有关读书计划合集9篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家整理的读书计划9篇，欢迎阅读与收藏。
读书计划 篇1
一、运动主题：读书协会年终交换会
二、运动目标：总结协会得失，加强协会的凝聚力，增进协会成员之间的交换；对本学年协会工作的总结，对新一年工作的企图和布置，力求促使协会向着良好的轨迹发展。
三、运动光阴：20xx年1月8日（星期六）19：00
四、运动地点：一教1308教室
五、流程布置：
（1）、各部长总结本学年的工作和新一年的工作计；策划方案
（2）、会长对本年的工作总结内容来自策划书网
（3）、会长对协会下个学年的工作企图汇报
（4）、表扬本学期的协会内部的最佳会员和最佳部分（主持人负责宣读，会长颁发嘉奖）
（5）、会员才艺表演
（6）、部分的才艺表演
（7）大家一起玩游戏：用纸片写好（手、嘴、屁股）的字样，三人一组抽签，抽到嘴的人吹气球，手的指屁股的人往压气球，在必然光阴内压破气球最多的小组得奖。
（8）、会员个人发言（可以谈谈进来协会的感受以及对协会的建议和请求，对协会下一年的工作上的期看和想法）
（9）、分组交换
（10）、集体大合唱内容
六、财务预算：购物需求：气球、彩带、水果、花生、瓜子、糖果、奖品。策划书网策划书一共250元左右。
七、运动预案
（1）、各部分部长要做好本部分的本学期工作总结和下学期工作企图，指定职员当天晚上做好报告
（2）、财务部和外联部负责购物，两个部长负责布置好职员进行
（3）、场地安排：鼓吹部、编辑部和组织部的人负责，由梁海强和张高铭带领（星期六下午16:30到场地起头工作）。
（4）、秘书部负责交换会的考勤、记载及情况汇报、总结。
读书计划 篇2
一、指导思想：
书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！
二、读书目标：
通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。
三、读书口号： 我读书 我快乐 我智慧
四、活动构想：
（一）环境的营造：
1、在教室布置中设计了一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现了浓浓的书香氛围：
（1）读书宣言。把我们的读书宣言张贴着，让孩子们牢记在心。
（2）藏书阁。我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“藏书阁”栏目，让孩子们心中有数我们有哪些书。
（3）积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。
（4）品书韵。用相机拍下孩子们读书的情景等，让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。
（5）读书卡。用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。
（6）书香舍。在此栏目张贴各种推荐数目。
另外，充分发挥两块小黑板的作用：其一专门写古诗；其一写格言或谚语、成语等，把这摘入积累本，并背诵。
2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角，给图书角取一个自己喜欢的名字——品书台。每个学生至少带来一本书，使图书角都有一定数量的书籍。
3、开展交换活动。我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“书，心灵的栖息地”中的“藏书阁”栏目，同学之间可以好书换着看。教师每学期向学生推荐几本好书《爱的教育》、《木偶奇遇记》、《草原上的小木屋》、《小飞侠彼得潘》，重点阅读《爱的教育》。
（二）合理安排阅读时间。
1、利用课前的一两分钟时间，让学生背诵一首古诗或背诵一段优美的段落。
2、每天早晨的诵读时间，让学生朗读文章、背诵经典读物，也可以背诵古诗或词。
3、充分利用书香校园时间，让学生在书海中遨游。
4、除了读书笔记，我的每个学生有一本积累本，那里不仅摘有我要求学生背诵的古诗，也有要求积极争取背诵的好句好段，另外，还有各种语文拓展的课外知识等。
5、利用一定的时间，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……” 、“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
读书计划 篇3
一.读书指导思想：
用心参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。
二.读书目标:
1.让自己成为更富内涵的老师.透过学习教育的经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。
2.在读书中提高自己的思想境界。透过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
三、读书资料：
1、经典阅读《教育的理想与信念》《给教师的100条新推荐》《陶行知教育名篇》
2、推荐阅读（一本书）：《苏霍姆林斯基给教师的100条推荐》
3、一般阅读：《小学数学教育》《小学教学》
四、我的读书措施：
1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。
2.充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
3.读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我的反思。
4.主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用群众备课、业务学习、教研活动的时间，用心和其他老师交流好书，感悟读书心得。
5.每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。透过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。
读书计划 篇4
一、指导思想：
1、以马列主义和科学的教育理念为指导。
2、《课程标准》对初一学生的阅读教学目标要求
3、提倡多读书、好读书、读好书
二、活动目标：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、培养学生阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯。
3、开阔视野，提高学生的阅读能力和理解能力。尤其是默读速度，要逐渐达到每分钟不少于500字。
4、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各类的读物，初中三年课外阅读总量不少于260万字。七年级阅读总量不少于260万字/3，每天课外阅读时间不少于一个小时。
三、活动主题：
广泛阅读各类书籍，如文学作品、故事、科普读物等。但不能读思想意识不健康的书籍。
四、班级读书誓言：
每天读一小时以上的书，每次有读书笔记，每周有交流活动展示。
五、活动准备：
1、学校图书馆有许多图书，种类比较齐全 。文学作品、故事书、科普读物等书籍都有。有专门的图书管理员邵老师。
2、每个班都有两名图书管理员，负责到图书馆邵老师那里去领换图书。我们七年级一班的图书管理员是谭青青和唐英凤。学生借书由各小组长造册，到班上两名图书管理员那里去借，三天换一次。
3、开学初期，利用班会课会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。
4、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。
六、实施过程和要求：
1、每天早读8点到8点20，读20分钟书。可以读课文，也可背诵课后古诗词十首。
2、中午自习课时间较长，可读30分钟的书。
3、在家睡前保证要有半小时的读书时间。
4、周末以及假期自我调整和安排，每天保证读一小时以上的书。
5、读书时好词和优美句子要做好摘记，感受深刻的要写出读后感。每周展示一次，总结表扬。
6、教师要教会学生阅读的方法，如精读、默读、略读、浏览。老师和家长共同督促学生读书，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣和习惯。
七、形成性测评及要求
1、间周利用班会课展示读书成果，介绍近期读书收获，交流读书体会，大张旗鼓地表扬学生评价学生。
2、要遵循测评的基本原则：评价促发展原则；全面多维性原则；引导激励性原则；评价主体多元化原则等。
3、评价内容的两个维度五个方面： 阅读方式评价，阅读策略评价 ，阅读习惯评价，阅读兴趣与态度评价 ， 课外阅读评价。
4、评价形式：调查问卷。学生对问卷的问题直接回答，回答可以是自陈式的，也可以是选择式的。
5、形成性评价的注意事项：
①、由于评价的阅读能力的许多要素（阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯等）无法用测验的方法进行，因此要通过教师对学生的日常阅读观察并结合学生对自己阅读行为的观察和反思进行。
②评价的内容和标准按照《课程标准（实验稿）》各学段的阅读要求制定。
③评价的方式主要采取学生调查问卷和学生阅读学习活动的观察（教师观察和自我观察反思）。
读书计划 篇5
一、阅读目标：
1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读5本课外书。
2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。
3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。
4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。
5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
二、准备工作
1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。
2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。
3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书。
4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。
三、具体计划
1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。
2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。
3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。
4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章，于周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。
5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我较喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。
四、每周阅读指导安排
周次具体安排
第一周
1、制订班级读书计划。
2、做好班级图书角的布置工作。
3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。
第二周1、学生制订个人阅读计划。
2、上一节课外阅读指导课，《窗边的小豆豆》。
第三周1、指导阅读《窗边的小豆豆》
2、周五晨读：交流小豆豆生活中的一件趣事。
第四周1、继续阅读《窗边的小豆豆》
2、周三班队课，和小豆豆交朋友，说一说自己生活中的趣事。
3、评选本月班级读书小标兵。
第五周1、国庆假期继续阅读《窗边的小豆豆》
2、写一篇读后感。
第六周1、以“我眼中的小豆豆”或“美好的巴学园”为题开一个读书交流会。
2、带学生去初步读一读黑柳彻子的相关书目，如《丢三落四的小豆豆》等。
第七周
1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一《水浒传》。
2、周五晨读，精彩导读：水浒人物。
第八周
1、每天晚上读书作业：读《水浒传》半小时以上。
2、周五晨读：带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视精彩片段。
3、评选本月班级读书小标兵。
第九周
1、阅读《水浒传》。
2、周五晨读：水浒故事我来讲。
第十周
1、阅读《水浒传》
2、周五晨读：指导阅读水浒故事，分析人物特点。
第十一周1、阅读《水浒传》
2、制作卡片，介绍水浒人物。
3、周五晨读：水浒人物大比拼
第十二周1、阅读《水浒传》，尝试写读后感。
2、班队课：《水浒传》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演）
3、周五晨读：《水浒传》读后感交流。
4、评选本月班级读书小标兵。
第十三周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》
2、周五晨读：精彩导读，走近金波。
第十四周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》
2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。
第十五周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》
2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。
第十六周1、阅读《和树谈心》
2、周五晨读：《和树谈心》美文诵读比赛。
3、评选本月班级读书小标兵。
第十七周1、阅读《和树谈心》
2、周五晨读：《和树谈心》读书感受交流。
第十八周1、总结读书活动，交流读书感受。
2、评选本学期班级读书之星。
读书计划 篇6
一、活动目的：
为了拓宽学生的知识面，我班本学期开展班级读书活动，通过活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以小组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，帮助学生积累字词，名言，古诗词。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。在班级内形成热爱读书的良好风气。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施计划：
1、建立班级图书角。读书活动一开始由每个学生捐书1---2本，多者不限。建立起班级图书角，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
2、教给学生适当做读书笔记的方法，比如记录好词佳句、心得体会等。
3、读书活动安排：
（1）为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角每天课间和阅读课时间定期向同学们开放。
（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。
（4）每周二的阅读课，对学生读书活动进行针对性指导。
四、具体阅读书目和时间安排：
1、每学期必读2本书，选读2本书。
必读书目：《猪小弟的信》、《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》。
选读书目：《猜猜有多爱你》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《一千零夜》、《一百条裙子》、《增广贤文》（另外的书籍也可以）。
2、每天保证至少半小时的课外阅读时间，并写一句读书笔记。
读书计划 篇7
一、指导思想：
书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！
二、读书目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让浓浓的书香洋溢整个班级。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。
三、读书口号：我读书我快乐我进步
四、读书计划：
（一）营造书香氛围。
营造一个书香浓浓的读书环境，对激发孩子的阅读需要是行之有效的。儿童阅读专家崔利斯曾这样说：“如果有可能，就用书来搭建房顶。”这当然有些夸张，但如果我们能将这个理念渗透到我们的教室布置上，让学生每天都浸润在书香之中，就能使学生自然而然地萌生读书的内在需求。
1、创建班级图书角，多方位提高读书效率。积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享（每个学生至少带两本书），营造浓郁的读书氛围。
（1）及时给图书登记造册，委派专门人员管理图书，明确相关任务。
（2）实行定期轮换制度，提高图书使用效率，争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。
（3）留出专门时间给学生读书，集体阅读，精心指导，使学生在阅读过程中，提高自己的知识素养，养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。
2、在教室环境布置中设计一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现浓浓的书香氛围：
（1）读书宣言。把我们的读书宣言张贴着，让孩子们牢记在心。
（2）积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。
（3）品书韵。用相机拍下孩子们读书的情景等，让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。
（4）书香舍。在此栏目张贴各种推荐数目。本学期向学生推荐必读书目《亲近母语（四上）》、《三国演义》（少儿版）、《古今诗文阅读》。
（二）合理安排阅读时间
1、每天早晨学生早早就到了学校，利用早读课前一段时间，让学生诵读古诗、美文等，用文学经典来充实学生的语言仓库。
2、每天中午11点半至12点老师和学生一起阅读从图书角借阅的`课外书。
3、布置学生每天晚上完成书写作业以后，阅读《亲近母语》上规定的一篇经典文章，画出好词佳句，阅读《三国演义》两页，请家长协助检查。
4、开展“古诗天天诵读”活动，读《古今古诗文阅读》中的古诗，每周背一首，每节语文课前课前2分钟老师和学生一起背诵本周古诗。
（三）教给良好的阅读习惯
1、勤查字典。鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。
2、快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本“采蜜集”，即《读书笔记》，摘录几个好词或几句好话，一周完成两篇读书笔记。
3、教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。
（四）加强阅读评比
1、大部分学生能每月写下一篇读书心得，写得好的上传到班级主页上，每月15日前选择几篇佳作参加市读书心得评比。
2、每周进行一次班级古诗文背诵比赛，评选出“小诗人”，提高学生对古诗文诵读的兴趣。
3、每月进行一次班级课外知识竞赛，检查学生的课外阅读情况是否落实。
4、每月进行一次班级读书笔记评比，评出优秀的读书笔记。
5、每月进行一次班级读书小报制作比赛，将优秀作品上传到班级主页。
6、评比“班级读书之星”。结合语文课上的表现、诵读、习作、读书心得、读书笔记等的情况，每个月评比出“读书之星”，颁发奖状，为孩子们树立学习的榜样。
随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
读书计划 篇8
一、让学生与好书交朋友。
歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。
如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型做出选择。
（一）年龄特征
小学生的思维发展非常迅速，思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及<<十万个为什么>>等。高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。
（二）阅读兴趣
阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。
现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生：“你们读的最多的书是什么？”他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。如果问学生：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说是<<安徒生童话>>、<<智力大全>>、<<科学家的故事>>、<<中国民间神话故事>>等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。
（三）文体类型
小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得
轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。
一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
二. 指导学生掌握读书的方法。
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
三. 指导学生做好专题性读书笔记，做到“八个一”。
“读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关
的金点子”；“画一画与主题相关的图” 、 “写一写与主题相关的小实验”、“问一问与主题相关的问题”。
四．交流评论。
可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。
五．进行主题式探索性读书活动指导。
主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”，培养了学生社会合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。
读书计划 篇9
一、阅读目标：
1、本学期师生共读《木偶奇遇记》《苦儿流浪记》两本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读2本课外书。
2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。
3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。
4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。
5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
二、准备工作
1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。
2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。
3、购买《木偶奇遇记》及《苦儿流浪》两本书。
4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。
三、具体计划
1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。
2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。
3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。
4、每周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。
5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我最喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。
四、每周阅读指导安排
周次
具体安排
第一周
1、制订班级读书计划。
2、做好班级图书角的布置工作。
3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。
第二周
1、学生制订个人阅读计划。
2、精彩导读：到多媒体教室观看《木偶奇遇记》电视精彩片段。
第三周
1、指导阅读《木偶奇遇记》（5---25）
2、周五晨读：交流木偶奇遇记中的一件趣事。
第四周
1、继续阅读《木偶奇遇记》（26---71）
2、评选本月班级读书小标兵。
第五周
1、国庆假期继续阅读《木偶奇遇记》（72---161）
2、写一篇读后感。
第六周
1、每天晚上读书作业：读《木偶奇遇记》半小时以上。（162—195）
2、以“你说我说小木偶”为题开一个读书交流会。
第七周
1、总结前阶段班级学生的读书情况
2、周五晨读：分析人物特点。
第八周
1、制作卡片，介绍木偶奇遇记中的主要人物。
2、评选本月班级读书小标兵。
第九周
1、班队课：《木偶奇遇记》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演）
2、周五晨读：木偶奇遇记故事我来讲。
第十周
1、总结前阶段班级学生的读书情况《木偶奇遇记》，提出后阶段读书要求。
2、周五导读：《苦儿流浪记》。
第十一周
1、阅读《苦儿流浪记》（001—052）
2、周五晨读：《苦儿流浪记》阅读有感。
第十二周
1、阅读《苦儿流浪记》（053—106），尝试写读后感。
2、评选本月班级读书小标兵。
第十三周
1、阅读《苦儿流浪记》（107—146），读后感交流。
第十四周
1、《苦儿流浪记》精彩故事演绎
2、周五晨读：指导阅读《苦儿流浪记》中的一篇。
第十五周
1、阅读《苦儿流浪记》读后感交流。
2、周五导读：走近《淘气包马小跳》
第十六周
1、阅读《淘气包马小跳》
2、周五晨读：《淘气包马小跳》故事比赛。
3、评选本月班级读书小标兵。
第十七周
1、阅读《淘气包马小跳》
2、周五晨读：交流《淘气包马小跳》读书感受。
第十八周
1、总结读书活动，交流读书感受。
2、评选本学期班级读书之星。
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