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看云识天气小学教案

时间:2022-05-29 14:29:31

看云识天气小学教案

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看云识天气小学教案

  【教学目标】

  1、知识目标:

  ⑴ 理解、积累峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常等词语。

  ⑵ 反复朗读课文,识记一些关于天气方面的谚语,增加生活常识。

  2、能力目标:

  ⑴ 复习巩固比喻的修辞手法,积累文中比喻,体味语言准确生动的特点。

  ⑵ 学习常用的说明方法,特别是打比方和分类别。

  ⑶ 练习快速阅读,概括课文内容要点。

  3、德育目标:

  培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

  【教学重点】

  快速阅读,概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。

  【教学难点】

  分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。

  【教学方法】

  1、朗读法:本文虽是介绍科学知识的说明文,但语言生动、描摹细致、用语准确,反复诵读中体会生动说明的好处。

  2、观察与联想:本文语言生动,表述形式多种多样,作者大量运用比喻、拟人等修辞手法,通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。

  教学中引导学生从实践中观察和总结,激发丰富的联想,鼓励说出更有创意的理解。

  3、图表概括法:课文主体部分重点介绍怎样看云识天气,这部分涉及的云层、光彩种类繁多,变化复杂,可引导学生通过列图表,使之结构层次清楚,内容明确。

  【教具准备】

  多媒体 CAI 课件、示范朗读磁带、投影仪及胶片。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学过程】

  〖教学要点

  概括课文内容要点,分析、理解选取说明角度安排说明顺序的写法,体会准确、生动的语言。

  〖教学步骤

  一、导语设计

  设计一:

  俗话说:天有不测风云,阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗?人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢?(学生回答:看云),的确,云就像天气的招牌,朝霞不出门,晚霞行千里天上钩钩云,地下雨淋淋这些谚语,就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天,我们一起学习一篇科普文《看云识天气》,它将告诉我们如何解读这大自然的文字,天气的招牌──飘浮的云彩。(板书文题)

  设计二:

  唐代诗人刘禹锡《竹枝词》诗中有这样两句东边日出西边雨,道是无晴却有晴,因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗?除了天气预报,人们还根据什么识别天气变化呢?是的,还可以通过空中飘浮的云彩,那么到底怎样通过云彩预知天气呢?今天,我们一起学习一篇科普文《看云识天气》从中学习解读天气变化的知识。(板书文题)

  二、整体感知

  1、教师范读课文,要求学生标注各自然段的序号,划出疑难字词,并结合注释和字词典疏解。

  投影显示:

  1、注音:

  峰峦(luán) 一霎(shà)间 点缀(zhuì) 绫纱(líng) 弥漫(mí) 月晕(yùn) 崩塌(bēng tā) 晕(yūn)头转向

  2、释义:

  峰峦:山峰和山峦。峦,小而尖的山,或连绵的山。

  一霎间:一会儿,形容时间极短。

  预兆:事情显露出来的迹象。

  轻盈:文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

  弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满、布满。

  征兆:即将出现的迹象。

  崩塌:崩裂而倒塌。

  2、学生自由诵读,梳理课文主要内容:

  思考:

  ⑴ 本文是一篇科普文,主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么?它运用了什么说明方法?

  ⑵ 有关云和天气的关系,文章是从哪两个方面说明的,找出标出说明角度变化的语句。

  ⑶ 文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系,作者用往往常常作限制词,说明了什么?后面的三个语段与它有什么关系?

  ⑷ 相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍,第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用,试具体分析其作用。

  ⑸ 以简表的形式归结课文的行文思路。

  学生回答,教师明确:

  ⑴ 云就像是天气的招牌。招牌运用了打比方的方法,喻指云是天气变化的标志,准确而形象地说明看云和识天气的关系。

  ⑵ 第6段的中心句我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况标示说明角度的变化。

  文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。

  ⑶ 这两个词用在句中具有限制作用,表明一般情形是这样,排除了特殊情况,体现了说明文语言的准确性。

  第2段是后面三段的纲。第3段对应第2段中的薄云晴朗,薄云分为卷云卷积云积云高积云;第4、5段对应第2段中的厚密阴雨风雪,云层分为卷层云高层云雨层云积雨云。

  ⑷ 第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象,充分激发了读者的想像,作者首先说明云的姿态万千:有的像羽毛,说明它轻飘,有的像鱼鳞,说明它排列整齐;有的像羊群,状其形态,有的像一张大棉絮,状其质感;像峰峦像河川像雄狮像奔马,状其势。这一系列恰当的比喻,鲜明而具体,形象而生动,给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句,招牌一词比喻贴切,耐人寻味。总之,比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象,而且使整篇文章富有文采,能激发人们阅读的兴趣。

  3、品读全文,体会课文层次清晰的特点。

  三、具体研讨第3~6段

  1、学生精读,揣摩语言的生动形象。

  2、投影显示薄云图片,请学生结合课文的细致描绘,仔细观察云的形态变化,展开丰富的联想,说出更有创意的理解。

  思考:

  ⑴ 语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的,请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。

  ⑵ 第3段采用了从现象到本质的说明顺序,那么现象是什么?本质又是什么?

  ⑶ 第3段文字的语言,既有平实说明,又有生动说明,各举出一个例子。

  学生回答,教师明确:

  ⑴ 分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别,一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白,而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分为四种,一一介绍,有条不紊。它们既有自己的特点又有共同点。列表如下:

  多媒体显示:

  晴天云简表

  云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷云 像羽毛响绫纱,丝丝绿绿的漂浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像水面上的鳞波,是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积云 像棉花团,上午出现,傍晚消散 2000米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上的雪白的羊群,扁球状,排列整齐 2000米左右 较薄 天晴

  ⑵ 说明云的形态是现象,说明云和天气变化的关系是本质。

  ⑶ 平实说明:卷云和卷积云都很高,那里水分少,它们一般不会带来雨雪。

  生动说明:高积云是成群的扁球状的云块,排列很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群。

  3、记叙文中,比喻是一种修辞方法;说明文中,运用比喻来说明事物,叫做比喻说明法,一般简称为打比方。课文中打比方的运用,使得行文生动活泼,饶有趣味。请仿照示例造句,从形状入手,展开充分的想像和联想,既考虑静态,又兼顾动态,以求动静结合之妙。

  示例:天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马

  造句:

  ⑴ 夜幕四合,周围的群山,

  ⑵ 远处的霓虹灯亮了,

  学生回答,教师示例:

  ⑴ 夜幕四合,周围的群山,像驼峰,像闸门,像卧佛、像长蛇,

  ⑵ 远处的霓虹灯亮了,像眼睛,像流星,像彩绸,像长虹,

  4、第4、5、6段的写作思路与第3段相同,请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。

  学生合作完成,教师示例:

  多媒体显示:

  雨雪冰雹云层变化简表

  云名 变化过程 形状 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集,向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹

  云的光彩简表

  光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上,分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨,月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大,转晴;由大变小,转阴晴 虹 雨过天晴,在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚,太阳照者对面的云彩 云层变红 朝霞不出门,晚霞行千里

  5、积累文中的有关谚语,了解识别天气变化的常识。

  文中出现的谚语有:日晕三更雨,月晕午时风东虹轰隆西虹雨朝霞不出门,晚霞行千里。

  教师适当补充,并做些解释,如:

  ⑴ 天上钩钩云,地下雨淋淋

  ⑵ 云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣;云往北,好晒麦

  ⑶ 天上鲤鱼斑,明天晒谷不用翻

  ⑷ 早上乌云盖,无雨也风来

  ⑸ 清早宝塔云,下午雨倾盆

  ⑹ 久晴大雾阴,久阴大雾晴

  ⑺ 黄云上下翻,将要下冰蛋

  四、课堂练习

  投影显示:

  1、本文的语言生动形象,又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。

  ⑴ 经验告诉我们那些低而厚密的云层, (一定 有时 常常)是阴雨风雪的预兆。

  ⑵ 出现了高层云, (一定 有时 往往)在几个钟头内便要下雨或下雪。

  ⑶ 乌云弥漫着天空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来, (一定 有时 常常)竟会带来冰雹或者龙卷风。

  ⑷ 天气变化异常复杂,看云识天气有 (相当 一定 非常)的限度。

  ⑸ 我们还可以根据云上的光彩, (判断 推断 推测)天气的情况。

  2、下面一段话的句序被打乱了,将理顺后的句序写在后面的方格内。

  ⑴ 人们常说:东虹轰隆西虹雨。

  ⑵ 夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。

  ⑶ 太阳照到天空,使云层变成红色,这种云彩叫做霞。

  ⑷ 所以有朝霞不出门,晚霞行千里的谚语。

  ⑸ 还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。

  ⑹ 意思是说:虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将有大雨。

  ⑺ 朝霞在西,表明阴雨天气在向我们进袭;晚霞在东,表示最近几天里天气晴朗。

  正确句序: 。

  3、指出下列各句使用的说明方法或修辞手法:

  ⑴ 在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的。这种光圈叫做晕。( )

  ⑵ 最后,云压得更低,变得更厚,太阳和月亮都躲藏了起来,天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。( )

  ⑶ 华环由小变大,天气将趋向晴好;华环由大变小,天气可能转为阴雨。( )

  ⑷ 所以有日晕三更雨,月晕午时风的说法。( )

  ⑸ 那最轻盈、站得最高的层,叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云,叫积云在晴天,我们还会偶见一种高积云。( )

  4、如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式,请用恰当的语言表述。

  清晨,天上飘着片片白云,中午,天空渐渐聚集起了层层阴云,到了下午,便下起了濛濛细雨。轻风拂面,使人略感凉意。

  〖参考答案

  1、⑴ 常常 ⑵ 往往 ⑶ 有时 ⑷ 一定

  ⑸ 推测。(这些词语或修饰或限制,体现了说明文语言的准确性)

  2、⑵⑴⑹⑸⑶⑺⑷

  3、⑴ 下定义 ⑵ 拟人 ⑶ 分类别 ⑷ 引用

  ⑸ 拟人 分类别 作诠释

  4、天气:晴转多云,午后有小雨,风力1~2级。

  五、课堂小结

  本文是一篇介绍云和天气关系的科普文,文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法,使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气,这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验,正如课文所言它毕竟有一定限度,现代科技的发展对天气的准确预报,极大地方便了人们的生产、生活,昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色,因为科技改写着大自然的历史。

  六、布置作业

  1、阅读文段,完成习题:

  投影显示:

  ①碧蓝的天空,铺过来一层蚕丝般的云幕,不一会儿,太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹,但没有彩虹鲜亮;虹的色彩排列是内紫外红,而光环刚好相反,是外紫内红,这就是晕,俗称风圈。

  ②人们对晕的兴趣,不单因为它有斑斓的色彩,而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计,在1980年中就曾出现1052次晕,晕后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。

  ③不过,也不是所有的晕都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现:当晕的持续时间在1小时以内(俗称:短晕)时,未来的12小时~36小时内会出现风或雨;当晕的持续时间在5小时以上(俗称长晕)时,则不会有风雨天气出现。

  ④美丽的晕环是大自然的天气预告图,我们了解并利用它来观测风云,能更好地安排工作和生活。

  ⑴ 第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同?(各不超过5个字)

  ⑵ 人们对晕的兴趣主要因为 ,文中

  与它相呼应。

  ⑶ 本文段依次运用的说明方法是 、 、 和 。

  ⑷ 从语言风格看,本文主要是 说明。

  〖参考答案

  ⑴ 鲜亮的程度;色彩的排列。

  ⑵ 它是天气变化的一种前兆 美丽的晕环是大自然的天气预告图

  ⑶ 作比较 举例子 分类别 列数字

  ⑷ 平实

  2、本文成功地运用了比喻的说明方法,不但使人们对各种云的认识豁然清楚,而且显得生动形象,饶有趣味,为我们的习作提供了借鉴的实例。说明文运用比喻有别于叙事写景文中的比喻,简言之,是为了使人有所知,而不是使人有所感。

  宇宙无边无垠,奥秘无穷,包罗着数以亿计的天体。探索空间奥秘是青年人未来的使命。请同学们运用比喻的方法,以通俗明白的语言,以天空不空为题写一篇小短文,说明宇宙中有些什么。

  【板书设计】

  【活动与探究】

  1、你还懂得其他的看云识天气的知识吗?和同学一起查阅有关资料,搜集更多的看云识天气的谚语。

  2、你对什么天气现象比较感兴趣?能用生动的语言说明一下吗?

  参考题目:《流星雨》《月亮圆缺与潮汐的关系》《日蚀》《极光》等。

  3、文章在说明云的形态之多的时候,用了八个比喻,模仿其语言形式,写一段话。

  4、用课文中学到的知识去实地验证一下,并写一二篇观察日记。

  5、开放探究:

  阅读下列文段,回答问题:

  海底大体是平坦的,平均深度是四千米。也有峡谷和深渊,最深的地方达一万一千米。山脉也不少,在大西洋有大西洋山脉,在印度洋有中央印度洋山脉,在北极有罗蒙诺索夫山脉。不仅有一般的山脉,在太平洋还有海底火山。海底的动物已经知道的大约有三万种。它们的游动非常有趣。海参爬行靠肌肉的收缩,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子一样,在攻击其他动物时,每小时能游几十公里,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能把水从身体的漏斗管中迅速地喷出来,还能用水的反动力游泳。还有一些贝类更妙了,它们附着在船底,做免费的长途旅行。海底的森林和草地十分绚烂多彩,有褐色的,有淡紫色的,还有红色的。这些海底植物,最小的凭肉眼不能看见。有些大海藻却长达两三百米,是地球最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤和石油,还有地球上很少的稀有金属。产量最大的当然要数盐了,每一立方公里的海水里含有三千万吨食盐。海洋真是地球上矿藏最丰富的大仓库。

  ⑴ 文段说明了 知识,包含 个方面内容,具体为 。

  ⑵ 文中画线句子中的森林和草地指 ,其中引号的作用是 。

  ⑶ 文章运用的说明方法有 ,试举例说明。

  〖参考答案

  ⑴ 海底 四 海底地形、海底动物、海底植物、海底矿藏

  ⑵ 海底的植物群落 表特殊含义

  ⑶ 列数字、打比方、作比较、举例子

  列数字如一万一千米等;打比方如有一种鱼身体像梭子;作比较如比普通的火车还快;举例子如产量最大的当然要数盐了。

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