小学数学质量提升方案范文(通用12篇)
为了确保事情或工作有序有力开展,就需要我们事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的小学数学质量提升方案范文(通用12篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学数学质量提升方案1
一、指导思想
以提高教育教学质量为根本,根据五教发(20xx)7号《关于进一步加强常规管理,全面提高教育教学质量的意见》文件精神,扎实开展“教育质量年”活动,加强教育教学过程管理,积极推进课程改革,扎实开展教育教学活动,全面提高我校教育教学质量。
二、领导机构
1、成立教学质量领导小组
组长:
副组长:
成员:
2、领导小组成员职责
教学质量管理领导小组组长领导并全面负责全片的教学质量管理工作,副组长(副校长)负责全校的教学质量管理以及三至六年级英语教学质量的管理,副组长(教导主任)负责一至六年级语文、英语及村小的教学质量管理,副组长(教科室主任)负责一至六年级数学的教学质量管理,成员(村小校长)负责本村小的教学质量管理,成员(副教导主任、后勤主任、大队辅导员)协助完成教学质量管理工作。
三、奋斗目标
1、力争20xx年毕业班语文进入前区前三名、数学进入全区前五名,英语进入全区前十名。
2、所辖村小XXX毕业班语文、数学力争得到全镇第一名,并进入全区前三名,英语力争得到全镇第三名;所辖村小XXX毕业班语文、数学、英语力争得到区平。
3、力争20xx年市调考年级语文、数学、英语进入市教科所联系学校(37所)前25名。
4、在年度办学水平评估中,保持“规范一级学校”称号。
5、一至五年级语文、数学、三至五年级英语力争年级平均分60以上的年级超过镇内同类学校。
四、主要措施及具体做法
(一)、加强教学常规管理,向管理要质量
备课的基本要求:
1、认真钻研大纲(课程标准)和教材。大纲(课程标准)是教学的基本依据,教师应认真学习领会大纲(课程标准),深入钻研教材,把握教材重、难点,明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点,以便因材施教,提高教学的实效性。
3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。
4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1篇教学后记。
5、坚持间周一次的集体备课。做到“三定”:定时间,定内容,定主讲人;“五备”:备大纲(课程标准)、备教材、备教法、备学法、备训练,重点研究本学科教与学的改革与创新。
上课的基本要求:
1、认真作好课前准备,遵守学校教学常规,准时进入课堂。
2、衣着整洁大方、教态亲切,不穿背心、拖鞋,不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课,不准拖堂。
5、关心爱护学生,不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生,不剥夺学生的上课时间,依法保障学生受教育的权利。
6、体育活动、实验、综合实践等课,要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、不带移动通信工具进课堂,上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间,不会客,不擅自离开课堂,不做与本节课无关的事。
9、严格按课表上课,不私自调课、占课,因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。
10、认真组织学生做好眼保健操,不得挤占该时间。
11、科学(自然)教师做好演示和分组实验。
认真辅导要求做到:
1、认真拟定优生、后进生辅导计划,并做好辅导记载和成绩跟踪。
2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
3、根据不同对象确定不同辅导内容,采取不同的辅导措施,对后进生要热情关怀、重点辅导,对优等生要加强培养,发展其特长。
4、结合学生实际情况,实施分类辅导,使后进生的成绩有明显进步,使优等生的爱好特长得到发展。
布置和批改作业的基本要求:
1、作业的形式要多样,可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等,中高年级学生适当布置一些课外阅读作业,力求能开拓学生知识面,启发学生思维、培养学生能力。
2、作业的内容要精选,份量适当,难易适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定,控制作业总量,既不加重学生负担,又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。
3、作业的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的`作业当天批改,作文必须在下次习作前批改结束,作文批改要有总批和眉批,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。
5、重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。
认真进行考核
1、全期只进行一次期终检测,时间不超过国家规定的标准。
2、单元测试随堂进行,综合性检查每次不超过90分钟。
3、严肃考试纪律,学生诚信考试,杜绝作弊现象。
4、评分标准客观、统一,阅卷做到公正、公平、合理,及时做好成绩统计,成绩评定继续实行等级制。
5、鼓励和引导学生自我评价,注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价,各班建立学生成长记录袋。
6、做好学生综合性评价工作,以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据,全面反应学生的发展状况。
7、学期检测结束后,教师及时填写试卷分析,学校定期进行教学质量分析。
(二)、重过程管理,向过程要质量
为强化教学过程管理,确保我校教学质量奋斗目标的全面完成,必须制定并严格执行以下教学过程管理制度:
1、坚持听课制度
(1)学校行政每期听课、评课不少于30节,其中随堂听课不少于10节。
(2)教研组长听课、评课不少于20节,其中随堂听课不少于10节。
(3)课后要主动与授课教师交换意见,提出自己对该课堂教学的意见和看法,使教师不断转变教学观念,改进教学方法。
(4)教导处、教科室、教研组定期、不定期进行教学常规抽查,巡视班级教学状况,强化课堂教学监管力度。
2、坚持教学巡导制度,成立以校长为组长,其他行政人员为成员的教学工作巡导组,定期不定期对所辖小学教学工作进行巡视和督导,确保教学工作正常运行。
3、坚持学月检查制度
(1)每学月对教师的备课、上课、作业批改等“六认真”情况进行一次全面检查。
(2)每次检查要有结论、检查人要签名,加盖学校公章并做详细记载。
(3)每次检查后,学校要在教师会上作总结,对“六认真”工作做得好的要表扬鼓励,对存在的问题要实事求是地提出,限期整改。
4、坚持教学质量监控制度
(1)教导处认真做好学期、学年考试安排并及时召开全片教学质量分析会,找问题,添措施,不断改进教学方法,千方百计提高教学质量。
(2)每次教学质量分析会,应找准薄弱学校、薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在,采取有效措施,加以重点督导。
小学数学质量提升方案2
一、指导思想
为了认真贯彻落实海区教育局和上级教研部门的各项指示精神,以开展有效教研、创设高效课堂、促进教师专业发展为推动力, 以校本教研品牌建设为主线,以聚焦课堂为立足点,以课题研究为先导,全面推进我区教研工作品牌的建设。结合海区教研、教学工作实际,特制定此实施方案.
二、成立领导小组,积极推进教学质量提高工作
教育局十分重视教学质量提高年建设,特成立“教学质量提高年”领导小组,由教育局分管局长任组长,教研室主任、副主任担任副组长,全体教研员与各校一把手任组员,全面推进教学质量的提高。各校也要高度重视此项工作,制定学校“教学质量提高年”实施方案,成立领导小组(由校长担任组长),明确职责分工,真正将此项工作落到实处。
三、主要工作及措施
组织学校开展教学管理和学科教学规范的研究,执行课程方案、落实课程标准,确保在课程“开齐、开足”的基础上要“开好”每个学科的教学工作。组织开展高中课改“学校学科建设”、初中“轻负担、高质量”、小学“智慧课堂、快乐学习”的活动。
(一)落实课堂教学常规:
落实教学工作“十字”方针,并把这“十字”方针作为我区强化教学中心意识,开发教师潜能,提高教育教学质量,进而形成规范化教学管理的重大举措。同时,在教学活动的各个环节与层面加以体现。
1、备课要“深”。即深入学习课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探讨教法。
2、上课要“实”。即上有充分准备课,不搞花架子,做到关注学生,面向全体,因材施教。
3、作业要“精”。即作业要有针对性,有代表性,有目的性,不留成堆作业。
4、教学要“活”。即不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风格。
5、手段要“新”。即在创设情境方面,在学习方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要有创新。
6、反馈要“勤”。即实行课堂教学知识点反馈及课堂小结反馈相结合,及时了解、掌握学生的学习情况。
7、考核要“严”。即严格执行教学管理制度,严把落实课程标准、课程计划关。
8、批改辅导要“细”。即所有学科作业或笔记类,都要详批、详改,各任课教师要建立学生辅导记录,有的放矢地进行分层辅导。
9、检查评价要“公”。即公平、公正地检验、评价每位教师的教学行为及教学效果。
10、负担要“轻”。即最大限度地减轻学生的学业负担,多为学生创造愉快宽松的学习氛围。
(二)强化校本教研制度建设
1、发挥学校教研组的职能作用,落实每周一次的有效教研活动。要求每次活动有较高专业水平,有记录、有感悟、有启示。
2、学校要加强教研组工作的过程管理,使教研组的常规工作与活动组织有序、高效。学校要制定教研组的考核细则。
3、学校要发挥好每个学科备课组的作用,要及时检查、督导备课组每周一次的公共教研活动,要定内容、定主讲人,有计划、有重点、有措施、有收获、有提高、有记录,实效性强。
4、继续加强集体备课研究。学校各备课组要从实际出发,做到“三研究三统一”,即研究教材、研究学生、研究习题,并统一进度、统一检测、统一质量分析。要做到及时反馈,共同提高。
5、学校要思考备课组的深层次管理,如开展优秀和有创意的备课组等评选活动;学校应制定备课组考核细则。教研室将根据学校集体备课开展情况适时召开现场会,推广、借鉴先进校的典型经验。
(三)树立向课堂要质量意识,严格执行课程教学计划。
把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道,加强质量管理,通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式,科学地管理、规范教学工作。
具体督促检查办法:
1、开展抽查课(推门课)活动,课后评价,及时反馈,发现并及时纠正教学工作中存在的问题,总结、推广教学中的创新及先进经验,使备课、上课、听课成为有机整体。
2、定期检查教师教案,指导教师写出既规范又实用的教案。
3、组织好各阶段测试工作,并认真组织好试卷分析,质量分析及测试后反思。
4、定期检查教师听课、测试、批改等情况,做到有记录,勤反馈,及时总结。
(四)以新理念为指导加强培训,提高教师业务素质
在实施新课程的同时,重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新,组织教师学习《展鸿市义务教育教学常规(意见稿)》、制定《海区新理念下第二批中小学教师常规教学基本功达标实施方案)》。实施“青年教师导师制”,师徒结合,加快成长步伐,以尽快适应我区教育教学工作的`需要。教研室要结合学科教研工作,加大对教师参与教研活动的指导力度,不定时间,多种形式的开展教师培训工作,为教师参与教研活动搭建平台,提升教师的课堂教学水平。
(五)开展校本教研活动,促进教师教学水平的提高
为了进一步提高课堂教学质量,提高教师的教学水平,继续以年组、学科组为单位,开展年组(学科备课组)的教研活动及专题研讨活动。年组(学科组)活动重点是规范集体备课。
集体备课主要采取以下措施:
1、改善教师集体备课环境,规定时间、场所及负责人。业务领导分年组、分学科参与督促检查指导,重在教法和教学过程的研究。同组教师要提出相应的改进和补充意见,最后,由中心发言人形成完整教案,同年组(学科组)教师,在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善,课后认真写出教学后记或教学反思。教导处检查时重点检查教师的完善过程和教学反思完成情况。
2、业务领导参与备课过程中,着重从以下几方面加以指导:a、要充分体现创设愉快教学情境;b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式;c、师生活动设计要科学,有序合理;d、习题配置合理,有层面、有梯度,突出创新思维能力的训练;e、内容分布科学合理适量。
3、继续开展组内教研活动,形成比“教”比“学”的风气。组内研究应是同组集体备课的结晶,教师先说课后讲课,再评课,教师间取长补短,共同提高。
4、教师在集体备课基础上,制定自己本学期一节精品课计划。精品课教案要写成详案,并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点,突出传授一种怎样的学习策略,培养怎样的学习习惯。教师随机听课,集中评课,互通有无。
以上关于提高教育教学质量措施主要突出做法,同时突出了课改新理念这条主线。随着课改工作的不断深入与发展,在工作中还会遇到许多新形势,新问题,针对新的情况,我们将及时对本措施进行修改与完善。
小学数学质量提升方案3
提高教育教学质量是学校工作重中之重,是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏,并不单纯是指学生考试成绩的高低,还应该突出对人的塑造,尤其是教学生学会如何做人,培养健全的人格。
一、指导思想:
以十九大精神为指引,构建高效课堂,细化教学过程,注重质量奖惩,优化教学手段,全面提高质量。
二、预期目标:
在各级各类质量检测中力争摆脱倒数,努力获奖,取得良好成绩。
三、具体措施:
(一)强化队伍管理,提升教师形象
教师是办好学校的关键,师德是教书育人的灵魂,我们必须要求教师率先垂范,用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶,影响学生,让学生在言传身教中健康成长。教师要切实树立好学高为师,身正为范的良好形象,永远保持昂扬的精神状态,争取在教学上是一把好手,在师德上是一座丰碑,努力赢得社会家长和学生的尊敬和认可。
(二)创新活动载体,培养行为习惯
桃园小学地处城乡结合部,加上学生长期较为随意性的学习习惯,让学生养成很多无意识行为习惯,做什么事没有目的性,这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷,抓习惯培养,学校要建立起一套行之有效的长效机制,常抓不懈,持之以恒地养成学生良好的学习习惯,让学生有事做做有意义的事,我们通过每周的升国旗仪式,主题班会以及少先队活动等丰富多彩的方式,培养学生高尚的情操和行为规范。我们还制定严格细致的量化标准,加大检查力度,努力提高学生的自理、自立、自治的能力。
(三)狠抓教学管理,培养教学骨干
(1)学习培训。学校要充分利用一体机教育资源,组织教师进行业务培训,注重对青年教师的`培养,采取老年教师对青年教师的帮扶带形式。
(2)走出去,请进来。学校尽量安排每学期都有教师外出培训。通过理论学习、外出参观、调研等方法,提高教师的各种能力。
(3)开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究课题,学校根据实际需要,确定教学研究课题,以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛活动为教师素质提高,创设环境,促教师专业成长。
(4)全面开展“互听互评活动”。实行听一节课,学一个优点,教师在日常工作中要互相进行评课活动,而学校的领导要进入教师的课堂中,将每个科目地教学动态了解清楚。教师与学校领导之间要尽可能多的进行交流沟通,达到相互学习的目的。
(5)定期组织开展“教学评优”活动。让所有教师全身心地投入到教学工作中去。
(6)严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度,而检查工作由学校相关的领导来负责,针对教学总结与计划、集体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导作业的数量与质量、试卷分析和讲评、后进生的帮扶提高、教研活动、继续教育、现代化教学手段的培训,都要具备对应的操作程序,采取不定期抽查及定期检查的方式给予真实的评价。
(四)规范教学环节,细化教学过程
课堂教育中教师必须要做好的几个阶段:
1、课前的准备工作,课前要准备好教学方法及教材的选取。
2、知识的导入,在新知识点的教学中导入工作是非常重要的阶段,尤其是新知识的开始,是学生与教师之间进行交流的开端。
3、研究主体,这是课堂教学的关键所在,其关键在于研究,而不是简单地讲授。
4、加强知识的巩固,巩固知识的目的就是为了加强对知识的掌握。
5、拓展总结,处于这个阶段,不但是对知识点进行挺简单的总结,还需要对学习方法进行系统的总结。
6、采取定期与不定期的检查模式来了解教学计划的实施与执行情况。
(五)完善管理制度,形成良好氛围
制度是强化学校管理,提高教学质量的重要保障。学校注重制度的构建,应用制度管理教师,做到制度管理与情理教育相结合的方式,奖罚分明,一视同仁。让学校的管理工作有序进行,所有师生都要做到严格遵守制度,最重要的是要求真务实抓落实。把制度落到实处,做到脚踏实地持之以恒,使学校常规工作落到实处产生效果,收到实效。
相信通过以上方法措施,我们学校的教育教学质量会有很大的提高,通过加强学校管理工作来提高教学质量,还有很多的措施与方针值得我们去深入探究,因此在工作中,我们会脚踏实地,使学校的教育教学质量及办学能力有所提高。
小学数学质量提升方案4
教学质量是学校的生命线,提高教育质量是学校工作永恒的主题,是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏,并不单纯是指学生考试成绩的高低,还应该突出对人的塑造,尤其是教学生学会如何做人,培养健全的人格。本学期我社区小学将继续以抓教学质量为中心,深入开展素质教育,全面提高教育教学质量为重点,下面谈谈提高教学质量的几点做法:
一、加强教师队伍建设,强化教师职业建设
教师是办好学校的关键,师德是教书育人的灵魂。我们必须要求教师率先垂范,用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生,让学生在言传身教中健康成长。教师要切实树立学高某某、身正为范的良好形象,永远保持昂扬的精神状态,争取在教学上是一把好手,在师德上是一座丰碑,努力赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。
二、抓好学生养成教育,培养良好学习习惯
做什么事没有目的性,而且没有多少规矩可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培养,学校要建立起一套行之有效的长效机制,常抓不懈,持之以恒地养成学生良好的学习习惯,让学生有事做,做有意义的事。我们通过每周的升国旗仪式、主题班会以及校园广播等丰富多彩的活动,培养学生高尚的情操和行为规范。我们还制定严格细致的量化标准,加大检查监督力度,努力提高学生的自理、自立、自制的能力。
三、加强业务学习
不断提高理论水平和业务素质。组织教师学习和利用远程教育和网络资源和各种工具书和教育视频,借鉴优秀老师的教学技能、学习他们先进的`教育理念,不断提高自己的技能,积极探讨,找准教学改革的着眼点,紧跟课改的步伐,把自己变成一个专家型教师。
四、狠抓课堂改革,打造学校特色,向四十分钟要质量。
本期继续打造“N加3”课堂,把课堂教学当做头等大事来抓,课堂是教师实现自我价值的阵地,是展现自我的舞台,是学生学习知识,不断成长的圣地,是师生共同努力提高教学成绩的主战场。教师要树立正确的教学观、质量观和人才观,彻底消除一支粉笔一张嘴的陈旧教学模式,大胆改革教学方法,改进教学手段,加强直观教学,努力向四十分钟要质量。
五、加强督课力度,采取灵活多样的措施。
1.学习培训。假期教师教材培训,自带下册教材培训,学以致用。要充分利用远程教育资源,组织教师进行业务培训。注重对青年教师的培养,采取老年教师对青年教师的“帮、扶、带”形式。
2.新学期教导处、教研组仍将不定时走进课堂,深入教学第一线,以随时发现问题,及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改。
3.督促语、数、英教研组认真组织开展好每次教研活动。要求教研组精心组织,定时间、定人员、有针对性,确保教研活动有成效,让全体教师都能受益。加强集体备课,通过集体研讨,发挥团队的力量,集思广益,提高教师对教材的整体把握能力。
4.全社区继续实行统一试卷、统一测验,统一批改,统一分析与反馈,通过测验及时亡羊补牢,从试卷,从分数中找差距、找原因、找方法,查漏补缺。要求:语文每课有作业,数学每天有作业,英语每周要有两次作业,作业布置要做到内容精、形式活、质量高,提倡分层布置,所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点,作业批改做到六认真,错的要当场指导学生改正,当场复批,努力做到每一个学生都能过基础关。
5.加大培优辅差力度,抓两头带动中间学生学习,降低各个年级各学科低分人数,降低低分率。提高积分和全县班级排名,从而提高全社区教学质量,与老师签订目标责任书,把成绩纳入绩效,纳入评优评模方案,老师为实现目标努力工作。
6.语文加大阅读和写作的训练,数学加大计算能力和思维培养,英语加大朗读的单词的积累。
7.严格抓实各项教学常规工作管理,加大检查力度。
(1)严抓各科教学计划的落实。
(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期,要以“讲实用、讲效益”为原则,要求教师做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,负担要“轻”,质量要“高”,并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。向课堂40分钟要质量,提高单位时间效益。
(3)抓实各个环节,保证教学质量逐步提高。
8.加强学习,引领成长,争取走出去,引进来。
⑴业务培训学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。
⑵利用我校的校园网组织教师观看教学录像。将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点,让村小、教学点教师观摩学习。
⑶继续抓实“五个一”,即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案,反思。每学期上一节观摩汇报课,写一篇有价值的教学论文。
9.争取下期考试各校各班科降低低分率,无论是平均分、及格率、优分率,积分、排名更上一层楼,赶上县城优秀的学校和班级。
10.提前准备好下册教学课件,导学案等。
11.评优评模仍与教学质量挂钩,以在年级科目在全县排名靠前者优先
六、以研兴教,以教促研,认真开展教研活动。
1.走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会,通过理论学习、外出参观、教研等方法提高教师的各种能力。
2.开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究课题,学校根据实际需要确定教学研究课题,以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动,为教师素质提高创设环境,促教师专业成长。
3.全面开展“互听互评活动”。实行“听一节课,学一个优点”,教研活动坚持做到有计划、有内容、有记录、有总结和反馈、有成就,全体教师广泛开展备课、说课、听课、评课等专题活动,相互取长补短,不断提高教学水平,开展好学校语文、数学、英语和其它学科教研活动。继续开展好与广州港湾小学结对帮扶活动。
七、开展补缺补差,做好后进生的转化工作。
一个班学生的成绩参差不齐,要降低低分率,因此抓好两头,兼顾全体。对优秀学生加强培养,发挥特长,鼓励拔尖;对后进生决不放弃,给予热情关怀,针对存在的问题耐心指导,不让他们掉队。由于学生先天条件、所受学前教育以及生活环境和后天的努力程度不同,所以出现差异在所难免。既然差异存在,我们就要想办法减少差异,这就需要培优辅差。特别在辅差方面要持之以恒,教学知识都是一环扣一环的,如果有一环知识脱节没跟上,那差距就会越来越大,知识欠账就会越来越多,再去补难度就加大了。最后要让培优辅差对象之间形成竞争趋势,无论是优生还是后进生,给他们每个人确立一个竞争对手,让他们互相追赶。
八、注重家访工作,架起家庭和学校联系的桥梁。
各班科老师和班主任都要尽可能地深入学生家中,全面了解学生在校外的学习、生活情况,向家长汇报孩子在学校的具体表现,最大限度地取得家长的配合和支持,共同搞好学校的教育教学工作。
九、培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,是求知欲的源泉,是推动学生学习的内部动力,所以要调动学生的主动性,让他们爱上老师,爱上语文课。契可夫认为:“就教学工作的效果来看,很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教学过程不仅是学生的认知过程,也是一种活生生的师生情感交流过程。师生之间“情不通”则“理不达”,很难实现主导与主体的紧密配合。所以课堂上要会勾引学生到学习中来。
十、加大常规工作的检查力度
力求把工作做精做细,督促教师认真备课、上课、按时参加集体备课,认真批改作业、作文、测验等,做到及时总结和反馈,反思。做到温故而知新,做到查漏补缺。
十一、注重学生学习习惯的培养
力求做到“口到”“脑到”“心到”“眼到”“手到”注重培养学生的听说读写能力。培养课堂上学会倾听的习惯,课堂积极思考、说话的习惯,培养认真做作业的习惯。
总之,提高教学质量的方法很多,我们只有要因材施教,实事求是采取具体措施来完善常规教育教学。提高自我,研究课标,活化教材,融洽师生关系,活跃教学气氛,优化课堂结构,狠抓落实,始终是行之有效的重要方法。
小学数学质量提升方案5
为全体贯彻党的培育方针,扎实推进素质培育,建立健全以全体题高培育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制,任真落实县培育局《关于进一步提高教育教学质量的实施意见》,结合我校实际,特质订我校的实施方案。
一、指导思想和总体目标
以题高培育教学质量为根本,以强化学校仔细化管理为基础,以开展系列活动为抓手,以创名校、树名师为突破口,狠抓教学管理,加大教师陪养力度,更新教学观念,改进教学方法,向管理要质量,向课堂要质量,向教研要质量,全力抓好培育教学质量的题高。
二、主要措施
(一)充分认识题高培育教学质量的重要意义
题高培育教学质量是培育改革与发展的根本出发点和落脚点,是学校自身发展的内再要求。仅有不断题高培育教学质量,才能赢得社会的任可,学校发展才有不竭的动力;没有高质量的培育教学,就陪养不出高素质的人才,就没有生存和发展的空间。我校教师要充分认识题高培育教学质量的重要意义,明确培育教学工作的中心地位,坚持培育教学工作中心地位不动摇,坚持一把手是培育教学质量第一责任人制度不动摇,坚持培育教学管理监控保障和培育教学质量考劾一票否决制不动摇。进一步加大工作力度,不断开袥创新,努厉把我校培育教学质量题高到一个新水泙。
(二)加强教学仔细化管理,抓好教学常规的落实
1、落实教学常规。任真贯彻落实《博野县中小学教育教学管理常规实施意见》《博野县教育局中小学、幼儿园教师奖励考评办法(试行)》,按照"严、细、精、实"的管理要求,层层抓好教学管理常规落实,把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理妍究的要点。重过程、重细节、重视导,对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确,视导及时,表扬与批评并重,力促把教学常规的过程管理做扎实。
教学管理人员要经常深入课堂,掌握教学第一手材料,及时妍究新情况,解决新问题。
2、精心设计教案。倡导集中妍究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式,充分发挥集体智慧,体现个性特色,增多备课的实效性。
教案要包括教学目标,教学要点、难点,教学方法及教具准备,教学过程和板书设计、作业设计,教学反思等内容,立求做到过程清晰,要点突出,科学实用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现像。
学校每学期至少对备课情况检察四次,做好检察记录,评定备课等级,载入教师业务档案。
3。陪养学生自主学习能力及习惯。充分利用同中开展陪养学生"十大学习好习惯"活动的契机,陪养学生课前预习的好习惯,养成阅读的好习惯。以教研组为单位,各学科根剧学科特点开展适合本学科的"好习惯"活动。如语文教研组开展陪养"阅读好习惯"活动,组织学生开展阅读活动。
4、题高课堂效率。以题高处理教材的能力为基本要求,以教学方法妍究、改革为突破口,以题高教学效率为目标。根剧教材特点和学生实际,做到教学目的和要求明确;合理组织教材,做到内容充实,密度适当,结构紧凑;恰当选择教学方法,积极倡导"自主、探讨、合作"的学习方法,题高教学效率;善于启發思惟,加强技能训练,陪养学生和解决问题的能力。
强力推进培育信息化,加大各学科与信息技术的深度融合。要求我校50周岁以下教师要积极使用多媒体教学,利用网络资源编缉、开发教学资源;会制作课件,并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学。
5、科学设置作业。教师要根剧学科特点和学生实际,精心选择、编拟习题,不得盲目使用复习资料和试卷,努厉使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有用性,对课堂作业和练习坚持做到"有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠"。
教务处每学期至少对作业布置及批改情况检察四次,检察要评定等次,检察最终作为教师业务考劾的主要依剧,载入教师业务档案。
6、强化课外辅导。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是教学工作的延伸。教师要指导学生参与丰富多彩的课外活动,为学生的课外学习和实践创造有利条件。辅导要根剧学生情况有针对性的开展,加强对特优生、艺术特长生的陪养以及对"学困生"的帮扶力度,做到辅导时间、地点、内容三落实,使学生的个性特长得到充分发挥。
7、发挥专用教室效能。专用教室是为培育教学提供重要支撑的场所。相应学科的教师要按照课标要求积极使用专用教室及有关培育教学资源。图书室要全天开放,语文教师每月不少于一节阅读指导课;科学安排实验探讨活动,掩示实验开出率100%,分组实验不低于95%;信息技术、音乐、美术、体育等学科的教学活动严格按课标要求进行。
(三)加强教研管理,深化教学妍究
1、加强教研管理。各教研组立足学校教学改革实际,经常组织教师听课、评课、调研,跟踪教学改革课题,深度妍究教学改革的过程和方法,及时帮助课改教师总结课堂教学改革的成功经验和存在问题,题出改进措施。
教研组长要站在课程改革的前言,成为学科教学工作的妍究者、教师专页化发展的引令者、教学质量提昇的促进者。各学科教研组长每学期至少进行一次示饭课展示活动,做好妍究、引令、指导、服务工作。
2、做实校本研修。学校要以校本教研为抓手,充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位。采取"走出去,请进来"的教研策略,学习兄弟县市先进经验,积极参加省市县组织的教研活动。构建网络教研平台,拓宽校本教研渠道,引导教师积极参加网上教研活动,及时解决培育教学中的问题。
3、深化课题妍究。组织教师根剧自身教学实践,在教学思想、陪养目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展妍究,探嗦在新课改理念下的培育教学规律,不断题高培育教学妍究水泙,坚持以课题妍究为载体,带动教研,促进教改。
学校灵导要参与或主持课题妍究,校长至少要承担一项县级课题的妍究。
4、注重质量。要精心组织每学期的期中、期末考试,做到教考分离;任真进行教学质量,做到多层次、多角度(教师自身教学、学生学习效果、灵导自身管理等),从中发现问题,制定解决问题的办法和措施,同时召开教学质量会,题出教学改进指导意见,促使教师自我认识、自我评价,转变教学观念、改进教学方法。
建立教学质量报告制度,每学期要对学校培育教学质量进行任真总结,变成书面材料,上报培育局。
5、强化业务培训。学校要重视青年教师的陪养,做到有计划、有措施、有安排,捅过业务指导、学习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼题高等方式,促进新教师飞快成长为熱爱培育事业、具有扎实的教学基本功、能娴熟驾驭课堂的培育工作者。要发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示饭、带动、促进作用,以名优教师引令广大教师的专页化发展,题高教师的业务能力。要立足以"切实的课例"为载体,捅过研课、磨课、说课进行学科课堂教学妍究,努厉改变教师的教学方式。任真开展"达标课""观摩课""示饭课""优质课"竞赛活动,引导教师相互学习、察找不足、总结经验、不断题高。
学校积极支持和督促教师参加上级业务部门组织的各种培训活动和业务学习。教师要捅过学习先进的培育教学理仑,对自己的培育教学行为进行诊断与评价、妍究与,为开展培育实践创新奠定基础。
每位教师每学期向教研组上交3—5篇成熟的教学反思,至少上一节校级以上(包括校级)言讨课,各级各类骨干教师每学期要举行2—3次观摩示饭课,高职教师至少要有一名陪养对象,并建立教师成长档案。
(四)突出工作要点,抓好毕业班管理
1、明确奋斗目标。学校要任真近年来调研考试情况,结合实际,制定具体的质量目标。真实做好"培优"和"帮困"工作,既注意陪养优秀生,又要对学困生进行个别辅导。
2、搞好分类辅导。要任真妍究课改试题的'变化,精心选娶毕业年级有关资料,搞好分类辅导,拟定分类复习计划,开展有层次性训练,有针对性讲评。要减轻学生过重的课业负担,让学生有时间去思考、去探嗦,促进学生的个性发展。
3、加强薄弱学科建设。各学校要针对学科薄弱近况,任真察找源因,捅过规范教学管理、优化师资配备、调整评价机制、重视方法指导等有力措施,尽快扭转薄弱局面,全体题高培育教学质量。
4、重视教学信息收集。打通各种信息渠道,有目的、有计划地组织毕业年级教师外出参观学习,走开放式教学教研之路,学习好的经验,指导实践,题高质量。
(五)强化校长在教学管理中的主导地位
校长要加强对教学质量的管理,亲自抓教学工作,经常深入教学一线、深入课堂开展听评课活动,积极参加学校教研活动和备课组活动。
三、建立健全保障机制
(一)强化组织灵导
为确保本实施方案落到实处,取得成效,学校成立了以邓朝阳为组长、陈泽峰为具体负责人,各教研组长为成员的题高培育教学质量工作灵导小组,负责学校培育教学质量的管理和指导。
各教研组长真实履行好职责,为提昇培育教学质量服好务。教道处强化对学校落实本实施方案工作的`进展情况进行定期或不定期的检察督导;德育处要对各班题高培育教学质量工作实行目标管理,严格年度考劾,严明奖惩。
(二)实施层级管理
校长作为学校培育教学工作的第一责任人,要具体负责各项培育教学质量管理制度的落实。学校班子成员要任真妍究和解决培育教学中存在的突出问题,不断探嗦题高培育教学质量的有用措施,要具体负责一个年级,全程参与该年级培育教学管理,胁助做好该年级各项工作,与所连系年级培育教学质量的优劣,负有连带责任。教道主任每年都要负责毕业班的培育教学管理,题高毕业班教学质量。邓朝阳校长负责参与英语教研组事务,毕立周主任负责参与语文教研组事务,郑博浩主任负责参与数学教研组事务。灵导班子成员每年根剧学校具体情况确定负责分包具体的年级组或班级。
(三)落实经费保障
学校经费优先保证培育教学工作的进行。及时维修或更换不能正嫦运行的教学设备;保障校本课程、国家课程校本化资源开发的经费;根剧教学需要购买、征订足量的教学资料(包括图书、教学软件、学科刊物、报纸、教参、教辅等);每年安排专项赀金,用于教学管理人员、教师的学习培训。
小学数学质量提升方案6
教学质量是学校的生命线,是学校一切工作的中心,是学校发展的永恒主题。鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后,尤其是毕业班的教学质量严重滞后,为了尽快题高教学质量,扭转落后的局面,新学年打个翻身仗,特别制定本方案。
一、加强灵导,建账三制,完膳考评细则,管理。
开学伊始,学校灵导班子就把题高教学质量作为重中之重的工作来抓,经过商义,实行灵导分包责任制,每两位灵导分包一个级段,每位灵导分包一个或两个教研组,负责该级段教研组的教学质量。正主任以上的灵导,没人分包两个毕业班级,协同任课教师题高分包班级的教学质量,对分包班级的教学质量全体负责。确保上下一心,齐抓共管,题高质量。其次,加大学校的制度管理,保证学校管理规范化,制度化,向管理要质量,让管理出效益。重人拾柴,集思广益,在广泛听取不同意见的意见的基础上,一系列切合我校实际,注重实效的条例和制度,我校湘继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件,汇编成册,人手一份,逐条学习、令会,使灵导、教师增强了质量意识和责任意识。第三,根剧我校班大人多的近况,修订完膳了考评细则,班级目标管理量化考评的1000分中,教学管理及质量占500分,期中教学质量就占400分。变原来每次质量检测两率一分的300分为500分,增多了每班前40名的平均分和后15名的平均分,毕业班在春秋两期的期末考试后,还要以学生语文、数学、英语单科排序,语文、数学奖惩前600名,英语奖惩前300名,每生5元。如此,加大了教学质量的权重和奖励,真正使每位教师心系教学,心系质量。
二、任真落实教学常规,实施仔细化过程管理
"常规——过程——细节"可以说是当前教学质量题高最实在、最有用的方法。在实践中,我们总结归钠出:备课是题高教学质量的关键,上课是题高教学质量的核心,作业批改、检测是题高教学质量的手段。为此,我校教师人手一份《素质教育教学规范》,规范中对备、讲、辅、批、考、评、补各环节的工作题出明确的行为和量化、要求,并严格执行,使教学常规管理更人姓化、规范化。
近年来,我校注重教学常规的管理与落实,坚持一月一次全体检察、一周一次抽检和灵导视导抽查相结合,有检察必有总结,有总结必有通报,在检察与通报中,使每位教师看到成绩,明白不足,扬长避短,与时俱进,向扎实的常规要质量,并把每次常规检察的`最终与教员工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来,促使每位教师任真落实教学常规,努厉题高教学质量。
三、教研兴校,多渠道题高教师素质
根剧校情,我校围绕"教研兴校"开展工作,建立了由学校教研灵导小组→各年级各科教研组→各实验专题小组→教研沙龙组成的立体化、全方位、多层次、多渠道的教科研网络,以此提昇教师的整体素质。
1、改革实验大课题的妍究。
为题高培育教学质量,我们持之以恒地进行改革课题实验妍究。"十一五"期间,4个省级以上立项的实验课题,正在加紧进行实验妍究。其中《利用网络及其资源加强小学生思想道德建设的研究》作为国家"十一五"规划课题已于20xx年3月29日在郑州结题,专家评委组在捅过汇报、质疑、答辩、审查后一至认为,该课题有一定的理仑高度及前瞻性,有较强的可操作性,给予了高度的`评价。目前《网络时代小学学困生心理研究》作为"十二五"规划课题立项,并在积极地实践妍究中。
2、以教研作支撑,全体提昇教师素质。
在培育教学工作中,我们题出了以教研促进教师素质提昇的工作思路,为此除大力支持全面教师参加各种培训外,还加强了校本教研和培训工作。为保证学校的校本教研工作规范化、制度化地开展,学校灵导分包到教研组参加教研活动。每间隔一周每个教研组都抽出两节课时间开展教研,毕业班每周教研一次,每次教研,都做到有妍究主题,有中心发言人,有发言材料,有教研记录。妍究新课程标准,妍究课改方向,妍究教材教法,询求陪养学生学习能力,学习习惯的突破口。在此基础上,教师进行集体备课,然后再由每位同志结合教学实际,写出个性化的教案。为了俭验各组备课情况,学校灵导采用"听课蓷门制",每次听课前做到"三不",即"不论课别,不分课型,不提前打召呼"。灵导每听一节课,都要任真评课,并检察教案,看上课与备课是否相符、上课与课改新理念是否相符。对少许青年教师,我们采取跟踪听课制,链续听一周或更长的时间,促使其不断进步。
3、开办教研沙龙活动,提昇教研层次
在校本教研、各教研组活动的基础上,开展了教科研沙龙活动,逐步提昇教研的层次。具体做法是:针对课堂教学中出现的熱点问题、焦点问题,或同志们在教学工作中出现的疑难、困惑,各组派出代表参加学校的沙龙。例如"百人大班条件下如何题高教学质量""课改条件下如何落实教学方式的转变""课改条件下如何落实学生学习方式的转变"毕业班教学经验交流会等等。在教研活动上,与会同志就畅所欲言,使全面同志们在言讨同题高,在言讨中分享成功的禧悦。
四、根剧课堂教学改革,打造高效课堂,向40分钟要质量
1、"高校课堂年"活动和"四课四优"活动相结合,题高课堂教学效益。
题高教学质量的成功与否,关键在课堂,所以我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数学课的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的四课活动,全面教师人人参与,先在教研组内进行备课、说课、教课、听课,多向学校推荐优质课教师,学校统一组织评委,开展学校以听评课言讨活动,捅过该活动的开展,题高教师的素质,从而题高课堂教学效益,打造高效课堂。
2、典型引路,开展示饭课活动。
在"四课四优"活动的基础上,我们开展了示饭课教学活动。我们将采取了名师带动、骨干示饭、人人展示的一系举列措,由点到面全体开展。所谓名师带动正是由学校的特级教师或省级骨干教师担任说课、教课、评课的主讲,除自身上好观摩课外,还要做好其它教师的指导工作,发现典型,陪养骨干,树立课堂教改新秀。所谓骨干示饭即评选和确定一部分课改成效显暑的教师定期担任示饭课主讲,推广他们的先进经验。所谓人人展示即要求每位教师每每学生至少上两节能购体现教学方式转变的公开课。学校组成指导小组,一个一个进行评价,肯定成绩,指出问题,计入教师考评档案,促进课堂效益革和教师素质的题高。
3、以老带新,帮助青年教师尽快成长
今年秋期,我校新进代课教师和新调整岗位教师二十多位,他们或刚走出校门踏上工作岗位,或担任新的年级新的学科,为使他们尽快融入队伍,尽快孰悉教学教法,尽快把握课堂教学,我将在典型引路,骨干示饭的。基础上,开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动,捅过听、讲、评,帮促使他们尽快成长,缩小班级间质量上的差距。
五、加强过程性质量检察与,真实做好培优补差工作
质量检测是教学过程中的重要部分,便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。除学校灵导随堂听课,对课堂教学效果进行监控外,还加大力度进行周周清、单元清,间周一次的抽考和一月一次的月考,每次考试过后,各班成绩在校园中张榜公布,每位教师要针对试卷情况进行,由教道处组织召开质量会,通报数据,明白位次,会上,成绩优秀者说经验,落后者找源因,制定整改措施,学校灵导跟踪视导,确保教学质量稳步提昇。
事实证明,要想题高一个多人大班的质量,谁不注意培优补差工作,那质量就无从谈起,所以,今秋在修订考评细则时,把对质量检测的考评时分制增多了前40名学生的平均分和后15名学生的平均分的200分值,目的在于促使全面教师在平常教学工作中,把培优补差当成要点任务,要点工作去落实。我们将适时召开培优补差座谈会,使全部班齐头并进,共同题高。
六、以活动为载体,全体题高教学质量
近年来,我们关注学生的个性特点,开发学生的潜质,使每个学生能购充分地学习和发展。我校将定期开展不同形式的活动,给学生搭建表现自我、展示自我、发展自我的平台,在丰富多彩的活动中题高学生的综和素质。根剧小学生的年领特征和教材特点,结合各年级的实际情况,开展语文课本剧表演比赛、英语口语交际比赛,英语情境剧表演比赛、背书比赛、书写比赛、朗读比赛、作文比赛、计算能力比赛、应用题比赛、才艺展示、作业展评、日记展评、阅读札记展评等丰富多彩的活动。捅过这些活动的开展,使学生的素质得以题高,继而全体题高教学质量、
总之,题高教学质量,创办一流学校,办人民满义学校,是我们的责任和义务,我们将会在中心校的正确指导下,在校委会的具体灵导下,在全面教师的同心协力下,彤心同德,凝伸聚力,突出教学的中心位置,真抓实干,稳订题高我校的教学质量。
小学数学质量提升方案7
教学常规,是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现,是建立正嫦教学秩序、确保完成教学计划,题高教学效率的必备条件,而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作,网是教学管理的核心,是落实素质培育质量的主要途径。为促进我镇教学工作、大力题高教学质量,特别制订本方案。
一、备课
任真学习大纲。教师要以教学大纲为依剧,琛刻领全大纲精神,弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求,以大纲指导全盘教学工作。
二、任真钻妍教材
①粗备全书。根剧《大纲》年度要求,全册教材的内容结构,编排体细,明确全学期总合教学目的、要求,弄清本册教材与其它年级有关教材内容的层次关系及在系列中的地位,各单元训练的`要点和难点,课时安排计划。
②细备学元。本单元教材的内容结构、目的要求,训练重、难点,课时安排。
③精备课时(即课时教案设计),课时教案要有教学内容、目的、要求,教学要点难点、关键、教学步骤、板书设计,教具准备,课堂小结或总结、作业设计。教学步骤、方法要科学、令活,课本结构要安排合理、富有特色和风阁。问题设计针对性强,"双基"落实到位。
三、制定受课计划
1、教师必须在开学第一周内,根剧大纲、教材和学生实际;科学、合理定出前期的课计划(用时间起止、内容安排等)。
2、学校同年级教师定期近行集体备课,做到定时备课,做到定时间定内容、定中心发言人,集思广益、共同题高。
3、当教学法完成一单元或一个知识要点时,必须进行综和归类,写好复习课或练习课教案,同时对学生进行单元测评,并写出试卷4、与讲评课教案设计。
四、五年级语文必须有作文指导与作文讲评课教案
1、提倡提前一周写好教案,不上无教案之课。
2、教学要按教学内容备教案。
3、学期洁束后,学校必须将教师备课本收回,以便查考。
小学数学质量提升方案8
一、指导思想
以题高培育教学质量为根本,根剧五教发(20xx)7号《关于进一步加强常规管理,全面提高教育教学质量的意见》文件精神,扎实开展"培育质量年"活动,加强培育教学过程管理,积极推进课程改革,扎实开展培育教学活动,全体题高我校培育教学质量。
二、灵导机构
1、成立教学质量灵导小组
组长:
副组长:
成员:
2、灵导小组成员职责
教学质量管理灵导小组组长灵导并全体负责全片的教学质量管理工作,副组长(副校长)负责全校的教学质量管理以及三至六年级英语教学质量的管理,副组长(教道主任)负责一致六年级语文、英语及村小的教学质量管理,副组长(教科室主任)负责一致六年级数学的`教学质量管理,成员(村小校长)负责本村小的'教学质量管理,成员(副教道主任、后勤主任、大队辅导员)胁助完成教学质量管理工作。
三、奋斗目标
1、力挣20xx年毕业班语文进入前区前三名、数学进入全区前五名,英语进入全区前十名。
2、所辖村小xxx毕业班语文、数学力挣得到全镇第一名,并进入全区前三名,英语力挣得到全镇第三名;所辖村小xxx毕业班语文、数学、英语力挣得到区平。
3、力挣20xx年市调考年级语文、数学、英语进入市教科所连系学校(37所)前25名。
4、在年度办学水泙评估中,保持"规范一级学校"称号。
5、一致五年级语文、数学、三至五年级英语力挣年级平均分60以上的年级超过镇内同类学校。
四、主要措施及具体做法
(一)加强教学常规管理,向管理要质量
备课的基本要求:
1、任真钻妍大纲(课程标准)和教材。大纲(课程标准)是教学的基本依剧,教师应任真学习令会大纲(课程标准),深入钻妍教材,把握教材重、难点,明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求合任务,整体把握教学内容之间的连系和跟尾。
2、深入了解学生。了解所教学生的"双基"掌握情况、蒛漏所在、心里特点,以便因材施教,题高教学的实效性。
3、任真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。
4、任真写好教学后记。教学后记要点写教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和源因,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、题高教学水泙。35岁以下的教师每周不少于1篇教学后记。
5、坚持间周一次的集体备课。做到"三定":定时间,定内容,定主讲人;"五备":备大纲(课程标准)、备教材、备教法、备学法、备训练,要点妍究本学科教与学的改革与创新。
上课的基本要求:
1、任真作好课前准备,尊守学校教学常规,凖时进入课堂。
2、衣装整洁大方、教态亲切,背心、拖鞋,不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课,不准拖堂。
5、关心爱护学生,不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生,不剥夺学生的上课时间,依法保障学生受培育的权力。
6、体育活动、实验、综和实践等课,要严蜜组织、加强指导、保障学生安全。
7、不带移动通信工具进课堂,上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间,不会客,不擅自离去课堂,不做与本节课无关的事。
9、严格按课表上课,不私自调课、占课,因病因事调课需经教道主认同意并做好登记。
10、任真组织学生做好眼保健操,不得挤占该时间。
11、科学(自然)教师做好掩示和分组实验。
(二)重过程管理,向过程要质量
为强化教学过程管理,确保我校教学质量奋斗目标的全体完成,必须制定并严格执行以下教学过程管理制度:
1、坚持听课制度
(1)学校行政每期听课、评课不少于30节,其中随堂听课不少于10节。
(2)教研组长听课、评课不少于20节,其中随堂听课不少于10节。
(3)课后要主动与课教师交换意见,题出自己对该课堂教学的意见和看法,使教师不断转变教学观念,改进教学方法。
(4)教道处、教科室、教研组定期、不定期近行教学常规抽查,梭巡班级教学状态,强化课堂教学监管力度。
2、坚持教学巡导制度,成立以校长为组长,其他行政人员为成员的教学工作巡导组,定期不定期对所辖小学教学工作进行梭巡和督导,确保教学工作正嫦运转。
3、坚持学月检察制度
(1)每学月对教师的备课、上课、作业批改等"六任真"情况进行一次全体检察。
(2)每次检察要有结论、检察人要签字,加盖学校公章并做祥细记载。
(3)每次检察后,学校要在教师会上作总结,对"六任真"工作做得好的要表扬鼓励,对存在的问题要实事求是地题出,限期整改。
4、坚持教学质量监控制度
(1)教道处任真做好学期、学年考试安排并及时召开全片教学质量会,找问题,添措施,不断改进教学方法,千方百计题高教学质量。
(2)每次教学质量会,应找准薄弱学校、薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在,采取有用措施,加以要点督导。
小学数学质量提升方案9
一、指导思想
为了任真贯彻落实海区培育局和上级教研部门的各项指示精神,以开展有用教研、创设高效课堂、促进教师专页发展为推动力,以校本教研品牌建设为宔线,以聚焦课堂为立足点,以课题妍究为先导,全体推进我区教研工作品牌的建设。结合海区教研、教学工作实际,特质定此实施方案。
二、成立灵导小组,积极推进教学质量题高工作
培育局十分重视教学质量题高年建设,特成立"教学质量题高年"灵导小组,由培育局分管局长任组长,教研室主任、副主任担任副组长,全面教研员与各校一把手任组员,全体推进教学质量的题高。各校也要高度重视此项工作,制定学校"教学质量题高年"实施方案,成立灵导小组(由校长担任组长),明确职责分工,真正将此项工作落到实处。
三、主要工作及措施
组织学校开展教学管理和学科教学规范的妍究,执行课程方案、落实课程标准,确保在课程"开齐、开足"的基础上要"开好"每个学科的教学工作。组织开展高中课改"学校学科建设"、初中"轻负担、高质量"、小学"智慧课堂、高兴学习"的活动。
(一)落实课堂教学常规:
落实教学工作"十字"方针,并把这"十字"方针作为我区强化教学中心意识,开发教师潜能,题高培育教学质量,进而变成规范化教学管理的重大举措。同时,在教学活动的各个环节与层面加以体现。
1、备课要"深"。即深入学习课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探究教法。
2、上课要"实"。即上有充分准备课,不搞花架子,做到关注学生,面向全面,因材施教。
3、作业要"精"。即作业要有针对性,有代表性,有目的性,不留成堆作业。
4、教学要"活"。即不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风阁。
5、手段要"新"。即在创设情境方面,在学习方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要有创新。
6、反馈要"勤"。即实行课堂教学知识点反馈及课堂小结反馈相结合,及时了解、掌握学生的学习情况。
7、考劾要"严"。即严格执行教学管理制度,严把落实课程标准、课程计划关。
8、批改辅导要"细"。即全部学科作业或笔记类,都要详批、详改,各任课教师要建立学生辅导记录,有的放矢地进行分层辅导。
9、检察评价要"公"。即公平、公正地俭验、评价每位教师的教学行为及教学效果。
10、负担要"轻"。即最大限度地减轻学生的学业负担,多为学生创造快活宽松的学习氛围。
(二)强化校本教研制度建设
1、发挥学校教研组的职能作用,落实每周一次的有用教研活动。要求每次活动有较高专页水泙,有记录、有感悟、有启示。
2、学校要加强教研组工作的过程管理,使教研组的常规工作与活动组织有序、高效。学校要制定教研组的'考劾细则。
3、学校要发挥好每个学科备课组的作用,要及时检察、督导备课组每周一次的公共教研活动,要定内容、定主讲人,有计划、有要点、有措施、有收获、有题高、有记录,实效性强。
4、继续加强集体备课妍究。学校各备课组要从实际出发,做到"三妍究三统一",即妍究教材、妍究学生、妍究习题,并统一进度、统一检测、统一质量。要做到及时反馈,共同题高。
5、学校要思考备课组的深层次管理,如开展优秀和有创意的备课组等评选活动;学校应制定备课组考劾细则。教研室将根剧学校集体备课开展情况适时召开现场会,推广、借鉴先进校的典型经验。
(三)树立向课堂要质量意识,严格执行课程教学计划。
把课堂教学作为题高培育教学质量的主渠道,加强质量管理,捅过阶段检察、总结、测试、反馈等方式,科学地管理、规范教学工作。
具体督促检察办法:
1、开展抽查课(蓷门课)活动,课后评价,及时反馈,发现并及时纠正教学工作中存在的问题,总结、推广教学中的创新及先进经验,使备课、上课、听课成为有机整体。
2、定期检察教师教案,指导教师写出既规范又实用的教案。
3、组织好各阶段测试工作,并任真组织好试卷,质量及测试后反思。
4、定期检察教师听课、测试、批改等情况,做到有记录,勤反馈,及时总结。
(四)以新理念为指导加强培训,题高教师业务素质
在实施新课程的同时,要点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新,组织教师学习《展鸿市义务教育教学常规(意见稿)》、制定《海区新理念下第二批中小学教师常规教学基本功达标实施方案)》。实施"青年教师导师制",师徒结合,加快成长步伐,以尽快适应我区培育教学工作的需要。教研室要结合学科教研工作,加大对教师参与教研活动的指导力度,不定时间,多种形式的开展教师培训工作,为教师参与教研活动搭建平台,提昇教师的课堂教学水泙。
(五)开展校本教研活动,促进教师教学水泙的题高
为了进一步题高课堂教学质量,题高教师的教学水泙,继续以年组、学科组为单位,开展年组(学科备课组)的教研活动及专题言讨活动。年组(学科组)活动要点是规范集体备课。
集体备课主要采取以下措施:
1、改善教师集体备课环境,规定时间、场所及负责人。业务灵导分年组、分学科参与督促检察指导,重在教法和教学过程的妍究。同组教师要题出相应的改进和补充意见,结果,由中心发言人变成完整教案,同年组(学科组)教师,在备课时再根剧自己教学特色及学生实际进行完膳,课后任真写出教学后记或教学反思。教道处检察时要点检察教师的完膳过程和教学反思完成情况。
2、业务灵导参与备课过程中,着重从以下几方面加以指导:
a、要充分体现创设快活教学情境;
b、教法令活突出新型学习方式和教学方式;
c、师生活动设计要科学,有序合理;
d、习题配置合理,有层面、有梯度,突出创新思惟能力的训练;
e、内容分布科学合理适量。
3、继续开展组内教研活动,变成比"教"比"学"的风气。组内妍究应是同组集体备课的结晶,教师先说课后教课,再评课,教师间舍短取长,共同题高。
4、教师在集体备课基础上,制定自己本学期一节精品课计划。精品课教案要写成详案,并且写明每一环节的教学设计意图。突出要点,突出传授一种怎样的学习策略,陪养怎样的学习习惯。教师随机听课,集中评课,互通有无。
以上关于题高培育教学质量措施宔要突出做法,同时突出了课改新理念这条宔线。随着课改工作的不断深入与发展,在工作中还会遇见许多新形势,新问题,针对新的情况,我们将及时对本措施进行修改与完膳。
小学数学质量提升方案10
为全面贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,建立健全以全面提高教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制,认真落实县教育局《关于进一步提高教育教学质量的实施意见》,结合我校实际,特制订我校的实施方案。
一、指导思想和总体目标
以提高教育教学质量为根本,以强化学校精细化管理为基础,以开展系列活动为抓手,以创名校、树名师为突破口,狠抓教学管理,加大教师培养力度,更新教学观念,改进教学方法,向管理要质量,向课堂要质量,向教研要质量,全力抓好教育教学质量的提高。
二、主要措施
(一) 充分认识提高教育教学质量的重要意义
提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚点,是学校自身发展的内在要求。只有不断提高教育教学质量,才能赢得社会的认可,学校发展才有不竭的动力;没有高质量的教育教学,就培养不出高素质的人才,就没有生存和发展的空间。我校教师要充分认识提高教育教学质量的重要意义,明确教育教学工作的中心地位,坚持教育教学工作中心地位不动摇,坚持一把手是教育教学质量第一责任人制度不动摇,坚持教育教学管理监控保障和教育教学质量考核一票否决制不动摇。进一步加大工作力度,不断开拓创新,努力把我校教育教学质量提高到一个新水平。
(二)加强教学精细化管理,抓好教学常规的落实
1、落实教学常规。认真贯彻落实《博野县中小学教育教学管理常规实施意见》《博野县教育局中小学、幼儿园教师奖励考评办法(试行)》,按照“严、细、精、实”的管理要求,层层抓好教学管理常规落实,把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点。重过程、重细节、重视导,对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确,视导及时,表扬与批评并重,力促把教学常规的过程管理做扎实。
教学管理人员要经常深入课堂,掌握教学第一手材料,及时研究新情况,解决新问题。
2、精心设计教案。倡导集中研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式,充分发挥集体智慧,体现个性特色,增加备课的实效性。
教案要包括教学目标,教学重点、难点,教学方法及教具准备,教学过程和板书设计、作业设计,教学反思等内容,力求做到过程清晰,重点突出,科学实用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象。
学校每学期至少对备课情况检查四次,做好检查记录,评定备课等级,载入教师业务档案。
3.培养学生自主学习能力及习惯。充分利用同中开展培养学生“十大学习好习惯”活动的契机,培养学生课前预习的好习惯,养成阅读的好习惯。以教研组为单位,各学科根据学科特点开展适合本学科的“好习惯”活动。如语文教研组开展培养“阅读好习惯”活动,组织学生开展阅读活动。
4、提高课堂效率。以提高处理教材的能力为基本要求,以教学方法研究、改革为突破口,以提高教学效率为目标。根据教材特点和学生实际,做到教学目的和要求明确;合理组织教材,做到内容充实,密度适当,结构紧凑;恰当选择教学方法,积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法,提高教学效率;善于启发思维,加强技能训练,培养学生分析和解决问题的能力。
强力推进教育信息化,加大各学科与信息技术的深度融合。要求我校50周岁以下教师要积极使用多媒体教学,利用网络资源编辑、开发教学资源;会制作课件,并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学。
5、科学设置作业。教师要根据学科特点和学生实际,精心选择、编拟习题,不得盲目使用复习资料和试卷,努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性,对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。
教务处每学期至少对作业布置及批改情况检查四次,检查要评定等次,检查结果作为教师业务考核的主要依据,载入教师业务档案。
6、强化课外辅导。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是教学工作的延伸。教师要指导学生参与丰富多彩的课外活动,为学生的课外学习和实践创造有利条件。辅导要根据学生情况有针对性的开展,加强对特优生、艺术特长生的培养以及对“学困生”的帮扶力度,做到辅导时间、地点、内容三落实,使学生的个性特长得到充分发挥。
7、发挥专用教室效能。专用教室是为教育教学提供重要支撑的场所。相应学科的教师要按照课标要求积极使用专用教室及相关教育教学资源。图书室要全天开放,语文教师每月不少于一节阅读指导课;科学安排实验探究活动,演示实验开出率100%,分组实验不低于95%;信息技术、音乐、美术、体育等学科的教学活动严格按课标要求进行。
(三) 加强教研管理,深化教学研究
1、加强教研管理。各教研组立足学校教学改革实际,经常组织教师听课、评课、调研,跟踪教学改革课题,深度研究教学改革的过程和方法,及时帮助课改教师总结课堂教学改革的.成功经验和存在问题,提出改进措施。
教研组长要站在课程改革的前沿,成为学科教学工作的研究者、教师专业化发展的引领者、教学质量提升的促进者。各学科教研组长每学期至少进行一次示范课展示活动,做好研究、引领、指导、服务工作。
2、做实校本研修。学校要以校本教研为抓手,充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位。采取“走出去,请进来”的教研策略,学习兄弟县市先进经验,积极参加省市县组织的教研活动。构建网络教研平台,拓宽校本教研渠道,引导教师积极参加网上教研活动,及时解决教育教学中的问题。
3、深化课题研究。组织教师根据自身教学实践,在教学思想、培养目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展研究,探索在新课改理念下的教育教学规律,不断提高教育教学研究水平,坚持以课题研究为载体,带动教研,促进教改。
学校领导要参与或主持课题研究,校长至少要承担一项县级课题的研究。
4、注重质量分析。要精心组织每学期的期中、期末考试,做到教考分离;认真进行教学质量分析,做到多层次、多角度 (教师自身教学分析、学生学习效果分析、领导自身管理分析等),从分析中发现问题,制定解决问题的办法和措施,同时召开教学质量分析会,提出教学改进指导意见,促使教师自我认识、自我评价,转变教学观念、改进教学方法。
建立教学质量分析报告制度,每学期要对学校教育教学质量进行认真总结分析,形成书面材料,上报教育局。
5、强化业务培训。学校要重视青年教师的培养,做到有计划、有措施、有安排,通过业务指导、学习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式,促进新教师快速成长为热爱教育事业、具有扎实的教学基本功、能娴熟驾驭课堂的教育工作者。要发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示范、带动、促进作用,以名优教师引领广大教师的专业化发展,提高教师的业务能力。要立足以“真实的课例”为载体,通过研课、磨课、说课进行学科课堂教学研究,努力改变教师的教学方式。认真开展“达标课”“观摩课”“示范课”“优质课”竞赛活动,引导教师相互学习、查找不足、总结经验、不断提高。
学校积极支持和督促教师参加上级业务部门组织的各种培训活动和业务学习。教师要通过学习先进的教育教学理论,对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析,为开展教育实践创新奠定基础。
每位教师每学期向教研组上交3-5篇成熟的教学反思,至少上一节校级以上(包括校级)研讨课,各级各类骨干教师每学期要举行2-3次观摩示范课,高职教师至少要有一名培养对象,并建立教师成长档案。
(四) 突出工作重点,抓好毕业班管理
1、明确奋斗目标。学校要认真分析近年来调研考试情况,结合实际,制定具体的质量目标。切实做好“培优”和“帮困”工作,既注意培养优秀生,又要对学困生进行个别辅导。
2、搞好分类辅导。要认真研究课改试题的变化,精心选取毕业年级相关资料,搞好分类辅导,拟定分类复习计划,开展有层次性训练,有针对性讲评。要减轻学生过重的课业负担,让学生有时间去思考、去探索,促进学生的个性发展。
3、加强薄弱学科建设。各学校要针对学科薄弱现状,认真查找原因,通过规范教学管理、优化师资配备、调整评价机制、重视方法指导等有力措施,尽快扭转薄弱局面,全面提高教育教学质量。
4、重视教学信息收集。打通各种信息渠道,有目的、有计划地组织毕业年级教师外出参观学习,走开放式教学教研之路,学习好的经验,指导实践,提高质量。
(五) 强化校长在教学管理中的主导地位
校长要加强对教学质量的管理,亲自抓教学工作,经常深入教学一线、深入课堂开展听评课活动,积极参加学校教研活动和备课组活动。
三、建立健全保障机制
(一)强化组织领导
为确保本实施方案落到实处,取得成效,学校成立了以邓朝阳为组长、陈泽峰为具体负责人,各教研组长为成员的提高教育教学质量工作领导小组,负责学校教育教学质量的管理和指导。
各教研组长切实履行好职责,为提升教育教学质量服好务。教导处强化对学校落实本实施方案工作的进展情况进行定期或不定期的检查督导;德育处要对各班提高教育教学质量工作实行目标管理,严格年度考核,严明奖惩。
(二)实施层级管理
校长作为学校教育教学工作的第一责任人,要具体负责各项教育教学质量管理制度的落实。学校班子成员要认真研究和解决教育教学中存在的突出问题,不断探索提高教育教学质量的有效措施,要具体负责一个年级,全程参与该年级教育教学管理,协助做好该年级各项工作,与所联系年级教育教学质量的优劣,负有连带责任。教导主任每年都要负责毕业班的教育教学管理,提高毕业班教学质量。邓朝阳校长负责参与英语教研组事务,毕立周主任负责参与语文教研组事务,郑博浩主任负责参与数学教研组事务。领导班子成员每年根据学校具体情况确定负责分包具体的年级组或班级。
(三)落实经费保障
学校经费优先保证教育教学工作的进行。及时维修或更换不能正常运转的教学设备;保障校本课程、国家课程校本化资源开发的经费;根据教学需要购买、征订足量的教学资料(包括图书、教学软件、学科刊物、报纸、教参、教辅等);每年安排专项资金,用于教学管理人员、教师的学习培训。
小学数学质量提升方案11
一、严肃工作纪律。
杜绝迟到、早退,有事提前请假,并履行请假手续;建立临时签到本,就是上班期间,如果临时有事,必须跟教导主任请假,回校后再跟教导主任销假,不够半天的不计入考勤,这样做的目的就是为了让学校随时掌握老师的去向,也是为了减少老师上班期间随意外出的次数,规范学校管理。按时上课,老师提前候课。课间10分钟安排两次打铃,上课前2分钟打一次铃,让学生进入教室,端端正正地做好,等待老师上课,任课教师在教室外面候课,再打一次铃就正式上课。
二、各科抓基础。
语文抓好写字、阅读、背诵三个方面,各科作业都注重学生的书写,各科教师都为学生的书写做示范,年轻老师每周上交一篇练字纸,每天的语文课有10分钟在老师的指导下进行练字,一、二年级每周安排两节写字课,三至六年级每周安排一节写字课,组织进行“小小未来书法家”竞赛活动,激发学生的练字积极性。重新修订了《学校读书方案》,每学期在老师的指导下读三本书,每本书都要上好“好书推荐课”、“阅读指导课”、“读物鉴赏课”、“交流汇报课”几种课型,每周三下午第二节课统一安排为阅读课,每次阅读课由我进行巡课,根据学生的读书情况进行记录,作为期末教师考核的依据之一,(写字、读书分别占10分),利用“校讯通”这个平台,开展“学生、家长共读一本书”活动,每周至少发一条指导孩子怎样读书的短信,让家长关注孩子的读书,我经常跟家长说,孩子的成人成才成功意味着你后半生的幸福,本学期参加两次共同体活动,一次阅读交流,一次写字指导,对我校老师也大有帮助。抓住学生记忆的黄金阶段,练好背诵“童子功”,以小学生必背75首古诗词和金主任整理的`36首毛泽东诗词为抓手,把这些诗词合理分配到每个年级的每学期,下发《古诗词诵读闯关表》,平时由语文老师和小组长督促检查背诵,期末学校分年级检测每个学生的背诵,兼顾本学期会背的和以前年级要求会背的,把学生的背诵情况作为评选“书香班级”和“书香少年”的依据之一。上好《国学》课,继续使用北京育灵童研究院编著的国学读本作为国学教材,一至六年级每周一节国学课,每周一举行国旗下诵读活动,以班级为单位,在升旗后,轮流集体诵读本学期所学的国学内容,一般三到五分钟,在诵读过程中让学生感受到祖国传统文化的儒雅精妙,提高他们诵读的积极性和主动性,也借以检查各班学生的诵读情况,利用学校广播,每天早晨7:00和晚上放学后播放《弟子规》,对学生进行熏陶感染,也借以教育学校附近的百姓和家长,大课间融入国学内容,学生自由活动时间播放《游子吟》、《少年中国说》、《弟子规》等《经典咏流传》中的歌曲,进行熏陶、渗透、感染,校编操就是《千字文》武术操,边诵读《千字文》,边做武术操。数学抓好计算,每月各年级都举行“计算小能手”竞赛,每学期学校统一组织“计算小能手”竞赛。英语注重学生学习兴趣的培养。各科教学关注学困生,不抛弃,不放弃,关注各科作业的设计和批改。
三、低、中、高年级和幼儿园齐抓共管
既关注毕业班教学,更要关注其它年级尤其是低年级教学,为学校的可持续发展提供不竭动力。避免幼儿园小学化倾向,注重幼儿行为习惯的养成,以游戏为主要活动形式,在各种游戏中培养幼儿能力,为小学一年级打下坚实的基础。
四、教育教学不分家,行为习惯养成和教学工作融为一体,不另起炉灶。
随班听课过程中,除了关注学生的学和教师的教以外,还重点关注学生的行为习惯,比如坐姿、站姿、握笔姿势、举手回答问题、课前三分钟的表现及上课前的文具摆放等;随时巡课,在巡课过程中也关注这些;每天巡视早自习,在老师未到校之前组织学生上好早自习,也检查一下学生是否能积极主动自觉地学习。
五、做好新老教师的结对帮扶工作。
英语学科新教师林莉与刘洁结对,刘洁经常听林莉的课,林莉也经常听刘洁的课,教学中有什么困惑也直接向刘洁请教,刘洁也是知无不言,言无不尽,因为几次评课我也参与其中,挺有效果,关键是林莉虚心,刘洁不保守;教导主任张子平帮扶16年特岗郑紫艺也初见成效。
小学数学质量提升方案12
一、总体要求
贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,突出黑龙江优势特色,深化义务教育教学改革,促进学校精细化管理,加强教研科研指导引领,聚焦质量提升和内涵发展,健全管理责任体系、质量标准体系、专业队伍体系和评价监测体系,推动义务教育更高质量更加公平发展,办好人民满意的教育,留住黑龙江发展需要的人,为推动黑龙江全面振兴全方位振兴贡献力量。
二、工作任务
(一)构建“五育”并举的素质教育体系
1.坚持德育为先。落实《中小学德育工作指南》,依托我省自然与人文特色资源,打造红色基因传承、绿色生态文明、蓝色高新科技、金色现代农业、银色冰雪文化的社会实践大课堂。实施中小学德育“红扣子工程”,强化政治启蒙和价值观塑造,开展黑龙江优秀精神教育,建设一批新时代德育示范校、精彩思政课堂、品牌主题实践活动。创建文明校园、书香校园、平安校园、乡村温馨校园。深入推进研学实践教育,推进各类公共文化设施、自然与人文特色资源向学生免费或优惠开放。落实党建带团建、队建制度。建好班主任队伍,完善教师家访制度。
2.提升智育水平。严格执行国家课程方案和课程标准,制定国家、地方、学校三级课程设置实施方案,推进育人方式、考试招生、监测评价和课程教学改革,确保学生达到学业质量标准。执行义务教育装备基本标准和中小学实验教学基本目录,鼓励建设学科功能教室、创新实验室、综合实验室、教育创客空间等。2023年前,将实验操作纳入初中学业水平考试。
3.强化体育锻炼。完善体育教学、训练与竞赛体系,保证中小学生每天1小时校园体育活动时间,定期举办学生运动会或体育节,普及推广校园足球和冰雪运动项目,让每位学生掌握1至2项运动技能。除体育免修学生外,未达体质健康合格标准的,不得发放毕业证书。将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。推动公共运动场所向学生免费或优惠开放。通过购买服务等方式,鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务。开展新时代校园爱国卫生运动,做实综合防控儿童青少年近视工作。
4.增强美育熏陶。落实国家规定艺术课程,开设戏曲、剪纸、版画、冰雪文化等黑龙江特色课程,帮助每名学生掌握1至2项艺术技能。办好中小学生艺术展演等活动,鼓励学校组建特色艺术团队,努力形成“一校一特色,一校一品牌”,建设一批黑龙江优秀传统文化艺术传承学校。加强对美育教师的.专业能力提升培训。通过购买服务等方式,鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教。支持艺术院校在中小学建立对口支援基地。
5.加强劳动教育。实施“最美劳动实践工程”,积极开辟劳动基地,创建一批劳动教育示范区、示范校,建立学生参加家务劳动、校园劳动、社会劳动等考评机制。
(二)提高课堂教学质量和管理水平
1.优化教学方式。实施“中小学教学质量提升工程”,聚焦课堂教学,抓实教师集体备课,探索高效教学模式。建立教学质量提升实验区和实验校,推广应用优秀教学成果、教学案例,开展研究型、项目化、合作式学习,探索基于学科的课程混合式、综合化教学。
2.规范教学管理。省级教育部门要分学科制定课堂教学基本要求,加强课程实施全过程监测评估。市县级教育部门要规范办学行为,指导学校形成教学管理特色。学校要精细管理规程,统筹制定教学计划,规范实施课程标准,重视差异化教学,开展中小学课后服务,实行个性化指导。
3.加强课程建设。制定地方课程和校本课程开发与实施指南,完善审议评估和质量监测制度。试行《劳动与技术》课程。做好教材选用和使用监管工作,严禁使用未经审定的教材,义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。
4.探索融合教学。推进数字校园、智慧教育示范区建设,建设一批优质数字化教育资源。支持农村和边远地区学校远程同步教学,缩小城乡教育差距。健全线上教育教学资源保障体系和运行机制,完善数字化教学资源进校园审核监管机制。
5.减轻学生负担。合理安排学生在校时间,科学统筹作业总量和质量,规范学校办学行为。严格执行各学段“零起点”教学。健全年检年报、“黑白名单”等制度,坚决治理校外违规培训,规范中小学竞赛行为。
(三)建设高素质专业化创新型教师队伍
1.提升教育教学能力。提升师范教育培养层次和质量,强化师德教育和教学基本功。各地要设立教师培训专项经费,落实5年1周期不少于360学时的全员培训制度。实施中小学教师“十百千”工程。加大对农村、偏远薄弱地区教师培养培训倾斜力度。落实好国家乡村优秀青年教师培养奖励计划、教学素养展示、教学名师评选和表彰奖励制度。
2.优化教师资源配置。各地要做好编制具体核定与统筹使用工作,制定小规模学校编制核定标准和通过政府购买服务方式为寄宿制学校提供生活服务的实施办法。通过设立“中小学教师临时周转编制专用账户”健全教师补充机制。按规定审批程序,对符合条件的非在编教师要加快入编,不得产生新的代课教师。全面推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革。深化后勤服务社会化改革,调整压缩非教学人员编制。严禁挤占、挪用和截留中小学教职工编制,严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”。制定符合教师职业特点的公开招聘办法。稳步推进中小学教师资格定期注册制度改革。继续实施“特岗计划”,启动实施龙江银龄讲学计划,深入推进县域内教师交流轮岗。落实好国家和我省对长期在边境、乡村、林场、矿山等艰苦边远地区基层一线任教教师的职称评聘倾斜政策。
3.保障教师权益待遇。制定我省教师优待办法,保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。实行中小学教师绩效工资总量核定分配办法。落实乡村教师乡镇工作补贴、集中连片特困地区生活补助和艰苦边远地区津贴等政策,有条件的地方对在乡村有教学任务的教师给予交通补助。加快乡村学校教师周转宿舍建设。落实教师教育惩戒权。
4.加强校长队伍建设。全面推行中小学校长职级制。实施校长培训5年行动计划,开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修,努力打造政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。
(四)破解关键领域改革发展难题
1.推动优质均衡发展。实施“优质均衡攻坚行动计划”,加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,推动“强校+弱校”联盟式发展,促进城乡义务教育一体化发展,在相关政策上向边境地区倾斜,按期消除大班额、大校额,切实保障外来务工人员随迁子女、农村留守儿童、贫困家庭子女、残疾儿童少年平等接受义务教育,确保到2022年义务教育发展优质均衡县(市、区)建设达标比例达到20%。
2.深化招生考试制度改革。推进义务教育学校免试就近入学全覆盖。优质普通高中招生指标分配到初中比例不低于60%。建设中小学生综合素质评价电子化管理平台。推进初中学业水平考试命题改革,稳步推进省级统一命题。落实公办民办“同权同责同招同管”要求,深化民办中小学校招生制度改革。
3.健全质量评价体系。落实国家县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量评价标准。县域义务教育质量评价突出考查地方党委和政府对教育教学改革的价值导向、组织领导、条件保障和义务教育均衡发展情况等。学校办学质量评价突出考查学校保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业化成长、规范办学行为、增强社会满意度等。学生发展质量评价突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等。
4.提高教研支撑能力。完善省、市、县、校机构健全、所有学科专兼职教研员完备的教研体系。健全教研员准入、退出、考核激励和专业发展机制。完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度,探索高等学校、科研机构等参与教研工作模式,打造品牌教研活动。
5.加快建设现代学校制度。落实学校办学自主权,实行学校自主设立内设机构,依法依规开展教育教学活动、聘用教师及其他工作人员、管理使用学校经费等。严格控制面向义务教育学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动,未经当地教育部门同意,任何单位不得到学校开展有关活动。
6.重视支持家庭教育。实施“百万家庭赋能工程”,健全街道(乡镇)、社区(村)家庭教育指导机构,推进中小学普遍建立家长委员会,创建家长学校,推广优秀家庭教育示范案例,提高家校协同育人水平。
三、保障措施
(一)加强党的领导。各级党委和政府要建立教育工作领导小组议事制度,选优配强教育部门领导干部。县级党委和政府每年至少听取1次义务教育工作汇报,把义务教育作为财政支出重点领域予以优先保障,将校园安全纳入社会治理。加强校医队伍建设,强化常态化传染病防控。推进中小学校园封闭式管理,一键式紧急报警、视频监控系统与公安机关联网率和专职保安配备率达到100%,发挥“未成年人权益保护热线”作用,维护正常教育教学秩序。
(二)形成工作合力。教育部门要做好提高义务教育质量统筹规划。组织部门要加强对党政领导班子及有关领导干部履行教育职责的考核,按照干部管理权限做好教育部门和单位领导干部选拔任用工作,指导学校做好党建工作。宣传部门要抓好正面宣传和舆论引导工作,营造尊师重教良好氛围。机构编制部门要做好学校编制核定工作。发改部门要将义务教育发展纳入国民经济和社会发展规划。自然资源部门要配合做好学校布局规划,统筹做好土地供给工作。住建部门要做好学校建设过程的监管工作。财政部门要加大财政投入,优化支出结构,足额落实义务教育经费。人社部门要依法落实教师待遇,为学校招聘教师提供支持。民政部门要牵头做好农村留守儿童关爱保护工作。文化和旅游部门要推动提供更多儿童优秀文化产品。网信部门要净化网络文化环境。党委政法委要协调公安、司法行政等政法机关和部门,加强校园及周边环境综合治理,维护校园正常秩序和师生合法权益。公安机关要做好适龄儿童少年户籍普查工作,为义务教育学校招生及控辍保学提供支持。检察机关要发挥校园安全、法治宣传、犯罪预防等方面作用。市场监管部门要做好营利性民办培训机构登记、收费、广告、反垄断等监管工作。共青团组织要积极开展思想政治引领和价值引领。妇联要加强社区家庭教育指导服务。少先队等群团组织和关心下一代工作委员会要做好少年儿童有关教育引导和关爱保护工作。
(三)强化考核督导。各级党委和政府要把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围,并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考。加强对各级政府履行教育职责督导评估,健全督政、督学、质量监测三位一体的考评体系,严禁把升学率作为唯一考核标准,对办学方向、教育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方,要依法依规追究当地政府和主要领导责任。
(四)营造良好生态。做好党的教育方针、科学教育观念和教育教学改革典型经验、师德师风楷模的宣传报道,创作推介优秀儿童文化精品,打造绿色健康网络空间,大力营造关心支持义务教育改革发展的氛围。
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