难度大。而且怎么利用这些事例来讲解教材知识，对我来说也是个大问题。
2、有些政治常识知识点难解释
解释政治常识比讲解经济常识要难。因为很多政治常识的道理（如我国的国家性质、政府性质）似乎难以解释，而每一个经济常识的背后几乎都有一些原因、道理，教师可以去讲解、剖析，最后得出可信的结论。
总的说来，政治常识的内容比经济常识要枯燥。这一学期，我鼓励学生课前两分钟读一些与政治相关的、资料，目的在于培养学生对《政治生活》这一模块的兴趣。已不全面地实行了一段时间，也不知是否有效。
三、高三政治备课组以后今努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进政治课教学。
2、加强校际交流，互通有无；强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；
3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之，下学期我们高三政治备课组的四位同志都在竭心尽力地做好自己的本质工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。
高中政治教学经验交流会发言稿 篇5
各位老师、同学们：
今天我讲话的题目是《群策群力，亮出我校师生昂扬的斗志，众志成城，开创我校历史崭新的纪元》。
今天，是一个及其难得好日子。老师们、同学们：职教中心相对于省重点职中上了一个档次，职教中心评估的细致，深入程度也将提高要求，与之对应，我们的各项工作也必须有新的标准。因此，作为教师，我们应始终保持严谨、求真、敬业、争先的教风，作为学生，应该时时处处保持勤学守纪和文明的`形象，要表现出高尚的师德修养和良好的礼貌素质。在此我向广大学生提出五个方面的要求：
范围营造方面：无请全体同学用普通话和文明用语相互交流，用对老师或专家领导热情的问候为校营造出彬彬有礼的氛围。
学习方面：请同学们课堂要积极思考、积极举手发言，大力配合老师活泼课堂学习气氛；课间文明休息，要彻底告别追逐喧哗现象，要提高时间观念，学生会：：前要做好卫生的检查和通报工作，全体学生在预备铃响后必须全部进教室。
学习方面：必须保证教学楼、行政楼、科技楼尤其是食堂和宿舍窗明几净，一尘不染；整个校园无一片纸屑杂物。
内务方面：必须保证桌凳、书本排放，餐桌、餐椅排放，被子叠放，垫单铺放，杯刷鞋子排放时时刻刻整齐划一。
秩序方面：必须保持出操收操队伍整齐，无一人讲话，做操服装统一，动作有力规范，必须保持就餐有序排队，安静用餐的良好秩序。
高中政治教学经验交流会发言稿 篇6
各位老师：
大家好！
我把我在政治课堂上的一些认识和做法和大家交流一下。
我的教学理念是：让学生在快乐中学好知识。
为此我从两方面做个阐述
一、学生在快乐中上课
愉快地做某事是做好它的前提，而怎么又能使同学们在这一过程中愉快呢？最重要的就是要使他对所做事情感兴趣。但是大家也知道很多人对政治课多年存在着偏见和每天在最困难的时间上政治课。在这样的情况下我觉得不把激发学生兴趣放在最重要的地位，政治课简直没法上更不用谈学习的效率。实践证明学生对哪门课感兴趣哪门课才有可能学好。所以我给予了学生兴趣培养足够的重视。
（1）全情投入只有自己热爱自己所带的课，学生才有可能喜欢这门课，只有用自己的激情才能点燃学生的热情。我觉得在当今教改过多强调学生的主体地位的同时，我们更应注意全情投入发挥老师的主导作用。我很自豪，我是一名政治教师，我终生的选择我不会后悔，在这个舞台上我会尽情挥洒我的青春，因为我的人生价值在这里得到了实现。
（2）增强感性认识，为了讲好货币我爱上了货币收藏；为了讲好民族我购买了56张的民族大团结纪念邮票；为了讲好银行我去银行找了好多宣传资料，而且让他们亲自去储蓄所了解利率；
寒假来的第一节课是我布置的春节市场调查报告的汇报。等等通过这些同学们对经济学产生了浓厚的兴趣。
（3）联系时政材料。相信每个学生都是爱国的，都对时政关心这也可说是青年人的一个共同点，我把握住了这一特点把这当作了激发学生学习的一个兴奋点。同时也强化了学生的社会责任感
（4）充分了解学生的实际比如在哲学课上每一个理论都可以运用于学生上，关注学生生活，关注学生成长让学生真正受益是学生兴趣产生的根本。两年前带高二时那是个理科班学生对政治课的要求不是低而是很高，我总是联系他们实际讲半节课课本，然后用半节课时间让他们给我出主题，讲他们关心的国家的世界的，自己的各种各样的问题。再比如今年元旦前夕下午要开元旦晚会上午要上课这时我讲的是纸币辨别真伪的课外专题。
二、快乐只是前提怎么才能让学生学好知识
我从三方面讲我的做法
（一）教学内容的处理
1.注重课本开发，课本资源就是最优秀的资源，在熟练掌握课本知识的基础上挖掘课本的营养成分。比如在讲第三产业这一部分时，课本上有一个标准的表格。这一表格我觉得优于其他资料上的一些表格。所以那节课我就用了不少的时间和同学们展开了表格分析能力训练。熟练掌握课程标准要求驾驭课本做课本的主人应该是我们教师在教学中注意的一个重要方面。
2.强化知识的系统性，高中生对知识的系统性要求是很高的，这样才有利于他们真正的掌握知识，所以我努力完善着自己的`知识系统，且把这一观念经常不断的传播给学生尤其是开学初，考试前以及每一章节前后。
3.构建自己的校本课，这不仅是示范校建设的需要，我认为这也是让学生喜欢你和你的课的重要方面。同时也是教师人生价值实现的重要方面。几年中我开发了心理健康方面10个学生心理健康教育讲座和一个考前心理辅导讲座；学习指导方面在多媒体教室办过一个大型主题讲座“做学习的主人”；示范校建设期间我开发了“发明与创造性思维”课。
（二）教学方法的选择
设疑思考，启发式教学
这几乎是各种现代教学理论的根，理论是深奥的实践才有意义。在实践中我积累了两个技巧：
（1）从导入到最后都要有设疑思想
（2）最简单的启发就是把句号改为问号，加个“为什么”。
（三）学生学习能力的培养
老师只是领路人，修行靠的是学生个人，所以我还注意了学生的---学法指导，特别是高一很关键的刚开始没有培养起他们的学习能力往往是他们后来不能继续提高的原因。我的做法和认识是新授课侧重阅读指导，复习课侧重知识归纳，习题课侧重解题指导。特别是习题课对于我们这样一所面向高考的学校更要特别重视。
要给学生一碗水，自己首先要有一桶水，更先进的理论是帮学生找到水源。为了使自己拥有一桶水，我还需要不断的学习，为了帮学生找到水源深感需要学习的东西更多，我会不断的学习不断的追求为一中的教育贡献自己的一份力量。
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