四年级上册四时田园杂兴教学设计范文
四年级上册四时田园杂兴教学设计范文
教学目的：
1、认识本课3个生字，会写本课3个生字，会读耘田/绩麻/未解/耕织等词语。
2、有感情的朗读本诗，背诵本诗；体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。
3、引导学生感受充满诗情画意的田园生活，培养阅读古诗词的兴趣并养成课外主动阅读和积累古诗词的习惯。
教学重点：体会诗词内容，体会诗人思想感情。
教学难点：培养阅读古诗词的兴趣，养成课外主动阅读和积累的好习惯。
教学准备：
山水田园风光的幻灯片
轻松舒缓音乐
卡片
1、词语：昼 耘田 绩麻 未解 耕织 傍 桑阴
2、古诗
教学时间：
一课时
教学设计：
一、创设情景，激趣导入。
1、师：同学们，今天老师要告诉大家一个好消息
____现在我要带大家去春游！大家想去吗？（想）如果想去，就请闭上眼，做好出发的准备，因为我们这次乘坐的是无形无声的学生专用客机。
2、多媒体播放轻松舒缓的音乐，同时出示一组山水田园风光图片。
（师简介图片内容）
3、欣赏后学生谈感受。
4、师小结导入本课：
这么美丽的田园风光，这么宁静祥和的乡村生活，怎能不让人喜爱？怎能不让人陶醉？其实在宋代也有一位和我们一样喜爱山水田园风光的大诗人。——范成大（板书）。他一生写下了大量的山水田园诗，其中最有代表性的就是（板书）现在我们一起来分享大家搜集到关于范成大和的资料。
5、检查课前搜集请情况。
6、师小结：
多媒体出示：范成大，宋代诗人，字智能，号石湖居士。今江苏苏州人，出身书香仕宦之家，自幼聪明，官至参知政事，曾多次出使金国，不辱使命。晚年退居苏州石湖，写下了颇具影响力的田园诗它包括五组共60首。我们今天要品读的就是中的一首。
（多媒体出示整首古诗）
二、初步感知，了解古诗内容。
1、初读古诗，读准字音。
（1）出示3个生字：昼 耘 绩
（指名读，正音，指名分析字型记忆生字。）
（2）出示词语卡片指名读，全班齐读。
（3）指名读古诗，师正音。（多音字：兴供都读四声）
2、再读古诗，读准节奏。
（1）放录音，生听并画出节奏。
（2）指名读，生评价。
（3）师生分句读
（4）男女比赛读
3、三读古诗了解诗歌内容。
（1）默读古诗，借助课后注释或工具书感知诗歌大意，弄不懂的地方作上记号。
（2）交流汇报
a、出示词语卡片指名解释
四时：一年四季
杂兴：各种兴致
昼：白天
耘田：除去田里的杂草
未解：不懂得
供：从事
傍：靠近
桑阴：桑树下面
b、诗句：
指名汇报后，师小结。
（多媒体出示）
昼出耘田夜绩麻：白天要除去田里的杂草，夜晚还要在灯下把麻搓成线。
村庄儿女各当家：村子里的青年男女各有各的拿手本事，各自都为家庭承担一定的责任。
童孙未解供耕织：小孩子哪里懂得耕田织布的事
（却并不闲着也傍桑阴学种瓜）：也在靠近桑树的地方学大人的样子种瓜。
（3）同桌交流：一人说诗句一人说意思然后交换。
三、品读古诗，感受诗人的心声。
1、师：诗中有画，画中有诗，一首诗就是一幅画。请同学们静静的读这首诗并展开丰富的想象，看这首诗给我们描绘了哪些画面？
2、生默读并思考。
（播放舒缓音乐）
3、交流汇报。
A、昼耘田
b、夜绩麻
c、学种瓜（板书）师：你最喜欢哪一个画面？为什么？
4、小组交流。
5、全班汇报。
生：我最喜欢夜绩麻的画面，因为它让我感受到了农民的辛苦。
生：我喜欢昼耘田和夜绩麻，因为我仿佛看到了农民伯伯们不分白天黑夜的辛勤劳动。
（板书：辛勤劳动）
生：我最喜欢学种瓜的画面，因为从这个画面里我能感受到那些孩子们爱劳动。
（板书：爱劳动）
生：我也喜欢学种瓜，因为从这里能看到那些孩子们很天真有趣呀，自己不会，还去学别人得样子，真有趣······
（板书：天真有趣）
6、教师小结：
孩子们，你们真聪明，说的非常好。请大家再想想面对这么辛苦的农民伯伯，这么天真可爱又热爱劳动的孩子，范老先生会对他们说些什么？
（你们很棒！你们值得我们敬重！你们很了不起）
非常不错。诗人正是通过这首诗表达了他对农村劳动人民的敬重和赞美，同时也赞美了农村儿童天真可爱，热爱劳动的好品质。
四、指导朗读和背诵。
1、指导朗读。
A、师：对这些勤劳的人们，你们是什么样的感情呢？
（赞美敬重尊敬······）请大家带着赞美和敬重的感情来读第一句，好吗？
（指名读）
b、对这些天真可爱的孩子们，大家又是什么样的感情？
（赞美喜爱）
好，我请个同学来读第二句，要读出赞美和喜爱的感情。
c、分组朗诵，全班朗诵
（防轻松舒缓音乐）
2、背诵
a、看板书背诵
b、同桌比赛背
c、指名背
d、全班闭眼在音乐中背。
五、拓展延伸。
1、师：同学们，田园诗美不美？还想欣赏别的田园诗吗？多媒体出示：王维的《山居秋鸣》及相关注释。
2、生自读古诗并借助注释了解大意
3、比赛读，比赛背（对于读的好的同学和能背的同学奖励一个小奖品）
六、作业布置。
师：古代诗歌是我国文化遗产之一，它体现了我国丰富深厚的文化底蕴。希望同学们下来多去积累，多去阅读。下节课我们接着比赛，看谁能夺得冠军？有信心夺冠吗？
（好，下课）
板书：
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼耘田
辛勤劳动
（赞美）
夜绩麻
学种瓜
天真可爱
（喜爱）
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