应用题复习的教案设计
应用题复习的教案设计
教学内容：教材第2页期初复习第9～13题。
教学要求：
让学生进一步地方认识一些简单应用题的数量关系，巩固应用题的解题思路，加深理解乘、除法应用题之间的联系和区别，进一步培养学生分析、推理的能力。
教学准备：第12、13题里编出的各道应用题。
教学过程：
一、 揭示课题
二、 整理归纳，巩固解题方法
1、出示乘、除法应用题组，让学生解答、比较。
（1） 有3个金鱼缸，每个缸里有5条金鱼，一共有几条？
（2） 一共15条金鱼，每5条养在一个金鱼缸里，要几个金鱼缸？
（3） 一共15条金鱼，平均样养在3个缸里，每缸养几条？
学生口头解答，比较有什么不同的地方？有什么相同的地方？
师小结。
2、完成第9～11题。
（1） 指名3人板演，其余学生做在练习本上。
（2） 检查订正。提问：第9题为什么用乘法算？第10题是怎样想的？第11题为什么也用除法？得数6和余数2表示什么意思？
3、思考第12题。
（1） 读题，你能找出有几个数量？
（2） 你能选两个条件提一个问题吗？试试看。
三、 口头编题、沟通联系
1、请小朋友先看第13题里的图，然后告诉大家是什么意思？
2、谁来编乘法应用题？为什么这是乘法应用题？
谁来编一道除法应用题？编题后再出示。和第1题有什么不同？为什么是除法应用题？
指名编另一道除法应用题。第2和第3题有什么不同，为什么要用除法计算？
四、课堂小结
五、作业：黑板上编出的三道应用题要求做在作业本上。
【应用题复习的教案设计】相关文章：
应用题的复习教学反思08-18
最新《复合应用题》教案设计06-17
《分数应用题复习》教学反思07-08
分数应用题复习课教学设计06-26
字词复习教案设计06-01
复习拼音的教案设计06-06
拼音复习教案设计06-06
拼音复习二教案设计06-02
最新总复习教案设计06-12
运算律复习教案设计06-08