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《元日》语文教案设计参考

时间:2022-05-30 04:39:34

《元日》语文教案设计参考

《元日》语文教案设计参考

《元日》语文教案设计参考

  教学目标

  1?学习本课的生字新词。

  2?有感情地诵读古诗,背诵古诗。

  3?理解诗句内容,感受诗句中渲染的欢天喜地、热热闹闹的节日气氛。感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

  教学重、难点

  指导学生了解诗句的意思,说说自己的理解。

  教学准备

  字典、生字词语卡片,课文插图。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、激趣导入,揭示诗题

  1?孩子们,你们喜欢过年吗?说一说,你们家里都是怎样过春节的?(指名结合自己的生活实际自由反馈)

  2?今天,我们将要学习一首描写欢度新春佳节的古诗,教师板书课题,解释课题。(元日就是农历正月初一)

  二、学生自读,读通古诗

  1?教师范读。

  2?学生借助拼音自读古诗。

  3?指名朗读,师生共同正音,注意强调竹除苏曈等平翘舌音和后鼻音。

  4?认记生字。告诉学生:如果认识了诗中的生字,就能把这首诗读得更好听。

  5?出示生字卡片,学生开火车认读。

  6?指名读,交流识记生字的方法。

  三、自读自悟,理解诗意

  1?根据自学提示展开自学。

  出示自学提示:

  (1)自由读诗,结合书中注释或工具书、课外资料等理解诗句意思。

  (2)把自学中不能解决的问题标出来。

  2?合作小组交流。

  四、品词赏句,想象悟情

  1?教师出示课文插图,引导学生说说画面上的内容,感知元日热闹的景象。

  2?课文中是怎么写的呢?再读古诗。

  3?汇报前两行诗的自学情况,说说前两行诗的意思。(借助一岁除和屠苏的注释,理解诗意)

  4?诵读诗句并展开想象,你从前两行诗中体会到什么?你此时仿佛看到了什么,听到了什么?

  5?读诗句千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。用自己的话说说诗句的意思和你的感受。

  6?说说你看到了什么,你想说点什么?

  引导学生从曈曈日新桃换旧符处想象:人们对新的一年充满了新的希望,寄托了人们对来年的美好祝愿。

  备注:在学生理解诗句的过程中,教师可以根据需要适当引导学生反馈搜集到的资料,了解有关春节的知识。如:为什么贴春联?为什么放鞭炮等。

  7?指导朗读。(配上欢快的古典乐曲)

  谁能把你体会到的欢乐热闹的气氛通过朗读表现出来?(抽生读,男女生比赛读,全班齐读)

  8?指导背诵。

  (1)分组接背诗句。

  (2)指定学生背诵。

  (3)小组比赛,哪组背得好。

  (4)同桌互相背。

  五、拓展延伸

  1?过春节的时候,你们的心情怎样?为什么?(感受春节快乐、幸福、热闹的场面)

  2?你们最喜欢春节里的什么节目?为什么?

  六、布置作业

  想象这首诗描绘的景象,试着写下来。

  附:板书设计

  元日

  爆竹/声中/一岁除,

  春风/送暖/入屠苏。

  千门/万户/曈曈日,

  总把新桃/换旧符。

  热闹、欢快

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