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小学语文课例研究报告范文最新
在现实生活中，接触并使用报告的人越来越多，报告具有双向沟通性的特点。一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编整理的小学语文课例研究报告范文最新，仅供参考，欢迎大家阅读。
【个人总结】
《风景优美的地方》习作教学课例分析
【教材分析】
《风景优美的地方》是人教版小学语文三年级上册第六单元的习作。
知识目标：引导学生写出自己去过的或最想去的地方，体现其吸引人之处。
能力目标：尝试完成一篇写景作文。
情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱。
【教学重点】
通过仔细观察，抓住特点，有条理的介绍。
【教学难点】
描写有序，运用恰当的修辞手法，写出景物之美。
【教学准备】
收集有关图片或资料。
【教学过程】
一、激情导入：
1．同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色……（出示图片）引导学生说说图片的景物美在哪？
2．课件出示好词、好句。
刚刚同学们说得很好，老师这里有很多描写景物的好词送给同学们，我们一起读一读。
二、引导归纳：
1．回忆课文的写作方法：
（1）师：这节课，我们要要向同学介绍自己去过的地方，那大家想想，怎样写能让人读着像看到了一样美呢？我们先回忆一下《富饶的西沙群岛》这篇课文，想一想那些句子写的好吗？用了什么方法？
（课件出示《富饶的西沙群岛》段落）
（2）师小结：
写特点（板书）：
颜色：五光十色、瑰丽无比；形状：一块块，一条条，互相交错。
各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的龙虾
用方法（板书）：
运用比喻、拟人等方法写一处景物，使文章更加生动、形象。
2．观察、讨论、修改、学以致用。
师：下面我们来看一幅图片。
（1）出示图片（桂林漓江象鼻山），引导学生仔细观察。说说你想到哪些词语或句子来形容这样的美景？
运用什么方法，你觉得怎么加句子会更生动？
请你和同桌说一说。讨论后指名答。
（3）老师请同学们帮他改一改。（课件出示段落）
（4）师指导和讲解。
（5）挑选一篇改得好的段落，读给全班同学听。
（6）师总结：用上合适的好词、好句，学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写得更加生动、有趣。
三、指导写作：
1．师：我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引了无数的中外游客。你去过哪些地方？你还想去那些地方？
（学生自由说）
2．确定自己要写的内容：
师：那大家想想，写好本次习作有什么要求呢？
（1）写一处风景优美的地方。
（2）抓住特点来写。
（3）运用好词好句和修辞手法。
3．学生构思，自主写作。教师对有困难的同学个别指导。（课件出示景点图片）
请大家拿起笔来，写一段话介绍一处自己去过的地方。把看到的景物的颜色、样子、动态写出来，别忘了刚才我们发现的如何吸引人的好方法，相信你们写的一定比说的好！不会的字可以用拼音代替。
四、欣赏佳作：
1．投影好习作，引导欣赏。
2．找出习作的优点，也可以提出更好的补充意见。
3．最后，引导学生将习作写完整：
（1）旅游时你和谁一起去的呢？还游览了哪些景点？可以再写一段。游览后的心情怎么样？
（2）给你的文章写一个美丽的题目，使人看了也想去。
（3）开头和结尾都点一点题更好！
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