关于储蓄存款和商业银行一课的教学反思
关于储蓄存款和商业银行一课的教学反思
虽说自己教学也有九年了，早已不算得上是小鲜肉。但参加全省调教还是第一次，对自己来说，是个很难得的锻炼机会。虽说结果没达到自己想要预期的目标，但就这经历还是值得回味及反思。
11月4日下午我作为B组第一个参赛选手在三亚第四中学进行授课，授课课题是《储蓄存款和商业银行》,教学内容分为两部分: 储蓄存款和商业银行,当时备课对商业银行有所侧重.讲课过程中，对商业银行的业务、利息算法及商业银行的作用有所侧重。就课堂的设计来说，还是按基本的流程来完成，教学导入，新课讲解，课堂小结，课后探究。自己这堂课，抛开准备的时间来说，自己准备得时候，方向是想对了：如何让学生主动学？但是在活动的设置过程中，没有体现出来。还是回到了老路，教师引着学生走。
就教学导入来说，是这样的：“有一样东西，大家都很熟悉……”,然后自己掏出一张普通银行卡,给学生展示,现场还做个小调查,才发现拥有银行卡的学生比较少。本来设计环节时是想让学生分组交流自己对银行卡相关信息的了解，但当时没有做。直接就口头说了几个问题，引导学生阅读课文了。显得没有新意。如果反思教学导入的话，自己以后要好好思考，新课导入要如何更加生动化趣味化生活化，能一下子吸引住学生才好。
就新课讲解来说，整堂课都是以提问的方式，一些问题地提问,由学生来回答,然后总结出一个知识点,知识点一个承接一个。整体流程还算是有条有理，过程也有学生的回应，学生的回答还是相对积极，但没有设计好情景环节，没有很好地让学生合作探究，整个课堂显得有点平淡。就新课讲解来说，要反思的是，在以后的教学中，如何巧妙地设计教学环节，积极让学生主动积极参与课堂。这是作为年轻教师要长期思考的问题。
课堂小结，由学生一起来说，相对也算可以。课后探究，是留了个关于海南银行的成立的材料，主要是想引导学生关注时事，更好理解课本上关于商业银行的作用相关知识。
就对这堂课来说,知识目标,情感价值目标来说,算基本达到要求,但不足的地方还是很明显,比如没有很好地让学生合作探究,没有设计好情景环节,基本还是教师引着学生走.没有体现出学生自己想学的那种氛围.有了教师为主导的思想，但没有发挥学生是主体的作用。
以上就是一点简单的反思，总而言之，做为年轻教师，每节课都要勤于反思，才能不断进步。
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