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范进中举 教案示例

时间:2022-05-30 21:38:14

范进中举 教案示例

范进中举 教案示例

范进中举 教案示例

  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.《儒林外史》的介绍。

  2.讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。

  (二)能力训练点

  1.欣赏小说的讽刺艺术。

  2.比较阅读的能力。

  (三)德育渗透点

  了解封建科举对知识分子的毒害。

  (四)美育渗透点

  体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。

  二、学法引导

  因《范进中举》是长篇小说节选,学生要想较好地完成该课的学习目标,宜课外阅读《儒林外史》全书,对该书的整体情况,包括所刻画的人物,所选取的典型题材,反映的主题,主要的艺术手法有个大体的了解。学习本文时,着重从范进的语言、动作分析其性格,抓住范进中举前后的不同遭遇及中举后喜极而疯的原因的讨论分析,理解本文的主题及艺术特点。

  三、重点、难点及解决办法

  1.重点

  (1)个性鲜明的人物语言与动作。

  (2)对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。

  2.难点

  旧小说中的雅语与口语。

  3.疑点

  同是读书人,范进与孔乙已有何不同?

  4.解决办法

  重点问题主要由学生阅读分析得出答案,难点多参照文下注解解决,疑点采取结合上几节课内容进行两个人物的比较的方法解决。

  四、课时安排

  2课时

  五、教具学具准备

  录音机、投影仪

  六、师生互动活动设计

  1.查找资料,谈对吴敬梓和《儒林外史》的了解。

  2.教师启发,学生讨论分析。

  (1)从范进中举前后社会地位、经济状况及其自身变化中把握人物性格及世态人情。

  (2)范进喜极而疯片断赏析。

  (3)胡屠户形象分析。

  (4)对比、夸张、直接写实的讽刺手法。

  3.教师推荐《儒林外史》精彩片断,师生共同赏析。

  4.范进与孔乙己比较阅读,教师点拨,归纳。

  七、教学步骤

  第一课时

  (一)明确目标

  1.介绍吴敬梓与《儒林外史》。

  2.从范进中举前后地位、经济状况变化把握科举制度的罪恶,从周围人的态度变化了解世态。

  3.范进喜极而疯片断精读。

  (二)整体感知

  《儒林外史》是古代讽刺小说中的精品,所以在一开始应予以介绍并鼓励课外阅读,这也能促进学生对本课知识、人物主题的认识。而后分析课文内容,熟悉故事情节,在此基础上重点剖析主人公范进的遭遇及性格。

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