幼儿园新生入园适应方案

时间:2022-09-14 16:25:17 方案 我要投稿

幼儿园新生入园适应方案范文

  为了确保我们的努力取得实效,我们需要事先制定方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园新生入园适应方案范文,欢迎阅读与收藏。

幼儿园新生入园适应方案范文

幼儿园新生入园适应方案范文1

  设计意图:

  为了能够有效促进小班幼儿更好的适应幼儿园的环境和生活,根据小班幼儿的年龄和心理特点,我们设计了丰富有趣的亲子半日活动。旨在通过通过亲子活动,帮助幼儿消除对老师的陌生,萌发幼儿与同伴建立快乐的玩伴关系的愿望。同时,也让爸爸妈妈和宝宝们对幼儿园及班级、班级老师有一个初步的了解与认识,感受幼儿园的美妙,渐渐消除对幼儿园的抗拒和抵触心理。

  活动时间:

  9月3日(上午)

  参加对象:

  小三班幼儿及家长。

  活动目标:

  1、通过活动,帮助幼儿熟悉幼儿园及班级环境,喜欢上幼儿园;

  2、消除对老师的陌生,增进幼儿与教师间的感情;

  3、让家长有效了解幼儿在园生活的环节,增进家园间的联系。

  活动过程:

  1)来园活动(8:30—8:45)

  活动准备:

  娃娃家玩具、桌面建构材料、各种积木玩具

  指导要求:

  教师热情接待幼儿与家长;

  幼儿自主选择桌面玩具、娃娃家、积木进行自主游戏;教师巡回指导;

  游戏结束后,提醒幼儿将玩具送回家。

  1)生活活动(8:45—9:10)

  在老师的引导下,幼儿尝试自己洗手、脱拉裤子(如能力较差爸爸妈妈可以适当帮助),养成饭前便后洗手的好习惯;在吃点心时,知道坐在小椅子上进餐,学习餐后用小毛巾擦嘴。

  2)开心剧场(9:10—9:25)

  组织宝宝和爸爸妈妈一起观看由本园教师所表演的手偶剧,提醒幼儿在观看时要保持安静,结束时要鼓掌表示感谢。

  3)亲子小制作(9:25—10:00)

幼儿园新生入园适应方案范文2

  为了能够有效促进小班幼儿更好的适应幼儿园的环境和生活,根据小班幼儿的年龄特点和心理特点,在本学期我们开展了小班新生入园的活动。

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿熟悉幼儿园环境,喜欢上幼儿园。

  2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。

  活动时间:

  9月1日(上午)

  参加对象:

  小二班幼儿及家长。

  活动一:

  1、接待家长、幼儿来园,请家长配合老师帮助宝宝认识自己的班级、床铺、毛巾、杯子等等。

  2、来园区域游戏

  准备材料:娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。过程与指导:

  1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。

  2、引导幼儿愿意上幼儿园,结识新同伴,体验大家一起游戏的乐趣。

  3、引导幼儿认识自己的标记,熟悉活动室、盥洗室、午睡室等环境。

  活动二:点心时光

  幼儿洗小手、用毛巾擦手、吃点心。

  活动三:亲子游戏

  游戏名称:逮老鼠

  游戏目标:

  1、通过亲子活动的开展,稳定幼儿的入园情绪。

  2、开展亲子活动的过程中,增进父母与孩子、教师与孩子之间的感情,消除彼此之间的陌生感。

  3、通过和父母玩游戏,练习跑的能力,培养孩子动作的敏捷性

  游戏准备:

  1、绳子、长统袜内塞入棉花或碎布。

  2、布置场地。

  游戏玩法:在一只旧的长统袜内塞入棉花或碎布,然后用绳子将袜头扎紧当小老鼠。妈妈拉着“老鼠”在前面跑,孩子在后面追着妈妈(妈妈食品)踩袜子,踩住袜子就算逮住了老鼠。

幼儿园新生入园适应方案范文3

  活动目的:

  通过这次的适应性入园亲子游戏活动,帮助家长深入地了解幼儿园的各项工作,同时在心理上舒缓家长的紧张、不安情绪,更快地减轻幼儿开学后的种种焦虑,排除家长的种种顾虑,为新学期开展正常的教育教学工作奠定扎实的基础,共同步调一致地做好宝宝入学的准备工作。

  活动内容:

  1、通知家长9月1日早上8点半,带幼儿到自己所在的班级集合,听班主任老师介绍半天活动的流程安排,以及四个亲子游戏活动的地点、游戏规则等事项。

  2、9点钟保育员分发餐点,组织幼儿在家长的陪同下盥洗、吃点心。

  3、9点15分幼儿在家长的陪同下,到四个活动的指定地点参加亲子游戏。

  4、10点45分活动结束后各自回到自己所在的班级,盥洗之后11点钟组织幼儿午餐。(可以允许幼儿在家长的陪伴下进餐。)

  5、11点半左右教师分发神秘小礼物,让幼儿带着惊喜高高兴兴地离开幼儿园,结束半天的适应性入园亲子活动。

  活动要求:

  由于我们活动的地点安排在三个小班的教室以及多功能厅,家长带幼儿在走班游戏的过程中,班主任老师要在8点半集中时明确交代清楚,家长要看护好自己的孩子,不能破坏其他班级的环境设施及物品,要遵守游戏的规则,听从裁判老师的指令,做到文明活动,家长要趁此机会给孩子树立一个良好的榜样作用。

幼儿园新生入园适应方案范文4

  向家长介绍一下幼儿园一日生活各个环节时间安排和要求,为了让家长了解孩子的一日生活,请您协助我们做好以下工作:

  一、入园时间:

  7:30——7:50之间

  1、在门口打卡:

  我园实行打卡接送幼儿制度,我们给每位家长制作接送卡,您送孩子的时候进来一位家长,并打卡。

  当您送孩子时只能是一位家长进入,并打卡。

  2、晨检:

  先到卫生室王老师那进行晨检,晨检的目的是把检查孩子的身体状况,幼儿园门口设立了班级记事本,您有事情可以记录下来,我们会按您的要求做,请家长配合我们做好这项工作。

  3、进班:

  进班以后孩子泡手消毒、洗手,自选玩具。

  二、早操环节

  天天坚持做操,可以锻炼孩子的体质,根据季节的变化,早操的时间会有所改动。

  早操诗文:早上空气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身体好。

  三、入厕、饭前洗手、进餐环节:

  1、鼓励孩子主动向老师表示大小便。

  2、我们要求孩子在冲手时、搓手时,手是冲下的,以免弄湿衣服。

  3、进餐环节:

  进餐时,幼儿掌握正确用餐姿势:身体离桌子距离一拳,正确方法使用小勺。

  进餐诗文:“吃饭时要记住,身体靠近我小桌,一口饭、一口菜,吃饱肚子乐呵呵”

  擦嘴诗文:“餐巾纸、手中拿,双手擦完转一下,再擦变个小方形,我的小嘴真干净”

  四、餐后自选玩具、教育活动,室内外活动

  教育活动、户外活动时间、自选和喝水,教育活动形式多样:有集体、小组、区域等多种形式,内容分为五个领域:健康、语言、社会、科学、艺术。

  午睡是一天中非常重要的环节,通过午睡能更好的调节孩子们情绪,达到恢复体力的目的,希望家长给予积极配合,让孩子养成独立入睡的好习惯。

  五、离园环节

  离园时请您配合我们在门外排好队,在传达室处按顺序打卡进园,每个孩子进一位持卡家长。不要拥挤,拥挤会使孩子产生恐惧心理,希望家长配合我们按顺序站在我们贴的标记上一个个的接孩子,这样速度既快又安全。

幼儿园新生入园适应方案范文5

  一、设计意图

  入园焦虑是每一个新入园幼儿遇到的首要难题。到了幼儿园,幼儿对周围的环境和教师、同伴都很陌生,对带养者的依恋越发强烈,不安全感的产生导致幼儿出现焦虑现象。为了让幼儿顺利地从家庭过度到幼儿园,教师应设法拉近幼儿与教师之间的距离,让幼儿尽快熟悉新的环境,消除与教师之间的陌生感。通过“家长陪读”方式,能让家长在陪伴幼儿一整天的时间里,一起玩一起吃一起跟着教师活动,既认识了新朋友,又对一日生活的各个环节有了初步的了解。在这一天时间里,既有自由活动,也有教师组织的集体活动,还有个别家长组织的助教活动;既有幼儿单独的活动,也有亲子活动。慢慢地,幼儿与教师建立了信任感,感受到了在家里独自玩耍所没有的新鲜与刺激,也增进家长对幼儿园的信任。

  二、活动目标

  1、拉近教师与家长、幼儿之间的距离,建立初步的信任感。

  2、让家长和幼儿初步了解幼儿园一日活动情况,为幼儿适应幼儿园生活做准备。

  三、活动时间:

  幼儿园新生开学的第一天

  四、活动准备

  1、班级教师准备:

  (1)班级提前做好清洁卫生、环境创设等工作。

  (2)班级教师提前2天召开家长会,向家长宣讲陪读的注意事项。

  (3)三位教师着统一服装,佩戴好工作牌,并提前准备好陪读活动所需的物品。

  2、家长准备:

  (1)向幼儿介绍幼儿园、班级教师的基本情况,告诉幼儿爸爸妈妈将会陪伴他在幼儿园玩一天,提升幼儿对幼儿园生活的向往。

  (2)为幼儿准备一个书包,内装隔背巾、换洗衣裤等,提前在幼儿的所有物品上写上(或绣上)幼儿名字。

  (3)准备幼儿彩色标准照若干张。

  (4)请一名家长事先准备好助教活动。

  五、活动流程及内容

  上午:

  (一)晨间接待

  三位教师在门口热情接待幼儿与家长,与幼儿握手、拥抱,互相介绍、问好,引导其进入活动室放好书包,参观班级环境,自由选择玩具玩耍。家长与教师热情招呼、问好,积极引导幼儿熟悉班级环境,并在教师方便的时候与教师个别交流,引导幼儿有序取放玩具。

  (二)见面游戏:点宝宝

  游戏目标:

  初步认识教师和同伴,拉近教师与幼儿之间的距离。

  游戏准备:

  幼儿端椅子坐成一个圆圈,家长坐在幼儿的身后。

  游戏玩法:

  教师首先做自我介绍,交待活动内容和要求,开始游戏。大家一起边拍手边念儿歌:“男宝宝,女宝宝,点到你就说‘你好’!”教师则在圈内沿着圆圈走,边念儿歌边用手指点幼儿,儿歌结束时点到谁,就与他握手、拥抱,互相介绍,互相问好。

  (三)入厕、盥洗、喝水,幼儿选择毛巾、水杯的位置

  教师介绍班级厕所结构,讲解解便常规,引导幼儿在蹲位和痰盂上解便,帮助幼儿分辨男、女孩痰盂的不同。引导幼儿自由选择毛巾、水杯的位置,并贴上照片,告诉幼儿“这个就是你的毛巾(水杯)的位置,以后你的毛巾(水杯)就放在这里”然后在教师的带领下,家长、幼儿一起学习怎样洗手和找到自己的毛巾擦手;练习端水杯到座位上,喝完水,把水杯放到相应的杯架上。

  家长注意引导幼儿节约用水,不玩水;引导幼儿自己擦手、自己端水杯、自己放水杯。

  (四)集体亲子游戏:搭火车

  游戏目标:

  1.感受集体活动的乐趣,增进亲子感情,拉近师生距离。

  2.初步熟悉国内城市名。

  游戏准备:

  室内或室外空地,家长、幼儿围坐成一个大圆圈。

  游戏玩法:

  家长、幼儿围坐成一个大圆圈。教师当火车头,边开火车边说:“我的火车就要开,谁来搭我的大火车?”家长和幼儿举手表示要乘坐火车,教师就在某一个家庭前停下来,并蹲下问:“你们想到哪里去?”幼儿和家长任意说出一个地名,教师请他们上车。火车重新出发,去接其他人。重复游戏,直到接上所有的幼儿和家长。最后,请在场的.部分家长一起搭一个山洞,火车从山洞里钻过,增加游戏的趣味性。另外,教师可以提示家长搭出不同的山洞,如高高的、低低的、直直的、弯弯曲曲的山洞。

  (五)信任游戏:借玩具

  游戏目标:

  增强幼儿对教师的信任度,能大胆与班级教师一起离开家长去借玩具。

  游戏准备:

  活动前向家长交待活动目的和内容;与大班教师和幼儿接洽好,以配合完成游戏。

  游戏玩法:

  教师交待“借玩具”的任务,然后组织家长与幼儿在活动室中自由玩桌面玩具或看图书。班级教师每人一次带一个幼儿离开,到大班哥哥姐姐处借玩具。离开前特别告诉幼儿:“借了玩具马上就回来。”借玩具时,教师要引导幼儿说出借什么玩具,离开时要向哥哥姐姐说“谢谢、再见”。在离开的这段时间里,教师要抓紧时间与幼儿谈话,如询问年龄、喜好等,尽量表现得亲切,让幼儿放松。教师可以根据幼儿的情况延长时间,如多看看玩具,看看其他哥哥姐姐在干什么,并且对他说:“哥哥姐姐很能干,上幼儿园不用爸爸妈妈陪,你也可以不用爸爸妈妈陪。”

  特别提示:

  为节省时间,班上的所有教师都加入到活动中来。家长要鼓励幼儿,给他信心,让他知道跟着教师出去单独活动是安全的,这可以为后来正式入园打下基础。家长与幼儿分离时,要彼此说“再见”或“一会儿见”。如果有幼儿不愿跟着教师走,可以让家长陪同一次或两次,再尝试单独跟教师走。

  (六)室外大型玩具

  教师引导幼儿排队走,在家长陪同下玩室外大型玩具,感知自由玩耍的乐趣。教师趁此机会与家长进行个别交流。

  家长陪同幼儿活动,鼓励幼儿探索大型玩具的各个区域,积极参与活动,并注意幼儿安全。

  (七)盥洗、午餐

  幼儿在家长陪同下洗手、进餐,熟悉进餐常规,练习自己吃饭、饭后用毛巾擦嘴等。

  家长与幼儿一起复习洗手方法、找到自己毛巾位置擦手,上座位坐好。在进餐过程中,鼓励幼儿自己进餐,督促幼儿不撒饭、不挑食、细嚼慢咽,饭后收拾桌面、放好餐具、擦净嘴和手。

  (八)午睡

  教师引导幼儿自由选择午睡的小床,贴上照片,然后在成人引导下脱鞋、脱衣裤,睡下。

  家长鼓励幼儿自己动手,并督促幼儿按照教师的要求摆放好鞋和衣裤,陪在小床边,给幼儿讲讲故事、唱唱摇篮曲。幼儿睡着后家长到卧室外午餐(建议早上准备好干粮和饮水)。

  如果幼儿中午不愿入睡,家长可以带幼儿在卧室外的活动区中进行安静的活动。

  下午:

  (一)起床

  教师播放音乐唤醒幼儿起床,幼儿在成人的帮助下穿衣裤、穿鞋。

  家长鼓励幼儿自己动手起床,幼儿有困难时给予帮助。家长与幼儿说话时注意音量控制。

  (二)盥洗、午点

  教师引导幼儿自己端椅子上座位,教给幼儿洗脸方法,并引导幼儿自己到水杯架上拿水杯,为幼儿倒豆浆、发饼干。其余教师为幼儿梳头。

  家长同幼儿一起学习洗脸的方法,便于以后在家里面练习。鼓励幼儿自己的事情自己做。

  (三)助教活动:变魔术

  活动准备:

  1、魔术帽一顶,餐巾纸2张,糖果若干。

  2、教师提前开家长会时,确定助教的家长,然后把魔术教给家长,做好准备。

  活动过程:

  请一名家长当助教,戴上魔术帽,扮演魔术师表演魔术。魔术师向幼儿展示一张完整的餐巾纸,并当着大家的面把纸撕成碎片,然后把碎片揉成团握在手中,告诉幼儿待会儿会把撕碎的纸变成完整的纸。接着请幼儿轮流向握住碎纸的手吹气。魔术师悄悄把纸团转到一只手中握住,再把这只握有碎纸的手伸入裤袋中,假装抓一点神奇的魔术粉撒在另一只手上(此时碎纸团已经被放入了裤袋中,并顺势从裤袋中抓出事先准备好的另一张已揉成团的完整餐巾纸),悄悄将完整的纸团转移到另一只手中,最后展开手中的纸团,幼儿会发现碎纸团变成了一张完整的纸。

  特别提示:

  此魔术操作难度不大,但要求家长表演时能营造神秘的气氛,吸引幼儿的注意力。魔术还可以有变化,比如可以用同样的方法把完整的纸变回碎纸,或变出糖果等。

  (四)亲子活动:彩纸变变变

  活动准备:

  1、红、绿皱纹纸各3卷;透明盛水器2个(内盛少量水),筷子2双,红、绿篮子各一个,画纸每人一张。

  2、供大家坐、追逐跑的场地(地毯),容量大小要能适合全班幼儿、家长、教师一起进行活动。

  活动过程:

  1、大张彩纸游戏。教师拿出一卷红色皱纹纸,在幼儿面前慢慢展开,认识红色,再用同样的方法认识绿色。

  2、条状彩纸游戏。在游戏过程中这张彩纸被撕坏了,教师就提议与家长、幼儿一起把纸撕成条,自由地玩。然后引导幼儿把彩条高高地抛起,或舞动彩条,或拉一拉,或拿着彩条跑动……还可以把彩条的一端塞到身后的裤腰里,当作尾巴。

  3、用碎彩纸玩“过家家”的游戏。当条状彩纸撕碎以后,教师可以提出:“肚子都饿了,我们做一点吃的东西吧!”引导家长和幼儿把剩下的彩条撕成面条,或搓成汤圆、压成饼干。做好以后,提醒幼儿把红颜色的“食物”放入红篮子里,把绿颜色的“食物”放入绿篮子里。把这些吃的东西分别放入“锅”(透明盛水器)中“煮”,观察水颜色的变化。

  4、用彩色水作画。教师引导幼儿、家长用棉签蘸红、绿颜色水合作画画。

  (五)信任游戏:去买菜

  游戏目标:

  增强和检验幼儿对教师的信任度,能跟教师情绪正常地活动,提高对幼儿园生活的适应能力。

  游戏玩法:

  教师在活动室组织幼儿玩桌面玩具,然后告诉幼儿:“现在爸爸妈妈要出去买菜,一会儿就回来,教师会陪着小朋友们做游戏。”然后,家长与幼儿告别,离开。大约5分钟后,家长“买菜”回来,并告诉幼儿:“看,爸爸(妈妈)一会儿就回来了吧!”接着,家长与幼儿交流家长离开的时间里,教师带着小朋友做了些什么,并适时地告诉幼儿:“爸爸妈妈不在,老师就陪着宝宝,老师爱宝宝。”

  特别提示:

  在家长去“买菜”的时间里,一位教师组织家长召开家长会,指导家长如何帮助幼儿正式入园,其余的教师组织幼儿活动。家长会内容主要有:总结今天陪读活动的情况,肯定家长的积极做法和幼儿的积极表现,指出需要改进的地方;对接下来的正式入园工作进行重点部署;为家长打气,鼓励家长以积极的心态面对接下来的入园适应期。

  (六)晚餐

  要求参照午餐。

  (七)离园

  教师与幼儿拥抱、告别,告诉幼儿:“明天开始,宝宝就不要爸爸妈妈陪,就要自己来上幼儿园了。到时候,老师会陪着宝宝们,和宝宝玩好玩的游戏。我们明天见!”并引导幼儿与教师说“再见”。

  六、注意事项

  1、陪读活动是幼儿入园的第一天,对幼儿今后的入园适应有重要的意义,所以教师和家长均应特别重视,积极做好活动前的准备工作,包括物质准备和精神准备。

  2、班级教师应调整好状态,精神饱满地组织好一天的陪读活动,带动家长和幼儿积极参与。

  3、家长应保持积极的状态,配合教师完成一日活动,积极寻找合适的时机与教师沟通,积极鼓励幼儿自己动手。

  4、家长在陪读期间,除了关注自己的孩子,还应关注与本班同伴的交往,建立友好的关系。在幼儿正式入园后,家长应一如既往地按照教师的建议,积极帮助幼儿完成入园适应过程。

幼儿园新生入园适应方案范文6

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿熟悉幼儿园环境,喜欢上幼儿园。

  2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。

  活动时间:

  9月1日(上午)

  参加对象:

  小班、托班幼儿及家长。(以小班制的形式开展活动)

  活动内容:

  8:00——8:20接待家长、幼儿来园,请家长配合老师帮助宝宝认识自己的班级、床铺、毛巾、茶杯等等。

  活动内容一:来园区域游戏

  准备材料:

  娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。

  过程与指导:

  1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。

  2、引导幼儿愿意上幼儿园,结识新同伴,体验大家一起游戏的乐趣。

  3、引导幼儿认识自己的标记,熟悉活动室、盥洗室、、午睡室等环境。

  8:20——8:40问候时光:宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼,一声声“你早!我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线,增强自信心,在集体面前让大家认识“独特的他”。

  8:40——9:00快乐时光:老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。

  9:00——9:20点心时光:宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心,吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中。

  9:20——9:40运动时光:亲子游戏。

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