春日的语文教学设计
春日的语文教学设计
教学目标：
1．理解诗句的意思，重点把握胜日、寻芳、等闲等词语的意思；略知古诗词的长吟，能投入地朗读诗句。
2．想中、说中感受无边光景，感受春天的万紫千红，感受春天的生机勃勃。
3．理解诗句中暗含的劝学道理。
4．理解感悟万紫千红的喻意。
教学过程：
一、导入：
1．你喜欢春天吗？为什么？
2．出示课件：这是怎样的春天？(并揭题。)
二、诵读：
1．自由读。
2．范读。
3．个别读。
4．交流学习心得。（你读懂了什么？有什么地方读不懂？）
重点把握：（1）胜日、寻芳、等闲等词语的意思；
（2）理解诗句的意思；
（3）了解作者。
三、想象：
1．作者胜日寻芳泗水滨，看到了无边光景一时新，他看到了什么？（自由说）
2．出示图片：说一说，你看到了什么？
3．小结反复朗读无边光景一时新。
四、说理：
1．面对如此美丽的春天，作者陶醉了，我们也陶醉了，一阵微风拂面而来，作者灵感一动，涌出了一句千古佳句等闲识得东风面，万紫千红总是春！
2．为什么会等闲识得东风面？
3．反复朗读万紫千红总是春。
4．二月春风似剪刀，春姑娘翩翩而来，挥舞剪刀，裁剪出了千万条绿丝绦，裁剪出了千万朵鲜艳的红花、紫花、白花、黄花，裁剪出了万象更新的春天，裁剪出了生机勃勃的春天，因此，万紫千红这个词语就有了新的含义。
5．出示各类报刊出现的与万紫千红有关的标题。读中感受理解万紫千红总是出春的另一意义。
6．除了这些，还有哪里也是万紫千红的？
五、读一读与春天有关的词语
六、引导帮助学生理解诗句中暗含的孔子儒家思想万紫千红，书本的知识万紫千红，懂得诗句中劝学道理。
七、总结：万紫千红总是春，等闲识得唐宋诗！
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