五年级学生读《海底两万里》有感
当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家整理的五年级学生读《海底两万里》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级学生读《海底两万里》有感1
翻开深蓝色的书面，仿佛就看邮了静谧的大海。追随着尼摩船长的“鹦鹉螺”号，展开一次海底深处的旅行。
故事起源于海上的撞击事件，人们都纷纷妄下断语认为是独角鲸作怪，阿龙纳斯教授出于热爱科学，想要考察事业，而参加追捕怪物。在追捕过程中不幸落水，因到“怪物”身上。神秘的怪物是什么？为什么有如此强大的力量？原来这是一艘潜水艇，由大海能量转化为电能，船上有先能的高科技设备，还有一个心地善良的尼摩船长。阿龙纳斯与人仆人康塞尔与尼德兰在这艘船上开启了奇幻之旅。
令我印象记忆犹新的是“鹦鹉螺”号在南极困冰岛的事件。“鹦鹉螺“号马不停蹄地向南方驶去，越来越接近南极，这对于任何船只来说，都是不可企及的事情，但是尼摩船凭借自己聪慧的才智沉着冷静地穿过了冰山，解决了困难。但是穿过了冰山，紧接着的困难又迎面袭击而来。南极点上氧气远远不足，根本无法使人大口吸氧，维持生存，最后阿龙纳纳与同伴们经过一番曲折，被推上了平台，险些脱难。虽然命运曲折艰难，但是“鹦鹉螺”号到达了南极点，挑战了不可能，完成了不可能做到的事。这真是一个值得庆祝的大事。所有人都站在了南极点上。这也是所有想都不敢想的事情。这是多么伟大的事啊！兴奋与激动在船上所有人的心中荡漾。
文中让我印象最深的是尼摩船长。他具有正义感，英勇顽强，沉着冷静地驾驶着鹦鹉螺号，消失在人世间，生活在不为人知的海底里。
翻完故事的最后页，我仿佛吸取了文中所有的精华，一次完美的海底之旅结束了。美丽的珊瑚美轮美奂，至今还让我难以忘记。愿“鹦鹉螺”号沉浸在海底，成为千年不朽的经典。
五年级学生读《海底两万里》有感2
作者不仅描写了一个栩栩如生的海底世界，同时又赞扬了许多书中人物所具有的美好的品质。
尼摩船长是鹦鹉螺号的船长，建筑师和工程师，他爱他的船，像一个父亲爱他的儿子一样。但他又是一个神秘人物，不明国籍又仇恨陆地及人类，可面对同伴的死，总会潸然泪下。他倾尽心血建造了一个坚固、先进的潜艇。他仇视陆地、人类，却用海底沉船所得千百万金银来支持人们的正义战争。我们该用怎样的眼光来审视这样一个嫉恶如仇、勇敢坚强的血性男儿呢？
我们应该赞叹，同时应该惋惜，他崇尚科学，正义勇敢，面对可怕的鲨鱼，他持短刀与之战斗，面对杀害他同伴的章鱼，他舍命同它肉搏。我们应学习他这种不怕困难，勇于克服的精神。面对挫折，我们应主动去挑战，不要俯身迁就，只有历经磨难，我们才能获得胜利。面对敌人，我们应有与之争高下的勇气，只有将敌人当做自己的竞争对手并努力追赶，才有可能将之战胜或超越。
我们应该赞叹，赞叹作者所具有的，丰富的阅历和知识，同时也应思考，如何才能像他一样获得各式各样的知识呢？首先，我们要学会学习，懂得如何去学习。学习是要以自觉作基础，惜时来铺垫的，只有将学习当作一件快乐的事，我们才能觉得轻松，学得扎实。同时，学习要细心，留意身边的点点滴滴，即使在一棵花，一株草上也会有我们所不为人知的秘密；即使在一滴水里也会有科学家所津津乐道的话题。作者儒勒。凡尔纳带给我们的，不仅是对海底无尽的瑕想，还有对知识探寻的方法，对书中人物的敬佩。
听，海浪依旧拍打沙滩引起阵阵轰鸣，我们的视觉却不仅停留在平静的海面。海底那另一个美丽的世界正在向我们招手，相信将来的一天，我们能带着《海底两万里》漫步于海底两万里，与尼摩船长和他的鹦鹉螺号在海底里自由遨游！
五年级学生读《海底两万里》有感3
海底两万里，有多长？有多深？海里的旅行是怎么样的？这本儒勒·凡尔纳笔下惊险而又有趣的《海底两万里》让我得到了满足。
常常拿起这本书，我一看就是几个小时。仿佛自己就是主人公阿龙纳斯，和他和一起探秘。这个故事起源于一艘潜水艇“鹦鹉螺号”，被认作是独角鲸，阿龙纳斯参加了追捕。后来因落水发现了潜水艇的秘密，于是，他认识了尼摩船长，他们勇往直前，一起经历了搁浅，与鲨鱼搏斗和许多意想不到的事情，让你看着都浑身哆嗦。
在看完了这紧张动人的情节后，我还知道了许多，我学到了阿龙纳斯对知识孜孜不倦的探索，永不停步；我看到了康塞尔的安分守己，他对主人的忠诚与执着；尼摩船长那勇往直前、不断探索的精神更值得我们挖掘学习。
海里两万里，隐藏着无数危险的手，也会遇到许多困难，它们有大有小，有人坦然地面对因难，有人却因为一点小小的困难挫折一蹶不起，在那时，你需要一个摆渡人，向你伸出一只诚心帮助你的手，一起努力克服困难。朋友之间这才是真朋友，俗话说得好，“患难见真情”，在这本书中，正是他们的团结一致、互相帮助、同舟共济才使他们在困境中解脱出来，继续勇往直前。
在我们的生活中不仅要互相帮助，而且自己的坚持也占了十分重要的地位，只有坚持，才能勇往直前，做什么事坚持二字必不可缺。坚持真的很重要，在我上二年级时，因为琵琶课考级只考了及格而伤心，也很忧虑，想着要不要继续学下去。坚持两个字闪现在了我眼前，既然你选择了它，就坚持到底，把它做完，可见，在学习生活中，坚持的力量是多么的强大。当然，如果你也喜欢那样的海底生活，努力学习，有着优异的成绩是必备的前提。
让我们一起翻开《海底两万里》，畅游海底，感受两万里的魅力。让我们一起勇往直前，用坚持不懈的意志和那聪明的智慧，迎接明天。
五年级学生读《海底两万里》有感4
今天，我又新读了一本书，它的名字叫做《海底两万里》。这本书非常有趣，它是法国的儒勒、凡尔纳写的。儒勒、凡尔纳是19世纪法国著名科幻冒险小说家，他一生写过80部小说，他也由此被誉为“现代科学幻想小说之父”。
说到读书，我想到了文学巨匠高尔基的一句名言，书是人类进步的阶梯。一本好书是前人智慧与经验的沉淀，是我们人类社会历经沧桑变化的记载。
在这本书里，我最喜欢《传说中的美人鱼》和《漫游地中海》。
《传说中的美人鱼》这篇文章，我最喜欢这一段话，捕鲸大王—尼德看见了一头海牛向他们冲来，尼德抓起鱼叉往海牛身上一扔，叉中了海牛的心脏，只见它身体下沉。不久鱼叉上的木桶浮出了水面，尼德就成功地捕获了几千公斤重的庞然大物。中午，厨师让我们品尝到了海牛肉，海牛的味道非常好，超过了小牛肉，甚至超过了大牛肉，我知道了做事必须努力。
《漫游地中海》讲了阿龙纳斯、尼德、康赛尔想要逃出“鹦鹉螺”号，我最喜欢的段落是，奇特的尖嘴鱼，它们宽两米多，肚皮是白色的，背脊是一些斑点，像一条宽大的围巾在水中来回漂动。还有一些4米长的鸳形鲛，它们是潜水人最怕的鱼类，从这里我知道了潜水人很害怕它们。
读书很重要，因为书籍，我们向往冒险，一路高歌，历经艰险直到世界尽头；因为书籍，我们渴望光明，身陷绝境也不要放弃，要不断进取，满怀信念；因为书籍，我们才能懂得许多的知识，的确，读书可以让我们进到一个文学的海洋，可以增长许多见闻，你们喜欢读哪本书呢？
五年级学生读《海底两万里》有感5
幽静的海底世界中，鱼儿们在平静而悠闲地游动着。突然，一道刺眼的强光撕开了这道黑幕，一只庞大的潜水艇正飞速前进着……
这便是《海底两万里》中那艘构造奇特被世人误认为独角鲸的潜水船--"鹦鹉螺号"。翻开凡尔纳的这本经典之作，我仿佛进入了一个梦幻般的世界，清澈透明的海水，穿梭自如的游鱼，南极的大浮冰……
书中给我印象最深的便是那位永远冷漠的尼摩船长，这艘大船的创造者兼主宰者，一个神秘而浪漫的人物。他的探索精神极其可贵。由于他勇于探索，他发现了"鹦鹉螺号"的生命之能--电能；由于他善于探索，一片奇异而美丽的海底森林展现在了他眼前；由于他坚持探索，海底煤矿成了他的囊中之物；因为……总之，海底的一切美好风光他都尽收眼底，这就是探索的力量。反之，如果没有探索精神，这些以前不为人知的海底宝藏就不会被发现。
当然，探索的过程不是一帆风顺的，往往需要经过磨难和考验。当尼摩船长一行驶向南极点时，大块的浮冰和恶劣的气候向他们发出了挑战，冰层愈结愈厚，天气越来越冷，可那双眼睛依然冷漠，依然坚定，在这样无畏的探索精神指引下，"鹦鹉螺号"到达了南极点。
这是书中的故事，书中的人物。在现实社会中何尝不需要探索呢？如果张衡不探索，那又何来造福后人的地震仪、浑天仪；如果牛顿不探索，那么又哪来的万有引力定律；如果居里夫人不懂探索，也许镭和钸至今都还待在"闺"中呢！当然，这些例子举不胜举。历史告诉我们：科学研究贵在探索。
知识原本就是一片没有尽头的海洋，而探索就是你的那艘"鹦鹉螺号"，它载着你 ，载着未来的梦想游遍海底两万里。
五年级学生读《海底两万里》有感6
打开《海底两万里》，我怀着好奇心，和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。让我知道了大量的科学文化和地理地质知识尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造……这些东西如今都已变成了现实，我感叹作者儒勒凡尔纳的想象力，竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界，把科学与故事结合，创造出一个神奇的海底世界。
鹦鹉螺号的尼摩船长是个谜一样的人物，他性格阴郁，却又知识渊博。他可以为法国偿还几百亿国债；看到朋友死去会无声地落泪；会把上百万黄金送给穷苦的人；会收容所有厌恶陆地的人；会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人；会逃避人类，施行可怕的报复……
尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感，他的心中充满无尽的痛苦，却也是一个善良的人。在南极缺氧的时候，当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气，那时由于缺乏空气，他们几乎虚脱。这时，尼摩船长没有去吸最后一丝空气来维持生命。而是把生还的机会留给了教授。他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命，他的行为感动了无数读者，也感动了我。在故事中，作者还同时告诫人们：在看到科学技术造福人类的同时，也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为。儒勒凡尔纳提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念……
面对这早在两百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深层次的思考：此书只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神知识吗？不，它是在启发我们，让我们的心灵对自然科学有更大的收获。
儒勒凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。
五年级学生读《海底两万里》有感7
前几天爸爸妈妈为了让暑假能多读一些书，就在西单图书大厦给我买了好多书。其中，我发现了一本《海底两万里》。起初，我对这本书的名字很不感兴趣，海底两万里，会不会是描写海底下的环境的科普书啊！后来，我经过阅读才发现这本书是法国19世纪著名科幻小说和冒险小说作家儒勒·加布里埃尔·凡尔纳的作品。
这篇小说讲了：在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘利用电能潜水艇。他和尼摩船长海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛等海洋，最后进入大西洋，看到许多奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻等许多险情。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。
读完这篇文章后，我就想儒勒·加布里埃尔·凡尔纳在看到科学技术造福人类的同时，也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为。他提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念……面对这早在两百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深层次的思考：此书只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神知识吗？不，它是在启发我们，让我们的心灵对自然科学有更大的收获。 他是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。
五年级学生读《海底两万里》有感8
这本书讲的这样一个故事：生物学家阿龙纳斯和鹦鹉螺号潜水艇的主人尼摩船长一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。他们历经风险，一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见的动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址。
随着故事情节的发展，我仿佛身临其境，和尼摩船长、阿龙纳斯教授、仆人孔塞伊、捕鲸大王内德兰德一起经历 “海底森林打猎”，穿越“神秘的海底隧道”、“偶遇”美人鱼，发现海底宝藏，在南冰洋里触礁，血战大章鱼…….
《海底两万里》中每个人物多是那么个性鲜明：
尼摩艇长是小说里一个主要人物。他是一个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着机智的人。他对人类有根深蒂固的不信任感，他的心中充满无尽的痛苦，却也是一个善良的人。在南极缺氧的时候，当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝氧气，尼摩船长没有去吸最后一丝氧气来维持生命，而是把生还的机会留给了教授。
阿龙纳斯教授是博古通今的生物学家。他不惜一切代价抓住机会进行研究，尤其是在鹦鹉螺号潜水艇的神奇经历，令我们大开眼界，认识了许多海洋生物和海底鲜为人知的知识。
孔塞伊是阿龙纳斯教授的仆人，他忠厚老实，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，可以说他是个分类狂。
尼德兰是生性善良又野性十足的人。他迷恋牛排，小牛肉，小酒馆里的酒。
《海底两万里》这本书既让我收获了关于很多海洋知识，更让我体会到做人的道理，不愧是一本好书。
五年级学生读《海底两万里》有感9
读一本好书，就如同与一位高尚的人交谈，更会让我们受益匪浅。今天，我读了《海底两万里》这本书，深有感触，它带我“游览”了海底的各种神奇景象。
《海底两万里》讲述的是法国生物学家阿龙纳斯教授在海底旅行的故事。通过对海上怪物的追踪，描绘出了神奇的海底世界。那里有海底平原、海底森林和古城堡等让我惊叹不已的景物。还有飞鱼、枪鱼、翻车鱼、笛口鱼等色彩鲜艳、形态各异的海洋鱼类。
这个故事的开始是人们在几处海域发现了奇怪的海怪。它能三天行驶七百海里，比当时世界上最快的军舰还要快。它的力气巨大无比，能撞碎最坚固的大船。人们称它为：“会飞的礁石”、“力大无比的独角鲸”。由于它给海上的船只带来了损失，美国政府决定派出速度最快、最坚固，装备最先进的“林肯”号前去剿灭。主人公阿龙纳斯教授也代表法国参与了这次行动。
可他们发现，人们口中的海怪其实是“鹦鹉螺”号潜艇，在一次偶然的机会，教授、康塞尔和尼德进入了这艘潜艇，跟着尼摩船长周游了海底世界。一路上无奇不有，探尽了海底无人知晓的秘密：他们参观了沉没的大西州，进行了有趣的海底打猎，穿过了海底隧道，在海底墓地为死去的船员祈祷，到达了南极点，与巨型章鱼搏斗……
这本书时而将我推入险象环生的险恶环境，时而又把我带入诗情画意的美妙境界。在他们海底狩猎满载而归时，我替他们高兴；在一位船员不幸去世时，我替他们难过；在他们与巨型章鱼殊死搏斗时，我替他们紧张……
《海底两万里》不仅是一本充满冒险精神的科幻小说，更是一本富含地理、海洋生物知识的百科全书。我爱《海底两万里》，它是我的良师益友。
五年级学生读《海底两万里》有感10
儒勒·凡尔纳，《海底两万里》的作者，是19世纪法国一位有着惊人想象力的科幻小说家。他的惊人之处不仅在于他的材料被夸大了，还在于他的小说感人肺腑，充满了科学价值。更重要的是，这本书中写的故事在我们这个时代并不令人惊讶，但在他的时代，还没有潜水艇!在《海底2万英里》一书中，欧纳凭借惊人的想象力和丰富的知识，成功地塑造了“鹦鹉螺号”潜水艇和兰科夫探照灯。作品中描绘的科学幻想在这一天得以实现。更重要的是，在他的作品中，情节惊险曲折，人物刻画生动，结局出人意料，使他的作品展现出永恒的魅力。所以凡尔纳是当之无愧的“科幻之父”。
书中的主人公，探险家，教授，阿罗纳斯先生，以及他的两个同伴，康塞尔和内德·兰，乘坐“鹦鹉螺号”开始了他们的海底之旅。鹦鹉螺螺杆的主人是尼莫船长。他是个古怪、忧郁、博学的人。船上所有的人都用阿罗纳斯和他的两个同伴听不懂的语言交流。阿罗纳斯先生很惊讶，只有尼摩船长能听懂三个人的语言。尼摩船长邀请他们周游太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋和南北两极。我遇到了许多看不见的动植物、洞穴、隐蔽的小路和至今未被发现的地点。
这本书包含了许多科学知识，如地理、文化、地质学等等。通过阿罗纳斯先生的仆人，作者有广泛的知识。他喜欢给动物分类。他告诉我们关于海洋的知识和海洋的秘密。例如，红海里的一种叫做Trigonella的微生物分泌的黏液就是红海像血一样红的原因。通过这本书，我还了解了许多其他的事情。
五年级学生读《海底两万里》有感11
《海底两万里》是寒假时老师要求阅读的一本书。因时间仓促，本想随便读读交差。但我一开始读就爱上了它，迫不及待地想要看完。
《海底两万里》是一本科幻小说。作者儒勒·凡尔纳在写这本书的时候，电灯都还没有发明呢，他却能栩栩如生地写出海底探险的故事，让读者沉浸在书里。我想，就算在现代这个飞速发展的时代，也还是很少能找到像书中所写的“鹦鹉螺”号一样的潜艇。
这本书主要讲的是阿龙纳斯教授等人到澳大利亚海域寻找传言中的海怪的故事。精彩的情节把我深深吸引了，当他们遭遇海怪的时候，海怪向他们攻击，船沉没了。除了阿龙纳斯和他的奴仆和尼德被活捉外，其他人都遭遇了不幸。原来传言中的海怪就是“鹦鹉螺”。后来，他们在尼摩艇长的带领下，游历了世界上的海洋。最后，在一次行动中，他们终于回到了陆地。
是什么让这本书栩栩如生？
是幻想。在那个年代，构想出这样设备完善的潜水艇，写出这样一个充满传奇色彩的环游故事，这需要怎样的幻想力啊。作者就是一个预测未来的“先知”，提前向我们展示了神奇的海底世界。在那个年代，我相信谁也没有到过海洋的深处，不知道海底有什么样的生物，而作者竟能把海底的情景写得如此生动，使我们沉浸于神奇的海底世界中。
是知识。要利用语言创造一艘潜水艇，需要广博的科学知识。书中描写潜艇时用上了许多数据，表现了作者渊博的知识，也使这艘虚幻的潜艇渐渐真实起来。
幻想与知识，通过巧妙的结合，成就了这本出色的科幻小说——《海底两万里》。它也是我最爱看的书。
五年级学生读《海底两万里》有感12
你见过一望无际的碧蓝海洋吗？你渴望去探索那充满未知的海底世界吗？就让我们跟随凡尔纳的脚步，一起畅游在《海底两万里》里吧。
主人公阿龙纳斯教授跟随林肯号奉命抓捕一只“庞然大物”，却没想到这是一艘先进的潜水艇，之后水手尼德。兰、康塞尔和主人公成为了诺第留斯号“自由”的俘虏。他们跟随着船长摩尔，欣赏珊瑚岛奇景、海底狩猎，在珠场与鲨鱼搏斗、“进军”南极、肉搏章鱼……但他们并没有因此放弃逃跑，自由与故乡是他们最大的渴望，在一次北冰洋风暴中他们顺利逃出，而诺第留斯号也不知去向了。最让我印象深刻的'，是那许多个夜晚里，当船的电光映照着波光粼粼的水，想象着会有成百上千的鱼群在你面前若无其事的游过，偶尔还会有一条令人惊悚的鲨鱼出现，周围的海藻在推动器的动力下摇曳着，贝壳类静静地躺着，那深邃的小洞里说不定还有某种奇怪的生物……我也真想去那个奇妙的海底世界遨游啊！
令人感到奇怪的不仅仅是故事情节中脾气古怪、有时善良有时残暴的船长摩尔，他痛恨人类社会却时常像人们伸出援手。还有令我们更为惊叹的是，作者凡尔纳的小说幻想不仅仅是凭自己丰富的想象力，还隐隐透出一些科学的依据，例如强大的电的
力量和潜水艇已经成为了现实，并且登上南极已经不是不可能实现的事情了。这是多么神奇的“预想”！
在《海底两万里》的游历里，我们不仅领略了别具一格的海底美景，各种奇异的生物，更能体会的，还有他们值得学习的探索精神和坚定不移的决心。
五年级学生读《海底两万里》有感13
曾经有这样的一个人：
在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递消息；
在人类还没开凿海底森林的时候，他小说中的人物已经在海底森林中漫步和捕猎；
在人类还没制造潜水艇的时候，他小说中的人物已经在大海中自由航行；
……
这个人法国作家儒勒·凡尔纳。《海底两万里》是他的“海洋三部曲”之一。海底，一个阴森恐怖却令人充满好奇的神秘世界，这个世界在凡尔纳的笔尖下被刻画得淋漓尽致。让我们紧跟作者的脚步，去探索神秘的海洋吧！
一次海上探险，生物学家阿罗纳斯等人追寻“怪物”，却被“鹦鹉螺号”的潜艇意外地俘获，接着阿罗纳斯，仆人康塞义和捕鲸手尼德·兰没法逃脱，只好跟着尼摩艇长一起探索海洋，在海上进行了长时间的旅行。一路上，冰山封路，鲨鱼攻击，章鱼围攻等艰难险阻都阻碍不了他们前进的步伐。最后，当潜艇到达挪威海岸的时候，三人不辞而别，回到了魂牵梦绕的故乡。
《海底两万里》让我学到了很多：在南极潜艇被困于冰下船内极度缺氧的情况下，船员们奋力开凿冰盖那种永不言弃的精神使我为之震撼；在大西洋与章鱼搏斗的英勇无畏的精神；在印度洋和鲨鱼展开殊死搏斗知难而上的精神.......其实，生活中有许多的挫折和困难，我们都应当保持一颗坚持不懈的心，如果我们永不放弃奋力拼搏，就能主宰自己。放弃，是一念之间的意念；永不放弃，则是一种信念！我们要永不放弃，永不停止，点燃未来！就让光芒折射泪湿的瞳孔，印出心中最想拥有的彩虹。我们要战胜困难，战胜自我。
在引人入胜的故事中，同时也告诉人们：在看到科技造福人类的时候，也要防止科技被坏人利用，危害人类自身的行为。同时，我们也要保护海洋生物，因为人类的捕杀，有些动物已绝种。
这本书令我的思绪被深深地吸引过去，不能自拔！
五年级学生读《海底两万里》有感14
海洋，自古以来是神圣的，犹如世界的君王一般，尊贵的蓝色围绕，填满了它，而它，却没有一丝压迫，海浪有时呼啸而过，如猛虎觅食；有时清风拂冈，如花飞花谢。海是威严的、尊贵的，也是自由的皇帝。
在《海底两万里》这本书中，两个法国人和一个加拿大人阴差阳错地走进了一般潜水艇——鹦鹉螺号，10个月，他们在这般幻想与现实的结合体中，亲眼见证了大海的自由。其中，主人公尼摩船长最吸引我，他崇尚自由，他认为，地上的君王高不过大海，只有在海中，远离大陆，远离压迫的主子、才算真正的自由。
说实话，尼摩船长的性格还真令人捉摸不透，比如三人刚上潜艇时，尼摩船长说他与人类断绝了一切关系，可在采珠场时，看到被攻击的采珠人，他义无反顾冲上去营救，从这里又可以看出，尼摩船长的内心还是不愿离弃人类，他不是冷血动物，他仍有同情弱者，善良的一面。
读完书后，我又了解了尼摩船长的生平，他本是印度的王子，但当时，印度人民被英国殖民者压榨，见到此景，尼摩船长毅然离开了人类社会—他造了一只潜水艇，我和自己的船员伙伴们来到了不为人知的海底。
尼摩船长最后破天惊的一句话是：在海中我不承认有什么主人，在海里我是完全自由的！这句话打动了我，事实上，尼摩船长并非单纯爱海，而是想找一个与世隔绝，不受压迫、不受统治的“圣地”，他没有孤独，海中的一鱼一兽都他的朋友，它们心中没有压迫的统治的肮脏思想，它们是自由的！和尼摩船长样都是大海的孩子！
无论金钱还是财富，无论名望还是利益，一个国王。如果到了大西洋的海里，他们也不是，但一个自由人，到了任何一个地方，他永远是大海的儿子！
五年级学生读《海底两万里》有感15
想必大家对法国作家凡尔纳的著名科幻小说《海底两万里》并不陌生吧？美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，使我如临其境；主角尼摩船长的神秘同样吸引了我的目光。本书讲述了诺第留斯号潜艇的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。
在书中，我最关注的人物——尼摩船长，逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫和神秘色彩，是个非常吸引人的人物。
在锡兰地区的采珠人的生活艰苦，尼摩船长为了一个采珠人不顾自己的安危和鲨鱼搏斗，并把他一直护送到船上。在维哥湾底发现亿万两黄金之后，他就把它们全部打捞上来分给穷人。从这几点来看，他确实是个富有同情心的人。
像尼摩船长这样富有同情心的人，我们身边比比皆是。1994年来到深圳的青年歌手丛飞，马不停蹄地赶场演出多是为了捐资助学或参加为残疾人 募 捐 的各类义演。10年来，他倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活。为给贫困孩子交学费，他欠下了17万元的外债。20xx年，得了癌症的丛飞立下遗嘱捐献眼角膜，履行他最后的爱心之举，为活着的人留下光明。
他们舍己为人的精神，值得我们青少年学习。也许我们无法做到为了资助贫困儿童欠下巨债，但我们可以力所能及地帮助那些有需要的人。老师常说，少吃一顿肯德基，那些正在忍受饥饿与寒冷的孩子就有一顿饱餐。牺牲自己的一点点，可以换来别人莫大的幸福与安慰，我们又何不去尝试呢？
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