毕业班教师会的发言稿

时间:2021-06-13 16:39:10 发言稿 我要投稿

毕业班教师会的发言稿

  一、现状分析:

毕业班教师会的发言稿

  我校20xx级共有8个教学班,学生612人。从开校以来的情况看,各班表现差的学生不多,但学习两级分化较严重,学习困难的学生较多。从师资力量来看,六年级教研组是一个团结的、凝聚力强的集体,老师们团结一心,力争把每一次工作都做到最好。组内统一计划,统一进度,统一练习,统一测试,从而提高毕业班的总体实力。

  二、具体工作:

  半期来,我们主要抓了以下几方面工作:

  1、工作部署“早”

  学校把毕业班工作列入学校工作的重要议事日程。暑假期间,行政即对毕业班工作进行商议,9月初确定了“团结一致,均衡发展,共同前进”的指导思想,明确在城区小学中“保二争一”的目标,决定采取以下措施抓好毕业班出口:加强领导、强化师资、学科均衡、提高效率、常规研讨、分段推进、抓两头促中间。

  一、二、四周分别召开了毕业班老师、毕业班家长、毕业班学生三个会议,学校在人、财、物方面适当向毕业班倾斜,行政人员采取分班蹲点的办法,与毕业班教师一道共同研究教材、商讨对策、解决实际问题。教导处制订了毕业班工作计划,分析毕业班情况,完善《毕业班奖惩制度》。

  2、师资力量“强”

  对毕业班教师的安排,学校根据学生实际和教师的能力等情况,作深入研究通盘考虑,选派工作能力强、业务素质高、经验丰富、责任心强的教师任课,力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。教科室主任、语文数学大组长等分别担任语文、数学学科教学,加强师资力量,同教研组长一起,组织指导全组教师团结协作,既脚踏实地努力工作,又积极主动建言献策,使毕业班工作走上正轨,渐入佳境。

  开展了同伴互助、共同成长的“师徒结对”活动。六年级组内及校内教师相互签订了“师徒结对”协议书,结对师徒相互听课,并以各种形式交流探讨,共同提高。

  本期先后派出毕业班教师3人次到成都、内江等地参观、学习、听课。外出学习的老师回校后汇报、交流,使全组老师得到共同提高。

  3、教学安排“全”

  除了学校制订的计划外,我们要求每个教师都要制订自己的工作计划,如学科学期计划、单元计划、提高质量的措施等,并且要根据本人和本班学生实际情况制订。同时也要求学生订出一份可行的语文、数学学习计划,在班中成立学习小组,开展“一帮一”活动。

  4、教学过程“实”

  “我思故我在,我行故我能”,六年级组的教师们积极开展“有效课堂教学”的探究,提炼出了落实有效课堂要素的“1+1+1”模式:即“课前有效策划+课中有效实施+课后有效反思”,确立了落实有效课堂要素的实施策略:树立学生的主体地位,确立“一切为了学生发展”的全新教学理念,采取各种有效课堂教学策略,激发学生的学习兴趣,尊重学生的个体差异,珍视学生的独特感受、体验和理解,做到用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,11月上交相关论文16篇。

  本学期毕业班以“新课程、新理念、新教师”为指导思想,探讨如何构建个性化、人文化、和谐民主的课堂教学,以“教研合作小组模式”的形式开展主题献优课活动,每位献优课教师均填写了“献优课记实表”,并对自己的教学进行自我评价、深刻反思。同时以教研沙龙的形式,对各堂课进行相互议课。献优课活动中推荐出的2节课参加市、县研讨活动均获好评。

  5、教学科研“活”

  结合毕业班教材内容及学生实际,六年级组“科科有课题,人人搞研究”,促进教师活教、学生活学。其中语文县级课题的研究,已取得阶段性成果。

  6、网络互动“新”

  20xx年9月,我校“金色校园网”建成并投入使用。通过学校网站这个新的平台,六年级学生、家长可以足不出户,在网上查询班级学习安排、作业布置、成绩检测、毕业复习资料等,并可与教师互动交流,质疑问难,师生沟通、家校联系更为方便、快捷。

  三、工作安排:

  下半期及第二学期,我们做到抓学校总体目标措施:坚持做到“两个两手”、“六个狠抓”。即学校两手“抓”:一手抓思想工作,一手抓业务指导;教师“两手抓”:一手抓学生发展,一手抓学生提高。1、狠抓思想工作

  抓教师思想工作,多与教师交心谈心,教师思想认识达到一定的高度,职业热情激发出来了,就会以十足的信心,事半功倍地提高教学效率。

  为了提高整体育人水平,使毕业生的思想认识、道德水平、文化知识同步提高、和谐发展,学校要按“分层督促,整体推进”的策略,每月召开一次研讨会,召开分类学生座谈会。对不同学习能力的学生,或树立远大理想,或激发学习潜能,或帮助建立自信,采用学习方法指导、心理疏导、学生学习经验交流等方式,加强学生思想工作。考前8周、考前1周,分班蹲点的行政要分别召开各班的小型学生座谈会(10—15人),力争做到进步的道路上“一个都不能少”。

  2、狠抓复习内容

  六年级教师要把复习作为促进学生发展的重要环节,精心设计复习过程,恰当选择复习方法,既注意增强学生的“底气”,又注意培养学生的“灵气”,充分发挥复习的集体功能,抓准各班学生复习中的难点、盲点、焦点问题,着眼于全面提高学生的素质,在新的教育理念指导下,扎扎实实地抓好复习工作。每节复习课都精心设计、精心安排,使学生一课一得。

  3、狠抓家校联系

  如果仅依靠教师的“教”和学生的“学”,往往不能取得预期的效果,因为学生家庭环境、个人素质都不尽相同,所以家长跟学校的密切配合不容忽略。每期要召开两次毕业班学生家长会,介绍当前的教育形势和我校的情况,重点对如何抓毕业班提出我们的设想,从中也倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会,通过个别交谈、电话、短信、电子邮箱、qq、金色校园网等,加强家长的紧迫感和责任感。

  四、狠抓教师专业素质的提高。

  校长带头抓,教务处具体抓,教师具体落实。重点抓教师的备课、上课、作业布置与批改,学生学习情况的考查与检测。其中提高教学的有效性是重中之重。

  五、狠抓措施落实

  1、周一至周五下午第3节,语、数老师轮流进班,进行学习指导。

  2、课堂教学精讲活练,活教活学,每堂课教师指导与学生活动原则上各占50%,“讲”到位“练”到点。3、语文每个单元、数学每一章结束后,由组内教师轮流出题进行检测。

  4、本期末、下期半期、考前一学月,学校组织进行单人单桌实战练兵,统一阅卷,并做好试卷分析,查缺补漏。

  5、分班蹲点行政人员每月至少听联系班级语、数“推门课”各1节,了解情况、交流探讨、督促提高。

  6、下学期8-10周进行“提高复习课课堂教学效益”主题研讨活动。

  7、将毕业总复习内容分解、渗透到平时的教学中,开展“一月板块,一周一主导,一天一练习”的双基复习。如语文学科,12月进行“词语”板块复习,每周主导内容分别为“近义词、反义词、一词多义、词语的感情色彩”,每天一个练习进行专项训练。

  8、语文方面:

  (1)提供心理支持、关注兴趣培养。

  复习期间,学生会有面对困难的压力,会有考不好的担心和焦虑,会觉着“累”,这些消极的心理因素需要得到释放和渲泄。采用的方式是多样的,譬如“个别面谈”,“书信交流”,“座谈会”……等等方式给予关注,以人为本,关注学生心理健康。

  复习过程的`组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教师如果只是一味地“讲”,不断地“考”,“注入式的满堂灌”,那学生就会觉着枯燥无味,自然就谈不上什么效果了。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言,运用语言,真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。

  机械重复是复习的大忌,应该努力避免。教师的复习组织方式应努力求“活”,就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组织,自己准备,自己主持,自己总结,使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识,提高能力,进一步激发主动探究的精神。增强复习的“活动性”,设计一些综合实践活动,让学生通过“比赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形式,为枯燥的复习带来一点生动的意味。

  (2)注重教材文本,适当拓展延伸。

  适当的扩展是必要的,但绝不能抛开课文。以课文为主,一是通过复习,对词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目,变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

  (3)抓住要点难点,切忌平均用力。

  就语文的复习来说,应当各有侧重,抓住要害。重点、难点内容,可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达”等。进行强化,注意系统性。

  (4)关注细枝末节,提高语文素养。

  复习阶段,往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高,而往往忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的正确、端正,卷面的整洁、美观,行款的正确、规范,答问的完整习惯等等,都应该给予关注,提出要求,适度训练。

  9、数学方面

  (1)研读教材

  要求毕业班的8位教师认真研读本学期数学教材,找出与老教材、西师版教材之间的差异,依据课程标准,商讨教学方法,统一认识。如新教材没有分数四则混合运算和解决问题这一单元,只有分数乘、除法,与以前的老教材,西师版教材相比,难度降低了,老师们该怎样把握这个度。教材中没有工程问题这部分内容,是否需要补充,新增数学广角中的鸡兔同笼问题该讲到怎样的难度等等。经过学习商讨,统一认识。

  (2)开展教研课活动

  根据教材的变化,要求六年级数学老师相互商讨,以分数乘、除法解决问题为主题,开展教研课活动。全组的数学老师要课前谈构思,并认真上课、听课,课后开展议题活动,通过教研课,促进教师们互相学习,取长补短。

  (3)开展数学学科竞赛活动。

  学生个体之间存在差异,为了让不同的人在数学上得到不同的发展,学校要求六年级数学组在开校初,给学生们讲,本学期将进行趣味数学竞赛,主要以书上、练习册上的思考题、星号题为主,让学有余力的学生朝更高的目标迈进。

  (4)加强学困生辅导。

  我校六年级学生人数多,班额大,学困生的总量也大,因此,要求各位数学教师在作业批改,课后辅导,课堂提问,作业布置等请多方面要特别关注学困生,要善于发现他们的点滴进步,要多鼓励,表扬,多个别辅导,树立他们学习数学的信心,促进学困生的转化。

  (5)开展集体备课活动。

  每周二下午,是学校集体备课时间,单周分年级进行,要求六年级组的教师,将两周来教学中遇到的问题,学生学习掌握不够好的地方,在组内提出来,教师们互相商议,共同研讨解决的办法,充分发挥集体的智慧。

  (6)充分发挥评价的激励功能。

  学校要求六年级数学组,在上完每个单元后,认真出好单元检测题,出题时先分析近几年的毕业检测题,把它与单元检测题有机结合起来,进行单元检测,检测后各班根据检测情况,分析教学中的得与失,组内教师共同商讨,查找学生学习中存在的问题,想办法,添措施,对有进步的学生多表扬,鼓励。对学习有问题的学生多个别交谈、交心、谈心,促进他努力学习,充分发挥单元检测的评价激励作用。

  六、狠抓考核奖励。

  1、适当考虑毕业班教师每月的辅导费。

  2、毕业班教师教学质量奖:毕业班文化素质检测获城区小学综合考核(平均、及格、双科优生率)评比第一名、第二名,学校按等级奖励每位毕业班教师。

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