学校书香校园创建方案

时间:2023-04-02 08:35:48 方案 我要投稿
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学校书香校园创建方案

  为了确保工作或事情有序地进行,常常需要预先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案要怎么制定呢?以下是小编整理的学校书香校园创建方案,欢迎阅读与收藏。

学校书香校园创建方案

学校书香校园创建方案1

  一、指导思想

  “腹有诗书气自华,最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现,师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力,而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面,提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书,善于读书的氛围,把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域,更高的层次。根据中心校的有关精神,开展此项活动。

  二、创建目标

  与好书做伴,与文明同行。

  三、创建口号

  与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。

  四、具体措施

  1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课校园内要有朗朗的`读书声。

  2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。

  3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。

  4、读书时间为:晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

  5、语文教师上好课外阅读指导课。

  (1)围绕每月阅读主题,备好课,上好指导课:①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

  要求学生做到:低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句,由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

  要求教师做到:①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。

  (2)反馈交流课,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报,丰富课余生活。

  (3)及时检查评价阅读的成绩。

  6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛,中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

  7、发挥红领巾广播站的作用,播送学生的读书作品,为学生的发展提供自我展示的平台。

  8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

  9、 教师、学生、家长共读书,一同打造书香校园。

  (1)学生读书系列活动

  ①各班开展“每周一诗”诵读活动。

  ②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报(三至六年级学生每人4份手抄报)。

  ③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

  ④各班鼓励学生去图书室借书,并开展借书评比活动。

  ⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

  ⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团,使其成为宣传学校的一支生力军。

  ⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。

  ⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人,在升旗仪式上通报表彰,并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”,并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

  ⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动,并为选上的班级或中队挂牌。

  (2)家庭读书系列活动

  ①印发(打造书香校园行动告家长书),进行宣传发动。

  ②开展“亲子读书活动”。

  通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在(亲子读书手册)上签字。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。

  ③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。

  ④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

  五、具体安排

  2月:搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围

  教师:进行主题研究,培养学生阅读能力,提高知识积累;

  学生:博览群书,知书识礼,积淀人文传统。

  开展丰富的读书活动,师生在阅读中成长。形成书香校园、书香班级、书香家庭。

  2、20xx年创建活动分三个阶段进行:

  第一阶段:20xx年3月为发动、准备阶段。

  主要任务是:制定公布方案、计划,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。

  (1)“打造书香校园”行动启动仪式。

  (2)做好整体规划,成立“书香校园组织委员会”。

  (3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

  (4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

  (5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

  (6)各年段制定管理办法:图书管理办法,优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

  (7)各班制定班级阅读计划。

学校书香校园创建方案2

  一、指导思想

  新教育认为,儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。为此“新教育实验”是实施素质教育的重要途径,也是推进课程改革的有力抓手。根据县教育局的新教育实验活动要求,我校将扎实开展新教育实验,进一步推动学校特色项目建设,重点实施“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”三大行动,走有文化内涵和有办学品位的发展之路。

  二、实验目标

  1、通过诵读,增加学生的课外阅读量,丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯,进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质发展学生的个性和潜能。为提高学生的素养和终身发展奠定基础。

  三、负责人

  组长:魏莉各教研组长、备课组长

  四、主要实验项目:

  1、营造书香校园

  五、具体实施办法:

  (一)主要措施

  (1)晨诵与“诗词为伴”——新教育儿童启蒙阅读

  ①一、二、三年级学生每周一至周五进行五次晨诵,每次晨诵10——15分钟内容为《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》《日有所诵》、《古诗75首》等。

  ②四至六年级每周语文晨读课抽出10——15分钟诵读《小古文》《诗经》《经典美文》及相关经典文章。

  (2)午读“与经典为伴”-新教育儿童阶梯阅读

  ①每年级结合必读书目,备课组长确定本学期要读的'书,制定出具体到周的阅读计划。

  ②每天饭后,12:30—13:00三十分钟阅读。内容一是检查前一天在家阅读情况,二是必读书目的集体阅读。

  ③学校进行检查,及时公示检查情况。(备注:为保障午读质量,午读时间不允许有上课、让学生做作业、教师对后进生进行辅导等教学行为。)

  ③根据课程安排上好每周一节阅读指导课。

  (3)暮省圈点批注-新教育儿童深度阅读

  ①布置任务。每天放学时,把布置阅读任务。

  ②利用网络进行读书打卡。低年级亲子共读。中高年级鼓励学生看书时候圈点批注、或用日记记录成长,引导学生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式

  (二)具体要求

  (1)学期初,班主任根据本班学生特点根据诵读内容修订诵读计划,按计划开展诵读活动。

  (2)晨诵或午读时间,教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读,坚守岗位,任何学科教师不得占用。诵读的形式,可根据学生的年龄特点及其内容,教师可选择多种方式,如:素读、导读、自由读、读讲结合等。

  (3)三——六年级学生每周要坚持写日记至少2篇,会讲故事1个。

  (4)阅读课:每周开设一节阅读课,逐步让学生从读写绘阅读为主转入以文字阅读为主,可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。由备年级备课组长统计各班级阅读课具体时间,如“四3班级+魏莉+周四第3节”,便于检查落实阅读课上课情况。

  (三)成果展示

  9月份:

  宣传发动、制定方案、明确任务。

  10月份:

  1、各年级启动特色诵读《三字经》《千字文》《笠翁对韵——声律启蒙》、《小古文》《古诗词》《经典美文》。

  2、故事妈妈进课堂。(1年级)

  3、绘本故事我来编。(2年级)

  4、“经典永流传”美文诵读比赛(3——6年级)

  11月份

  1、“故事大王就是我”讲故事比赛。(1——3年级)

  2、“好书相伴我成长”演讲活动。(4——6年级)

  12月份

  1、千人诵读比赛。(1——3年级)《三字经》《笠翁对韵——声律启蒙》、《千字文》

  2、“最好的图书”书签制作比赛。(4年级)

  3、“好书推荐卡”比赛。(5年级)

  4、“我与书的故事”现场作文比赛(6年级)

  1月份

  “读书小明星”、“书香班级”评选。

  (备注:

  1。“好书推荐卡”建议学生购买各色卡纸,制作成不同形状,有精致的小图,有一两百字的文字介绍。

  2、广播室增设“书香校园”专栏,专门报道各班的读书情况。并利用广播站,小小广播员每周三次展示经典美文或学生精彩习作。)

  睢宁县新城区实验学校

学校书香校园创建方案3

  一、指导思想

  为了加快推进特色学校的创建工作,进一步营造“知书达理、明理向善、文明和谐”的校园氛围,引导全校师生多读书,读好书,体会读书乐趣,养成阅读习惯,特制定创建“书香校园”工作方案。

  二、工作目标

  (一)总体目标

  以“书香浸润心灵,幸福伴我成长”为主题,引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,构建与新课程相适应的具有校本特色的校园文化,倡导和弘扬和谐精神,把学校建设成师生成长的精神家园。

  (二)具体目标

  20xx年:申报区级“书香校园”;

  20xx年:申报市级“书香校园”;

  20xx年:申报省级“书香校园”。

  三、组织领导

  组 长:李功良

  副组长:余中林、张运山、张慈兰

  成 员:徐秀平、雷正浦、张建波、朱向东、肖丹丹、冯耀金、张训平

  四、主要工作

  (一)营造浓郁的书香环境,形成良好的读书氛围。

  1、搞好环境布置,力求让校园的每一面墙壁,悬挂的每一幅作品、图画,校园内的每一个宣传版面,乃至每一棵小草,每一株花,每一棵树木,每一个角落都会“说话”。

  2、举行全校性的 “书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围。设立班级读书角,制定好班级图书借阅手续,定期更换图书。

  3、在班级中开辟阅读园地,向学生推荐一些好书,张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章。通过黑板报,告诉学生一些好的'阅读方法,如何做好阅读笔记。

  4、在教室的墙壁上张贴名人名言或警句,开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目。每天抄写一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。

  5、学校的小广播开辟一个“书香园”阵地,每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得,介绍有关名人读书的故事,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

  6、利用国旗下讲话,少先队员代表向学生发出倡议,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导学生读好书,好读书。

  7、印发《建设书香校园告家长书》,进行宣传发动。

  (二)倡导和要求教师做书香校园建设的先行者和学生读书的引领人。

  1、制定学期读书方案,树立学习意识。确立“让读书为精神打底,让读书为教学添力”理念,制定出详实的教师读书方案,每学期要教师写好读书笔记5篇(每月1篇),鼓励教师充分利用图书室现有藏书和网上资源,多阅读中外名著,丰富自身的文学修养。

  2、开展师生同阅一本书的活动。四年级以上的班级,开展师生同读一本书的活动,以围绕“影响我的一本书”为主题,相互交流读书感悟,通过对故事的情节、人物的点评、写作手法、优秀的段落、文章的蕴含的情感等相互启发,来激发师生的读书兴趣,推动师生的深层次阅读。

  3、建立评价机制,为读书保驾护航。评价采用两结合:(1)综合性评价和个性评价结合,既评选优秀读书个人,也评选优秀读书笔记、读书心得等,并给以一定的奖励;(2)月工作考核与学期工作考核结合,即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记,期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记,并进行考核。

  (三)引导和组织学生做书香校园建设的践行者和快乐阅读的主力军。

  1、形成良好的读书氛围。提出“人人读好书,班班飘书香”的口号,让学生从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。

  2、推荐阅读内容。学生主要诵记内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目,优秀的童话、寓言、科普,中外名著等读物。

  3、创造阅读条件。(1)学校积极充实学生读物,图书室和阅览室定期向老师和学生开放,进一步规范图书管理,指导学生进行网上阅读,为学生创造良好的阅读环境。(2)建立班级图书角,以班级为单位,各班利用多种形式鼓励学生捐献2--5本好书,以充实班级图书资源。(3)建立“图书漂流”和“个人小书库”机制,同学间定期交换阅读,让班级成为同学间的“交换站”,让年级成为班级间的“交换站”。(4)教师要与学生家长加强沟通交流,主张学生向社会借书,向亲朋好友借书,帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。

  3、保证阅读时间。明确几个读书时间:晨读,即早上入校到早读课之前朗读语文或自己的课外读本;中午,各班级可以有组织地进行阅读;每天在家读书不少于半小时,并做好相关的读书记录。

  4、有效阅读指导。语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中,开设阅读指导课。如指导学生如何读书,如何笔记,开展师生同读一本书交流活动等。通过多种形式的探讨来指导学生阅读时既有深度,又有广度和深度,真正提高阅读的效率。

  5、丰富阅读活动。

  (1)开好“班级读书会”。各班每月举办一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。(班主任做好活动资料的整理工作)

  (2)开好“校园读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动,每个年级组织不同形式的读书竞赛,如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛,阅读知识竞赛等。也可以开展“阅读内容万花筒”,“阅读速度大比拼”等专项比赛。

  (3)开展“读书之星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人,在升旗仪式上进行通报表彰,并请一名同学进行事迹介绍。

  (4)开展“班级图书角”活动,做好“好书漂流”的工作,并举办好全校性的“跳蚤书市”的活动。

  (5)开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。

  (四)动员和组织家长以身作则,努力营造书香家庭氛围。

  1、制定家庭读书计划。指导孩子制定读书计划,明确读书进程。能按计划每天督促孩子进行有效阅读,逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。

  2、建立家庭书屋。动员部分家庭能给孩子配备书柜,拥有一定数量的藏书。

  3、开展“亲子读书”活动。家长和孩子同读一本好书,交流读后感,指导孩子将读书与做人相结合。

  (五)做好工作总结和成果展示工作。

  (一)开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。

  (二)组织书香校园观摩、学生读书成果展示等活动。

  附件:

  1、春蕾学校20xx-2011学年度第二学期创建“书香校园”工作安排

  2、春蕾学校“阅读之星”推荐表

  3、春蕾学校“书香班级”推荐表

  4、春蕾学校“书香家庭”评选方案及“书香家庭”推荐表

学校书香校园创建方案4

  一、指导思想

  以《xx县教育局20xx年工作要点》《xx县教育局关于进一步加强学校文化建设工作的指导意见》《xx县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案》为指导,全面深入落实“书香校园”建设,推动教师专业成长,提升学生综合素养,打造农村文化名校。

  二、活动目标

  1、推动学生自觉阅读,积极践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,促进学生养成良好的读书习惯,提高读写能力,沉淀文化底蕴,陶冶精神情操。

  2、推动教师常态阅读,实现“浅阅读”向“深阅读”的跨越,推动教师专业成长,促进高效智慧课堂建设。

  3、构建多元共读体系,营造读书整体氛围。引导学生、教师、家长共同参与读书活动,推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭建设。

  三、活动措施

  1、加强环境建设,营造文化氛围

  学校要加强“书香校园”环境建设,强化浓郁的校园文化氛围,凸显“书香气”。在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。各教学班要加强“读书班级”环境建设,要有阅读园地,建立阅读制度。

  2、开展主题活动,落实评价机制

  一是推动常态阅读,加强督导检查。

  学生层面,要保障常态阅读时间,固定读书时间一般为:晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。要求学生把阅读书目、页码记录下来,做好读书笔记,并有家长签字证明。学生积累“读书成长册”。学生可进行个性化栏目设计,如:个人小档案,读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。建议每学期积累一本。

  教师层面,根据学校推荐书目,要求教师每月至少读一本专著,做好读书笔记,各年级每月底审阅检查。

  二是设立“校园读书季”,汇报读书成果。

  除了常态阅读外,学校每学期设定一个“校园读书季”。上半年,4月23日为世界读书日,我校拟定每年的.4月23日为读书成果分享日,集中召开主题集会,师生分享读书成果,学校对读书成果进行评定表彰;下半年,9月28日为孔子诞辰日,我校拟定在每年的9月28日,集中召开聊书会,结合师生暑假阅读成果,进行主题分享,并予评奖表彰。

  除了每学期一次的集中展示评价外,学校还要结合县局整体工作部署,灵活开展各种演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、美文诵读比赛、古诗词擂台赛等跟进活动。另外,读书分享会、聊书会等活动,我们还要邀请学生家长共同参加。

  学校每学期末要进行“读书明星”、“书香班级”“、书香家庭”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。学校还要把各班“书香校园”建设情况纳入到班级综合量化体系中。

  3、开辟成果阵地,推动高端发展

  为了推动读书活动深入、高端发展,学校要积极搭建成果展示平台,构建“立足校本、走出县域、面向全国”的成果展示体系。

学校书香校园创建方案5

  各班、各位同学:

  本着引领广大师生阅读好书,分享读书快乐,办班打造书香班级,共同营造书香校园为目的,在全校开展“我分享,我快乐”图书漂流活动。

  1、以图书漂流的形式,引领和推动我校读书活动的开展,形成读书氛围,促进校园文化,逐步形成和乐许屋、书香校园特色。

  2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并具备良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。

  3、通过漂流书角活动,实现资源的共享,积极倡导诚信读书,构建和谐校园。

  活动对象:全体学生

  活动主题:我分享 、我快乐

  活动口号:漂出书香、漂出诚信、漂出和谐

  活动计划:希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

  活动时间:本次“图书漂流活动”从20xx年11月开始至学期结束。班级图书漂流活动时间:小学部:午休静校,中学部:午休时间。

  活动方式:

  动员全班学生,每人捐出自己认为可读性强的图书(每人至少5本),并附上“图书漂流”的自制书签,将书放到专设的班级图书角(或者班级靠近走廊窗台)推荐给自己的同学和伙伴,进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名,并在书签上留言或读书心得;看完书后,继续把带有漂流标签的书投放到漂流角,或推荐、转交给下一位书友。漂流结束,图书将归还给主人。

  活动准备:

  第一阶段:十月

  以班级为单位,号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍,主动捐献到班级,由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签,以班级为单位编写漂流号(一(1)班101-1、2、3号;一(2)班102-1、2、3号,以此类推)。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由,投放到班级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校,班主任要严把图书质量关,杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、填写书签,将本班漂流的书籍上架。

  第二阶段:十一月

  1、进行图书漂流活动,鼓励班内读书漂流。

  2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏,鼓励学生积极发表留言或读书心得、微感想。

  第三阶段:十二月

  1.继续进行读书漂流,鼓励同级同学级内图书漂流活动,形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。

  2.级内各班自由结成对子,互相交换图书进行漂流。

  第四阶段:一月份

  1、评选“读书漂流之星”“书香班级”等。

  具体措施:

  1.班上每人捐出自己认为可读性强的'图书(可多本),放置于班级的图书柜,或直接推荐给自己的伙伴,进行图书漂流。

  2.制作漂流标签,在漂流标签或书本扉页上书写姓名,留言或读书心得等。看完书后,继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后,将书本归还给主人。

  3. 小学部:午休静校,中学部:午休时间,进行图书漂流及阅读活动,享受阅读,快乐阅读。(小学部午休静校时间统一为阅读时间)

  4.在活动期间,学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”,并在校内交流。

  5.编辑《班级读书感想》,图书经过漂流后,漂流卡上一定有许多好的读书感言,从中选出一些优秀的读书感言,汇编成《班级读书感想》

  6.评出班级“阅读之星”,“漂流之星”;校级“阅读之星”和书香班级。

学校书香校园创建方案6

  一、活动目标:

  1、以读书节活动为契机,引领和推动我校打造书香校园的创建进程,形成读书氛围,养成读书习惯,促进校园文化,为创建学习型学校而努力。

  2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并具备良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。

  二、活动主题:

  让书香伴我们成长

  三、活动口号:

  “与经典同行,打好人生底色。与博览同行,开拓广阔视野。”

  “腹有诗书气自华,最是书香能致远。”

  四、活动必读书目和选读数目

  1、学生必读书:《三字经》(一年级)、《唐诗三百首》(二年级)、

  《增广贤文》(三年级)、《宋词三百首》(四年级)、《论语》(五、六年级)。

  2、选读书:每人不少于2本。

  五、活动安排

  活动分三个阶段,具体安排如下:

  第一阶段:启动阶段(10月10日——10月16日)

  1、制定读书节活动方案,细化读书节各项活动。

  2、宣传发动,营造氛围,做好环境布置校园标语,班级出黑板报,公众号宣传。

  第二阶段:活动阶段(10月18日—11月26日)

  重点开展以活动:

  1、开展古诗诵读“六百计划”通过公众号每周发布两首古诗,供孩子们积累,6年时间能够积累600首古诗。

  2、开展线上家长学校活动,调动家长的学习积极性,把家庭教育和家庭文化文化素质提升结合起来,促进学习型家庭的建立。

  3、开展建立家庭“小书架”活动,亲子共读活动有力营造书香家庭氛围。

  4、开展《家长大家堂》《学生佳作》《全民朗读》《古诗六百计划》等依托学校公众号的校刊活动。全方位展示学生的书香能力。

  5开展主持人竞赛活动,以海选带动多数,以精英赛带动优质,让同学们通过主持人比赛提升朗读能力,表达能力,撰稿能力。

  6开展古诗词竞赛活动,以中华优秀古诗文竞赛激发学生的古诗文诵读热情,提高文化素养。

  7、开展“让劳动在生活中绽放光彩”征文比赛,全面提升学生的写作能力。

  8、开展班级的读书交流会活动,对必读书阅读情况全面检验。

  9、开展晨读,课前诵读活动,在时间上保证读书效果,让郎朗读书声回荡在校园中。

  10、建立青年教师书香互动交流群,大家在群里晒一晒自己的读书练功情况,营造积极向上的学习氛围,争做学习型教师。

  第三阶段:总结评比阶段(11月27日——12月3日)

  1、集中表彰主持人大赛的冠亚季军和优秀选手

  2、表彰书香班级

  3、书香家庭

  4、十佳读书好少年。

  5、书香教师

  六、活动要求及保障措施:

  1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务,公众号要把读书节活动搞得轰轰烈烈。

  2、教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的.读书活动。

  3、每个班级要积极地参与学校各项活动,保质保量的完成学校的读书节相关活动。

  4、学校会对全校同学的古诗积累和读书笔记进行专项的检查和督促,让全体同学积极地行动起来。

学校书香校园创建方案7

  一、指导思想

  为进一步完善学校书香校园建设工作,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,着眼于教师的终身学习和学生的终生发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为师生建设一个书香校园,使读书成为师生的习惯,使校园更富人文底蕴。努力创建“书香个人”、“书香集体”和“书香家庭”,努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围,以丰富师生精神生活,促进教师健康诗意地成长,促进学生核心素养的全面发展。

  二、活动主题书香四溢,纯洁高雅。

  三、活动目的

  让阅读成为师生的一种需要,一种乐趣,一种习惯,一种收获。把学习变成师生的自觉行动,以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路:读好书,塑美德,立良行。

  1、培养师生浓厚的学习兴趣,树立终身学习的理念。从阅读起步,创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的阅读活动,与好书相伴,获得知识,开阔视野,陶冶情操、培育情趣,养成良好行为规范,促进学校内涵建设,提高办学品位,把师生读书的风气转化为终身学习的意识,持之以恒地开展下去,推动良好的校风、教风、学风的形成,构建和谐校园。

  2、使教师养成良好的读书习惯和反思习惯,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,提升和丰富教师的精神生活,使教师享受休闲,享受精神洗礼,享受美好人生。

  3、在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识,帮助学生养成良好的.读书习惯,教给学生正确的阅读方法,激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣。让阅读成为学生终生的生活习惯,为学生的幸福人生奠基。

  4、通过开展读书活动,逐渐形成教师、家长和学生三位一体的机制,师生和家长共同参与读书活动,推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。

  四、活动内容

  1、学生读书活动

  (1)每学期召开一次读书主题班会。在班会课上,举行“润泽书香,塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。

  (2)各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。

  (3)每位学生有专用的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的选择和阅读方法的指导。指导学生阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的著作,同时要注重学生的基础性与发展性的统一。语文老师每周或每月检查一次读书笔记,期末进行学生读书笔记展评活动。

  (4)学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。把最有价值、最能感动人、最富有时代气息的书推荐给学生。

  (6)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如:经典诵读比赛、读书创作活动、读书征文比赛、读书演讲比赛,等等。

  2、教师读书活动

  教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点阅读教育名著、原著,通过学习教育经典理论,登高望远,高屋建瓴,并用所获知识指导与反思自己的教育实践,激发思维能力,积极对教育问题进行批评性思考,努力转变思想观念和思维模式,尝试进行教育改革创新。

  (1)要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学心理学书籍,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发持久的兴趣,引发可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

  (2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并做读书笔记,写读书心得。

  (3)定时开放校阅览室,教师利用课余时间阅读相关教育理论。教研组利用教研活动时间组织教师进行集体学习。

  (4)要求老师经常写一些教育教学随笔,提倡教师撰写教育教学论文,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习等进行反思。

  3、家庭亲子共读

  家庭是学生课外阅读的积极影响者和重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则,不沉迷于纸牌、麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,尽量给孩子讲解,培养孩子读课外书的兴趣。

  (1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。

  (2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。

  (3)向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报刊,像青少年系列的文学名著等。

  (4)定期举办“经典美文·亲子诵读”、“我读书·我快乐”、“我读过的一本好书”、“读书伴我成长”等活动。

  五、实施阶段安排

  (一)第一阶段(xxxx.12-xxxx.2)——营造读书氛围,让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

  1、健全完善图书室的图书借阅制度,添置新图书,为师生提供良好的阅读环境,让他们置身于书的海洋中。

  2、新建校园图书角若干,让每一个可利用的空间都能发挥读书的作用,完善校园图书角借阅管理制度。

  3、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制,鼓励流通共享,盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案,让学生参与设计、管理、活动,使学生在参与中增强体验,受到教育。

  4、号召亲子共读,通过家长委员会评选书香家庭,把阅读延伸到家庭,使学生的家庭读书有保障,有实效。

  5、学校进行全方位文化建设,做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设,从文字到修饰,让学校弥漫浓浓的文化氛围。

  6、开展读书报告会,请有关人士现身说法,宣传开展读书活动的意义。

  7、结合每年的爱国主义读书教育活动,举办读书节活动,营造读书氛围。

  8、做好资料的收集、分析工作。

  (二)第二阶段(xxxx.3-xxxx.7)——整合阅读资源,让书香浸润学生生命的每一段时间。

  1、设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间,在时间上保证学生的阅读,教师要探索不同类型阅读课的指导。

  2、制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准,各年级部制定班级阅读计划,组织评选书香个人、书香集体、书香家庭,充分发挥身边榜样的作用。

  3、建立教师读书活动的相关制度及配套措施,开展师生共读,以教师的成长带动学生的进步。

  4、开展各种读书活动,以活动引领阅读,以活动激发阅读,以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

  5、根据实际,组织拟定推荐不同学段学生阅读的参考书目,并收集反馈信息,不断更新、改进,逐步形成课外阅读书目体系。

  (三)第三阶段(xxxx.8-xxxx.12)——完善阅读体系,让书香伴随学生成长的每一个瞬间。

  1、完善图书角建设、借阅制度、校刊《爱思》登载制度。

  2、完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。

  3、组织经验论文汇编;总结实验经验,汇总并推广实验成果。

  4、成果汇报:学生朗诵会、故事会、读后感集展、优秀日记集展、班级活动成果展、优秀教育随笔展,等等。

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