关爱残疾人措施方案

时间:2022-12-02 19:55:43 方案 我要投稿

关爱残疾人措施方案范文(通用9篇)

  在充满活力,日益开放的今天,措施的适用范围越来越广泛,措施是一个汉语词语,意思是针对某种情况而采取的处理办法。写起措施来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的关爱残疾人措施方案范文(通用9篇),欢迎阅读与收藏。

关爱残疾人措施方案范文(通用9篇)

  关爱残疾人措施方案1

  活动目标:

  1、幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难,激发其同情心、爱心,并且学会关爱残疾人朋友。

  2、引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。

  活动重难点:

  重点:体验残疾人朋友的困难,激发孩子们的同情心和爱心。

  难点:萌发帮助残疾人朋友的意识,学习残疾人朋友的自立自强。

  活动过程:

  一、歌曲导入:

  老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。

  师:小朋友们,大家一起开心地唱歌、玩游戏,开心吗?可是你们知道吗?

  在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。他们有的不能够开心地唱歌,有的不能够想蹲下就蹲下,想站起来就站起来……请小朋友们猜一猜,这些朋友是些什么人呢?

  二、体验残疾人朋友生活的不易,对幼儿进行安全教育,并引导幼儿帮助身边的残疾人朋友。

  1、观看残疾人生活的视频,了解残疾人,体验残疾人生活的不容易。

  师:对了,这些是残疾人朋友。

  请小朋友想一想,残疾人朋友,他们的生活方便吗?

  观看盲人生活视频,这是盲人朋友,他们的生活和我们有什么区别呢?

  幼儿:他们看不见东西。

  (1)体验盲人:全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师,并让幼儿说一说自己的感受。

  师:这是眼罩,下面请每个小朋友都戴上它,听铃声来找老师,看谁能找到。

  师:戴上眼罩走路方便吗?你现在是怎么想的。

  (2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。

  师:这是什么残疾人朋友,失去腿或手的残疾人朋友,他们的生活方便吗?

  请小朋友们互相讨论一下,谁来告诉我。

  下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。

  师:只用一只手取篮球方便吗?谁来说说你的感受。

  师:看来,只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难!

  小结:除了眼睛看不见的,手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的?他们会遇到什么困难?

  (幼儿讨论讲述)还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。

  2、学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片,请幼儿自由讨论。

  师:虽然残疾人朋友的生活很困难,但是他们非常乐观的面对生活,请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。

  3、讨论怎样帮助残疾人。

  师提问:孩子们,残疾人朋友这么可怜,他们生活中遇到了这么多的困难,可是有的人却还嘲笑他们,你们觉得这样好吗?那我们应该如何帮助他们呢?幼:我帮残疾人朋友过马路。

  幼:我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。

  幼:我不肯别人嘲笑残疾人朋友……

  教师小结:孩子们,你们真是有爱心的小朋友,想了这么多的办法帮助他们,我替残疾人朋友谢谢你们,是的,只要我们每个人都献出一份爱,这个世界就会变得越来越好,越来越温暖。

  三、延伸活动:

  你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢?请小朋友一个一个的说,老师把它录下来带给残疾人朋友听。

  出示爱心卡。

  今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡,不过爱心卡上什么也没有,老师希望你们把爱心卡打扮的漂亮一点,这样残疾人朋友会更喜欢。(在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。)

  活动反思:

  在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受;要求幼儿用一只手取篮球体验活动,触动了幼儿幼小的心灵,原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强,给孩子们树立了很好的榜样作用,这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。最后的延伸活动,在《爱的奉献》背景音乐中绘画爱心卡、说温暖的话使孩子们对残疾人朋友的关爱和帮助得到了真正落实,他们在心中刻上了对残疾人朋友要关心、帮助的烙印!

  课程游戏化理念,通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难,从内心激起他们想帮助残疾人的欲望,激发孩子的同情心、爱心,让他们能够更好的关爱社会的弱势群体。

  关爱残疾人措施方案2

  活动目标:

  知道尊重残疾人,并乐意帮助残疾人。

  活动准备:

  舞蹈视频片段、图片。

  活动过程:

  一、观看视频片段,引出话题。

  1、谈话引发幼儿关注。

  2、出示课件,认识残疾人。

  二、体验残疾人生活的困难,激发幼儿同情心。

  1、活动一:体验盲人。

  请幼儿蒙上眼睛,教师组织活动,幼儿参加后说说自己的感受。

  2、活动二:体验断臂残疾人。

  请幼儿单手操作"叠手绢",幼儿参加后说说有什么困难的地方。

  3、体验聋哑人。

  请幼儿不说话表达,幼儿参加后说说自己的感受。

  三、讨论如何关爱残疾人,鼓励幼儿献爱心。

  1、幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。

  2、出示课件,引导幼儿发言。

  (1)盲人过马路。

  (2)肢残人乘坐公共汽车。

  (3)用手语关爱聋哑人。

  小结:孩子们,你们真是有爱心的好孩子,想了那么多的办法帮助残疾人,有了你们的帮助,他们就不会感到孤独和无助了。

  延伸活动:

  鼓励幼儿在生活中关爱帮助残疾人。

  关爱残疾人措施方案3

  课题一、走近残疾人(第1课时)

  教学目标:

  1、体验残疾人在生活中的实际困难。

  2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

  教学重点:

  体验残疾人在生活中的实际困难。

  教学难点:

  增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

  教学过程:

  1、导入。

  同学们,在我们的身边,生活着许多残疾人,据统计,我国目前有6000万残疾人。那么,现在请大家想一想,什么样的人是残疾人?

  学生回答后归纳:残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。

  问:你见过残疾人吗?你认识某个残疾人吗?能讲讲你对他们的了解吗?

  2、体验活动。

  虽然同学们可能都见过残疾人,但是对他们不一定有很多的了解。今天,我们一起来进行一次模拟活动,体验一下残疾人的生活。

  将学生分组,分别进行不同的模拟活动。

  3、记录感受。

  在每个学生都轮流体验后,教师布置作业:每个同学都亲身体验了残疾人的感受,都会有一些感想,请大家把这些感想记录下来。

  课时二、天天助残日(第2课时)

  教学目标:

  1、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施,以及帮助残疾人的做法。

  2、体会社会对残疾等弱势群体的关心。

  3、增进对残疾人的同情心和爱心,树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。

  教学过程:

  1、启发。

  在我们的身边,生活着许多残疾人,他们要像我们正常人一样地学习、工作和生活,要克服许多我们正常人难以想像的困难。上节课,通过模拟活动,同学们已经有了一些感受和体会,因此,我们都要尊重、关心和帮助他们。

  我国将每年的5月19日定为助残日,每年的这一天,全社会都会开展各种形式的助残活动。同学们,你们知道助残日这一天自己所在的社区都进行了哪些助残活动吗?

  2、自由讨论。

  教师引导:助残日活动是帮助残疾人的'一个有效形式,但是,关爱残疾人不是靠一朝一夕的活动来完成的,更不能过了助残日就忘记了。我们所有的健康人都应当为残疾人经常的、切实有效的帮助。

  书本第81页上有几幅照片,反映的就是社会专门为残疾人的专用设施。你们见过吗?知道他们有什么作用吗?请同学们自由发言。

  3、小组探究。

  教师引导:全社会都应当帮助残疾人,那么小学生能够做些什么?将学生分成小组,提出小学生平时能够为残疾人做的情。

  4、全班交流。

  关爱残疾人措施方案4

  一、活动前评析

  在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了,其实,我想他们要的不是你的帮助你的同情,他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能拥有的生活,他也可以拥有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有资格享受的。我们所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他们平常的聊天平常的交往,没有鄙视,没有特殊。我们不能高高在上的自己的帮助,帮助他们固然重要,但更重要的是不伤害他们的自尊,因此,我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

  二、活动目标

  1、知道残疾人是跟我们一样普通人,我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。

  2.了解体验残疾人的生活,学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的。

  三、活动准备

  残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

  四、活动过程

  (一)看残疾人生活图片。

  看完图片后,教师:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人,我们叫他们称残疾人。

  教师、幼儿相互交流。

  ●这些残疾人怎样生活?怎样与人交流?

  ●每位小朋友都要说己的想法。

  教师:这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流,关心、帮助人们,与他们成为好朋友。

  (二)教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花

  ※金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年,她以579分的优异成绩考上了“中央民族大学”

  ●观看金莲花姐姐的生活影像片段。

  (1)金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上,认真练写字的场面。

  (2)金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、文的场面。

  (3)金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

  (4)运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作,并在前面带领同学做啦啦对的场面。

  ●观看影像片段之后,让幼儿自由发表自己的想法。

  教师:金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习,不怕困难,助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力,学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的。

  (三)体验残疾人面临的种种困难。

  (1)体验盲人:全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师,并让幼儿说一说自己的感受。

  (2)体验聋哑人:如果我们不会说话会遇到什么困难呢?

  (3)体验肢体残疾人:失去双腿或双手的残疾人,又会是怎么样呢?

  ●体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

  幼儿1:我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

  幼儿2:我帮盲人阿姨过马路。

  幼儿3:我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

  幼儿4:不让我哥欺负他们,跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

  幼儿5:我要学哑语,跟聋哑人说话。

  教师:孩子们,你们真是有爱心的小朋友,想了这么多的办法跟残疾人交流,有了你们的尊重,有了你们的关爱,他们不会感到孤独。小朋友们记住,残疾人和我们是朋友。

  (四)一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。

  五、活动结束

  关爱残疾人措施方案5

  活动目标:

  知道尊重残疾人,并乐意帮助残疾人。

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  舞蹈视频片段。图片。

  活动过程:

  一、观看视频片段,引出话题。

  1、谈话引发幼儿关注。

  2、出示课件,认识残疾人。

  二、体验残疾人生活的困难,激发幼儿同情心。

  1、活动一:体验盲人。

  请幼儿蒙上眼睛,教师组织活动,幼儿参加后说说自己的感受。

  2、活动二:体验断臂残疾人。

  请幼儿单手操作"叠手绢",幼儿参加后说说有什么困难的地方。

  4、体验聋哑人。

  请幼儿不说话表达,幼儿参加后说说自己的感受。

  三、讨论如何关爱残疾人,鼓励幼儿献爱心。

  1、幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。

  2、出示课件,引导幼儿发言。

  (1)、盲人过马路。

  (2)、肢残人乘坐公共汽车。

  (3)、用手语关爱聋哑人。

  小结:孩子们,你们真是有爱心的好孩子,想了那么多的办法帮助残疾人,有了你们的帮助,他们就不会感到孤独和无助了。

  四、延伸活动:

  鼓励幼儿在生活中关爱帮助残疾人。

  活动反思:

  幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育,责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动,也是十分有效的教育活动,并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体,孩子们感触深,记得牢。通过活动使孩子知道,应该正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性,感受到帮助他人,奉献爱心所获得的快乐。同时,要学习残疾人自强不息,奋发进取的可贵精神。

  关爱残疾人措施方案6

  【活动目标】

  1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。

  2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感,体验帮助别人的快乐。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、游戏用的道具。

  【活动过程】

  一、引题。

  1、教师出示丝巾,幼儿带上丝巾,感受黑暗的世界。

  师:小朋友们,请到这边来。请你摸一摸,你摸到了什么?请你用一用摸到的东西。(教师声音引导)

  2、幼儿听教师的口令完成简单的动作。

  师:当你蒙着眼睛的时候,你感觉怎样?你是怎么找到老师的?蒙着眼睛的时候,你是怎么找到桌子上面的东西?当做完这些事情的时候,你们有什么样的感觉?和平时做这些事情有什么不一样的地方?

  小结:在我们生活中,有一群眼睛看不见的盲人,他们只能通过声音来辨别方向,只能通过手指触摸来分辨物体,所以盲人的生活会有很多困难。

  二、观看视频图片。

  1、观看关于盲人的图片,完整播放。

  师:盲人的生活是怎样的?

  2、根据幼儿的回答出示相应的图片。

  例如幼儿回答盲人走路需要导盲杖(出示相应的导盲杖图片)

  3、观看帮助盲人的视频。

  师:我们可以怎么帮助他们呢?老师这里有一个帮助盲人的视频,看一看视频里面的哥哥姐姐是怎么帮助盲人的?(播放帮助盲人的视频)

  小结:盲人和我们一样,我们都要去尊重他们,不能嘲笑他们。10月15日是国际助盲日,我们要关心他们帮助他们。在生活中,还有一些人和盲人一样,生活很不方便需要我们的帮助。

  4、观看残疾人照片。

  (出示残疾人的照片)

  师:这些残疾人生活很不方便,我们为这些残疾人设计了很多公共设施来帮助他们。小朋友们,有哪些公共设施来帮助这些残疾人呢?

  (出示公共设施帮助残疾人的照片。例如:腿不好的人设计了轮椅,聋哑人发明了手语等)

  师:小朋友们,这些残疾人,有一部分是天生残疾的,有一部分是后天因为发生重大事故残疾了。所以我们要保护好自己的同时关爱这些残疾人。虽然他们的身体残疾了,但他们很勇敢坚强,值得我们来学习。(教师出示残奥会上的照片)

  三、爱心小天使。

  1、帮助盲人

  师:现在请一部分小朋友当盲人,一部分小朋友当爱心小天使帮助他们走到后面的椅子上,给他们讲一讲书本中的故事。(幼儿体验帮助别人的快乐)小朋友们,你当盲人是什么感觉?当爱心小天使帮助盲人有什么样的感觉?

  2、互换角色

  师:现在请小朋友互相换一换角色,爱心小天使帮助盲人送回教室吧。

  【活动反思】

  当课程改革进入到学校实践时,新课程必须由教师通过一节节课、一次次活动来表达。残疾人,对于三年级的学生来说比较陌生,这是因为他们受生活空间的狭小和交际能力的有限所限制的。在短短的40分钟的课堂教学中,如何让学生形成对残疾人的尊敬、理解、友爱的情感,学会关心,学会爱,树立愿意帮助残疾人的意识是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。围饶这些目标,我做了以下设计:

  一、体验活动贯串课堂教学

  新课程要求教师在教学活动时应注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。为了让学生获得残疾人的一些难以身临其境的生活中的不便,课前我设计了蒙上双眼的游戏,在学生无意识的状态下体验了盲人的生活,随后又在学生们感受残疾人身残志坚是故事时,设计了用嘴写字的活动,体验了失去双手的残疾人写出苍尽有力的毛笔字的超额付出,而在第三个环节讨论残疾人生活中的不便后,又进行了单手穿衣、学哑语活动。我想:通过活动学生一定会获得真实的感受。

  二、教科书中图例的选用和教材空白的填补

  新教科书以图为主,以图文并茂的形式展示内容。教科书中我着重选择乙武洋匡的故事,之所以选择他,是因为作为教师,我也打心底佩服他坚强的意志,乐观的态度。所以,我又亲自讲述乙武洋匡的感人故事。用这个故事的主人翁形象去感染、教育学生。而桑兰则做简单的介绍。

  与此同时,我充分运用网络技术,搜查一些感人的图片来辅助教学,以提高教学效率,进一步激发学生的情感因素。如:盲人画、聋哑姑娘的舞蹈、断臂青年的篆刻及口书,还有第六届残疾人运动会的精彩画面的选用,使教材的功能得以拓展。

  三、以情动情,教学相长

  教学的过程是师生互动的过程,教师在不断的师生交互的理解中重新认识,在看到学生道德面貌发生变化时,提升自己的道德素养。课堂中,我设计了师生共学哑语这一环节,强调学生参与,保证主体地位。

  情感在品德与社会教学中起着举足轻重的地位,因此,在设计教案时。我充分考虑情感因素,在展示图片的过程中,在记录感受的时候,在课堂的结尾,我充分利用了音乐的作用,激发学生的心灵感受,感受残疾人的奋发向上,顽强拼搏,感受社会和谐,互相关爱的美好意境。

  关爱残疾人措施方案7

  活动目标:

  1、认识残疾人,了解并体验残疾人生活的不容易。

  2、培养幼儿关爱残疾人的情感,并愿意帮助他们。

  活动重点:

  培养关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。

  活动难点:

  体验残疾人生活的不容易。

  活动准备:

  1、课件

  2、蒙眼睛的布条、玩具熊、玉米糖等。

  活动过程:

  一、游戏导入:

  老师和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

  师:小朋友玩的开心吗?可是你们知道吗?在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景,有的听不到歌声与欢笑,有的无法开口说话,有的行走不方便……让我们一起来看看,他们都是些什么人。

  二、观看课件,了解什么是残疾人。

  提问:他们是些什么人?他们和我们有什么不一样?

  小结:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人,我们叫他残疾人。

  三、观看课件,了解残疾人的生活。

  提问:这些残疾人在生活中都遇到了哪些困难?

  小结:这些残疾人,有的靠卖艺为生,有的生活需要别人照顾,还有的外出、过马路、坐公交车都需要别人帮助。

  四、体验残疾人生活的不容易。

  1、请一位幼儿扮盲人上来拿玩具。

  请小朋友说说盲孩子走路和拿玩具的样子。

  小结:是啊!拿玩具这么容易的事,盲人做起来却那么难,那么的不容易。

  2、单手剥糖。

  师:失去光明的盲人生活这么不容易,如果失去了手会怎么样呢?现在我们大家都来当一回断了手臂的残疾人,请将一只手背到身后,用另一只手来剥糖。

  师:今天有些小朋友为什麽剥不下糖纸呢(原来一只手不好剪)

  小结:拿玩具、剥糖这么简单的事,对于盲人、和失去手的残疾人来说却是非常的困难,非常的不容易。

  五、讨论怎样帮助残疾人。

  提问:残疾人这么可怜,他们的生活中会遇到很多的困难,我们可以帮助他们做点什么呢?

  师:小朋友们想了这么多的办法帮助他们,现在全社会的都在关心帮助残疾人,设计师也为他们设计了许多方便他们生活的用具,让我们大家一起来看看。

  观看课件,了解残疾人用具。

  六、延伸活动:

  小朋友你们想不想也来为残疾人设计一件生活用具,幼儿进区角尝试利用各种材料为残疾人设计用具,在《爱的奉献》歌声中结束活动。

  关爱残疾人措施方案8

  活动目标:

  1、让幼儿学会尊重,关爱残疾人,培养幼儿的爱心。

  2、引导幼儿学习残疾人自强不息,热爱生活的精神。

  活动准备:

  1、舞蹈录像《千手观音》

  2、幼儿用书。

  活动过程:

  一、了解残疾人

  1、观看舞蹈录像,帮助幼儿了解残疾人。

  2、提问:残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。

  教师小结:残疾人和正常人不一样,他们都是身体有残缺的人,引导幼儿同情残疾人。

  二、关爱残疾人

  1、设问,你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。

  2、想一想:残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?

  3、讲述故事《香香的路》。

  4、小组讨论:我们怎样关爱残疾人。

  三、值得尊敬的残疾人

  1、幼儿观看幼儿用书。

  2、教师讲述残疾人自强不息的故事,引导幼儿向残疾人学习。

  活动延伸:

  教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。

  活动评价:

  本活动虽然时间很短,但幼儿收获不小,幼儿在观看录像的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神,幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束,这种活动方式促使他们关注身边的食物,探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解,激发了孩子的同情心。培养了孩子关爱社会、尊重残疾人的品德。达到了本次活动的教学目的。

  关爱残疾人措施方案9

  一、班会目的

  针对小学生歧视残疾人的现象,对他们进行思想教育。让他们懂得关爱残疾人。进而让学生理解爱的真谛在于奉献,懂得关爱他人,愿用爱心温暖世界。知道献出自己爱心,做力所能及的事。

  二、指导思想

  引导学生自觉发扬关爱残疾人的精神,进一步教育他们主动地伸出手去关心和帮助别人,从而营造一个充满爱心的世界。

  三、活动形式

  表演、感悟讨论、唱歌等多种形式结合

  四、活动过程

  1、放残疾人影片,让学生回忆故事情节,谈感受。(学生纷纷发言)

  2、表演节目《他们是怎样对待残疾人的》

  情景一、马路上过来一位盲人,他正用拐杖摸索着走路不小心撞到一位打扮入时的青年,青年生气的一把推倒盲人,头也不回地走了。一位红领巾看到了,跑过去把盲人扶起来,同时扶着他过马路。

  情景二、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客,他小心地走到一个没人作的位置,一位漂亮女生当没看见,急冲冲跑过去抢了那位置,腿疾的乘客无可奈何地站在旁边,一位红领巾看到了,主动把自己的位置让给他。

  3、激情讨论:从刚才的表演中,我们领悟到了些什么,我们应当如何对待残疾人(学生发言)

  进一步引入这世界上除了残疾人,还有很多人是需要我们去关爱。联系现实生活,让同学发表言论。

  4、贴爱心卡:每个同学用一张小卡片把自己怎样“关爱残疾人,关爱他人”的决心写在上面,然后贴在爱心黑板上。

  5、为残疾小朋友献爱心,献上自己的一份爱心。填写资助登记表。

  6、班主任总结:平时我们要多关爱残疾人士,让他们感受世界的温暖,但着世界除了残疾人士,就没有其他人是值得我们关心的吗?答案是否定的。社会上每个人都是值得我们去关心。通过本次班会我们学会了关爱残疾人,关爱他人。相信每个同学都受益匪浅。让我们荡起爱的双桨,让这世界变得更美。

  五、活动效果分析

  “在关爱残疾人,关爱他人”活动开展后,小学生歧视残疾人的现象基本没有了,学生也懂得了主动关心他人,帮助他人,献爱心的风气越来越浓。知道用自己力所能及的力量去关心残疾人。

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