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我爱数学活动方案
为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的我爱数学活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我爱数学活动方案1
一、活动目的：
为激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感，提高学生的计算能力、空间想象能力及逻辑思维能力，提高学生的数学素养，同时也丰富校园文化的内涵，特此开展这次数学能力大赛。
二、活动主题：
“学数学、用数学、爱数学”
三、活动标语：
“数学真好玩，我是算术王！”
四、活动时间：
各个班级数学能力测试：xx月xx日——xx月xx日（全班学生参加选出前10名）
各班级选出的选手集中年段集训：xx月x日——xx月xx日
年段淘汰赛：xx月xx日——xx月xx日（每年段选出6人）
全校总决赛：xx月xx日----xx月xx日（现场演绎当场评选）
五、活动对象：
一至六年级全体学生
六、活动组织人员：
组长：丘xx
副组长：俞xx王xx
组员：黄xx各年段长、数学教研组长
七、数学能力考核范围：
1、班级初选阶段：先由教研组长根据各年级的教学进度，选难度适中的21道计算，其中口算（含估算）15题，每题2分，脱式计算（含简便计算、方程）6题，每题5分，合计60分。综合应用题型（含空间几何题型）4题，每题10分，共计一百分。
2、年段淘汰赛和全校总决赛阶段：小学阶段各年级数学教学中的常规计算题及数学游戏活动(24点游戏、魔方等)、思维训练题等按5:3:2的比例出题库。
八、比赛规则
1、班级海选阶段：各年段利用数学活动课40分钟时间学生答卷，再由老师批改选出前十名。
2、年段淘汰赛阶段：各年段组织各班选出的十名选手集中测试按六十（七十）进三十、三十进十五、十五进六，分三场淘汰进入总决赛。
3、总决赛阶段：将每年段选出的6位选手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2组，进行两场决赛，决出各年段的数学冠军和低年段、高年段总冠军各一名。
4、进入总决赛的各年段选手答题按照相应年段的题库来答相应难度的题目，先决出各年段的'冠军，再从3个年段冠军里决出总冠军。
九、活动过程：
1、宣传阶段：学校将在校门口、走廊、宣传栏贴出海报，并在学校网站、红领巾广播室宣传，渲染校园活动氛围。
2、班级初选阶段：各班数学老师组织同学认真学习活动方案，做好数学能力测试的准备和复习工作，由各年段数学教研组教研活动时出好测试题目和年段、全校比赛的题库。
3、年段淘汰阶段：各年段教研组长交叉出相应年级的测试卷，各年段选出前六名进入决赛。
4、总决赛阶段：评选出各年级的数学冠军（含总冠军）、及最佳团体奖。（决赛时间为xx月xx日——-xx月xx日，如遇特殊情况，另行通知。）
十：活动评比：
1、年段级评委由各年级数学教研组成员和年段老师担任评委。
2、校级总决赛评委组成员：由家长、教师、学生若干人组成。
十一、活动设奖：
（一）、初赛：每班10名评为计算小能手，奖励数学大赛纪念章一枚。
（二）、复赛：每年段进入前15名但未进入决赛的选手评为年段“数学智多星”。
（三）总决赛：
1、各年级的冠军一名（含一名特等奖：全校总冠军）。
2、数学能力大赛二等奖每年段2名合计12名。
3、数学能力大赛三等奖每年段3名合计18名。
2、最佳团体奖一名。最佳年段组织奖2名。
xx实验小学
20xx年xx月xx日
我爱数学活动方案2
一、活动目的：
以“人人参与、经历过程、体验快乐”为宗旨，通过数学活动周进一步激发学生的求知欲和学习数学的兴趣。同时培养学生对数学文化的欣赏能力，以提高学生的科学素养和人文素养，培养学生勤奋、刻苦的学习态度和创新精神。
二、活动口号：
体验数学感受快乐智慧同行
三、活动时间：
xxxx年5月11日～5月15日
四、具体安排
（一）宣传发动阶段
1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。如挂横幅、黑板报等。
2、各年级数学教师根据活动方案组织学生准备参赛项目。
（二）组织实施阶段
1、“神奇的七板巧”创意与想象拼图比赛：（责任人：x）
参赛对象：一年级全体学生
参赛要求：教师向学生提供统一、标准的图形，学生剪、拼成各图案，粘贴在A4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期：5月14日，每班上交10份推荐作品。
评奖：评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
2、“六宫格数独”竞赛（责任人：x）
参赛对象：二年级全体学生
活动时间：5月15日（中午12∶10～1∶00）
活动方式：先进行班内选拔，每班选出8人参加年级比赛，做对题数多者胜出。
评奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。
3、“速算24点”、（负责：x）
参加对象：三年级全体学生
活动时间：5月15日（中午12∶10～1∶00）
活动方式：在规定20分钟内，做对题数多者胜出。
(注：先进行班内选拔，每班选出8人参加年级比赛，20分钟内做对题数多者胜出，年级取前14名。一、二、三等奖的名额为3、5、6人，评选后的名单上交到教导处。)
4、“九宫格数独擂台赛”（负责人：x）
参加对象：四年级全体学生
活动时间：5月15日（中午12∶10～1∶00）
活动方式：在规定20分钟内，做对题数多者胜出。
(注：先进行班内选拔，每班选出8人参加年级比赛，20分钟内做对题数多者胜出，年级取前14名。一、二、三等奖的名额为3、5、6人，评选后的名单上交到教导处。)
5、“速拧魔方”比赛。
玩魔方是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的动作技能都十分有效；可增强人的记忆力，丰富空间想象力；可培养人的耐力和毅力。为了锻炼孩子的`动手动脑能力，并丰富学生的课余生活，我校数学科组在本次书香校园的活动中开展魔方速拧赛。
（1）比赛项目：速拧魔方（六面还原）
（2）裁判长：x。
（3）裁判员：x负责打乱魔方、x负责计时。
（4）活动对象：5~6年级学生（时间：12：30-13：00）
（5）比赛规则：
①参加者需自带比赛用的魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，要符合标准。
②参赛者进行分组比赛在一组比赛时其他组选手在指定位置观看以还原时间排定名次。
③比赛前魔方由裁判员打乱，打乱步骤18步以上。
④开始时间听裁判员口令，每轮次还原魔方时间限定在5分钟内，时间到则看其完成程度来判定成绩。
⑤魔方打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手的手不能与魔方有任何接触，完成后（六面还原）后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，计时裁判需检查魔方是否为完成状态，若果未完成则为失败，不能继续参赛。
⑥打乱方法：
黄面朝上，绿面朝自己。
右层→里；上层→右；左层→上；上层→右；下层→右；左层→上；右层→下；上层→右；底层→左；右层→里；上层→右；左层→上；里层→右；底层→左；右层→下；外层→下；下层→右；外层→右。
⑦最终按各班积分总和评出班级团体奖。
如有任何争议，须由裁判长解决。
⑧报名方法：提前三日班内选拔，每班评选择出5名同学参加校级竞赛。
最终按各班积分总和评出班级团体奖。
⑨如有任何争议，须由裁判长解决。
5、计算能力达标活动。
活动时间：6月9日
参加对象：全体学生
比赛要求：
（1）一、二年级口算达标。
（2）三、四年级笔算达标。
（3）五年级小数四则简便运算达标。
（4）六年级有小数、分数的四则简便运算达标。
活动方式：各班发动，任课数学老师自主命题。
具体安排：
活动时间参赛年级评委名单活动地点
6月9日
一、二年级
低年级数学教师
各班教室
6月9日
三、四年级
中年级数学教师
6月9日
五、六年级
高年级数学教师
五、评比表彰展示阶段：
1、作品展示。
优秀作品，各班以展板或墙报的形式进行展示。
2、发放各种竞赛证书。
获奖者，颁发喜报。
x老师写报道。
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