拔萝卜活动方案

时间:2022-12-22 13:47:41 方案 我要投稿

拔萝卜活动方案

  为了确保事情或工作扎实开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是有很强可操作性的书面计划。那么你有了解过方案吗?下面是小编为大家整理的拔萝卜活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

拔萝卜活动方案

拔萝卜活动方案1

  活动目标

  1.能积极参加游戏活动,一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。

  2.会说“一个跟着一个走”“你不推,我不挤”等短句。

  3.集体活动时,初步会一个跟着一个前进。

  活动准备

  1.小白兔头饰(与幼儿人数相同)。

  2.硬纸皮做成的红萝卜(多于幼儿人数),将红萝卜插在一块大泡沫板上。

  3.大积木搭成的山洞及用积木摆成的石墩,用蓝色的彩笔在地上画出一条小河。

  4.歌曲磁带《小白兔》和一些较轻松欢快的曲子。

  活动过程

  1.在布置好的情境中,全体师生戴上头饰。

  师:“小兔们,今天妈妈要带你们到奶奶家去。兔奶奶种的萝卜又红又大,可香可甜了,你们一定爱吃。现在妈妈就带你们去奶奶家拔萝卜。”

  2.在路上(放《小白兔》音乐,幼儿一边唱一边蹦蹦跳跳向前走)。

  ①走石墩。

  师:“孩子们,你们看这条小河的石墩,弯弯曲曲,又很小,我们这么多小兔子,怎样才能又快又安全地过小河?”引导幼儿说出“一个跟着一个走”。(练习短句:一个跟着一个走,你不推,我不挤)放音乐,幼儿一个跟着一个往前走石墩,边走边跟着老师说刚学会的短句。

  ②钻山洞。

  师:这里又有一个小小的山洞挡住了我们的去路,山洞口很小,我们怎样才能又快又安全地过山洞?(提醒幼儿说出:一个跟着一个走,你不推,我不挤)继续放音乐,鼓励幼儿边走边说短句。

  3.在兔奶奶家。

  师:“孩子们,你们看,奶奶家到了。”(兔奶奶出来)小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好,奶奶高兴地招呼小兔们围坐到她身边:“孩子们,你们一定很累了,坐下来休息一会儿。告诉奶奶,有一条小河挡住了去路,你们是怎样过小石墩的?一个山洞挡住了路,你们又是怎样过山洞的?”(老师引导幼儿运用“一个跟着一个走,你不推,我不挤”短句回答)奶奶对小兔们的回答给予夸奖。

  4.拔萝卜。

  兔奶奶:“小兔们,奶奶种了好多萝卜,现在我们一起去拔萝卜吧!(到了菜地)你们看萝卜长得怎样?(又红又大)菜地的路很窄,我们怎样才能不踏坏菜地拔到萝卜呢?(复习短句)

  播放音乐,小兔们和妈妈、奶奶一起拔萝卜,拔完后共同“品尝”萝卜。

  活动延伸

  1.教师将幼儿的活动编成故事(附后)讲给幼儿听,激发幼儿排队、守纪律的行为。

  2.启发幼儿说说:

  ①在上公共汽车时,我们应该怎样做?

  ②在幼儿园洗手、洗脸、倒水喝时,我们应该怎样做?

  评析

  该活动设计根据幼儿年龄小,自控能力差,而模仿能力强的特点,采用游戏的方法,让幼儿在游戏情境中学习。到奶奶家作客是幼儿生活中喜爱的事,小兔子到奶奶家拔萝卜,又是幼儿十分爱做的事,整个活动自始至终用游戏贯穿,幼儿学得愉快、主动。

  一次又一次伴随语言的行为练习,提升了幼儿的思维。首先是过小河上的石墩,需“一个跟着一个走,你不推,我不挤”,接着是过山洞也要这样做,然后又把自己的行为讲给奶奶听,在拔萝卜时再加以巩固,这样幼儿自然地在游戏的过程中掌握了集体活动的.行为要领。

  幼儿行为习惯的养成不是一节课能完成的,教师又在延伸中安排了相应的活动,帮助幼儿巩固在集体活动中习得的有关习惯和技能,并引导幼儿加以迁移,这样的安排,无疑有助于幼儿良好集体生活秩序的建立。

  附故事: 小兔子拔萝卜

  今天天气真好,兔妈妈带着一群小兔子去奶奶家拔红萝卜,奶奶种的萝卜又红又大,小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟着妈妈蹦蹦跳跳地一起出发了。走呀走,前面有一条小河挡住了去路,河上只有几块小小的石墩。妈妈问:“这么多人,怎样才能又快又安全地过去?”小兔子你一句我一句地议论着,突然有一只小白兔跳起来说:“我有办法,我们一个跟着一个过,你不推,我不挤,这样就不会掉进河里。”“小白兔真聪明,真会动脑筋。”兔妈妈高兴地说。小兔们排好队,一个跟着一个走,你不推,我不挤地过了河。小兔子高兴得又跳又叫起来,“我们过了河喽,我们过了河喽!”接着,小兔子又高高兴兴、蹦蹦跳跳地向前走。走着走着,又有一个山洞挡路了。洞口可小了,只能一个人走过。妈妈说:“孩子们,你们动动脑筋,看看怎么样才能又快又安全地走过山洞?”小灰兔真聪明:“我们要一个跟着一个走,你不推,我不挤。”妈妈高兴地说:“小灰兔真会动脑筋。”于是小兔们就一个跟着一个走过了小小的山洞。

  一会儿,奶奶家到了。小兔子很有礼貌地说:“奶奶好。”奶奶也高兴地说:“菜地里有许多萝卜,你们去拔萝卜吧!”红萝卜又红又大,真好看。于是小兔子一个跟着一个去拔萝卜,又一个跟着一个走回奶奶家坐着吃萝卜。他们吃得又香又甜,吃得真高兴。

拔萝卜活动方案2

  活动目标:

  1、记住歌词,学唱儿歌。

  2、唱儿歌的同时,体会儿歌带来的快乐。

  3、通过学唱儿歌,学会如何团结合作。

  教学重点:学唱儿歌,初步感受儿歌带来的快乐。

  教学难点:学会用轻快的节奏去唱儿歌。

  活动准备:课件、音乐、大萝卜道具、头饰

  活动过程

 一、warn-up

  小朋友同教师先一起玩一个手指游戏,让小朋友的情绪跟着教师活跃起来。

  二、播放歌曲《拔萝卜》

  小朋友跟着教师的节奏,一起打拍子。提问小朋友,在这首歌里你们都听到什么呢?(表扬)

  那我们再来听一遍,听听他们到底在做什么!

  三、欣赏音乐《拔萝卜》

  学唱《拔萝卜》,跟着教师,用轻快的节奏去唱歌曲,记得把歌曲里的每一个人物、动物都唱出来。

  四、角色扮演,进一步学唱儿歌。

  老师提问:

  1、师:小朋友,刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢?(老爷爷,老奶奶,小黄狗,小花猫)老师请小朋友们来演一下他们好吗?(好)

  2、师:小朋友,想要把萝卜拔出来的话得先唱一下我们神奇的咒语哦!是什么呢?(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜)

  3、师:老师请一位小朋友来扮演老爷爷,老爷爷先来拔萝卜(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜)小朋友们,老爷爷拔得怎么样了?(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔不动)

  4、师:那老爷怎么办呢?他喊了谁来帮忙呢?(老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜)

  5、师:再请一个小朋友扮演老奶奶,两人一起唱咒语,结果呢?他们又喊了谁来帮忙?(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔不动.小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜.)

  6、请出一位小朋友演小黄狗,哎呀,这个罗拔太大了,结果……(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔不动.小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜.)

  7、师:小花猫来了。好,让我们大声的把咒语给唱出来。(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔出来了)

  8、师:哇!真厉害!终于拔出来了!小朋友们拔得开心吗?(开心)最后这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢?(四个)如果自己一个人,拔得动吗?(拔不动)拔不动你开心吗?(不开心),如果遇到更大的萝卜怎么办呢?老师告诉你哦!我们可以请多几个人来帮忙,对吗!(对)嗯,我们可以请小朋友来帮忙,也可以请小动物来帮忙!

  9,、小结:一个人办不到的事情,依靠大家的力量就能办得到,人多力量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮忙,团结合作!

四、带领孩子学唱《拔萝卜》

  幼儿集体和教师一起听着音乐,唱起来!教师可以带领小朋友一起做着拔萝卜的动作唱歌,让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐!

  五、小结,结束活动。

拔萝卜活动方案3

  活动目标:

  1、认识萝卜,在观察、触摸的过程中发展各种感官,提升生活经验。

  2、观看并参与萝卜的烹制活动,初步了解食物的制作过程。

  3、品尝萝卜,体验参与劳动的快乐。

  活动准备:

  1、各种不同的萝卜若干。

  2、碟、碗、勺人手一份。

  3、“厨师”制作萝卜的录象或照片。

  活动过程:

  1、出示各种萝卜,让幼儿自由摆弄,提高学习兴趣。

  2、让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻,了解各种萝卜的名称:有红萝卜、白萝卜、胡萝卜,还有一点红萝卜。

  3、适时的提问:

  (1)这是什么?

  (2)这是萝卜的什么?

  (3)它长得什么样?

  (4)请你闻一闻有什么味道?

  (5)请你摸一摸有什么感觉?

  4、记录并整理幼儿的语言,编成图文对应的儿歌。

  红萝卜,圆圆的,

  白萝卜,粗粗的,

  胡萝卜,长长的,

  一点红萝卜,滑滑的,

  尝一尝,不一样,

  有点甜(表情)

  有点辣(表情)

  有点苦(表情)

  咯吱咯吱(咀嚼声),都是脆脆的。

  5、观

  看“厨师制作萝卜”的录像。

  6、幼儿自由讲说,了解萝卜烹制的过程。

  7、教师扮演厨师,和幼儿共同烹制萝卜,并帮助幼儿选择“工作”。

  A组:一起摆放桌椅、碗勺等。

  B组:和“厨师”一起洗萝卜。

  C组:观看“厨师”烹制萝卜。

  8、共同品尝与分享用萝卜制作的食品,如:凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤,并认识了解其他各种菜的名称。

  活动点评:

  通过幼儿自己的探索、尝试各种活动,使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动,幼儿的自信心增强了。

拔萝卜活动方案4

  一、预设目标

  (一)音乐智能

  1、模仿拔萝卜的动作,感受歌曲带来的快乐。

  (二)整合其他智能

  1、身体运动智能:听音乐用身体语言来表示。

  二、活动资源

  1、活动材料:歌曲《拔萝卜》一个用厚卡纸制作的大萝卜。

  三、示例活动

  1、播放《拔萝卜》作为背景音乐,一边跟着音乐哼唱歌曲,一边表演拔萝卜的动作(双臂屈伸),吸引宝宝观看。

  师:老爷种了一个大萝卜,萝卜长呀长呀,长了好大好大!一个人怎么拔都拔不动,我们一起来拔萝卜。

  带领宝宝表演拔萝卜的动作,鼓励宝宝大胆模仿。

  可用夸张的动作,让宝宝充分感受歌曲的诙谐和欢快。

  鼓励幼儿都参与到游戏活动中来。

  师:这个萝卜太大了,我拔不动,小朋友们都来帮我一起拔!

  如宝宝不参与活动,可靠近宝宝,用夸张的动作和表情感染宝宝的情绪。

  可重复2——3遍,让宝宝充分感受歌曲的内容。

  四、活动指导策略:

  (一)重点、难点

  重点:模仿拔萝卜的动作。感受歌曲带来的快乐。

  难点:感受歌曲带来的快乐。

  (三)活动形式:表演、模仿。

  (四)注意事项

  五、活动观察

  各关键能力表现突出表现较好表现一般备注

  表演能力

  模仿能力

  感受能力

拔萝卜活动方案5

  活动目标:

  1、能通过运用萝卜原材料及辅助素材,进行插接、印章画的等艺术创造活动。

  2、有主动关心老人的情感。

  活动准备:

  1、flash动画欣赏《刺猬婆婆的树》

  2、自制萝卜印章若干,红、黄、蓝、绿颜料水若干。

  3、白萝卜若干、火柴棒若干。

  活动过程:

  1、欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》

  (1)小朋友,你们想看动画片吗?我们来看看这个故事里发生了什么?

  (2)师边播放动画边讲述故事。

  (3)那棵会变的树原来是谁呢?小刺猬变了哪些树?

  (4)再次欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》,鼓励幼儿看画面轻轻地讲述。

拔萝卜活动方案6

  一、活动背景:

  幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性

  二、活动实录

  活动一:综合活动《拔萝卜》活动目标:

  1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。

  2、掌握角色名称并创编角色动作。

  3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。

  2、故事录音《拔萝卜》。

  活动过程:

  1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境。

  ①欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……

  ②理解故事:

  “老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”

  “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”

  以下角色按以上方法类推。

  “最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。

  2、熟悉角色并创编动作。

  ①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。

  ②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。

  ③以下角色依次创编不同的动作。

  3、表演游戏《拔萝卜》。

  ①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。

  ②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。

  ③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

  ④请一组幼儿在集体面前表演。

  4、小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。

  活动点评:

  1、《拔萝卜》是一个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”:谁来拔萝卜,设计了一次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

  2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现以幼儿为主体的观念,营造宽松的氛围,给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

  3、教育必须面向未来,“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点,因而具有深远的教育意义。

拔萝卜活动方案7

  活动目标:

  1、在叶子的基础上,学习添画圆形的萝卜。

  2、巩固涂色技能,提高涂色能力。

  活动准备:

  已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。

  活动过程:

  1、出示作业纸引起兴趣。孩子你们看这是什么?(幼儿自由猜测)

  2、教师讲故事,范画萝卜。一天来了一只小老鼠,他饿急了咬了这棵菜一口,这棵菜就肿了起来。老师范画。你们看变成了什么?

  3、提出添画、涂色要求。

  (1)大叶子下面肿出大萝卜,小叶子下面肿出小萝卜

  (2)按一个方向涂色,不能涂到外面来

  4、幼儿绘画教师指导。

  (1)鼓励孩子大胆添画

  (2)指导能力较强的孩子添画背景

  活动点评:

  孩子对奇怪的事情有极强的好奇心,原有的萝卜叶子展开了孩子想像的翅膀,通过老师的示范添画,突然把一个猜想的事物变成实实在在的东西,孩子们看到了一个熟悉的事物展现在自己的眼前时,欣喜、欢快、恍然大悟、奇怪……各种表情跃然于孩子们的脸上,还有就是对老师的钦佩,更多是增加了对画画的喜爱之情。这种愉快、好玩的方法一开始就深深的吸引了孩子,让小班的孩子能积极的参与比较枯燥的涂色练习,并持之以恒。

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