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重庆初升高的升学途径有哪些
学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。下面是小编分享的重庆初升高的升学途径有哪些，希望能够帮助到大家。
1、中考联招
中考联招范围主要包括主城九区和部分区县，在联招范围内，实行统一组织考试、统一录取分数线、统一学校录取的招生方式，为范围内学生提供选择和就读优质高中的机会，缓解择校冲动，确保中考的公平与公正。中考联招考试在每年的6月12—6月14日进行。
在重庆，联招区与非联招区的中考考试内容不一样，分A、B两卷。中考联招是大多数孩子考入重点高中的一种升学途径。但是这并不说明中考是一条普通平凡的路！只要中考考得好，成绩优秀，一样能进入一三八巴直属校，一样能进入清北班、实验班，实现自己的理想。
注意：参加联招考试的要求是有重庆本地户籍和三年完整学籍，具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍初中毕业生，可在就读初中学校所在区县报名参加毕业及升学考试（不含“联招”），由该区县所属普通高中学校录取。
2、指标到校
指标到校的书面解释就是重庆市级重点中学根据教委统招计划人数，根据初中学校班级、规格等，以一定比例招生计划分配录取名额到对应的辖区内初中学校，指标生名额将统一公示。因各地政策不同，分配方式可能略有差异，在校初中毕业生均可填报指标生志愿。
简单来说，指标到校就是区重点的保送。区重点中学按照某次成绩（或是某几次成绩）来排名，提前录取大部分学生，保送到本校高中或是本区高中，只剩少数学生参加全市的统一中考。参加了指标到校的学生，也要参加全市统一中考，但试卷只在区内批阅，不是全市统一阅卷，成绩在区外没有参考性，对他们而言，中考仅仅只是一次毕业考试。签了指标到校后，志愿会由学校统一填报，学生也无法填报其他学校。
3、艺术特长生及特殊招生
部分重点中学每年都有艺体特长生指标，12所重点中学计划招收225名艺术特长生，20所重点中学计划招收300名体育特长生。如果你的孩子有一项特长，也可以通过报名艺术特长生或者体育特长生考试进入名校。每年五月份左右学校会出招生简章，家长们可以到目标校报名。一般要求孩子某一项特长拿过奖或者有证书。艺体生在中考成绩上也会有相应的优惠，各校情况有所不同。
4、自主招生
每年联招区的重点中学也会招收部分非联招区的学生，主要是通过自主招生招收学生。非联招区的家长需要提前给目标校打电话登记，由学校统一组织考试。不过这个录取名额非常少，竞争的压力会比较大。
5、签约
重点中学为了取得优秀生源而提前与之签署优惠条件协议，让学生进入本校高中的一种初升高方式。签约的条件根据学生成绩的不同，也会不一样，成绩越优秀，签约条件越好。签约在初二下期就会陆续开始，第一波大规模的签约是在初三上期末考试后，最大规模的一次签约是在一摸过后。
6、择校
市级重点中学有一部分择校生名额，对于踩线生来说，是很宝贵的名额，是进入重点中学本部的一种升学途径。
每年6月27号左右，中考分数线出来后，如果孩子分数不理想，与预估分数有差距，家长就需要立即拿着孩子的成绩单，到目标校择校，只要学生的分数达到了学校的择校标准，学校就会录取学生。
注意：择校的名额很少，所以家长一定要抓紧时间，不要错过。
7、直升
直升一般指本校直升、集团内直升、三好生直升等。具有直升资格的考生只要将直升学校的普通班专业填报在统招批次第一志愿第一专业栏内，方可以“直升考生”身份被该校录取。
但是直升也不是所有的考生都有资格的，前提是要学校有初中部及高中部。
8、区内普高
就是没有考上联招学校的考生，可以报读所在辖区内没有参加联招的普通高中。
9、学前教育公费师范生
重庆在2018年开始中考新增了学前教育公费师范生的出路，定向培养学历为专科层次，面向具有重庆市初中阶段三年完整学籍的重庆市户籍的应届初中毕业生招生的采取5年制模式进行。
学前教育公费师范生毕业后，优先并主要满足乡镇及师资薄弱困难地区公办幼儿园招聘用人。学生在修读年限内，免缴学费、免缴住宿费并补助生活费，毕业后可取得专科毕业证书和教师资格证书。也可以兼报联招，但一旦被录取不能再参加联招录取。
10、中职
中等职业学校是实施中等职业教育的学校（职业高中）学生毕业属中等职业学校毕业学历。中职其实大家都很了解，对于成绩差的孩子来说对口就业率也挺高的。
重庆初升高的升学途径有哪些
第一种：中考（联招/非联招）
时间：每年6月12-14日
联招区包括主城9区和部分区县（綦江区、大足区、长寿区、永川区、璧山区、铜梁区、荣昌区）
统一划线，统一填报志愿，统一录取学生，要求必须有重庆市户籍及联招区范围内的学籍。
第二种：指标到校
时间：每年初二下学期，初三上学期。（多数情况四月、五月）
保送到本校高中或者本区高中（一般都是比较普通的高中，但也有部分直属校）。
不用中考，压力小，名额多，一锤子买卖，不能更换。
第三种：特长生
时间：每年3-6月
文化成绩要求低（联招线70%左右），可选择学校多，几乎每个重点高中都有特长生。在某一方面有一技之长的可以去试试。（成本较高）
第四种：自主招生
时间：大多数在初二下学期
读重点、知名高中时的一种方式。（打电话隐晦咨询学校）
孩子成绩优异，需要主动联系看上的名校。区县学生想进入主城读书的方式之一。
第五种：国际部（班）
时间：每年3-6月
适合出国深造、各方面都要优秀（成本很高），打电话咨询目标校。
重庆初升高的升学途径有哪些
1、中考联招
我们可以通过中考选择联招、普高以及就读民办学校。
联招：重庆中考分为联招区和非联招区，其中联招区包括主城九区和部分区县，其中区县包括：綦江区（万盛经开区）、大足区、长寿区、永川区、璧山区、铜梁区、荣昌区。联招区内学生升学参加联招考试，统一划线，统一填报志愿、统一录取。联招区内包含原七大直属校以及众多较好的区重，可以为考生提供优质的中学入读，缓解择校压力。
弊端：联招统一组织，要求高，竞争大，家长焦虑值直线上升。
优势：可选学校质量高、范围广。
每年中考考试时间在6月12-14日，由教委统一组织。但是参加联招考试是有要求的，必须要有大重庆范围内的户籍以及联招区范围内的学籍才可以报名参加，否则只能参加毕业以及升学考试，由区内的普高录取。
若成绩够不到联招线或其他原因，也可以就读普高、民办学校。
2、指标到校
指标到校是中考前学生被区内重点高中提前录取的一种升学方式。
指标到校是除直属外市级重点高中的保送。事实上就是市级重点中学按照某一次考试成绩或者某几次考试成绩的结果排名，提前录取招生计划的70%，保送到本校高中或者本区高中。参加指标到校且被录取签约的考生，高中学校已经正式确定，中考对他们而言只是一次毕业考试。并且中考试卷只在区内阅卷，在区外没有参考意义。
与指标到校保送相关的考试一般在4月中左右，4月下旬及5月各区开启保送工作。指标到校是正常的招生工作，家长无需担心不能参加，除非整个学校都不参加，只要按照老师的流程走即可。
优势：提前录取免去中考压力，招收名额多，竞争相对较小
劣势：只能报考区内重点高中，选择受限，一锤定音无法更改。
3、艺体特长生
多数高中都有艺体生的招考，这也是升入高中的又一种途径。
每年3月份开始，陆续就有学校开始招生或者发布艺体特长生招生简章（民办中学初三开始就会招收艺体生）。5月是艺体特长生的招生高峰期，直属校和其他部分重点中学都会在这个时候发布简章。如果有一技之长，并且愿意长期作为自己的兴趣学习的可以作为升学的一个途径。艺体特长生一旦专业考试通过之后，对文化成绩的要求会有所降低，这是我们进入重点高中的一个优势。但是切记不可把他作为进入重点中学的捷径，否则会影响孩子高中的学习。
优势：低分入高中，例如有学校明确说明艺术生须达到联招线，体育生达到联招线70%
弊端：付出更多，费用较高。
重庆初升高的升学途径有哪些
一、学业水平优异直接升入重点高中
重庆市的重点高中数量众多，这些学校对学生的综合素质和学业成绩都有比较高的要求。如果初中生在学业方面表现突出，获得了良好的成绩，他们可以选择直接申请重庆市的重点高中。这种方式需要学生具备优秀的学习能力和较高的成绩，同时还需要在校内外拥有优异的综合素质。
二、通过高考录取进入高中
高考是中国学生升入高中的主要途径之一。初中生需要参加高考，并根据高考成绩申请重庆市的高中。高考成绩是评价学生是否能够进入重庆市高中的重要指标，因此学生需要全面准备，提高各科目的成绩，以获得更好的录取机会。
三、通过校内选拔进入高中
在重庆市的许多学校中，会有一些选拔机制，例如校内考试、竞赛、综合素质评价等。通过这些选拔机制，学校会挑选出成绩优异、综合素质高、潜力大的学生进入高中。如果初中生在这些选拔中表现出色，也可以顺利升入高中。
四、通过艺术特长生选拔进入高中
在重庆市的一些高中中，有专门的艺术特长生招生计划。如果初中生在音乐、舞蹈、绘画等艺术方面有突出表现，可以通过报名参加相关艺术特长生选拔考试，成功通过后就可以进入高中学习。
五、通过外语考试选拔进入高中
在重庆市的一些高中中，也有专门的外语特长生招生计划。如果初中生在英语或其他外语方面有突出表现，可以通过报名参加相关外语特长生选拔考试，成功通过后就可以进入高中学习。
六、通过国际班选拔进入高中
在重庆市的一些高中中，有专门的国际班，针对有一定英语水平的学生开设英语教学，学生可以在这些班级中接受更加国际化的教育，提高英语能力，同时也可以接触到更多来自不同国家和地区的学生，拓宽国际视野。初中生可以通过申请参加国际班的方式，进入高中学习。
七、通过政策保送进入高中
重庆市也有政策保送的录取方式。政策保送是指学生在初中学习期间表现出色，被学校或政府部门推荐进入高中学习。政策保送的对象通常是在各方面表现优异、有一定特长或才能的学生，这种方式需要学生在初中期间认真努力，全面发展自己的才能，同时需要和老师和家长保持良好的沟通和合作。
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