崇文小学怎么样
小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全民性；二是义务性；三是全面性。以下是小编为大家整理的崇文小学怎么样相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
理念目标
崇文尚德，大气坦诚。杭州崇文实验学校是一所办学理念目标鲜明的学校。他们的办学理念是：小班化新班级教育；他们的办学目标是：国内一流，国际交往中不失水准；全面实施小班化新班级教育；师生生活、学习、成长的乐园。学校把这种办学理念与目标渗透于整个校园。具体体现在两个层面：一是学校建筑层面，当初建学校时就是按学校的办学理念目标来设计，大堂式校门，中置大操场，多个展示平台，教学楼综合化等，为落实办学理念，实现办学目标创造了良好的硬件设施。二是教学操作层面，把办学理念转化为具体可操作的方法：教师包班，教学协同，学科综合，建构主动，学生合作，评价多元，技术现代，气氛快乐。为学校的全面发展奠定了理论和实践的基础。
学校管理
以人为本的人性化管理和以制度为基的刚性管理相结合。走进崇文给人的第一感觉管理很松散，没有严格的巡查，没有频繁的会议，没有烦琐的说教，但无论是老师还是学生每天都很自觉的在学校忙碌地工作和学习，各自有条不紊地完成一天的任务。深入探究发现，一方面跟崇文主张的自由个性发展有关，另一方面跟学校的制度有关。其中《教师等级评估与年薪制》我认为发挥了很大作用。这个制度可以说包含了教师教育教学、自身发展的各个方面，你只有不断做好了各方面的工作，才有资格申请评相应等级的教师，只有评到了相应等级的教师你才可以享受相应的待遇。当然所有的制度都是以学校的发展、教师的发展、学生的发展为目的。
德育特色
崇文的德育很有特色，概括地来说是低起点，重实效，系列化，贵坚持。学校紧紧抓住传统节日，现代节日，校园节日，提出以节日教育为抓手，精心设计各种与节日有关的活动，注重人人参与，注重持之以恒，收到了很好的效果。例如学校从一年级开始就确定每班有一个感恩活动点，每年12月31日都去拜访，坚持6年。通过这样的活动让学生把感恩变成了一种习惯，真正形成了感恩意识。
一线老师
崇文的老师是忙碌的，辛苦的，敬业的，快乐的，幸福的。他们每天七点半之前到校，16点30分离校，中午不休息。日复一日，年复一年，在旁人看来这是何等的乏味。然而，在老师的脸上洋溢的始终是灿烂的笑容和旺盛的精力。究其原因我认为主要是老师对学校教育认识很到位。他们明白自己工作的意义和价值，不把工作当作纯粹的谋生手段，而更多地把它当作一种事业。当然老师的这种认识并不是一下子就会形成，也不会一成不变。要形成这种认识，保持这种认识，需要一个好的引导，需要一个好的氛围。崇文这方面工作做得很不错。一方面校长始终坚定不移地对老师们加以理念的引领，另一方面尽量多地为老师搭建成功的舞台，让老师在工作中收获成功的快乐，从而保持持续的战斗力。
在校学生
崇文的学生是幸福的。这里的评价不单一，学习成绩只是众多标准之一。学校注重学生的`个性发展，注重学生的全面发展。为了实现这个目标，学校可谓煞费苦心。崇文的课堂教学时间是三十五分钟，每节课省下的五分钟，统一放到放学前用来进行社团活动。学校为孩子们准备了十几个社团，有合唱、舞蹈、书法、绘画、科技、陶艺等。每个孩子可以根据自己的兴趣进行多方面地尝试。社团活动已成为日常的课程，每天开展。同时，学校每年举办科技节，艺术节，体育节，重在全员参与，重在参与过程。给每个学生展示自我的舞台，给每个学生营造多方面素质熏陶的氛围。所以我认为崇文是素质教育的真正实践者。
做事方式
崇文人的做事方式简单的说就是八个字：用心做事，放手做事。所谓用心做事是指学校的每一项工作，无论大小都要有三步骤，第一要有详尽的方案，第二要有过程监控，第三要有工作总结。三个环节紧紧相扣，及时认真得完成每个环节。所谓放手做事是指学校的各项工作，很多都不是由学校行政出面来完成，而是由学校的学科组，年级组来设计方案，由他们全权负责。学校行政只负责讲清为什么要做这件事以及对方案的补充和认可。
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