关于读书计划范文汇编九篇
时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的读书计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读书计划 篇1
一、情况分析
一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标
加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。
三、具体目标
培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于50至60字；
关于阅读内容：由于一年级学生的识字量有限，根据这一特点，我们把《小熊过桥》作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。
关于阅读习惯：在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
四、具体措施
教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。
五、活动措施：
1、人人有书看。
（1）学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书。
（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。
2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天有半个小时的阅读时间。
3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
4、每班三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。
5、指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记4个好词。
6、开展“亲子共读”活动。培养良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录（每生发一张读书登记表），每天家长签名。
7、评比“读书好儿童”
⑴每周能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一朵"小红花"。
⑵自己在家读的书完成2本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。
读书计划 篇2
一、读书指导思想：
积极参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。
二、读书目标:
1.让自己成为更富内涵的老师.通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。
2.在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
三、我的读书措施：
1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。
2.充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
3.读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
4.主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感
悟读书心得。
5.每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践能力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。
四、读书内容：
《爱的教育》《素质教育在美国》《不跪着教书》《玫瑰与教育》《红高粱》《青春之歌》
五、读书周计划表
读书计划 篇3
1、每天给自己定一个学习量，适量就好，多了也不容易学进去，反而打击自信心。
2、早上要早起，不管晚上弄到多晚，都要强制自己早起。这样就形成了一种习惯，不至于将生物钟倒过来，在开学的时候还得强行倒回去，对身体好。如果觉得自己在早上比较容易背书的话，则可以在早上的时候去背一些单词，古诗词等。中学生提高自己的文学素养也是必要的，无论是文科理科
3、预习九年级上册书（为下学期打好基础）；
4、帮助父母做一些家务，为父母减轻一些负担。
5、早上一般都不会热，在不下雨的时候，可以试着晨跑，强身健体也会是有必要的。
读书计划 篇4
一、课外阅读的必要性。
书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书可以改变人的精神面貌，读书可以改善学生的学习状态，读书是为人生奠基的，为了能使读书活动真正见到成效，，课外阅读是一项长期的任务，需要我们持之以恒的努力与坚持。我们语文教师要树立大语文观，去引导学生“读经典的书，做有根的人”，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言，开拓视野，陶冶情操，积累语言，丰富知识。
二、读书目标。
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容。
1、必读书目。
2、校本背诵教材。
3、自己阅读书目自选。
四、读书口号：
“我读书，我快乐，我成长！”
五、读书实施行动。
1、阅读笔记：抄写好词好句好段，每学期不少于12篇；练习写话，能正确使用标点符号；
2、背诵优秀诗文每学期12骗（段）
3、 实践活动：
A、班级布置：读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。
B、开辟“书库”──班级图书角、家庭小书房。
3、实行“四读”──早读、午读、课间读、阅读课读。
早读诵读课本内外的经典篇章；课间读鼓励兴趣自由读；午读为班级读书交流时间（每天安排三十分钟阅读时间）；阅读课读就是专题读，老师有指导的读，时间是每周三下午第二节课。
4、传授有效方法，指导学生学会阅读：
（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上勾画出优美的词语、句子、段落和疑问。
（2）写读书笔记。摘抄自己喜欢的句子、段落。
5、具体展开“我与老师共读书，我与老师赛读书”活动
（1）“听我读”经典诗文；
（2）“听我讲”童话故事；
6、多种阅读成果表现形式展示。
阅读体验：画一幅画、唱一段小儿歌、表演一段故事等。
六、具体活动安排：
（一）9月：
1、制定班级读书计划、学生个人读书计划。
2、布置读书任务。
（二）10月：
古诗背诵比赛。
（三）11月：
优美词句、成语比赛。
（四）12月：
讲故事比赛。
（五）2月：
学生交流读书收获。
（六）3月：
阅读《三字经》。
（七）4月：
阅读《弟子规》。
（八）5月：
阅读《伊索寓言》。
（九）6月：
阅读《格林童话》。
读书计划 篇5
一、阅读目标：
1、本学期师生共读《木偶奇遇记》《苦儿流浪记》两本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读2本课外书。
2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。
3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。
4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。
5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
二、准备工作
1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。
2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。
3、购买《木偶奇遇记》及《苦儿流浪》两本书。
4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。
三、具体计划
1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。
2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。
3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。
4、每周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。
5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我最喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。
四、每周阅读指导安排
周次
具体安排
第一周
1、制订班级读书计划。
2、做好班级图书角的布置工作。
3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。
第二周
1、学生制订个人阅读计划。
2、精彩导读：到多媒体教室观看《木偶奇遇记》电视精彩片段。
第三周
1、指导阅读《木偶奇遇记》（5---25）
2、周五晨读：交流木偶奇遇记中的一件趣事。
第四周
1、继续阅读《木偶奇遇记》（26---71）
2、评选本月班级读书小标兵。
第五周
1、国庆假期继续阅读《木偶奇遇记》（72---161）
2、写一篇读后感。
第六周
1、每天晚上读书作业：读《木偶奇遇记》半小时以上。（162—195）
2、以“你说我说小木偶”为题开一个读书交流会。
第七周
1、总结前阶段班级学生的读书情况
2、周五晨读：分析人物特点。
第八周
1、制作卡片，介绍木偶奇遇记中的'主要人物。
2、评选本月班级读书小标兵。
第九周
1、班队课：《木偶奇遇记》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演）
2、周五晨读：木偶奇遇记故事我来讲。
第十周
1、总结前阶段班级学生的读书情况《木偶奇遇记》，提出后阶段读书要求。
2、周五导读：《苦儿流浪记》。
第十一周
1、阅读《苦儿流浪记》（001—052）
2、周五晨读：《苦儿流浪记》阅读有感。
第十二周
1、阅读《苦儿流浪记》（053—106），尝试写读后感。
2、评选本月班级读书小标兵。
第十三周
1、阅读《苦儿流浪记》（107—146），读后感交流。
第十四周
1、《苦儿流浪记》精彩故事演绎
2、周五晨读：指导阅读《苦儿流浪记》中的一篇。
第十五周
1、阅读《苦儿流浪记》读后感交流。
2、周五导读：走近《淘气包马小跳》
第十六周
1、阅读《淘气包马小跳》
2、周五晨读：《淘气包马小跳》故事比赛。
3、评选本月班级读书小标兵。
第十七周
1、阅读《淘气包马小跳》
2、周五晨读：交流《淘气包马小跳》读书感受。
第十八周
1、总结读书活动，交流读书感受。
2、评选本学期班级读书之星。
读书计划 篇6
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
——题记 俗话说：知之为知之，不知为不知，是知也。这是《论语》里关于读书的名言。人们之所以把书成为营养品，是因为书给我们带来许许多多的乐趣。
在这个学期里，我要把吴承恩的《西游记》阅读完。因为，我十分想知道，《西游记》唐三藏师徒在去西天取经的一路上发生了什么样的事情；白骨精怎样想方设法抓住唐三藏；孙悟空是怎样的聪明机灵，识出了化成年轻女子或小孩子的白骨精……这更让我想阅读这一本名著啊！
当我阅读这本书的时后，要做一些读书笔记或几张书签。只要有优美的词句，我都会用不同的符号表示，然后摘录在一本专门的本子上，或制作在精美的卡纸上。这样的话，我要再一次地去回顾那些优美词句，就一目了然了！
当我阅读完这本名著后，就要拿去跟全班同学们交流，然后再互相借阅，这样我就可以读上五十四本课外书了。这样做的话，叫做“一举两得”啊！
颜真卿说过一句话：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这就是我这学期的读书计划。看起来虽然做起来很容易，但是做起来觉得非常不容易。我一定要完成这个读书计划，不管有多难，我都要读下去！相信我吧！
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
读书计划 篇7
一、指导思想：
一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的调，而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！
二、活动目标
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动构想
1、营造一个书香班级
⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌
4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。
6、指导做好《我的采蜜本》，每天记5个好词，记一句好句。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、开展“我和父母共读书”活动
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
9、评比“读书好儿童”
⑴能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个"小星星"。
⑵自己在家读的书完成5本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。
四、读书口号：
1、漫步书林，遨游学海。
2、随风潜入夜，润物细无声。
书是人类进步的阶梯！我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
读书计划 篇8
为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定读书活动方案如下：
1、制订阅读目标
每周根据学习的进度，同步阅读《智慧课堂》中的文章（至少两篇）。另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）。
2、编写成长手册
每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》，阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中（《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关。
将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都记录在《读书成长手册》中。
3、训练阅读技巧
教师指导学生养成“边读边写”的好习惯，如写阅读心得，每周一篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。
也可指导学生写读书笔记。我们常用的笔记方式有：
批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。
摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。
札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。
做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。
4、建立阅读机制
每天下午第二节课后，全校25分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读。作业减负，阅读增量，让学生有时间读书。
每周设立一节读书指导课，纳入课程体系，保证阅读量。让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读，提高阅读教学效率。建立小组评比制度，每周一评（也可家校共评），优胜组可获“阅读小明星”的称呼。任务完成不理想的，将在《读书成长手册》中扣分。
每周全校设立一节读书交流课，学生在课上畅谈读书心得与收获，交流读书方法，教师有针对性地进行阅读指导。
开展“读书月”活动，进行成果展示。学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。
读书计划 篇9
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”教学五年级的我打算，在这一学年里读许多许多的课外书，来提高我的作文水平。下面是我们的读书计划：
一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。正确选择我们的精神食粮！
二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。
四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。
书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们让我们一起行动起来吧！
【读书计划】相关文章：
读书计划02-27
读书计划12-07
读书计划范文01-07
小学读书计划01-22
班级读书计划01-21
学生读书计划01-20
寒假读书计划05-23
精选大学读书计划06-02
教师的读书计划01-19
学年读书计划05-29